大班语言教学总结15篇.docx

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1、 大班语言教学总结15篇大班语言教学总结1 紧急的一学年已经完毕了，回忆这个学期幼儿在语言学习方面学问，还是有进步的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表达更详细，现将本学期的语言课程总结： 一、加强语言的根底训练 本学期，为了培育幼儿语言表达，首先我从最根底的学问入手，让他们仔细倾听别人说的话，怎样学会说一般话;再跟师协作答复家庭住址、成员、介绍自己、教师、学校，答复中口齿清楚、语言和声调精确;随后在鼓舞他们相互学习说一般话。 二、培育幼儿口头表达力量 在本学期的学习生活中，我时常多与学生活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清晰，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要仔细

2、听，不随便打断别人的话。在平常的语言教学中，我特殊重视幼儿的语言力量的培育，把平常学习的古诗、儿歌、故事每天都要进展复习稳固，已怕幼儿的遗忘。为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平常用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展现，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地叙述教师教过的故事，随后在相互评论。通过一个学期的训练，现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展现自我。 总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言，师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同沟通，才能使幼儿的语言表达步步上升。 大班

3、语言教学总结2 (二)本人注意幼儿词汇的丰富和生活阅历的积存。平常把对幼儿词汇和好听美丽的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的根底上加以记忆。使幼儿能用已有的阅历与教师同伴沟通，谈话活动内容充实。 三、阅历的积存 学期末，我通过对本班幼儿语言进展水平的测评及对其他班谈话活动组织的教育阅历和思路的学习，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以嬉戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在嬉戏中通过仿照、扮演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法，熬炼幼儿倾听、表达力量，比拟来说，这种方法适合小班;围绕肯定主题谈话，层层深入，

4、熬炼幼儿语言表达的连贯、清晰，这种方法适合中大班;还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮番方式交谈等。 总之，通过一个学期语言教学，我看到了成果，体验到了胜利的欢乐，同时也发觉了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿学问面、注意积存有关阅历、丰富幼儿生活、给幼儿制造更多的表达时机与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达力量会有更进一步的提高。 幼儿园大班语言教学总结4 语言文字工作是幼教中心工作的一个重要内容，进一步提高全体师生的语言文字标准意识，提高熟悉、统筹规划、突出重点，并通过目标治理，自查评估等措施，努力提高幼教中心语言文字工作标准化程度，现

5、将一年来的工作作如下汇报。 积极贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，努力营造安康标准的校园语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推动”作为语言文字工作的思路，有规划、有步骤地开展，切实提高了广阔师生的语言文字应用力量和标准意识。 一、加强领导提高熟悉 1.建立幼教中心语言文字工作领导小组，主任由中心主任担当，副主任由分管领导和工会主席担当，成员由下属幼儿园园长和副园长组成，明确工作职责、制定规划、落实目标、上下全都、齐抓共管，确保目标的按期实现。 2.组织全体教职工仔细学习和贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法、江苏省实施方法，提高对学校普及一般话和用字标准化的熟悉，领悟精神，

6、明确意义，促进学校在语言文字标准工作中的表率作用。 二、加强制度建立促进工作有保障 在全面推行素养教育的今日，幼教中心对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的熟悉，制定并完善了有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建立和校园文化建立的相关要求和规定之中。 适龄教师必需通过一般话测试并到达相应等级，坚持实行教师持一般话等级证书上岗制度，不合格不上岗。将语言文字工作的有关要求纳入幼教中心的各项工作，纳入教师的业务考核中。将一般话水平列入推举学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。这些规章制度的实施，进一步强化了教职工用语用字的标准化意识，使校园语言环境得到了有效的净化

7、。 三、开展各项活动提升语言文字标准化水平 1.开展“闻书香”系列活动。通过绘本教学、开展亲子阅读、设立图书角等适合幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培育对学习文字的兴趣、培育良好的阅读习惯。开展古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的源远流长，感受祖国语言文字的博大精深，更加喜爱我们国家的语言文字。 2.发挥校园网和园报的语言文字宣传示范作用。我们充分利用园报“小雨点”进展宣传活动，准时报道幼教中心有关语言文字标准化工作的活动措施，展现幼教中心的精彩活动，让更多家长支持中心工作，更多幼儿喜爱阅读。 3.充分利用环境的教育功能。在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有图画、布满情趣的语言文字，有的

