班主任工作心得体会范文汇总6篇.docx

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1、 班主任工作心得体会范文汇总6篇班主任工作心得体会 篇1 昨天、今日两天的培训，有两个人的讲座让我思想震撼，让我对班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大，固然也让我们看到了盼望，由于班主任工作已经引起了党中心高层领导的重视与关注，并且马上公布相关的政策予以保障班主任的工作，让班主任更有尊严的工作，更风光的工作。 第一位是北师大教授老先生，他人有65岁以上，他给我最大的感受是对班主任工作熟悉深刻到位、对班主任工作深深地宠爱、以及他老人家工作的激情，连讲3小时没有坐下，他讲到许多的观点与我平常班主任工作引起共鸣。最终他对社会上流传的一些观点予以否认，

2、如没有教不好的学生，只有不会教的教师，我也特别同意这些观点，说这些话的人，一点都不负责任，一点都不懂得教育规律，但是现实生活中的确有这样冒进思想的人。 今日上午特别荣幸地听了教师的讲座，那叫深刻、渊博、深入浅出。以往只是从书上看到。她给我有这几种的感受： 第一、她的学问特别地渊博，医学、保健讨论比拟深，对宗教也有讨论。 其次、对班主任工作理解比我们深刻，观点对我们有很多指导作用。 第三、对生活的热忱，对生活的态度特阳光。心态打算生活的强度、质量、长度。 第四、她的成长历程让我鄙视，让我觉得时机永久属于有预备的人，不管在什么时候. 班主任工作心得体会 篇2 奥尔科特这样评价好书：“所谓好书是有所

3、期盼而翻开，有所收益而合上的书。”魏书生教师的班主任工作漫谈就是这样的一本好书，它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。我从这本书中，不仅猎取了当班主任的珍贵阅历，还领悟了做人的准则。现在写几点我的心得体会，与喜爱这本书的同行们沟通、共享。 一、爱岗敬业，忠于职责 如今，教师处于应试教育向素养教育改革的大潮中，工作压力越来越大，而工资偏低，再加上受社会潮流的影响，于是，一局部教师特殊是青年教师在工作之余另谋出路的现象时有发生，工作上不能尽心尽力，给教育带来了负面影响。而学生呢，“独生子女”、“留守儿童”的教育问题也向教师发出挑战，总之，教师肩

4、上的担子越来越沉重。 面对这些难题怎么办呢？我们在无奈中流露出不满。“教师”，这个曾被人们奉为“太阳底下最光芒的职业”也正在受着世俗的冲击。魏书生教师告诫我们：“埋怨环境不好，经常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，经常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，经常是我们反抗力太弱；埋怨学生难教育，经常是我们自己方法少。”真是一语惊醒梦中人。 埋怨是没有用的，主观努力才是关键。像魏教师，曾兼带两个班的语文课、班主任，还要常常外出开会、作报告，但班内学生成绩稳定，班级治理井井有条。究其缘由，是其具有一颗对事业执着的爱心，以及自己独具一格的班级治理阅历。 只要我们兢兢业业对待自己的工作，擅长学习和总结，做“学者

5、型教师”，做学生的心灵之师，我们也会变“苦”为“乐”。 魏书生教师还告知我们：“很多事情是没有选择的，但你可以选择态度。”是的，人们不是已经总结出“态度打算高度”吗？只有我们用“捧着一颗心来，不带半根草去”的执着去追求教育的至真、至善、至美的境地，我们才会骄傲：我傲慢，我是一名荣耀的人民教师。 二、教书育人，德字先行 在大力提倡素养教育的今日，我们却还在为应试教育以考试成绩来评估教师行为而疲于奔命，而很少静下心来反思自己的教育过程。魏书生教师的教育方法，让我们不得不重新端详自己的行为。 魏教师强调：“以德治教”，身教重于言教是教师必需牢记在心、实践在身的。魏教师说：“教师敬重了学生人格，就等于

6、敬重了教育。”在他的教育理念中，到处表达了以人为本的思想，所以才将工作开展得有声有色。 魏教师通过各种形式强化学生的思想意识，如在班级治理中，开展“治病救人周”、“每天点燃一盏思想的明灯”抄一句格言， 而对我触动最大的是“坚持道德长跑写日记”。魏教师费尽心思，在日记内容设计上多角度、全方位对学生进展育人先做人的思想渗透。如，有对自我的剖析，写勤与懒的对话；引导学生写尊人者，人尊之、记长不记短等，引导学生如何处理与别人的关系；强调学生爱自己的母亲，写母亲笑了等；帮忙学生正确熟悉社会，写心灵的摄像机对准啥，引导学生写我为祖国做了些什么，提高学生的仆人翁意识。我们从中不仅读懂了魏教师教书先育人、育人

