心理健康班会活动总结13篇.docx
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1、 心理健康班会活动总结13篇心理安康班会活动总结篇1 在这段上暑假,我参与了一次幼儿心理安康教育讲座,开头向我们讲授幼儿心理与教育学问,从幼儿心理学定义入手渐进的叙述了心理学的分支,幼儿进展的影响因素,幼儿进展的特点等专业学问,教师边讲边分析,并举例拓展、让我们学到了许多专业的心理及教育学问,又告知我们许多教学中的心理及教育的方法,通过讲授专业学问,观看幼儿在园生活录像、手指操、找不同,画图形分析,宁静训练等各种教学方法,让我们在轻松、开心的学习气氛中学到了很多专业幼儿心理与教育的学问及运用方法。 我的感受颇深,明白了许多应对幼儿教学活动及心理心情等方面的方法,我要把所学的学问运用到以后的教学
2、及嬉戏中去,依据幼儿的身心进展特点,合理安排,因材施教,引导幼儿自主学习和活动,给他们以正确的引导,让幼儿在玩中学,在学中玩,到达娱教消遣的活动效果,让所学学问得到应有的运用,并在此根底上有所升华。 #457829 心理安康班会活动总结篇2 2023年4月1722日,衢州市组织了教师心理学C证资格培训。真是千载难逢的时机,使我有幸与心理学导师、专家零距离接触。以下我就这次培训活动谈谈自己的一些感想与体会。 一、熟悉了道德问题与心理问题的区分 以前,始终以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误,因此始终教育学生不行以这样或那样,觉得学生来学校学习,完成作业,上课仔细听讲,和其他学生和谐相处
3、等都是学生应当做到的,也是必需做到的,而学生不做作业,打架,厌学等都是不应当的,就是学生的错,教师应当批判,教育他们做好。但通过心理辅导后,再来分析这些问题学生,有些是他们存在着肯定的心理问题,而不是道德上的问题。因此,我们要依据学生的状况,详细分析,实行适当的方法,解决学生所存在的问题。 二、了解了心理安康辅导的根本技巧 在心理辅导的过程中,有肯定的辅导技巧:接纳、倾听、共情等。说说很简单,但真刚要做到完全接纳那些有心理问题的学生,很困难。当有心理问题的学生需要帮忙时,我们首先要接纳对方,即无条件的积极关注对方,仔细倾听困扰着对方的事情,对其产生共情,感受对方的感受,了解其状况,让对方的心情
4、得到宣泄,然后一起探讨,最终解决问题。因此,我们做教师的,要转变一下心态,无条件的积极关注,倾听,共情等,真诚地对待每一个学生别人,促进其人格的安康成长。 三、懂得了提高自身素养的重要性 教师自身的素养直接打算着教育的行为。只有把握关于儿童青少年心理进展的科学学问、根据科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外大事,教师才能真正做到将心理安康教育落在实处,才能真正促进学生心理安康的进展。 实施心理安康教育,是一项长期而艰难的工作。我们要在实践中不断探究,不断总结,注意各种教育渠道的整体协作,同时要努力提高自身的理论水平和业务力量,让心理安康之花,结出更丰硕的果实。 #
5、457828 心理安康班会活动总结篇3 两个周末时间共4天使我有幸与心理学导师、专家零距离接触。这几天的课程学习,虽说有点紧急,有点疲乏,但内心的喜悦是无法用语言表达的,感觉到是那样的充实,那样的兴奋。从教几年了,始终担当着班主任工作,自认为了解孩子们的心思,算得上一个称职的老班主任了。随着社会的进展,始终困惑着我的问题是:为什么这些孩子越来越不听话了?越来越难教了?曾经,对于心理安康辅导一无所知,稚嫩地认为:每学期给学生上几节热喧闹闹的心理课就行了。通过这次的听课、学习、团体活动,真正让自己大开了眼界,受益匪浅。我最终明白了,什么才是真正意义上的高中学生心理安康辅导。 一、熟悉了道德问题与心
6、理问题的区分 以前,始终以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误,因此始终教育学生不行以这样或那样,觉得学生来学校学习,完成作业,上课仔细听讲,和其他学生和谐相处等都是学生应当做到的,也是必需做到的,而学生不做作业,打架,厌学等都是不应当的,就是学生的错,教师应当批判,教育他们做好。但通过心理辅导后,再来分析这些问题学生,有些是他们存在着肯定的心理问题,而不是道德上的问题。因此,我们要依据学生的状况,详细分析,实行适当的方法,解决学生所存在的问题。 二、了解了心理安康辅导的根本技巧 在心理辅导的过程中,有肯定的辅导技巧:接纳、倾听、共情等。说说很简单,但真刚要做到完全接纳那些有心理问题的
7、学生,很困难。 当有心理问题的学生需要帮忙时,我们首先要接纳对方,即无条件的积极关注对方,仔细倾听困扰着对方的事情,对其产生共情,感受对方的感受,了解其状况,让对方的心情得到宣泄,然后一起探讨,最终解决问题。因此,我们做教师的,要转变一下心态,无条件的积极关注,倾听,共情等,真诚地对待每一个学生别人,促进其人格的安康成长。 三、懂得了提高自身素养的重要性 教师自身的素养直接打算着教育的行为。只有把握关于儿童青少年心理进展的科学学问、根据科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外大事,教师才能真正做到将心理安康教育落在实处,才能真正促进学生心理安康的进展。 通过心理辅导