8、是语言文字工作永久性宣传牌，有的是良好行为习惯培育字画组合图，有的是故事，利用漫步等日常活动，引导幼儿读读认认，极大的激发了幼儿对文字的兴趣。 大班语言教学总结3 儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言沟通中获得和进展的。谈话活动是向幼儿进展语言教育的一种特别方式，是帮忙幼儿在肯定范围内运用语言与他人沟通的活动，并具有独特的促进幼儿语言进展的功能。 依据幼儿在语言活动中的表现和教师指导语言活动时所表现出的不相宜观念、行为，制定了专题详细目标。 、使教师从主观上坚固树立起幼儿语言进展是至关重要的，是其它力量进展的根底，打好语言根底，使幼儿终身受益的思想。 2，通过一系列的谈话

9、活动，使幼儿大胆、精确表达自己的想法、意愿，形成运用语言交往的积极态度和良好习惯，倾听、理解、表达力量得到提高。 为了实现以上目标，我们做了以下几方面工作： 一、谈话活动的预备 （一）从教师观念转变、技能提高上入手，新的教育观念表达和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使教师深刻理解、感受幼儿语言进展与教师语言教育的影响之间关系和语言进展在幼儿时期的重要作用。 （二）关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进展探寻。通过理论与实践的结合，使教师熟悉并感受到了幼儿的学习特点，即：、幼儿的学习是与他们的兴趣和需求严密联系在一起的。 、幼儿的学习是以直接阅历为根底的。 、幼儿的语言进展与其情感、阅历、思

10、维、社会交往力量等方面的.进展亲密相关。 、幼儿在进展水平、力量等方面存在个体差异。幼儿的这些特点打算，他们参加各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到奇怪和有需求的活动，才会以极大的热忱积极主动地去探究、去熟悉。幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感兴趣的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。 二、谈话活动组织过程 （一）学期初，依据幼儿语言进展水平状况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际状况的把握，制定有针对性和详细可行的谈话活动规划。 （二）教师注意幼儿词汇的丰富和生活阅历的积存。平常把对幼儿词汇和好听美丽的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的

11、根底上加以记忆。使幼儿能用已有的阅历与教师同伴沟通，谈话活动内容充实。 三、阅历的积存学期末，我们通过对幼儿语言进展水平的测评及谈话活动组织。 找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以嬉戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在嬉戏中通过仿照、扮演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法，熬炼幼儿倾听、表达力量。还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮番方式交谈等。 总之，通过一个学期谈话活动的组织，我们看到了成果，体验到了胜利的欢乐，同时也发觉了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿学问面、注意积存有关阅

12、历、丰富幼儿生活、给幼儿制造更多的表达时机与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达力量会有更进一步的提高。 大班语言教学总结4 紧急的一学年已经完毕了，回忆这个学期幼儿在语言学习方面学问，还是有进步的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表达更详细。我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量,并培育幼儿的发音清晰,正确,学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇,进展幼儿思维和口头语言的表达力量。现将本学期的语言课程总结如下： 一、加强语言的根底训练。 本学期，为了培育幼儿语言表达，首先我从最根底的学问入手，让他们仔细倾听别人说的话，怎样学会说一般话;再跟师协作答复家

13、庭住址、成员、介绍自己、教师、学校，答复中口齿清楚、语言和声调精确;随后在鼓舞他们相互学习说一般话。 二、要求幼儿连续学说一般话 在园活动中和教师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用一般话进展交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。 三、连续丰富词汇 让他们把握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，特别等）和连接词（和，跟，同等）能理解词义。要求他们在日常生活中的敏捷运用。 四、让幼儿能集中留意力，急躁地倾听别人讲话。 不打断别人的话。愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，在平常教师和几个小朋友谈话时，应

