教师人文素养培训心得范文（23篇）.docx

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1、 教师人文素养培训心得范文（通用23篇）教师人文素养培训心得1 20xx年8月30号参与了竹园乡小学教师素养提升培训学习。作为一名年轻的教师能够有时机倾听骨干教师现场的阅历共享，是一次绝佳的学习时机。虽然只有一天的学习时间，但是的确受益颇多。也了解了教师应如何增进心理安康及教师自身素养提升的重要性。 但是我想仅仅是仪表的注意是不够的，教师应当加强理论学习，大力进展课堂教学实践，从根本上转变教师多年来形成的教学观念及不加思索的沿袭老教师的一套教学思路与方法的行为。能从更客观的角度、更理性的思索中端详自己的教学行为。教师在给学生“传道、授业、解惑”时，他自身所具有的抱负信念、人生态度、价值取向、道

2、德品质、治学方法乃至为人处事等方面都发生了很大变化。 通过提升教师教育教学的观念，学会反思自己，学会向学生学习，学会从社会进展的需要，民族的振兴的层面上思索自己的教育活动，真正树立“教是为学而效劳”的思想，把“一切为了学生的进展”作为教育行为的动身点和归宿。教师学科学问素养得到提高教师的学问面得到拓宽。教师产生终身学习的意向，并在平常工作中养成学习其他相关学问的习惯。没有学习，就没有提高。教师通过不断的充电，使课堂教学形式日益丰富，符合学生认知规律，学生学习兴趣深厚。课堂教学面对全体学生。让学生在玩中学，做中学。只有教师自身素养不断提高，教师底蕴丰厚，从而推动课堂教学质量！真正提高课堂教学质量

3、，也会对减轻学生的过重学习负担，减轻教师沉重的心理压力产生积极作用。这需要教师要能够运用先进的教育理念与现代教育技术。改革自己原先的教学。 教育是：人的教育，人性的教育！教书育人！学高为师，身正为范！这些都是对教师的高度评价！那么教师应当如何吃好这碗良心饭？ 所以，长远的教师素养提升不是靠进修学校，不是靠某一个组织、团体或个人，而是靠自己怎么去端好这个良心饭碗！ 教师人文素养培训心得2 20xx年8月6日至12日，我有幸参与“黔东南州xx年小学语文教师素养提升”培训。经过七天的学习下来，有充实、有欢乐、也有疲乏和困惑;但最重要的是疲乏过后的充实感。我学到了许多让我受益匪浅的东西。使我明白了作为

4、一名教师，传授学问不是单一的以灌输为主，而是引导学生在发觉与探究中学习学问、构建学问。 开班典礼上，几位领导的讲话让我知道了此次培训是如此的重要。所以，我应当珍惜这次学习的时机，争取学有所获。接下来的学习中，我被这些教授、骨干教师的课深深地吸引着“法制与安全教育专题”的杨长泉教师帮忙引导我们学习了作为一名教师应当明白的法律法规，让之前法律意识淡薄的我增加了依法治教的意识，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、甘为人梯、乐于奉献的热忱更加剧烈。 在这七天中，我们共听了11位教授或骨干教师的课，每一堂课都特别精彩。从每一堂课中都能学到一些有价值的东西。特殊是以下几位教师的课使我印象特别深刻： 潘

5、薪文校长的小学生欢乐作文的讲座，让我明白了赐予学生欢乐，永久是我们作文教学的主旋律。首先，潘校长出示了一组农村孩子欢乐生活场景的图片，从这图片的画面中，我是那么熟识，同时也勾起了我对儿时诸多美妙的回忆。的确，我们常常说，兴趣是最好的教师。我们无论做什么事情，只要有了兴趣，事情总是自然而然地很好完成。写作文也一样，提起笔心情是开心的，写的过程中是一种享受，这样，作文自然就会写得好。 听了姚源和教师的浅谈小学语文阅读教学策略的实践与思索后，我如沐春风，突然变得神清气爽。阅读教学是小学语文教学的重中之重，学生阅读理解力量的提高，就是学生语文素养的整体提高。在教学中，对于不同课文类型(精读课文和略读课