7、先做人的大才智，同时也引领我们做到“坚持道德长跑写日记”，剖析自己，时刻警示自己：别忘了自己的身份，别忘了做人的本分！ 我们在平常的教育教学工作中，教学倒占了优先地位，过多强调了学生把握文化学问，而忽视了情感教育、忽视了非智力因素的开发，怎么能不“事倍功半”呢？ 近段时间以来，我班的学生作业完成质量普遍下降，劝、哄不行，惩处更不行行！莫非是学生大了，不服管了？读了魏教师的文章，我最终有所领悟：填鸭式的灌输学问，已使学生丢失了学习动力。而我们在情感教育上下的功夫只是蜻蜓点水，起不了根本作用。正如魏教师所说：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应详细讨论怎样去爱，想爱还要会爱。假如不会爱，原来想爱后

8、来也变得不爱了。” 因此，在今后的班主任工作中，我们应当做到方法得当、措施详细，做到教书先育人，育人先做人。 三、以人为本，进展共性 “用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，明显是最节约能源的方法。”魏教师认为自己班级胜利治理的前提是敬重学生的意愿，敬重学生的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。因此，他引导学生们“培育自信念从扬长开头”，“能受委屈的人才是强者”，先从思想上给学生一片自由的蓝天；在学问引导上，他引领学生们放眼将来，放眼世界，关注国内外科技动态，畅想月球，畅想广褒的宇宙，让学生从学问到精神领域都在一个自由的空间任其游览。 而我们现在的班级治理模式死板，教育教学模

9、式到处束缚住学生手脚，“闭门造车”，不是“条条道路通罗马”的开放式教育，而是“自古华山一条路”的封闭式教育。放弃了以学生为主体，教育不就成了一盘散沙吗？我们师生都在累着。在今后的教育教学、班级治理工作中，我们要学会走进学生心灵，坚持以学生为本，让他们也能在学问与精神的无限空间里飞翔。 在新课程改革中，不再过分强调学科本位，不再偏重书本学问，加强了课程内容与学生生活以及现代社会进展的联系，关注学生的学习兴趣，注意学生终身学习必备的根底学问和技能。这就要求教师站在展望将来的高度，关注学生共性进展。 就教师个人文化素养提高方面，“要想给学生一杯水，教师应当是自来水”，形象说明白教师应当具有扎实的鲜活

10、的学问。现代教师，不仅要具备肯定的学科专业学问、心理学学问，还要不断学习并尝试运用新课程理念，注意课堂学问的生成，关注学生的共性进展，这样，学生才能在轻松、愉悦的环境中承受学习。 正是魏教师丰厚的文化修养以及他“授人以鱼不如授人以渔”的新理念的有效实施，关注每一位学生的进展，才能做到教师工作游刃有余，学生学习轻松开心。这不正是我们为人师者所要努力追求的境地吗？ 四、自主治理，习惯养成 魏书生班主任工作阅历的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参加，相互制衡，人人既是治理者，同时又是被治理者，治理因时而动，权力彼此制约。而教师则处在一

11、个驾驭、效劳的位置上。这样做，培育了全部学生的集体主义精神，增加了班集体的吸引力。 在班级治理中，我开头学着关注每位学生的仆人翁意识。魏书生教师说：“坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。”以前，在班级治理上我实行的是“孤军作战”，只挑二、三个工作力量强、有责任心的孩子帮助治理班级，光一个班长就连任两个学期，由于我总觉得交给别人不放心。长期下来，其它学生失去了熬炼及施展的时机，间或有同学在日记中诉说想当班长的心思，我也没在意，只是当众念念，鼓舞其他学生学着治理班级，却没放手施之行动。时间长了，几个班干部觉得累，其他孩子也由于在相互熟识中摸着了班干部的脾性，变得不太服管了。我开头