14、当用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往力量。 五、要求幼儿养成先认真观看图片 后表达叙述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展现的大事挨次。要求个别幼儿能主动地在集风光前叙述，声音洪亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的叙述内容，发觉异同，并从中学习好的叙述方法。 六、培育幼儿口头表达力量。 在本学期的学习生活中，我时常多与学生活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清晰，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要仔细听，不随便打断别人的话。在平常的语言教学中，我特殊重视幼儿的语言力量的培育，把平常学习的古诗、儿歌、故事每天都要进展复习稳固，已怕幼儿的遗忘。为了让

15、这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平常用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展现，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地叙述教师教过的故事，随后在相互评论。通过一个学期的.训练，现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展现自我。 我以活动嬉戏的形式来帮忙幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表达的力量。总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言，教师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同沟通，才能使幼儿的语言表达步步上升。 大班语言教学总结5 经过了小中班的学习，很快孩

16、子进入了大班的学习，对于孩子来说大班的学习在幼儿园的三年学习中可谓是极其重要的一年，由于这是幼儿园学习生活的最终一年，是幼儿园与小学相互连接的一年，幼儿将来能否较快的适应小学的学习生活，关键在于大班的学习生活和一些常规的培育。本学期我们将更加严格的要求自己，仔细总结以前的工作，吸取阅历，反省缺乏，在新纲要指导思想的引导下，以儿童为本，促进每一个幼儿富有共性的进展。所以在学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点，共同争论并制定了本学期具有本班特色的班务工作规划，如下： 一、本班幼儿的状况分析： 本学期本班共有幼儿40人，其中男生18人，女生22人，其中有10名幼儿是新转入的新生。本班幼儿可

17、以说特别的活泼好动，喜爱参与各种各样的活动，他们有着良好的生活、卫生习惯；根本能遵守活动的各种规章，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；能积极主动的参加科学活动，有剧烈的奇怪心和探究科学的新趣；能用多种形式表达对美的感受，有肯定的审美感。在语言表达力量方面，我们班的孩子有较好的力量，孩子们的语言表达力量都有了很大的提高，还有几名幼儿对语言故事的表达可以说特别的精彩。但也有局部性格较内向的幼儿不能连贯的叙述、大胆的表达。局部幼儿做事拖拉，欠缺责任意识，收玩具、做值日、料理班级的植物角等工作经常需要别人的.提示；局部幼儿在学习活动的时候留意力分散，没有急躁；幼儿自控力量欠佳，喜爱玩危急的嬉戏，

18、自我的爱护力量还有待加强。本学期，我们将依据幼儿的详细状况，有针对性地制定班级规划，因材施教，努力培育他们成为一名合格的，受欢送的小学生。 二、班级重点工作。 1.建立有效有序的学习生活常规，营造温馨的班级气氛。 2.在教育活动中，让主题活动与教育内容相结合，课堂教学与嬉戏相结合，寓教于乐，让幼儿成为学习的主体，能按自己的想法大胆尝试，积极探究，从而学到学问，有效地进展师幼互动。 3.本学期，我们将从不同角度、不同方面，重点培育孩子们的语言力量，制造力量。 4.加强家园联系，使家庭教育与幼儿园教育协调全都。 5.切实有效的结合本年级组的课题，开展相关的课题讨论工作。 三、详细措施： （一）常规

19、方面： 把一日常规贯穿于孩子的一日生活中，连续实行“人人工作制度”发挥小组长和小值日生的作用。合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。开展丰富多彩的户外体育嬉戏。如：开展跳绳、踢毽子等传统民间嬉戏等活动。在一日活动中确保每一个幼儿的安全为首要，关怀照看体弱多病的幼儿。幼儿对天气的变化有明显的感受，并学会主动增减衣物，学会照看自己。同时随时对幼儿进展安全教育和自我爱护力量的培育。连续上学期的日常行为规章的培育，多进行各种行为竞赛，来提高幼儿的责任意识。 （二）教育教学方面，五大领域培育的措施： 安康领域详细措施： 1.开展丰富多彩的体育活动，养成良好的运动习惯。增加合作和

