教师转思想转作风心得体会报告小学教师转作风心得体会(四篇).docx

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1、 教师转思想转作风心得体会报告小学教师转作风心得体会(四篇)最新教师转思想转作风心得体会报告一 2. 不过早地消失结论，肯花时间让学生对消失的问题进展深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的时机。 课上消失了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。 3. 教师能面对全体学生，激发学生的深层思索和情感投入，鼓舞学生大胆质疑独立思索，引导学生用自己的语言说明自己的观点和想法。能根据课程标准和教学内容的体系进展有序教学，完成学问技能等根底性目标，同时还要留意学生进展性目标的实现。 4. 教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主公平和谐的课堂气氛。

2、学生在学习过程中能科学合理地进展分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作沟通，共同解决问题。 5.新的课程观认为世界是学生的教科书，新教材具有开放性的特点。教师能擅长用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注意联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材，力求让学生经受探究学习的全过程。 6.教师能有效转变课程实施过于强调承受学习死记硬背和机械训练的现状，提倡学生主动参加乐于探究勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的讨论性学习，使承受与探究相辅相成，学生的学习境地更高，学习效果更好。 7. 课上消失了教学内容泛化的现

3、象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。 8. 教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有进展性和鼓励性。 9.学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓舞学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。 10. 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑口手。 11. 教师能有效转变课程实施过于强调承受学习死记硬背和机械训练的现状，提倡学生主动参加乐于探究勤于动手的学习方式。 12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的讨论性学习，使承受与探究相辅相成，学生的学习境地更高，学习效果更好。 13. 教师对学生的鼓励既不形式化，又详

4、细恳切。对于学生消失的错误，能准时以恰当的方式指出订正。 14. 以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。 15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中遇到的问题。 最新教师转思想转作风心得体会报告二 1. “请坐，请读，请”，“请”字拉近了师生的互敬情意，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，喜爱学生是教师本能的素养。 2. 本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采纳鼓励式评价活泼课堂气氛，让学生溶入课堂教学中，表达学生的主体地位; 3. 教学方式较传统化，特殊是课堂

5、的语言气氛有待改良(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思索、争论)，还有过早 归考点内容; 4. 能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等根本技能; 5. 教师根本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通争论，上台沟通展现等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。 6. 在热身活动中教师们都选择了美丽的英语歌曲或趣味性的嬉戏来引导学生进入学生学习英语的环境，效果较好，学生们很感兴趣。在英语教学过程中，兴趣是最好的教师，怎样让学生在最短的时间内最快的进入学习英语的气氛，这是我们英语教师在上课过程中所要留意的。 7. 本节课使用

6、了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课? 8. 教师们能够制造性的使用教材，广泛利用教材资源，着重兴趣的培育，敢于开口，乐于参加，能够完成教学任务。他们将枯燥的语言学问歌曲化，这是一个不错的激发学生学习兴趣的渠道。 9. 给学生一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语。 10. 应教会学生如何简单处理数据，如何从数据中发觉结论(规律); 11. 教学设计能大胆突破传统教学模式，力求到达“三维”目标的要求，教学过程课堂气氛生动，活泼轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好; 12. 建议：在现代化教学

7、中，还应留意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生沟通，活泼课堂气氛，以提高课堂教学质量。 13. 教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，根本功扎实，课堂气氛融洽，学生思索积极;教学设计合理、科学，教学要素协作默契，各种关系处理得当。 14. 这几节课，我是以一种观赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。 15. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓舞学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂气氛中学习，推动了学问的把握和智力的进展，到达了良好的教学效果。教师精确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。 最新教师

8、转思想转作风心得体会报告三 有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，急躁是状语，热忱是补语;无私是谓语，奉献是宾语;也有人说，教师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开很多次平方。 而我要说：“教师如百合，绽开是一朵花，分散成一枚果!教师似星晨，远望像一盏灯，近看是一团火!” 是的,教师是普罗米修斯,假如不是细心传递学问的火种,岂能到达胜利的此岸? 教师是蜂王,假如不是潜心设计蜂巢,辛勤劳作,岂能博采百花之粉,酿一家之蜜? 教师是伯乐，假如不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的云际? 教师是春蚕，假如不是无私奉献，岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜? 假如没有教师，人生将无法与漂亮的心灵