12、反思，学生的仆人翁意识未被激发，要求他们做事不是商议而是强迫式，怎么行得通？我着手尝试着每一次的班长竞选制、班委成员推举制，各司其职的小组长比比皆是，慢慢形成了班级事事有人管、人人参加管的班级合力。现在，大家在学习、纪律等方面已经逐步自律了。班级治理正朝着安康、有序的方向进展。小学阶段，好习惯的养成将使学生一生受益。作为班主任，要学会扮演好自己的角色，放飞雏鹰吧，让他们拘束飞行。 读魏书生教师的班主任工作漫谈，使我受益无穷。在今后的教育教学及班级治理中，我要不断借鉴学习一些先进阅历，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地效劳“教师”这个荣耀的职业！ 班主任工作心得体会

13、篇3 有人说过：“一个学校可以一时没有校长，但不能一时没有班主任。”这句话道出了班主任工作的重要性和必要性， 我常说：班主任就像妈妈，她不仅担当着“传道解惑”的重任，同时也肩负着“走进孩子心灵”的责任。孩子在家里离不开妈妈，妈妈照看孩子的饮食起居；学生在学校离不开班主任，班主任担负监视、引导学生的日常学习。因此，班主任要注意观看每个孩子的一举一动、一言一行，准时引导孩子们养成良好的学习习惯。我不是一个优秀的班主任，但是，我是一个最专心的班主任。 班主任工作千丝万缕，要和大家沟通得面面俱到也不现实，只把这学期自我感觉做得比拟好的几点和大家一起共享： 音乐怡情 贝多芬说过：音乐是比一切才智、一切哲

14、学更高的启发！ 现在的孩子精力超级旺盛，课内他们神采飞扬，滔滔不绝；课外总能观察他们活泼的身影，唯独静不下来，静不下来就会消失许多问题，写字潦草、做题马虎、急躁。面对这种现状，我也曾屡次和他们谈心，但总是治标不治本。我个人喜爱听音乐，特殊是在心情烦躁或者写东西的时候，习惯放一曲奇妙的轻音乐，在幽幽的乐曲中才思泉涌，一气呵成。于是，我打算用音乐来治疗他们的急躁。第一次让他们听音乐时，他们依旧我行我素，干着自己喜爱的事情，或者窃窃私语，根本静不下来，我就让他们停下手中全部的事情，闭上眼睛，去想象他看到了什么，听到了什么？两分钟之后，大局部孩子沉醉在了奇妙的畅想之中了，还有少局部人瞪着奇怪的眼睛四处

15、乱看，但是却不再说话了。之后的日子里，奇妙的音乐声在班级里时常响起，下午来学的阅读、练字、课中累的时候，一曲轻柔的音乐能让教室里陷入温馨的情境之中。虽然不能保证每个孩子都能做到心静，但至少教室里宁静的时间越来越长！这，就是一个进步！ 推举音乐：琵琶语 林海、早晨月光等。 班长自治 一个班级只依靠班主任的力气自然是不够的，因此培育一批班干部势在必行。一年级的时候处于引导阶段，引导每个班干部应当如何治理班级，他们干得像模像样，但是缺乏肯定的自主性。二年级一开学，我就开头尝试着放手，让他们自己去发觉问题，并用妥当的方法去解决问题。渐渐地，他们变得像小大人似的，早上来学组长自觉将作业收齐交到讲桌上；课

16、前展现，小主持人落落大方，展现过程井井有条；课间值日，卫生班长一丝不苟；日有所诵的背诵，有条不紊；路队班长，总能在我下楼之前将队伍整的整整齐齐的全部的工作，我好像都不用插手了。每次听到治理各项工作的班长要求各位孩子根据规定的要求进展学习的时候，不禁感慨：当一个懒教师的感觉真好！ 固然，孩子究竟是孩子，他们也会有疏忽的时候，他们也会想间或偷懒的时候，在这个时候，教师只需要引导、教导一下即可。总之，学会适时放手，是一种漂亮！ 阅读引领 以前的我，习惯性让孩子们沉醉在题海之中；现在转变教学观念之后，我开头引领孩子们在书海中徜徉。这一学期，除了还沿用上学年背诵日有所诵之外，我引导学生进展系列阅读，阅读