20、竞争的意识，培育英勇精神和坚持性。 2.设计小型活动“安全在我身边”，使幼儿形成安全意识和自我爱护的力量。 3.开展跳绳活动“跳绳闯关”以此来提升幼儿跳绳的积极性，提高跳绳的力量。 4.在家园联系栏中介绍正确的洗脸、刷牙、漱口、洗手的方法，和相应的重要性，以次来提示家长在家里也要重视孩子这方面的培育。 语言领域详细措施： 1.在阅读区投放大量幼儿喜爱的图书，鼓舞幼儿独立地、用心地看书，增加对图书的理解力量，同时让幼儿能较清晰、连贯甚至有表情地描述事物，讲得生动、形象。同时开展创编和自制图书的活动。 2.结合班级特色，着重培育孩子看图叙述的力量，培育孩子的观看、想象、制造力量。 3.对于大班的孩

21、子来说，在日常生活中要留意文字的渗透，让幼儿对文字产生兴趣。 4.利用空余的时间供应幼儿沟通的时机，让幼儿能较好的用语言与同伴、成人进展沟通和沟通，能大胆自信的表达自己的观点和主见。 5.鼓舞家长多抽时间和孩子沟通，多为孩子买一些图书，甚至陪孩子一起看，一起讲。 科学领域详细措施： 1.开展主题活动“家乡的农作物”，对水稻、棉花的种植、生长、采摘、组成布进展学习、总结活动。 2.结合大班课题，开展相关的活动。 3.观看、猜测、记录一些农作物的生长状况、发芽状况。 4.对自然角中植物在不同光照下生长状况的猜测和观看记录。 艺术领域详细措施： 1.鼓舞家长为幼儿收集自然物和废旧材料供应支持。 2.

22、重视幼儿美术活动、美工活动、音乐活动后的评价，准时把幼儿的作品进展不同形式的展现，以便幼儿与家长、教师和同伴间的沟通。 3.开设“表演区”，投放丰富的服饰、头饰、打击乐和音乐等材料。供幼儿进展活动，培育幼儿对表演的喜爱和对音乐的感知和艺术的表现。 4.为每个幼儿建立美术作品档案，装订成册。 5.利用幼儿一日生活中的各种乐曲，来培育幼儿对音乐的感知。 社会领域详细措施： 1.开展人人有工作活动 2.开展“我是值日生”活动。 3.开展“我是小教师”活动。 4.我是“小园丁”活动。 5.开展组与组之间的竞争活动，提高集体荣誉感。 6.与幼儿协商各个区域中材料的投放，鼓舞幼儿不断填充。 （三）班级特色

23、教育方面： 本学期我将班级特色定为“阅读特色教育“为孩子进入小学做一些预备。培育孩子的阅读力量、阅读兴趣、不断提高孩子们在语言力量上的进展。 1.区域活动与阅读活动相结合 本学期我班将依据班级特色丰富语言阅读区域，供应大量的阅读材料，让幼儿通过看、说、想、创作等形式培育孩子语言力量，创设适合幼儿认读的阅读区，通过摆摆、认认、读读，培育幼儿对认读汉字的兴趣，以及早期阅读的力量；依据主题活动内容，随时创设嬉戏区域，运用多种形式、多种材料进展综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐、玩中思、玩中求进展，在指导中做到月月有重点，月月有进展。为表达班级语言的特色教育，我们将把早期阅读以及课程中的局部内容渗透

24、到各个区域活动中，如搭建区可放置有关建筑的图书或搭建说明书，美工区放置幼儿自制绘画书或美工之类的书籍供幼儿参考等。结合各个区域活动的开展让阅读无处不在，在无形中让阅读成为孩子们的需要，让阅读成为孩子们的嗜好。 2.环境创设与阅读活动相结合 环境是孩子的第三位教师，漂亮的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。结合我园的宗旨，依据我们的地方特色利用乡土材料、废旧物适当地进展环境布置，让幼儿成为环境的仆人。为表达班级的特色教育，通过走廊的瓷砖上画的一些故事，对幼儿进展语言教育，同时结合本学期的课题师幼一起来创设一个有着丰富内容的创意阅读环境，让幼儿在动手、动脑中不断得到各方面的提高。在主题墙