6、文等)的教学，我往往分不清什么样的课文该选择怎样的教学方法，统统实行一样的教学方法，总是怕学生不会，胡子眉毛一把抓，结果学生该把握的没有把握，既铺张时间，教学效果又欠佳。听了姚源和教师的课后，我就像在黑暗中摸索的行人，突然得到了一盏指路的明灯。特殊是他提出的“三步教学法”，使我明白了怎样才能更好地引导学生真正做到“有感情朗读课文”;怎样做才能使学生真正从“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的升华”。 除了听了以上两位专家的讲座，我还听了陈娇教师的怎样调动学生口语表达的积极性、潘美莲教师的构建观课议课新理念、杨文燕教师的浅究课前预习的重要性及方法、于月红教师的重拾小学语文教学和重构小学语文教学

7、内容、尹东海教师的语文教学线性设计模式与文本开发、杨胜珍教师的教学反思与教学案例的撰写和傅安辉教授的论文写作的要求和标准，可以说每一堂课都给我留下很深的印象及给我很大的启发。这样的培训，对我们遥远山区的农村教师来说真的是太难得了。 经过七天的学习，我明白了生搬硬套的教学方法已经不再有用，真正的语文教学，教学目标要着眼于全面提高学生的语文素养，教学实施要关注每一位学生，促进学生进展，教师应当从传统的学问传授者转向学生进展的促进者。语文教学要生活化，陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”是啊!语文是一门综合性极强的学科，他源于生

8、活，而更应当超越生活。通过七天的高质量、高标准的学习，我体会到作为一名教师，所肩负的责任是培育一批在“德智体美劳”等方面全面进展的社会主义接班人，要让学生全面进展，自己就先全部进展。自己要全面进展就应当做到修美丽师德，做阳光教师的楷模。以欢乐去欢乐每一个学生，以阳光去阳光每一个学生，以品德去影响每一个学生。我信任，在我以后的教学实践过程中，我会把自己这几天的所学理念融入到教学实践中，争取做到把学生的全面进展作为教育永恒的主题。 教师人文素养培训心得3 20xx年7月29日至8月4日，我很荣幸地参与了由州教育局干部培训基地主办，凯里学院承办的第三期小学教师素养提升培训工程活动。作为乡村一线的一名

9、一般语文教师，我非常珍惜这次培训时机的来之不易，所以这一周以来，我遵守学院的规章制度，按时到校上课。仔细听取各位专家的讲课，并仔细做好笔记，积极参加小组争论和沟通，帮助班干做好和管好班上的事务和组织学习。时刻提示自己，这次培训肯定要学到一些有用的教学方法和阅历，以便回去后更好地为家乡的根底教育效劳。在学习中，从旅游学院梁焰教师的教师职业道德与礼仪修养到凯里市四小的潘美莲教师的观课议课新理念；从杨文燕教师教学反思与教学案例的撰写，以及班主任粟琼教师的破冰主题班会，特殊是凯里市四小副校长周琴教师的小学课堂教学艺术和三穗县城关一小的姚源和教师的小学语文阅读习作的实践与思索课，让我尤为感动，受益匪浅。

10、他们的课题是多么的珍贵和精彩，让我了解了许多，学到了许多，不但开阔眼界，还真是收获不少，同时也深深地让感到了内疚。为自己这二十几年来教学感到内疚，熟悉到自己教学中存在的缺乏和弊端，我很懊悔自己要是早些听到这些专家的课那该多好啊！但我同时也很庆幸，由于这次培训让我有了新的教学理念和模式，虽然学习时间短暂，但在班主任教师合理的安排和细心的指导，学员们多多少少都感觉到自己的理念和师德都得到了提升。 这次培训，州教育局安排了一线语文名师及教育专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，对阅读与习作及口语交际方面的探讨。作为一个一般农村小学的语

11、文教师，我思索得太少。寻常我在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑得并不多，甚至于无视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视学生思维进展。 想给学生一滴水，教师具备的不只是一桶水，必需具备源源不断的自来水。各位专家教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。时代在进步，学生的学问面已经越来越宽，假如我们学问还是停留在原来的根底上，已经远远不够了，只有不断的学习

