教案范本走路教案小班.docx

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1、 教案范本:走路教案小班_会走路的树教案 活动目标： 1在看看、听听、玩玩的过程中，感受歌曲音乐，大胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 2特别幼儿情愿参加音乐活动，体验音乐嬉戏的乐趣。 3培育幼儿敏锐的观看力量。 4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1物质预备：动物走路的课件，歌曲音乐，小动物图片，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室，设置为情景。 2认知预备：孩子们平常有过仿照动物的阅历。 活动过程： 一、嬉戏导入 1导入：今日天气真好，好多动物朋友都出来玩了（出示动物图片），我们快点去迎接他们，欢送他们的到来吧！

2、 2听音乐集体进展动物仿照嬉戏（两次）。 注：特别幼儿能情愿参加仿照嬉戏。 二、音乐观赏 1观赏感知音乐 幼儿观赏伴有音乐的动物走路的动画，观赏感知音乐和小动物走路的形态。 2再次观赏，跟着音乐拍拍手 师：好朋友们还在赶过来，立刻就要到了，我们拍拍小手欢送他们吧！ 注：特别幼儿能尝试跟着音乐拍手。 三、歌曲表演 1争论并学学不同动物走路的形态 （1）小兔子怎么走路的呀？ （2）走路摇摇摆摆的朋友，是谁呀？ （3）小乌龟走路是怎么样的？还有小花猫呢？他走路的时候能有声音吗？ 2教师小结：原来，小兔子走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静静静。 3集体嬉戏动物走路 （1）第一

3、次集体嬉戏 重点争论提升，幼儿进一步表现动作： A、小兔子两个小脚并拢跳。 B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀？ C、小乌龟爬的时候是快快的还是渐渐的呀？ D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢？ （2）其次次集体嬉戏 师：我们再来玩一次走路的嬉戏吧，这次要留意咯，走路的本事要更大。 4尝试边唱边嬉戏 注：特别幼儿能在教师的引导下愿意参加嬉戏。 活动延长： 1师：“小朋友们本事真大，今日一起和小动物们玩的好快乐，小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了，我们送他们回家好吗？” 2幼儿随音乐再次表现，到各动物的小房子前，表示送动物回家咯！ 3可在角色嬉戏中进展嬉戏。 活动反思： 亮点： 1.目标定位符合

4、孩子 本次活动目标定位虽然比拟简洁，但是本班孩子进园才两月不到，因此目标是比拟符合本班孩子的实际状况的，以嬉戏的形式来表现动物走路的不同形态，孩子们特别喜爱，活动中都情愿积极参加，并能大胆的表现，充分表现出在走路嬉戏中的欢乐，较好的完成了活动目标的定位。 2.教学环节层层递进 本次活动重点围绕动物走路的形态而绽开，通过看一看视频了解不同动物走路的形态，听一听音乐感知音乐的旋律，而后说一说、做一做，大胆表现动物的走路，期间首先依据阅历表现动物走路，接着进展集体表现并沟通争论：怎么做才能更好的表现动物走路的形态，最终跟着音乐唱一唱并表现，一整个过程的环节层层递进，每一次的表现都有不同的提升目的。活

5、动中，孩子们对动作的表现也的确在教师的引导下，有进一步的提升。 3.激发兴趣促进进展 整个活动以情景进展贯穿，活动中创设了环境，并运用了不同的动物范例等引发着幼儿的兴趣。特殊是过程中，运用了儿童化的语言，比拟符合幼儿的年龄特点，能吸引孩子的留意力和兴趣，通过喊一喊、和动物打招呼等，进展幼儿的语言表达力量和礼貌行为等。 缺乏： 1音乐欠美感 本首音乐是进展外录的，音乐旋律的美丽性很是欠缺，在音乐的速度上也显得有些过慢，因此，孩子们虽然表现出了进展动物走路嬉戏的欢乐，但是在肯定程度上，音乐还是对此造成了肯定的影响，表现中显得有些拖沓。 2表现欠有序 在孩子们的嬉戏表现中，一次次的表现提升都围在教师