25、面上，将依据每个主题内容，准时更换，适当结合阅读活动进展延长，主题墙充分表达幼儿的作品，让它布满生气，布满活力。将依据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在大二班这个大集体里，开心地生活，安康地成长，和谐地进展。 3.利用空余时间开展丰富多彩的阅读活动 利用每天一个小故事，通过排图、拼图创立、自制、表演等多种形式增加幼儿阅读活动的兴趣，让阅读成为幼儿生活的一局部。 结合课题开展看图叙述的实践讨论，更好的培育孩子语言力量的同时，激发孩子们的阅读兴趣。 4.利用园本节日课程丰富孩子的阅读活动。 本学期是我园乡土、生活、阅读第五届读书节，结合读书节的系列活动，我们将结合园级活动开展班级的系列

26、活动，为孩子们的阅读搭建更大的舞台。 四、家长工作 本学期我们将连续办好“家园联系栏”，不断增设新的栏目，不断丰富版面内容，并争取让每一位家长都能积极参加到栏目中来，抒发感想，畅所欲言；坚持写好家园联系册，准时发觉每个孩子的闪光点，并把每个孩子的状况真实地反应给家长；抓住与每个家长的沟通时机，帮忙家长解决困难，常常与家长换位而思，赢得家长的理解、支持和帮忙。 五、卫生保健工作 做好卫生消毒工作，防止传染病流行：本学期重点做好班级的卫生消毒工作，保证幼儿生活在清洁明朗的环境中。 做好日常保健工作，保证幼儿安康成长：留意幼儿活动前后的衣服更换，提示幼儿主动小便、喝水，提高幼儿的自理力量，为入小学打

27、好根底。 大班语言教学总结6 音乐使人产生美感。在婴儿时期，孩子就可以通过摇篮曲以及一些美丽、富有节奏感的乐曲，受到音乐的感染。孩子进入幼儿园，接触音乐的时机增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有悦耳的歌声?每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。因此，如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢？ 一、培育音乐情趣是关键 1.遵循幼儿生理心理特点，培育幼儿参加活动的兴趣 幼儿园的音乐教育是对幼儿进展的音乐启蒙教育，实行生动活泼的教学内容和形式，培育和进展幼儿对音乐的兴趣是非常重要的，如采纳音乐嬉戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼好玩的活动。幼儿只有在兴趣性较

28、强的音乐活动中才能真正喜爱参加音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教育中，可采纳活泼开心的音乐嬉戏活动， 幼儿在听听、动动、说说中，培育和进展了音乐听觉力量，音乐的记忆力量和动作的协调力量。 另外，在选取音乐教材时，必需留意既有教育意义又好玩味性，这样才能吸引幼儿。 2.通过节奏训练，培育音乐情趣。 幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜爱的 活动。教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进展节奏训练；另一方面可以为幼儿供应一些打击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感。 3.拓宽幼儿学问面，提高唱歌兴趣。 幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼

29、儿生活。引导幼儿了解与歌曲相关的学问，不仅可以拓宽幼儿学问面，结合歌曲内容培育动手动脑力量，还有助于对唱曲内容、心情的理解与感受，提高唱歌的”兴趣和表现力。 二、语言是开展音乐教育的重要保证。 音乐和语言有着特别亲密的关系，一首活泼、悦耳的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首美丽、诙谐的乐曲都好象叙述着一个个好玩的故事。音乐教学不仅能培育幼儿的音乐素养，而且能全面促进幼儿身心和协进展。其中，语言起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证，我们应当寓语言于音乐教育之中。 首先，我们在进展音乐教育时，要有意识地去培育幼儿的语言力量。在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，教师应准时鼓舞幼儿读者讲讲自

30、己的感受和对作品的理解。这样，既增加了幼儿表达的时机，又满意了他们表达的愿望，提高了他们的语言力量。 其次，要把握好尺度，即在进展音乐教学活动时，要正确处理好音乐与语言的关系。如在新授歌曲“小树叶”时，先和幼儿玩一个语言嬉戏，让幼儿扮成一片片小树叶，教师扮成“秋风”，“秋风”一吹，“树叶”就处处飘呀飘，当风停顿时，让他们说一说，这片小树叶离 开树叶妈妈后飘到了哪里？有的说，我飘到了小河里，有的说我飘到了草地上?这个嬉戏是为学唱歌曲效劳的，因此玩的次数要恰到好处，才能收到满足的效果。 再次，要做到有机结合,要努力将进展语言 力量有机地渗透到音乐教育中。如：观赏二胡曲“赛马”，当幼儿初步感受了音乐