9、共鸣，也将无法品尝颜色斑斓的世界。每个人一生的字典里必定会消失教师这个词，这对于我们再熟识不过了。是教师，将懵懂无知的我们引向成长的道路，将处于叛逆期的我们引向光明的将来，和我们一起把将来的人生路打好最坚实的根底，铺严了最严密的石子。 最小的主任是班主任,教师从事着最弱小者的工作，却铸造着最宏大的幻想!“师德表天地，素心育英才”,这就是人民教师的情怀,集平凡与宏大于一身的教师,以蜡烛的精神,春蚕的行为,人梯的态度,黄牛的品行,蜜蜂的技能去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，时时想学生、到处为学生，终身粉笔染白发，一心报国育桃李。 让将来之光永驻，盼望之树长青; 让鲜花遍地开放;让绿树扩展年轮

10、; 荣耀的教师们，向您致以最崇高的敬意! 最新教师转思想转作风心得体会报告四 3月2日潘海燕的分式的根本性质，能采纳类比引入新课，讲解例题具体，对个别简单出错的地方能反复强调，准时反愧稳固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。 3月2日狄永伟的海燕，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所表达，但课堂内容略显薄弱，平常应留意引导学生学问的积存，丰富学生学问面。 3月6日秦丽燕的光，学问点归纳条理清楚，便于学生整理。对简单混淆的概念，能结合物理现象赐予解析，学生简单理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。 3

11、月7日庞巧珍的数的开方，学问点归纳条理清楚，采纳学生回忆复习学问点，便于学生记忆和整理。结合学问点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题标准，针对学生根底少扎实，采纳此类复习方法能进一步夯实根底，值得确定。 严中良 3月5日项海芸的分式的约分，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过教师讲解、学生探究、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生根本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。 3月5日毛利群的分式的约分，通过分数运算类比引出分式的约分，学生简单理解，易于承受。课堂容量较大，但习题还需优化。教师讲解较多，师生双边活动需增多。 3月8日徐伟的图表的建立与编

12、辑，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活泼，内容传授形式多样。 3月7日严中英的闲逛书法世界，本课从书法观赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。 钱芳艺 3月6日曹国华战斗，学问点详尽，内容丰富，条理清楚。并能适当补充相关学问。如能适当增加一些互动环节，气氛会更好。 3月8日李春涛分式的加减法，语言幽默幽默，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。 李春涛 3月5日项海芸的分式的约分，能精选习题，题目设置有梯度，提问面对中下等学生。留意学问的连接，运用学问迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参加性不够，有待提高。 3月6日潘海燕分式乘法

13、，板书工整清楚，语言流畅有条理，课堂条理清晰，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参加面。 陈建平听课感受 季艳芳教师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、擅长调动学生积极性。 房平教师的英语课思路清楚、语言流畅、安排合理、效果良好。 林燕、陈红梅教师的课有肯定改良，但仍需努力，要加强教师根本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。 刘梦麟： 3月1日听了林燕教师的dream homes，认为林燕教师的教学组织力量有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但依据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，学问点的讲解、稳固

14、如能使用多媒体设备来帮助教学效益会更高。 3月6日听了邵宏誓教师的美妙人生我选择直面升学与择业，认为本节课学习内容 是与学生生活、学习严密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能亲密结合校园内及学生身边熟识的大事开展教学，深入浅出，启发学生进展思索，开展争论。教师语言表述清楚、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的力量加强培育，提高要求。 3月8日听了陈红梅教师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣学问要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能留意引导、启发。在课堂中学生朗读力量培育还略显欠缺，各环节紧