12、，不断的提升，不断加强修养才能与时俱进，胜任教育这项工作。 教师只有不断的反思，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那他就不行能在原有的根底上再有进展；教师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 现在，我突然感到自己肩上的压力越来越大，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，而不是教书匠，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量

13、、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 这次培训无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。各位名师结合自身的成长给我们做的一件件美丽的课件与讲座，为我们教师的安康成长又一次指明白方向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务。 教师人文素养培训心得4 今日，我们一起学习了教师职业素养与专业进展学习的学

14、问。通过倪敏达和李红旗两位教师的激情讲解，让我学到了许多学问，明白了许多的道理，收获颇丰。 做一个好教师，不仅应把握肯定的专业学问，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种力量，而且必需有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不行阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培育合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。在以后的工作中，留意从登记几方面进展学习和提高自己： 一、养成良好的行为举止 我国教育家孙敬修先生曾指出：“教师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是电子计算机，录下来的信号装在计算机里，储存起来，然

15、后指导他们的行动。”教师的言行对学生的影响特别的答举止总体要求实稳重，稳重就是举止斯文和谐，庄重潇洒，不卑不亢，落落大方。为此，就要注意自己在语言，表情，身体动作方面的要求。教师应着装大方优雅、言谈幽默、表情丰富、举止得体给学生美的享受，使学生不自觉的承受教师的行为习惯。 二、对学生信任和宽容 学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探究之中享受胜利。在以后的教学中应赐予学生更多的宽容，信任学生的力量并想方设法熬炼提高学生的力量。常常对学生说：想一想，你应当怎么做，而不是你必需这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样信任学生改正过失重新开头的力量。不仅看到学

16、生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的进展打根底，让学生做将来进展的设计师。 三、常常反思，不断提高 反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素养教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必途径，反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势以自己教育教学质量不断提高为目标。固然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重的好是撰写教育和教学反思。就像今日我们听了倪敏达和李红旗两位教师的课，就与自己的日常行为进展比照，反思自己的缺乏。这样在反思中积存胜利的阅历，才能不断进入教育教学新境

17、地的匙钥。 不断提高自己对教师道德的熟悉，标准自身的教师道德行为，良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、鼓励意志，并对学生给信任和宽容，是学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中，教会反思和积存，熟悉到自己的缺乏并积极改良。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有制造力的学生，并能在新教育的路上不断成长。 教师人文素养培训心得5 我是一名山村教师，很荣幸参与了20xx年x月13号的黔东南州中小学教师素养提升培训学习。我在小学语文培训班学习。作为一名山村的教师的我能够有时机倾听几位教授、骨干教师现场的阅历共享，真是一次特别难得的学习时机。虽然只有短短5天的学习时间，但是几位给我

18、的启发很大，的确受益匪浅。通过培训我了解了教师应当具备的许多素养以及如何增进心理安康及教师自身素养提升的重要性。 王院长分析女教师、男教师、青年教师、工作压力大的教师们的心理问题，的确讲到了各类教师的心坎去了。尤其在山村的这些教师各种各样的压力的确很大，包括我在类。但是通过本次培训后，我想通了许多，作为一名教师应当要像梁焰教授说的那样，教师首先要具备师德，具备师德的教师就具有他的特别性，即奉献性、崇高性等。假如一个教师仅仅是仪表的注意是肯定不够的，教师的天职是教书育人，教师的一举手一投足都影响着学生的身心进展，因此教师主要应当加强理论学习，大力进展课堂教学实践。通过这次培训从根本上转变了我多年

19、来形成的教学观念及不加思索的沿着传统的教学思路与方法的行为。每天培训完毕后，我就从更客观的角度、更理性的思索中去端详了自己过去的教学行为，发觉了我在多年来教学中的确存在着许多许多的缺乏。 教师在给学生“传道、授业、解惑”时，他自身所具有的抱负信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都发生了很大变化。周琴教师讲的小学课堂教学艺术讲得确实生动，特殊讲到口语交际时的那个她亲自上课的案例，给我的启发很大很大，由一个特殊不爱说话的孩子说起话来了，由于我遇到的不爱说话的学生就没找到好方法，通过周琴教师的指导，我领悟到了很多道理。我想在以后的教学中我肯定会找到更好的教学方法。 通过提升