8、培训,使我更加深刻地熟悉到:心理辅导和教育教学工作对于一个学校的进展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都安康成长的学生和教师,师生关系才能和谐进展。 #586875 心理安康班会活动总结篇4 _班依据系党总支关于对学生心理安康主题班会的详细要求以及相关指示,针对我们大三学生的现状我班于2023年05月15日至25日对全班学生的就业心理安康状况进展了一次全面的调查。并于2023年05月27日在思贤楼503教室开展了以“我的青春我做主”大学生就业就业为主要内容的主题班会。此次班会由团支部负责组织开展,班委会帮助完成. 在这次班会我们采纳了播放视频、图片并由各学生代表发
9、言等多种形式绽开,取得了良好反响。面对现在大学生就业务虚不务实、眼高手低、缺乏实际阅历等这些应届大学毕业生就业难的主要缘由,此次活动意在让同学们更好的面对就,消退困惑,走出误区,采纳正确的态度,布满自信的面对将来的就业问题。 有关这次主题班会的详细内容如下: 一、由团支书权飞飞主持宣布班会正式开头 宣读本次班会的主要内容、目的、班会流程和班会纪律。 二、本班心理联络员何瑞、杨慧分别发言: 就大学毕业生就业问题分别发表看法。他们的发言从大学生就业现状、存在问题、国家政策以及大学生就业应当有的正确态度等几个方面绽开,引导同学们正确面对大学生就业问题。 三、观看相关视频: 在这次班会中我们选中的是新
10、东方教育集团有限公司董事长俞敏洪先生直击当代大学生就业问题的视频大学生就业 这个视频主题主要是大学生就业心态,从中我们深刻的明白了心态打算了结果,能够放低自己的人,通常将来能够走得更高并且对就业、职业和事业这三个工作中的必要步骤有了肯定熟悉:就业可以是临时的,职业则是一辈子的而事业是职业的更高境地。所以我们可以现就也在择业,从不断前进的过程中实现自己的职业幻想与人生价值。 四、调查同学有关就业进展方向以及就业预备状况 将来进展方向调查详情如下列图所示:(略) 从表中可以看出90%以上的同学对自己以后进展方向都有很明确的准备与规划,不到10%的同学至今进展方向不明确。针对这种状况我们应当引导方向
11、明确的同学坚决的前进,而那些方向不明确的同学更需要我们的关注给他们正确的指导盼望他们早日确定方向并为之努力。 并且我们也了解到了在大学3年里都在积极地为将来就业做着预备,除了平常仔细学习专业课以外还自学自考了多个方面的就业资格证书与力量证书,主要有人力资源助理师、计算机二级、会计资格从业证、高级办公自动化、文秘等级证书等等,但是其中存在的问题是:男生拥有的各种资格证书比女生少许多,针对这一状况,我班团支部联合各个班委以及心理联络员鼓舞男生严格要求自己不断进展前进。 拥有资格证书的详细状况如下表:(略) 五、由班长总结这次班会的主要内容 盼望同学们能够用正确的态度通过正确的方式实现自己的幻想。无
12、论现实有多么现实,坚持最初的幻想。 我们现在需要做的就是做好一切预备,准时转换自我角色。对于大多数的学生来说,大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活,学习、生活、交际都较有规律,这样的生活方式与现实社会存在肯定的距离。在大学生活完毕之际,踏上岗位之前,最重要的就是能够快速完成自我角色转换,做好就业心理预备。在调查统计结果说明,有80%以上的大学毕业生不能够准时完成角色转换。 深入了解自身 就业前如何选择职业,要依据自身的共性特征来打算。全面了解自己的心理特点是选择职业的重要前提;兴趣是爱好的推动者,爱好是兴趣的实行者。人们对职业的选择往往以自己的兴趣爱好动身,这就更需要仔细分析自己的兴趣爱好。对
13、自己充分的了解,是每一个求职者进展职场定位的依据与前提,而大学生在面临巨大的就业压力时,往往很少能真正做到全面了解自己,这需要我们冷静来思索。 对自己布满足够自信 要做好预备在就业遇到各种困难,困难是只阻碍你胜利的绊脚石,但他也是是陪伴你走向生命制高点的经之路。在面对困难时只要我们能挺过来,那就是你又一次跨越了人生的另一个顶峰.大学生就业虽然严峻,但我们也不用担忧,由于社会是不会淘汰有力量的人在面对困难时我们不能失去自信,只有你布满自信,你才能够跨越这制高点。 这次班会能够顺当胜利的举性事全班同学努力的结果,在以后的工作和学习中我们会连续努力前进. #450930 心理安康班会活动总结篇5 时
14、代的进展,对人的素养提出了更高的要求,因此拥有安康的心理是现代人必需具备的条件和根底。从素养教育的着眼点来看,安康的心理是孕育良好素养的保障。然而,在我们实施素养教育的过程中,由于社会、学校、家庭多方因素,导致局部教师厌教,局部学生厌学等不安康心理,严峻影响了教与学的工作。故而,我始终对心理安康的问题特别感兴趣。 首先加强对中小学心理安康教育,提高学生心理素养,应总体规划,多方面做工作。 一、加强教师学习,提高教师心理素养。要对学生进展心理安康教育,首先要提高教师的心理素养。现代化生活日益紧急和繁忙,给人们带来很多心理变化,面对剧烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力,使一些教师产生心理冲
15、突和压抑感。教师不安康的心理状态,必定导致不适当的教育行为,对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理安康,教师的职业牲特征要求教师要有极强的自我调整心情的力量。教师要用科学学问调整自己心态使自己始终处于积极乐观,平和稳定,安康的状态,以旺盛的精力、丰富的情感,安康的心情投入教育教学工作中去。 此外要对教师广泛开展心理学学问的培训,学校应将心理安康教育作为教师连续教育的一项重要内容,使每一位教师都把握心理安康的根本学问,以利正确对学生进展指导,并在教育教学过程不消失失误。培育一支自身心理安康,懂得心理学专业学问,把握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍,这是加强心理安康教育至关重要的。同时应对学