6、的身边，因此，孩子们没能在表现好一遍后，悄悄的进展倾听，许多孩子还是沉醉在表现的欢乐中，没能好好的倾听于教师。可以让孩子们回到小椅子上，边休息边进展沟通，能更好地使孩子们都了解如何表现走路才是更棒的。 3教具欠利用 本次活动设计了动物形象的教具，孩子们很是喜爱，但是动物教具的利用率不高，出示后许多时候都是摆放在一边，只是作为提示幼儿表现挨次的一个道具。可以在出示后，充分利用动物教具演示动物走路的形态，更好地激发幼儿的兴趣。同时，动物房子放置于另一活动室，只在活动最终环节用上，显得有些铺张，可以将情景设置在活动室中，提高教具的使用率。 走路教案小班【篇二】 活动目标： 1、了解各种小动物的走路姿

7、态，激发幼儿对小动物的兴趣。 2、熟识嬉戏规章，听口令做动作。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 头饰、风琴、磁带。 活动过程： (一)导入：“小朋友看，我们托一班来了这么多的客人，大家快乐吗?我们一起来拍拍小手。”“今日，我们班还来了几位动物客人，我们一起来看看他是谁?” (二)、初步了解。 (1)、A、“我们一起来拍手欢送第一位动物客人”。它是谁?(小鸟)“小鸟是怎样来的?”(飞来的)“我们一起请小鸟坐下吧!” B、“下面我们一起放鞭炮欢送下一位动物客人?”“它是谁?”(小鱼)。“

8、小鱼是怎样来的?”(游来的)“小鱼也请坐吧!” C、“还有一位动物客人，小朋友闭上眼睛，教师数三下，小朋友赶快睁开眼睛。”“它是谁?”(小兔)“小兔是怎样来的?”(跳来的) (2)、“下面我们一起跟着音乐学一学它们的样子吧!”教师弹琴，小朋友学动物走路。 (3)、“它们有的是飞来的、有的是游来的、还有的是跳来的。小动物来的时候还带来了很多奇妙的礼物，小朋友听听录音机里的音乐，婷婷是那个小动物，小动物看谁做得好?奇妙的礼物就飞到谁的身上。”小朋友听音乐做动作。 (三)、嬉戏稳固。 “小朋友真棒!小动物想和小朋友玩一玩。” 教师：小鸟 幼儿：飞呀! 小鱼 游呀! 小兔 跳呀! 来了一只大老虎，我们

9、快跑呀!幼儿和教师对说，并做相应的动作。(嬉戏反复进展) (四)活动完毕。 “老虎累了，睡着了，我们学着小猫的样子静静地溜走吧。” 活动反思： 在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动气氛，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动根本到达预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观看、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延长活动更加丰富。 走路教案小班【篇三】 活动背景与设计思索： 十月，我们预设的主题活动是“我在公路边”，在情感与认知方面：观看了解各类交通工具，体会它们给人们带来的便利。有兴趣

10、识别公路处的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规章。 在表现和表达方面：开展角色嬉戏（小司机、我是交通警察等）、稳固对公路上的标志、交通规章的认知。 兔子先生去漫步是一本看起来简洁，却可以一书多读的好书。作为一个文学作品，兔子先生去漫步有它得意的角色形象、诙谐的语言、好玩的情节和生活的寓意。书中惊奇的标志串成了启程转合、构造完整的故事，我们借此来引导幼儿熟悉标志，争论生活中的许多图像标志，发觉标志与我们生活的亲密关系，让幼儿自然的浸入社会认知的学习。 活动目标： 1.引导幼儿对故事中的标志进展大胆、合理的想象，并清晰地表达。 2.激发幼儿关注生活中标志的兴趣、了解它们的