15、凑性还可加强，教师对学生纪律要提高要求。 3月8日听了秦丽燕教师的透镜光的折射一课，认为教师语言表述力量好，课堂讲解层次清楚，注意启发、拓展，教师的根本功扎实，讲解中注意学问的记忆、整理，结合习题在授课中准时稳固，并做到精批精讲，板书相当清楚、标准。但做为复习课，对学生力量要求可再提高一些，课堂上可适当赐予学生互动的空间。 刘凤： 3月6日听了曹国华教师的其次次战斗一课，认为本堂课学问点明确，条理清楚，板书大方，教师留意归纳总结，能联系书本以外的学问，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动沟通稍显欠缺。 3月8日听了李春涛教师的分式的加减法，认为该课语言幽默、幽默，生动

16、形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，留意矫正反应，注意双基训练。 3月12日听了顾惠芳教师的我的教师一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书美丽，根本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思索问题及分析大事与人物，解决争论要点有成效。并注意学生的诵读力量、口头表达力量的培育，学生的学习习惯较好。 3月13日听了狄永伟教师的鸟（专题）一课，认为该专题内容丰富多彩，肯定程度上积淀了学生的文学素养，学生参加多，课件精致，涉及学问范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的熟悉逐步深入，效果较好。 3月13日听了季艳芳教师的曹刿论战，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步把握本文的重

17、点、难点，但气氛少活泼。教师留意引导学生积存一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。 汤逸平 潘海燕的分式的通分，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，小潘教师恰当地采纳了这一点，值！教师示范-学生板演-稳固练习的过程清楚且训练较详细，稳固准时。但教学过程中，教师不留意细节，另外也多了一点严厉，少了一点轻松。 3月7日顾惠芳的一面，通过课前学生的叙述新闻，不但能培育学生的力量，还能培育全部学生参加分类，评价，鉴别力量。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素养打下了坚实根底。学生参加面广，但好像缺少点激情。 3月2日缪瑞芳的二元一次方程组的解法，能

18、把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，留意解题的示范作用，课堂容量足，条理清楚。但课堂少活泼，许多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。 3月5日钱爱萍的人类最珍贵的是生命，学生对学问的把握较好，从中可看出喜爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思索。授课形式多样，通过讲授、争论、朗读等方式，到达了示范课的目的。 3月10日严中英的中国结，教师能在组织旧学问的根底上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有急躁地进展个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。 邵文忠 3月2日潘海燕的分式的根本性质，能采纳类比引入新课，讲解例题具体，对个别简单

19、出错的地方能反复强调，准时反应、稳固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。 3月2日狄永伟的海燕，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所表达，但课堂内容略显薄弱，平常应留意引导学生学问的积存，丰富学生学问面。 3月6日秦丽燕的光，学问点归纳条理清楚，便于学生整理。对简单混淆的概念，能结合物理现象赐予解析，学生简单理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。 3月7日庞巧珍的数的开方，学问点归纳条理清楚，采纳学生回忆复习学问点，便于学生记忆和整理。结合学问点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题标准，针对学生根底少

20、扎实，采纳此类复习方法能进一步夯实根底，值得确定。 严中良 3月5日项海芸的分式的约分，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过教师讲解、学生探究、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生根本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。 3月5日毛利群的分式的约分，通过分数运算类比引出分式的约分，学生简单理解，易于承受。课堂容量较大，但习题还需优化。教师讲解较多，师生双边活动需增多。 3月8日徐伟的图表的建立与编辑，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活泼，内容传授形式多样。 3月7日严中英的闲逛书法世界，本课从书法观赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。 钱芳艺 3月6日曹国华战斗，学问点详尽，内容丰富，条理清楚。并能适当补充相关学问。如能适当增加一些互动环节，气氛会更好。 3月8日李春涛分式的加减法，语言幽默幽默，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。 李春涛 3月5日项海芸的分式的约分，能精选习题，题目设置有梯度，提问面对中下等学生。留意学问的连接，运用学问迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参加性不够，有待提高。 3月6日潘海燕分式乘法，板书工整清楚，语言流畅有条理，课堂条理清晰，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参加面。