31、所描绘的节日赛马的欢快、热闹的景象后，让幼儿依据音乐进展自编故事，相互叙述，这就给幼儿制造了一个想象的空间和说话的语境，幼儿可以凭借自己对音乐的感受和理解，结合自己的生活阅历，编出自己喜爱的小故事。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，同时进展了幼儿的语言。 总之，幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。 大班语言教学总结7 春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农夫伯伯开头播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动春天的隐秘。 活动目标要求幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿喜爱春天的情感。能了解诗歌的资

32、料，从而运用自我的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆叙述自我发觉的春天的隐秘。 活动前的预备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了很多相关的照片，并在网上下载了许多的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，帮助他们理解诗歌的资料。教师将诗歌资料的”图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的资料，还为续编诗歌的环节做了铺垫。经过教师的充分预备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自我明白学问进展描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参加活动的进取性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最终的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。 大班语言教

33、学总结8 儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言沟通中获得和进展的，大班语言教学总结。谈话活动是向幼儿进展语言教育的一种特别方式，是帮忙幼儿在肯定范围内运用语言与他人沟通的活动，并具有独特的促进幼儿语言进展的功能。上学期，针对园所在教学实际工作中消失的幼儿在一日生活中不能积极、主动地表达自己的想法、愿望，与人大胆沟通；倾听、理解、表达力量亟待提高等问题，我们确定了“通过谈话活动，提高幼儿在一日生活中的语言表达力量“的专题讨论课题。依据幼儿在语言活动中的表现和教师指导语言活动时所表现出的不相宜观念、行为，制定了专题详细目标，即：1、使教师从主观上坚固树立起幼儿语言进展是至关重

34、要的，是其它力量进展的根底，打好语言根底，使幼儿终身受益的思想。2、教师把握听幼儿讲话、启发幼儿讲话、调动幼儿讲话、教会幼儿讲话的技能。3、通过一系列的谈话活动，使幼儿大胆、精确表达自己的想法、意愿，形成运用语言交往的积极态度和良好习惯，倾听、理解、表达力量得到提高。为了实现以上目标，我们做了以下几方面工作。 一、谈话活动的预备 (一)从教师观念转变、技能提高上入手，组织教师仔细、深入地学习规程和纲要，领悟其内涵及精神实质，并为教师供应幼教杂志中有关幼儿语言进展重要性的论述、新的教育观念表达和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使教师深刻理解、感受幼儿语言进展与教师语言教育的影响之间关系和语言进

35、展在幼儿时期的重要作用。 (二)引导教师在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进展探寻。通过理论与实践的结合，使教师熟悉并感受到了幼儿的学习特点，即：1、幼儿的学习是与他们的兴趣和需求严密联系在一起的。2、幼儿的学习是以直接阅历为根底的。3、幼儿的语言进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等方面的进展亲密相关。4、幼儿在进展水平、力量等方面存在个体差异。幼儿的这些特点打算，他们参加各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到奇怪和有需求的活动，才会以极大的热忱积极主动地去探究、去熟悉。幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感兴趣的方式，让幼儿体验到倾

36、听、理解、表达的乐趣。要针对幼儿详细、形象思维的特点，启发幼儿在与人和物的相互作用中，运用语言把直接阅历和对现实的直接感受、体验表达出来。还要通过各领域的相互渗透教育，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，供应促进语言进展的条件，成认并敬重幼儿的个体差异，因人施教，使每一个幼儿在语言方面的进展都获得满意和胜利。对以上幼儿学习特点的了解和关注，给我们制定谈话活动课题讨论规划供应了理论依据。 (三)促使教师通过业务学习、自学以及日常的语言教学活动等形式积存全部与语言教学有关，特殊是谈话活动内容的资料，有如下几类：学习心得、学习笔记、文章剪辑、图片制作，这些工作为组织谈话活动做了充分的思想、物质预备。教