17、书目是笨狼系列。每天下午来学，人手一本笨狼，津津有味地阅读喜爱的文字，让孩子们在文字中学会感受美、观赏美、制造美。 孩子们天生爱阅读，但并不是人人都能真正爱上阅读，因此在初期阅读上，要软硬兼施，强制与自愿相结合。这些工作需要与家长结合起来，让家长做好在家庭里的监视与检查工作；而教师应当做好引导和反应工作，并能适时地选择一些喜爱阅读的孩子，树立成为班中的学习典范，让孩子们在枯燥的阅读中体验到胜利的喜悦，让孩子们在阅读中与同伴共享阅读的欢乐，渐渐地真正爱上阅读。 另外，给孩子们读绘本、读笨狼也是我工作的一个重要组成局部，只要能抽出时间，我肯定会绘声绘色地给孩子们读书，听读和自读的感觉是不同的，教师

18、的范读和家长的美读，在肯定程度上也示范，更重要的是一种引领！ 读起来吧，让每间教室都声琅琅！ 家校合力 要想让每个孩子都能安康欢乐地成长，只依靠教师的引领和孩子的努力也是不够的，家长的参加也是必需的。现在的家长都很重视孩子的成长，他们缺的不是时间，而是方法。因此教师准时地给他们讲解一些引导孩子学习的一些方法，对于他们来说如同雪中送炭。因此，我常常通过校讯通短信向家长传递一些指导孩子的方法，让家长面对孩子“有法可依”，不能让孩子“假传圣旨”，不能让家长被孩子牵着鼻子走。 学校为我们供应了许多与家长沟通的时机，如：家长会、家长开放周，这些活动能让家长近距离接触到教师的工作，这样无形之中加强了他们与

19、学校之间的沟通和沟通。他们感受到教师的劳碌之后，他们会在以后的工作中加强协作；他们发觉教师在课堂上的教法新奇独特，他们也会仿照着在家里指导孩子；他们领悟到阅读的魔力之大，他们会在要求买书的时候毫不迟疑。因此，只有能让家长体会到班主任工作的专心，之后的工作开展才会顺当。 因此，我常说：家校合力，其利断金！ 当一个班主任不简单，当一个优秀的班主任更不简单，需要拥有“千里眼”和“顺风耳”，需要拥有急躁、细心、爱心；需要学会坚守，坚守这一份属于我们做班主任的漂亮！ 班主任工作心得体会 篇4 一刺眼两个月的实习时间就要过去了，回想起x月xx日伴同华师实习队来到端州中学的时候，一切仿佛还是发生在昨天一样。

20、在这短短的两个月中我经受了许多，也学会了许多。我刚到端中的时候，高一级正在外军训，所以第一个星期我都是忙一些实习的预备工作，例如看一下课本和教案。其次个星期，高一的学生和教师都回来了，我最终见到 我的政治指导教师和指导班主任，心情特别紧急。 一、我与我的学生 当班主任是一件很让人兴奋的事，不过与学生见面的状况却并不是我想象中的那样。我预备了令我自己很满足的讲稿，盼望能给高一六班的同学留下一个良好的印象。但是，现实状况却是恰好那天班里有许多事情要处理，班主任彭教师只是简洁地介绍了一下我就开头忙班里的事了，我连说一句话的时机都没有，只能站在那里发愣。 以后那几天我每天都去看早读和早操，学生们会用一

21、种很生疏的、很惊奇的眼光看着我，教师也很少跟我沟通，我开头有点不知所措，发觉自己就像一个身处闹市却无人理睬的人。 后来发生了一件事，使我所处的为难局面有所转变。那天，班主任彭教师要监考几个班的历史测验，于是我同意帮她监考我们班。由于我的疏忽，没有听清晰教师要我把考试时间延迟10分钟，结果一下课我就把试卷收好。那次考试班里的成绩受到影响，我的心情始终都很郁闷，一想到第一次在班里做事就搞成这样，我的心情就变得非常低落，不知如何是好。我有时候会想：任凭算了，反正也不会在这里呆很久。到了其次天，我经过课室，之前跟我聊过几句的班长走出来对我说：“你惨啦，同学都说你不好，害他们没有时间做试卷啊！”我立刻满

22、脸通红，脑海里冒出一个想法：向全班同学当面担当责任。现在回想起来，还得感谢班长对我说了这样的一句话，激发了我“认罪”的决心。那天下午自习课预备下课时，我第一次对着全班同学说话，而且是赔礼的话，这是我从来没有想过的。我恳切的成认了自己的过失，并盼望得到他们的原谅。结果我赢得了在座学生的热闹掌声，那天放学第一次有许多的学生跟我说再见。 俗语说否极泰来，我现在是真正感觉到了。学生究竟是喜爱一些情愿以身作则勇于成认错误的教师的，这样一件原来让我非常难过的事反而使我得到了学生的认同。我最终逃离了那种让我为难的局面。 通过这一件事，我更加熟悉到教师与同学之间的相处，相互坦诚是非常重要的。教师也有犯错的时候