11、意义 活动预备： 多媒体可见（1、依据故事情克制作的2、生活中的代表性标志，厕所、禁烟、制止通行） 活动流程： 演示多媒体听赏故事熟悉生活中的标志 引出故事解读故事中的标志了解意义和作用 活动过程： 一、演示多媒体（兔子先生形象），引出故事 1、出示兔子形象的小屋图、引出故事。 师：“小朋友，你知道这是谁的家呀？为什么呢？” （幼：是兔子的家，由于大门上有一只兔子） 小结：你说的真好！门牌上贴有一只得意的兔子，告知大家这是兔子的家。 2、出示兔子先生形象 师：“我们一起看看是谁出来了？他是兔子先生还是兔子小姐呢？你是从哪里看出来的？” 幼：“兔子先生。” 小结：真聪慧，他是戴领带的兔子先生。

12、二、演示故事兔子先生去漫步的多媒体，看看讲讲了解故事中标志的含义。 (一）讲讲议议，幼儿理解故事中标志的意义 1、出示“往前走”的标志，解读意义 师：“兔子先生到外面去漫步，一出门就看到了一个标志，大家猜猜看，这个标志是什么意思呢？” （幼儿：是个人等等） 师：“对，是一个人，这个人在干什么呢？（走路）往哪里走？（往前走）” 小结：原来，这是一个往前走的标志，告知兔子先生要往前走。 师：我们一起来告知兔子先生吧：“兔子先生请你往前走！” 2、出示“桥”标志，解读意义 师：“兔子先生走呀走，又遇到了一个标志，它看不懂了，你们知道这是什么意思吗？” （幼儿自由叙述） 小结：“原来是桥的标志，它要提

13、示兔子先生前面有一座桥，过桥要当心点儿。” 师：来，我们一起告知兔子先生：“兔子先生前面有座桥，过桥要当心啊。” 3、出示“当心斜坡”的标志、解读意义 师：“兔子先生高快乐兴地走在桥上，当它要下桥的时候呀，又碰见了一个惊奇的标志，这是什么意思呢？” （幼：向下滑.自由答复) 小结：原来这是一个当心斜坡的标志，兔子先生不留神会摔了下去的。 师：“我们一起告知兔子先生：兔子先生，当心斜坡。” 4、出示“洞”的标志，解读意义 师：“兔子先生爬起来连续往前走，走呀走呀又遇到了一个圆圆的标志，猜猜这是什么意思呢？” （幼儿自由答复） 师：“那我们一起来看看兔子先生发生了什么事情。哎呀，怎么回事儿呀？（播

14、放）兔子先生怎么啦？” （幼儿猜测） 师：“小结：真聪慧，猜出来啦！原来这是一个洞洞的标志，它提示兔子先生要当心，不要掉到洞里去啊。我们一起告知兔子先生：兔子先生，草地上有个洞，当心避开啊。”（师：兔子先生还是掉到洞洞里去了） 5、出示“回家”的标志，解读意义 师：“兔子先生走累了，想回家了，可是草地上消失了两个标志，请你们帮忙它找一找吧，它应当看哪一个标志呢？” （幼：上面、下面） 小结：对了，上面这个标志才是回家的标志，兔子先生根据正确的标志，高快乐兴地回家了。 （二）幼儿完整倾听故事，并学说故事中的提示语。 1、师：“接下来，我们一起来认真地看一看兔子先生出去漫步时遇到了哪些标志，一起告

15、知兔子先生是什么意思，好吗？” 2、教师完整地播放故事ppT，带着幼儿再次复述故事的内容。 三、熟悉生活中常见标志，了解它们的意思和作用 1、导入语 师：“兔子先生遇到了那么多好玩的标志，帮忙兔子先生回到了家。这些好玩的标志真的很有用途。小朋友们，在我们的城市里、在商场里、在公路上，你们有没有看到一些标志呢？” （幼儿自由叙述） 2、播放ppT让幼儿看看讲讲生活中的标志 3、小结：原来我们生活中也有很多的标志，有些是我们熟识的，有些我们还没有留意到，这些标志啊与我们的生活有着亲密的关系。大家可以和爸爸妈妈一起找一找没有遇见的图形标志，拍好照片，我们一起说一说，好吗？ 走路教案小班【篇四】 内容