37、师们在园所材料缺乏、资金紧急的状况下，想出各种方法、通过多种渠道进展资料收集。有的教师利用业余时间到书店、图书馆购置书籍或查到资料准时记录；有的教师通过网络查询猎取资料；还有的教师通过观摩、座谈、沟通进展笔记整理等，这些资料的积存，为教师组织语言活动奠定了根底。学期末，我们还对教师的积存状况进展了评比，并收集整理成了园所的语言教学资料，收到较好的效果。 二、谈话活动组织过程 (一)学期初，依据教师对幼儿语言进展水平状况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际状况的把握，制定有针对性和详细可行的谈话活动规划，依据规划要求各班早晚班教师每天与幼儿沟通、谈话的时间至少在非常钟以上，为幼儿供应用语言

38、表达想法、意愿的空间、时间。在每天的谈话活动中，围绕幼儿感兴趣的话题，教师适时引导、鼓舞每个幼儿大胆表达、讲话，专业以制度方式加强指导、检查，并在日常深入班级的过程中，通过与幼儿的交谈考察幼儿的语言进展状况。 (二)我们指导教师注意幼儿词汇的丰富和生活阅历的积存。平常教师们把对幼儿词汇和好听美丽的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的根底上加以记忆；为积存生活阅历和谈话活动素材，我们带幼儿参观水族馆、去翻斗乐嬉戏、到朝来农艺园采摘，体验收获的欢乐、观看天安门广场升旗仪式，让幼儿感受生活带来的乐趣，使幼儿能用已有的阅历与教师同伴沟通，谈话活动内容充实。 (三)我们还实行了抓试点班带

39、全体的措施，以中一班为基地，有规划、有目的、有层次地开展教师与幼儿的系列谈话活动。我们指导教师从培育幼儿对谈话活动的兴趣入手，依据幼儿思维的详细形象性和直观性，运用艳丽、能给幼儿良好视觉感受的教具吸引幼儿，又以幼儿喜闻乐见的嬉戏形式引导幼儿参加到谈话活动当中，还要针对班级幼儿对谈话活动的不同表现，为幼儿创设良好的精神环境，教师公平对待每一位幼儿，仔细倾听每一位幼儿的表达，使每一位幼儿在暖和、安全、轻松的气氛中，没有压力、心情积极，树立自信念，有士气大胆表现，有话想说，有话敢说。教师还充分利用一日生活各环节，选择幼儿感兴趣、贴近幼儿生活的.话题，鼓舞幼儿与教师、同伴沟通，从开头的随便说渐渐进展到

40、围绕幼儿喜爱的主题说，如：欢乐的节日、快乐的一件事、我喜爱的动物、我的家、为我们工作的人、今日的天气、想方法、怎么办等等，使幼儿的语言表达真正做到了想说、敢说、会说。一个学期下来，幼儿的表现欲望剧烈，多数幼儿在谈话过程中争先恐后，好像有说不完的话，从中看到了谈话活动组织的效果，幼儿整体的语言表达力量得到提高。 (四)为了使谈话活动的组织能更好地激发幼儿兴趣，积极协作，我们还请到崇文区安乐幼儿园业务园长及骨干教师来园，从什么是谈话、谈话有几种形式到如何组织谈话活动及谈话过程中留意的问题等几方面进展沟通，使教师们有了根本的谈话活动组织思路。骨干教师把她们组织谈话活动的实例，从目标确实立、谈话的预备

41、到活动的过程及活动后的效果都进展了具体的分析、介绍。这些实践中得来的珍贵阅历，对教师实际组织谈话活动起到了指导、帮忙的作用。 (五)我们针对谈话活动的一些阅历、体会按季总结，并对组织谈话活动有成效的班级，特殊是试点班教师进展观摩，如中一班芦瑾教师组织的谈话活动“我宠爱的小动物“，就能够看到幼儿语言表达力量在原有水平上的提高。 三、阅历的积存 学期末，我们通过对幼儿语言进展水平的测评及各班谈话活动组织的教育阅历和思路的总结，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以嬉戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在嬉戏中通过仿照、扮演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯

42、穿于一日生活多个环节的方法，熬炼幼儿倾听、表达力量，比拟来说，这种方法适合小班；围绕肯定主题谈话，层层深入，熬炼幼儿语言表达的连贯、清晰，这种方法适合中大班；还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮番方式交谈等。总之，通过一个学期谈话活动的组织，我们看到了成果，体验到了胜利的欢乐，同时也发觉了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿学问面、注意积存有关阅历、丰富幼儿生活、给幼儿制造更多的表达时机与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达力量会有更进一步的提高。 大班语言教学总结9 在本学期初，我们以全面提高教学质量为宗旨，再结合幼儿园教师的特点和力量，制定

43、了以主题式的教研规划，教研工作取得了肯定的成绩，现做一下简要总结。 一、教研活动的可取之处 1。时间设置的合理性 每次我们的分组教研都是规定在每周三或周四早上的9点钟至十点半这段时间。时间的设置还是很合理的，不会占用教师额外的休息时间，也不会带来不必要的埋怨。 2。热身环节提高教师的积极性 为了提高教师讲故事的力量和提高教师教研的积极性，在每次教研活动之前，我们会请一个教师讲故事，并有一个热身小嬉戏，组织下来发觉还是深受教师喜爱的。 3。主题式教研让教研更扎实 我们的教研是主题式的教研，我们也许是四次教研为一期，第一次都是理论学习加案例分析，其次次是集体备课，第三次是磨课，第四次是展现课。 4

44、。主备人的设置更显针对性 本学期与上学期不一样的是，在每次集体备课之前，我会请一位或两位教师当本次集体备课的主备人，针对供应的文本进展说课或试讲，然后其他组员针对该教师的说课或试讲，再结合之前的理论学习进展集体备课。无论是磨课，还是展现课之后都会进展评课活动。 二、教研活动存在的缺乏之处 1。讲故事存在的问题 每次教研活动之前的讲故事环节，许多教师都能仔细的对待，不仅能脱稿叙述，还会配上与故事相匹配的音乐。同时也存在一些共性问题，如教师讲故事的过程中，语速无变化，角色对话区分不明显等。 2。理论学习的积极性不高 记得在第一期理论学习的培训中，发觉大局部教师对理论学习都不怎么感兴趣，觉得很乏味。

45、后来听取了园长的建议，在理论学习过程中多增加案例分析，让每位教师都能参加案例的争论，在其次次组织同样主题的理论学习中，发觉其次组的教师参加的积极性高了许多。但是“如何提高教师对理论学习的积极性”这个问题还是我始终都需要思索的问题。 3。文本的选择权 集体备课文本的选择都是我做打算，假如把这个打算权交给主备的教师，我想她对整个文本的体会会更加深刻，对整个活动的组织也会更有把握。 4。理论与实践相脱节 在集体备课、磨课和展现课的过程中，发觉理论学习归理论学习，实践归实践，如何将理论与实践相结合是目前需要解决的最重要的问题。如本学期组织的理论学习“幼儿园集体教学活动中教师有效提问和回应”，在理论学习

46、的过程中，教师能知道什么问题是无效问题，什么回应是无意义的回应，但是到了自己真正组织活动的过程中，还是会提许多无效的问题，还是会存在许多无效的回应。 5。后期无跟踪 这是我自己觉得做得最不够的地方，每次理论学习之后，假如能对教师进展跟踪，我信任她们进步的会更快，或许“理论与实践相脱节”的现象就会好许多。 三、展望将来 1。理论学习中的案例选自教师亲身遇到的会更有说服力。 2。文本的选择交给主备教师。 3。每次理论学习之后进展跟踪。 4。让教师在玩中学习，提高教师教研的积极性。 以上是我对本学期教研的一点总结以及我对将来的一点展望，在本学期的根底上，信任下学期的教研会组织的更顺手，教研活动也会更精彩！ 大班语言教学总结10 回忆这学期工作中的点点滴滴，收获也不少。为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今