23、，有错就要成认就要改，只有教师以身作则才能够起到典范的作用，才能得到学生的认同。幸好发生了这件事，不然的话我的彷徨日子不知还有多久。 二、我与我的教师 刚开头看到其他同学跟他们的教师都很要好，使我非常艳羡。不过艳羡是没有任何意义的，我想到上次帮彭教师监考碰了钉子，再看看彭教师在不停地改着试卷，我知道是时候该做点什么了。于是我对彭教师说：“教师，需要我帮助改试卷吗？”彭教师先是有点惊异，然后微笑着把工作交给我。这是彭教师给我的其次份工作，我已经下定决心肯定要把它完成好。那一天我是很舍命、很仔细地改着试卷，当我把一叠叠改好选择题的试卷交给彭教师时，都会收到一个微笑，这时我的心是满怀劝慰的，我知道我

24、已经找到了翻开我与彭教师之间的那扇门的钥匙。彭教师渐渐地开头信任我了，班里的一些状况也会主动地跟我说，我也会发表一下自己的意见，到了后来她就把一些日常的班主任工作也交给了我去尝试。那一阵子学校正在创省一级，教师们都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已经做好了“艰难奋斗”的预备。先是学生仪容仪表、再是班容班貌，每一个任务我都很努力的与彭教师协作，也得到了她的确定。其实彭教师并不是像她给我的第一印象那样冷漠的，相处下来我才觉察彭教师对我的照看，我第一次上课，她关怀地问我是不是可怕，叫我不用担忧。我上完第一天的三节课后嗓子有点不舒适，她就热心的介绍了一些爱护嗓子的阅历。有一次我发校服发得乱七八糟，

25、结果她并没有责怪我还帮我整理了这个烂摊子。我开头渐渐地观赏和佩服彭教师的为人和工作力量。我想我真正地投入到班主任工作之中应当是从这时候开头的吧，我与教师、同学相处融合，以前的那种彷徨不知所措的感觉最终离我而去了。我深切的体会到要跟别人建立友好的关系肯定要热忱、主动和坦诚，这让我想起了一句不知道是谁说过的话：你对别人笑时，别人决不会对你哭！ 接下来的工作都很顺当，我每天都准时检查班级公共卫生，然后到课室去看早读，听着学生们的朗朗书声，我仿佛又回到了我的高中时代，只是现在的我已经扮演着一个不同的角色了。除此之外，我每天还会催促课间操和眼保健操。学生见到我都会很热忱地与我谈天，看着学生遇到问题会主动

26、找我聊，教师有事会找我帮助，我觉得这样的日子过得非常充实。 三、我的主题班会 班主任实习有一个很重要的任务就是开一个胜利的主题班会。所以从接手班主任工作开头我就着手预备主题班会了。高一六班是一个快班，()所以我在确立内容的时候考虑到的主题都是与学习有关的。不过对于这样一群成天困在书本中的孩子来说，要把这种正经巴巴的班会开好却不是一件简单的事。我思前想后，最终从一个心理嬉戏那里得到启发，那是一个剪纸嬉戏，它说明白一个问题：没有事情是不行能的。我可以利用这个嬉戏来引入主题，开一个有关学习方法的主题班会。为了使班会开展的不至于太过沉闷， 我想了许多的方案，比方演讲、辩论。不过最终想到我来这里已经一个

27、多月了，但是我与全班学生在课堂中的沟通还是很少的，于是我做了一个打算：这次的班会由我自己来主持。一方面可以借此让学生了解一下真实的我（可能我还是始终对没能在与学生见面时做一个完善的自我介绍耿耿于怀），另一方面也可以顺便介绍一下我自己的学习阅历。 那一次班会我用谈天的方式谈了许多关于我的事，大家都很仔细的听着，我告知他们我也和他们一样读书之余也喜爱看球赛，喜爱听音乐，喜爱看电影。他们听了以后很是惊异，觉察原来教师并不是只会读书的书呆子，这是许多学生对教师的误会。我跟他们玩嬉戏，告知他们：有许多看起来不行能的事情，只要我们找到适合的方法，并且情愿踏踏实实地去做的话，那么我们就可以将不行能变可能。整