20、教师教育教学的培训，我学会反思自己，学会向学生学习，学会从社会进展的需要，民族的振兴的层面上思索自己的教育活动，真正树立“教是为学而效劳”的思想，把“一切为了学生的进展”作为教育行为的动身点和归宿点。 通过培训教师学科学问素养得到提高学问面得到拓宽。我有了终身学习的.意向，并要求在平常工作中养成学习其他相关学问的习惯。姚源和教师讲的小学语文阅读习作的实践与思索对我启发很大，山村孩子写不出作文，不会说话原来主要缘由教师阅读的太少，还有杨涛教师讲到的课改问题时，说到教学必需学段进展教学，不能要求过低，也不能要求过高。还有杨文燕教师讲如何撰写教学案例中讲到的撰写真实的案例以及教学反思对教学的帮忙作用

21、之大，我深深体会到我多年来的在教学方法方式上的缺乏。 通过培训我找到了教学不好的根源。是的，假如满意于现状而不去学习，学问就得不到提高，就会落后，就会跟不上社会需求的进展。只有不断的充电，不断学习增长学问，不断的充实自己，教学形式才会多姿多彩，才会日益丰富，才会符合学生认知规律，也才会使学生的学习兴趣深厚。还有，课堂教学的每一个环节必需面对全体学生。通过这次培训，我懂得了要让学生在玩中学，做中学，在嬉戏中学，在欢乐中学。但是，要想做到这些，只有教师自身素养不断提高，教师底蕴不断丰厚，才能推动课堂教学质量！真正提高课堂教学质量，也才会对减轻学生的过重学习负担，减轻教师沉重的心理压力产生积极作用。

22、这些都需要教师要能够运用先进的教育理念与现代教育技术改革来转变自己原先的传统教学。 梁焰教授上课时说到教育是国计，也是民生，就是说教育是人的教育，人性的教育！是今日的教育，更是明天的教育！教书育人！学高为师，身正为范！这些都是对教师的高度评价！那么教师应当如何吃好这碗良心饭？ 所以，长远的教师素养提升不是靠进修学校，不是靠某一个组织、团体或个人，而是靠自己怎么去端好这个良心饭碗！那么，请教师们不断的努力学习，努力做一个具有奉献性、崇高性、典范性、深远性、制造性的优秀教师吧！ 教师人文素养培训心得6 一、思想灵魂得到了洗礼 二十八年的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已不知从什么时候开头，就老是

23、爱埋怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了名师们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想熟悉得到了提高。让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康健壮地成长。 二、加强学习，促进专业化成长 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给我们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是

24、一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、有效课堂的建构 通过仔细地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的熟悉。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，实行新对策实施有效教学，跟上时代进展的步伐。 有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为根底，遵循学生认知规律，从学生已有的学问根底阅历动身，帮忙学生找准新旧学问间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教

25、师设问题，学生生成问题，教师引发争论，使整个课堂的学习活动布满生气活力。有效教学要把评价渗入课堂。教师要使学问问题化、问题力量化，要实现这一目标教师就必需与学生共同建立起学问的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必需进展全面的思索与评价。 四、教学要不断地进展反思 反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得

26、持续的专业成长。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那他就不行能在原有的根底上再有进展；教师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 五、积极参与调教活动和听优秀教师的观摩课 培训时，名师们的叙述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发学生的学习热忱，让学生懂得数学生活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学”，贴近学生的学习生活，学生更愿意承受。 培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生气。真正感到教育是布满才智的事

27、业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。 教师人文素养培训心得7 20xx年8月3日至今，我有幸到黔东南州播送电视大学，参与为期7天的黔东南州中小学教师素养提升培训，学校校长和书记简洁作开学典礼仪式讲话后，培训正式开头。 这次培训，我们主要是进展理论学习，先是李玲教授教师心理调适,她讲得真实、生动、艺术；凯里八小周秋嘉教师作了如何撰写教学反思和教学案例，大家听得很仔细，但由于时间有限，只是进展了理论局部，没有进一步的深入；还有李秀教授的理解数学理解学生等，尤其是贵州省特级教师凯里八小原教育主