16、与要求： 学习合着音乐一拍一下的做仿照动作。 活动预备： 小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，走路的音乐 活动过程： 一、仿照各种动物走路，并说出小动物走路特点。 1、播放音乐，幼儿自由仿照，激发幼儿参加活动兴趣。 师：今日小颖带来了一段特别好听的音乐，我要邀请小朋友们和我一起来听听，你们可以跟着音乐随便的做动作。 2、仿照动物走路并说出小动物走路特点。 第一位：小兔子。师：请问小朋友听到音乐里面有谁？我听见小朋友有说小兔子的，浩浩是你吗？你听见小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）仿照给我们看看吧（幼儿仿照）原来小兔子是这样走路的，那我们一起来学学小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（师幼互动，重复几次）

17、 其次位：小鸭子。师：你们还听到了谁？小鸭子是怎么走路的呢？（摇摇摇）请一位小朋友示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。（师幼互动，重复几次） 第三位：小乌龟。师：还有谁呀？小乌龟是怎么走路的呢？（渐渐爬）强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。（师幼互动，重复几次） 第四位：小花猫。师：最终一位是谁呢？小花猫是怎么走路的呢？强调小猫走路静静静。（师幼互动，重复几次） 3、你们还知道什么动物？它们是如何走路的？ 二、幼儿能一拍一下的做仿照动作。 1、请幼儿依据教师口令有规律踏步。 师：小朋友们真聪慧，都知道了小动物们是怎么走路的了，可是他们刚刚走的太乱了，有快的有慢的，不整齐。小朋友们平常走路是怎么走的？（排好队

18、喊1、2、1，）我们来踏给小动物们看一看好不好？（小朋友走路1、2、1） 2、请幼儿跟随口令一拍一下做仿照动作。 师:小朋友的踏步踏的真好，很整齐，小动物看了都特殊艳羡，它们也想学习一下，让我们来帮帮它们吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳） 三、学习合着音乐做仿照动作。 播放音乐走路，听音乐，带着幼儿一拍一下做仿照动作。 f132.COM更多教案延长阅读 小班优质音乐课教案走路 设计意图: 宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动小动物怎样叫,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动

19、产生兴趣,能心情开心地参与音乐活动. 活动目标： 1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐。2、学习跟音乐有节奏的仿照小动物走路。3、培育幼儿积极参加音乐活动的兴趣。 活动预备： 走路的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟头饰。 活动过程： 一、韵律活动小动物怎样叫宝宝们-（哎）今日乖不乖？（乖）那我太爱你们了！以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖-）真乖！教师知道你们还会唱答小动物怎样叫呢。（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵-小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今

20、日呀，教师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探究仿照动物走路的样子。1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。2、其次个出来的它是谁呢？（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。？3、第三个出来的小动物它是谁呢？它有什么明显的特点呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。4、第四个出来的小动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。它走路什么样子？请幼儿仿照。小朋友们仿照的真好，究竟

21、这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告知你们的。三、完整观赏歌曲走路，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。1、播放课件（图随音乐出示），完整观赏歌曲。2、再次完整观赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟识旋律及歌词3、依据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。（1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。（2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。（3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。（4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的？（静静静）导幼儿有节奏

22、的练习（小花猫走路静静静）的动作。宝宝们听得很仔细，说的很棒！学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。4、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍）四、给幼儿带头饰分角色表演。1、先请4个小朋友个别表演。2、集体发头饰分组表演。3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，仿照所扮演角色的动作，在小动物的带着下，跟着音乐走回家。)通过带头饰表演可增加幼儿对嬉戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤

23、，不落伍，此环节渗透教育目标，并注意社会领域的常规培育。)小班安康活动教案：徒步走路 【活动预备】 1.幼儿穿戴便于运动的服装、鞋子。2.动身前垫上吸汗巾。【活动目标】1.上体正直、双脚交替自然地走，能向指定方向走。2.能一个跟着一个走，知道过公路要走斑马线。【活动过程】一、预备活动。1教师检查每一位幼儿的服装，尽量轻装出门。有吸汗巾的小朋友教师事先帮幼儿垫上。2.在音乐声中伸展身体，为后面的野趣活动做好预备。二、交代要求。师：今日我们要去幼儿园外面参观，要一个跟着一个走。看看幼儿园四周都有些什么呢？三、徒步走路。1教师组织幼儿排好队一个跟着一个走。2边走边观看路边的汽车、树等景物的变化。3告