16、校进展整体改革,端正教育思想,改革教育教学方法,融洽师生关系,创设一个使学生心情开心的学习生活环境。 二、加强对家长的指导和帮忙。据调查,目前上中小学这代孩子的父母,很大局部受教育程度不高,尤其很少学过教育学,儿童心理学的有关学问。据中国青年报5月17日报道:“95%的家长没看过心理学方面的书,72%的家长没有看过教育方面的书。”他们不了解如何更科学地教育孩子。因此,学校要通过家长会,家长座谈会等到方式,让家长懂得青少年心理进展规律,懂得心理安康的重要性,了解青少年年龄特点,懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特别年龄阶段,学生心情反复,行为多变,对此要有心理预备,不能因此不敬重,不
17、理解他们。对学生教育既要鼓舞,也可以批判,但方法的使用肯定要符合青少年心理规律。对孩子的期望值不要过高,盼望孩子成才,这是人之常情,但压力过大,也会适得其反。此外对“问题家庭”的学生更要特殊留总关怀,帮忙他们克制因家庭的不良影响引起的心理问题。 #678713 心理安康班会活动总结篇6 心理安康与心理不安康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能受到阻碍的状况是常常发生的,所以对任何一个人来说,都有可能消失某些不够安康的心理状态。很多天才人物或多或少地具有心理不安康病症。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒,一生中的大局部时间是在孤独中生活,是一个躁狂症患者,曾割下自己的耳朵作为礼
18、物送给自己钟爱的女人,最终不能忍受贫困和疾病的熬煎,开枪自杀;苏联诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多变,易感动,感情用事,好梦想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班,没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症,由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有许多许多,这充分说明常态心理与变态心理之间没有肯定的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍,只是严峻程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速进展的布满竞争的社会,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的心理压力,更可能产生不安康的心理状态。 教师心理不安康就不
19、能正确理解学生的行为,更无法奇妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能损害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必需是心理安康的人。 教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理安康,同时也重视自己的心理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进展。身为教师,只有不断提高自身的综合素养,不断学习和把握新的学问,尽快适应新的教学观念,把握新的教学方法,到达新的教学要求,才能寻求新的进展,也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问,开拓自己的视野
20、,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理安康有重要意义。 一个尽职的教师是特别辛苦的,需要休息和放松。充当“无所不能“的教育者形象确实使人精疲力尽。因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如:学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的学问面。教师可以把从其他工作体验中获得的阅历、积极心情带到教育工作中来,更好的促进教育工作。 #395270 心理安康班会活动总结篇7 4月20日,我有幸参与了_区小学语文习作教学
21、展现研讨活动,四位教师的作文教学各具特色,亮点纷呈,我受益匪浅,感受颇多。 “授人以鱼,不如授人以渔。”这是我最深的体会。也就是说,方法比学问更重要。学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生学习效率的凹凸,将“渔”的力量教给学生,使学生不仅能够“学会”,而且能够“会学”。 这四位教师在备课上都把握了“教师、学生、教材”三位一体的关系,学生始终是课堂参加的主体,特殊是祝博娟和童丽华教师做的尤其到位。她们以谈话的形式切入课题,奇妙地激发了学生的学习兴趣和欲望,让学生轻松开心地进入课堂。祝教师的听声音写作文,不同的声音把学生带到了丰富多彩的生活中,同学们绽开想象的翅膀,很多的妙语连珠从学
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