28、任郑若梅的例谈小学数学疑难问题教学更贴近我们的教学实践。这次培训活动中，在班主任王教师的细心安排下，让我们得与众多数学教师面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法；得以与全州的局部小学数学教师争论小学数学的课堂教学。培训活动安排合理，内容丰富。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。经过这一段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家以生活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、本次培训

29、，安排了多位名师，给我们学员做精彩的讲授，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这教师的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村的小学数学教师，我们思索得太少。寻常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑得并不多，甚至于无视这一方面。听了各位教师的课，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。 二、想给学生一滴水，教师就必需具备自来水。各位教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲

30、得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育教学这项工作。 三、本次培训，会聚了许多农村小学数学教师，每位培训教师都有丰富的数育教学阅历，教学的外部条件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过 程中，了解到了全州各县的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到

31、彼此之间的相长。 四、反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业特长。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那他就不行能在原有的根底上再有进展。教师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 五、在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需

32、要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。令我欣慰的是，培训班里有很多优秀的教师，我们有许多的话题可以一同沟通和探讨。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的倾听讲授和课后沟通，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持亲密联系，使自己能博采众长、开阔视野，提升素养。 总之，这次培训让我感受颇多，在这极其短暂而又令人留恋的7天里，自己的教育观念和教学理论都得到了一次充实、提高和升

33、华，对课堂教学也有了全新的理解和感悟。我将学着重新熟悉自己，学着不断实践反思，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去。 教师人文素养培训心得8 根据学校的安排，我有幸参与了这次在凯里学院进行的20xx年全州中小学教师素养提升培训，自参与培训学习以来，感觉很新奇的，由于面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，有不同的感受和收获。虽然这次培训的时间很短,但通过这次很短时间的培训，收获颇多，通过这次培训学习，不仅使我学到了很多理论学问和专业技能，开阔了视野、拓宽了学问面，提高了自己的教学水平，而且在思想上也有了一个很大的飞跃，总之无论是在教学理论上,还是在教学实践上，我都收

34、获了不少,可以说真是受益匪浅！下面就谈一谈我这次培训学习的一点心得体会。 一、师德素养得到了很好的提升 在开班典礼上，听了李玲教师的才智教学，欢乐工作讲座，我感受颇深，懂得了如何减轻自己的心理压力，调整自己的心情，不应当把平常工作上的压力和不好心情带到课堂上，应做到微笑面对学生，拉近与学生的距离，让学生喜爱自己，愿意学习数学。经过这次培训我感受到自己的师德素养和教学理念有了一个很大的提升。 二、在教师根本功和教学阅历上也得到了加强 听了罗永超院长的中小学数学教师根本功要求讲座，我感受到我在教学阅历上还有许多缺乏之处，尤其在面对学生的提问上，还存在着许多问题，作为一个数学教师，我们思索得太少，寻

35、常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑得并 不多，甚至于无视这一方面。听了罗永超院长的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学，平常多加强这方面的总结沟通。还有丁光琴教师的例谈初中数学重难点教学；凯里九中张锡坤教师的数学检测与试卷讲评，就数学课堂教学，尤其是我们平常最头痛的试卷讲解课，给我们做了仔细细致的讲解。这些看似简洁的课堂教学步骤，有许多细节的东西，我们寻常不太留意，今日通过专家的讲解，使我熟悉到了它们在课堂教学中的重要性，让我的观念转变了许多，还有在教

36、学中对学生学习兴趣、情感态度、价值观等方面及个体差异的关注，以及在教学中重视调动学生的一切非智力因素参加到数学学习中来。这些学问丰富了我的教学理论水平，也使我学习到了先进的教育理念。还有和其他学员教师的阅历沟通过程中，就在教学过程中所产生的一些困惑，各位学员教师都交换了各自的看法，并沟通了一些行之有效的做法。这也使我学到了许多，也给我留下了深刻的印象，提高了我在今后教学中处理问题的力量。 三、培训使我感受到了压力，也增加了信念。 通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的青年教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。只要