24、知幼儿过公路要走斑马线，走路要走在人行道上、靠右走。4教师小结：表扬独立走路，不推不挤，不在走路的时候讲话脱队的幼儿，鼓舞需要牵手走路的幼儿。中途在空地适当的休息。四、回幼儿园。放松幼儿的四肢，放慢脚步回幼儿园。小班音乐活动教案走路含课件 活动目标： 1、初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。 2、在理解歌曲内容的根底上，学唱歌曲并随音乐进展表演。 3、在仿照小动物走路的音乐活动中获得欢乐。 活动预备： 1、ppT课件。 2、小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。 配套课件：小班音乐优质课件走路ppT课件 下载kj./ppt/2023.html 活动过程： 一、谈话，导入课题。 师

25、：小朋友们，去过动物园吗?你们见到了什么? 今日，教师请来了四个小动物朋友，我们一起来看看它们是谁。 二、看ppT，幼儿理解歌词内容。 1、小白兔谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。 集体学学小兔走路。 (学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳) 2、师：我们看看下一个是谁呢?(小鸭)你是怎么知道的?(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说：小鸭走路摇呀摇呀摇)。 3、师：猜猜看，谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说：小乌龟走路慢吞吞) 4、师：听，什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静静静的)我们一起来学

26、一学。(学说：小花猫走路静静静) 5、师小结：小朋友，现在你们知道这些小动物是怎么走路的了，(教案来.源：屈老.师教案.网)那我们用洪亮的声音说一说吧!(引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习) 三、学唱歌曲。 1、师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。 2、我们一起跟着音乐来唱一唱吧! 3、分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。 四、完毕活动： 师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧!请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗? 幼儿小班语言课教案走路含课件 教学目标： 1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，进展幼儿的语言表达力量。2.培育幼儿的听、说力量，能手口全都进展表演。3.对语言嬉戏产生兴趣

27、，体验嬉戏的欢乐。 教学预备： 实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。音频mp3。 推举课件：小班语言课件走路ppT课件 下载kj./ppt/1346.html 教学过程： 一、引起兴趣教师请来了四个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗？ 二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。 1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？其次位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁情愿来学一学啊？3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）你看到小

28、乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵）小猫怎么走路的呢？教师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静静静5.小结：四位客人都来了，我们欢送欢送他们，拍拍手吧！6.教师把四个小动物走路编成好听的话，跟教师说一说吧。 三、嬉戏 1.学小动物玩走路嬉戏。小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静-悄-悄。2.听音乐学一学小动物走路。小班音乐公开课教案动物走路 幼儿园小班音乐教案：动物走路 小班音乐活动：动物走路 活动预设目标：通过活动，引导幼儿感知音乐的轻与快、轻与慢。培育幼儿的音乐节奏感。 活动预备：VCD猫和老鼠片段、课件、头

29、饰、玩具老鼠一只。 活动过程： 一、歌表演大猫、小猫 二、创设语言小猫走路情景，引导幼儿初步感知音乐的慢和快。 师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音） 老鼠来了，听（放录音） 听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重？（引导幼儿说出：又轻又慢） 对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走（带幼儿走一圈） 再听！（放录音） 听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？（幼儿：快） 对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请23名幼儿表演） 好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑（带幼儿走一圈） 三、拓展练习，嬉戏体验音乐的快慢。 1、仿照蜗牛走路，练习

30、在又轻又慢的音乐下开展嬉戏。除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢？（幼儿：蚂蚁、） （放录音教师引导幼儿听音乐仿照小鸡走路，提示幼儿走得又轻又慢） 1、仿照小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展嬉戏。除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快？（幼儿：小鸡、小鸟、） 好，看谁能听音乐走得又轻又快。 （教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的仿照动作） 四、小结，今日，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的嬉戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起嬉戏） 最终教师把小老鼠们追出活动场。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“教案范本:走路教案小班”一文，盼望“教案范本:走路教案小班”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班教案专题！