37、有时机，争取多学习和多参与各种教学培训活动，不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，提高自己的思想素养，专业学问和专业素养。对所教学科，要知其然，更要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如。在今后的教学过程中，就自己的教学过程和效果，多反思，多总结。我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 总之，通过参与这次培训，我想到了许多，关于新课标、关于课堂教学、关于教育、关于成长、关于情感、关于生命此次培训不仅让我学到了很多有用的教学理论学问，开阔了我的教学视野，提高了熟悉，更新了观念，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的缺乏，在今后的教学实践中我会带着以上这些问题深入端详

38、自己的教学，让自己的教学持续进步和进展。 教师人文素养培训心得9 20xx年8月8日-19日，克拉玛依市教育局组织了中学新入职教师教育教学力量提升培训，旨在缩短新入职教师的角色转换期，帮忙我们新入职教师尽快成为懂标准、能教学的合格教师。本次培训是由疆内外专家、市教研员、市工作室主持人、市以及长为我们带来了近20余场讲座组成的，培训课程以教师职业道德标准、教育教学常规、教学根本技能、根本教育科研力量和学生治理标准为主。通过12天的课程培训，我在教育教学的各个方面得到了诸多受益，也对接下来的教育教学工作布满期盼与信念。 一、教育形式改革初探 20xx年，克拉玛依市教育局局长彭建伟来到北京十一学校学

39、习选课走班制度，并将其引入克拉玛依市的教育。经过几年的改革实践，克拉玛依市既赢得了分数，也收获了很多共性全面进展的学生。 在实施了选课走班后，行政班消逝了，传统的班主任不存在了，取而代之的是导师，除了正常的学业课程，学校还增加了手工、艺术、篮球等种种便于发挥个人主观能动性的课程，每一位学生都可以自由选择，每一个人都有自己的专属课表。作为一名新入职教师，虽然之前在课堂上了解过走班制，但是却没有真正如此近距离的接触这种教育模式。 记得去年来到克拉玛依市第一中学面试英语教师，走进教室的那一刻，我震动了，原来这就是选课走班，是我所憧憬的教育模式。这次培训，李国莲教师的讲解以及随后克拉玛依市教育宣传片的

40、观影让我更加深入的了解了选课走班制。而今转型后的教育，教师已经不再“满堂灌”了，教室里消失更多的是学生自学、答疑解惑、教师点拨。学校通过调整“教”与“学”的关系，引导学生学会用学习资源，带着学生做好学习规划，教师不再是教学的主导者，而是转变为学生的陪伴者；教师最重要的任务不再是教会学生，而是要让学生学会自学。这样的教育模式对我一个新入职的教师来说，既是机遇，又是挑战。机遇在于，这就是我抱负中的教育模式，是我所憧憬的教育，我会抓住这个时机不断成长；而挑战在于，承受了20多年的传统教育模式，要适应这种新的教育模式对我一个新入职的教师来说需要不断的提升自己。 二、教学根本技能提升 教学根本技能是一名

41、教师的敲门砖，只有不断提升教师的教学根本技能，才能更好的培育学生。 1、学科专业力量 作为一名英语教师，英语专业四级和专业八级以及高中英语教师资格证就是我们工作的入场券，但是我们不能满意于现状，我们应当不断的学习与突破。培训期间，南湖中学的副校长陈冬教师讲解了修炼之道作有思想的行动者，在他的课程中我印象最深刻的是他对教学的喜爱与坚持，通过写课例和教学日记来记录自己的课程。这种方法不但能够记录教师与学生在课堂上的对话，用于后期的教学分析，更能够加速新手教师的成长。通过陈冬教师的课程，我对自己有两方面的规划，一方面，是对英语专业水平的提升，另一方面是英语专业教学力量的提升。专业水平方面，我要不断改

42、良自己的短板之处，提升英语口语力量，多做中、高考卷，了解中、高考题型，提升业务力量。专业教学力量方面，我会不断备课，磨课，上课，听课，评课，不断改良自己的讲课力量。 2、学生治理力量 作为一名教师，学生就是我们每天要朝夕相处的人，学生就像我们的孩子一样，看着他们一点一点的成长，在这个成长的过程中，他们也会犯错，但是作为教师，我们要急躁的引导，让他们树立正确的人生观，世界观和价值观。张志莉教师，赵凤芳教师以及候爱巧教师针对于如何治理学生，如何做导师或班主任为我们进展了具体的讲解。在去年的教育实习过程中，我担当了班主任工作，经过一学期的班主任工作，我发觉自己不仅爱上了教学工作，更爱上了我的学生们。

43、班主任工作很琐碎，很操劳，就像母亲一样每天都担忧着自己的孩子。他们会进步，也会犯错，我本身脾气不是很好，但是在他们面前我的急躁非常好，是他们转变了我。每日的教学工作和班主任工作让我喘不过气，但是只要一走进教室，看到他们的笑脸，我就布满动力，满血复活，他们就像是我的小太阳一样，给我力气。我信任这是每个班主任和导师的心历路程，我们不仅在教书，更是在育人，我盼望我传授给我的学生的不仅是学科上的学问，更是做人处事的道理。 3、教育科研力量 一个教师，想要获得职业上的长期进展，教育科研是必不行少的。传统教育观认为教师的职责就是“传道、授业、解惑”，因此以传授学问为主的传统教育模式造就了很多传授型的教师。

44、为深化教育改革，全面实施素养教育，培育学生的创新精神和实践力量，社会对教师的素养提出了新要求。我们的教师必需是科研型教师，必需具备高水平的教育科研力量，否则无法适应这一新要求。赵卓教师对于提升青年教师教育科研力量进展了讲解，如何做小课题，如何做课题讨论，这都是我们青年教师应当了解和经受的。只有不断提升自己的教育科研力量，才能是自己处于不败之地。 三、教育理念更新 当今世界，国际综合实力竞争愈演愈烈，关键性的，表现尤为突出的人才竞争，导致了教育在改革大潮中重新定位。传统囿于有组织，有目的传播学问教育模式转变为学习的沟通活动，以学科为中心的教学移位以学习者为中心。“为学生的可持续进展而教”适时地提

45、了出来。面对新的世纪、面对新课程的改革，作为教育工的我们，应当做到：（1）赐予学生以足够的学习自主空间；（2）教育者必需明确教育的大目标；（3）学习，是教育之本。 特别感谢克拉玛依市教育局组织的这次培训，经过12天的培训，我清楚地感觉到了自己的蜕变，这个蜕变不仅是学问层面的增长，更是心灵层面的洗礼，我信任，只要不忘初心，砥砺前行，我肯定会成为我抱负中的好教师。 教师人文素养培训心得10 20xx年7月9日至16日，我有幸参与了“湖北省农村教师小学数学素养提高”培训。感谢学校领导给了我这次学习的时机。这次培训，在湖北其次师范学院的领导和教师们的细心筹备和安排下，让我们得以与众多数学专家面对面地座

46、谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法；得以与全省的局部小学数学教师争论小学数学的课堂教学。培训内容有数学课程标准解读、课程目标在单元教学中的整体实现、教材编写意图的分析与教学实践、小学数学课堂教学设计、教材主题图的使用与农村教学资源的开发、谈同课异构的课堂教学实践、计算教学中如何处理算理与算法的关系、统计与概率教学分析与实践、综合与实践教学分析、教科书中习题的使用及练习题的分层设计、小学教学讨论方法与论文写作、图形与几何课例赏析等，内容丰富，安排合理。在八天的培训里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和把握了新课标的进展方向和目标，反思了

47、以往工作中的不知。经过这段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、师德修养再次得到提升。 听了全国优秀教师孙杰和最美乡村教师邓丽两位教师的师德报告，敬意油然而生。虽然他们的年龄是不同层次的，成长经受也不一样，但他们以自己的亲身经受，向我们叙述了一个个催人泪下的感人故事，他们在平凡的岗位上，制造出最宏大的事业，开出最美的花。他们的无私奉献和高尚师德，使我的心灵一次次被触动，被净化。他们是我学习典范，要学习他们不畏艰辛、永不退缩的奉献精神，对学生要有一颗博爱的心。 二、专家引领，思想震荡。 这次培训，安排了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村教师，我们思索得太少。平常我们在教学中，考虑的都是如何上一堂课，对于学生的长期进展考虑得并不多，甚至无视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学