28、个班会的气氛比我想象中要好，学生们该参加的时候会特别活泼，该宁静的时候会很宁静地倾听。 我不知道这是否算是一次胜利的班会，不过对我来说我的目的已经到达了。我也不知道班长是不是想讨我高兴，所以才说他从来没有这么仔细的上过一节班会课，不过就算他只是说来逗逗我快乐，我也会信以为真的，由于这次班会肯定是一次开心的经受。 我的实习班主任工作很快就要进入尾声了，当我对学生说我预备走了的时候；当学生们纷纷地问：“教师，你为什么不等我们考完期中考再走啊？”“教师，我们校运会时你会不会来看啊？”“教师，你还会回来吗？”我突然发觉原来我已经融入到这样一个集体之中，一股莫名的软软的东西涌上我的心头。 现在回想起来我

29、还是觉得，在短短的两个月里发生的一些事，一些糟糕的或者美妙的事，使我学会怎样去当一个好教师、好班主任；学会如何用真诚去跟身边的人相处。全部的这些都将会使我受益终生。 我想我是一个幸福的人，由于我两手空空而来，却带走了很多美妙的回忆。 班主任工作心得体会 篇5 班主任是班级工作的舵手，是学生心灵的导航灯。而班主任工作的核心又是德育工作。几年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 一、一把钥匙开一把锁。 每个学生的素养、力量、学问根底、共性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的家庭环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，因此班主任教师

30、必需深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的详细状况，准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做好思想工作，做到一把钥匙开一把锁，到达因人施教的目的和效果。 二、关注学困生 在班级治理中，我始终将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给学困生。在班集体，我细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让学困生能够感受到集体暖和，感受到自己在班上有一席之地。对他们，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是查找和发觉他们的闪光点，鼓舞其进步。安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮忙学困生；课堂提问，我鼓励学困生踊跃发言，使他们把留意力集中到教师教课中，使其思想上没时机开小

31、差；班级活动，我不忘留给他们一展身手、表现自我的时机。对父母离异的学生，常常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。与好学生相比，学困生的自尊心更强。由于学习不好或纪律差，长期受冷落、卑视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到教师和同学的理解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任肯定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批判、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。为了让学困生尽快树立自信念，我试着汲取学困生参加班级治理和班级活动，让他们担当某一方面

32、力所能及的工作让他们在治理中和完成某项活动过程中克制自身不良的行为习惯，为他们供应展现自身价值、树立自尊形象的舞台。刚接这个班，就了解到班里有一个学生，个头不高，学习成绩很差，他始终以来养成了上课行为散漫、常常不完成作业等坏习惯，尽管你让我说他的缺点我能说一大堆，可并不代表他没有优点，经过一段时间的观看，我发觉这孩子最大的优点就是参与劳动的积极性特别高，而且集体荣誉感很强；于是我就抓住时机，让他担当班级的劳动委员，负责班级的劳开工作。他难以置信的看着我，好像在说：教师，你真的是在跟我说吗?你要我负责?，我微笑的冲他点点头，并说：对，我就是要你负责，我信任你能带着我班的同学完成各项劳动任务！听完

33、这话，他用劲的点头说：教师，您就等着看吧！接下来的一段时间里，其他学生在他的带动下，也都特别仔细地参与各项劳动。我班的劳动任务完成得较以前有了较好的进步。而在我眼里最重要的是正如我所期望的：从那以后他的行为举止变得很标准！也越来越有上进心了！实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生班主任信任我，我也肯定要做好的想法。 三、重视心理安康，做学生的心理医生。 由于局部学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧急、焦虑乃至恐惊；表现在人际关系上的疑心、孤僻、妒忌；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐

34、趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至产生消极态度等等。针对这些现象，平常我就开展一些关于培育学生心理素养的活动，如学雷锋、献爱心义务效劳，勤工俭学等社会实践活动，还常常组织学生开展融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体的主题班团会活动，使他们在社会实践和课外活动中陶治情操，转变和提高思想熟悉，以培育学生的现代意识、竞争意识、开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交力量、创新力量和承受挫折的力量，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生共性心理的安康进展。班级还有一个害羞的男孩，这孩子最大的特点就是内向，平日里很少和同学接触，更不情愿说话，就自己一个人不声不响的学习

35、，是一个很有进展前途的孩子。为了使他能全面安康的进展，我任命他为代理班长，一个月的试用期，并告知他我会看他的表现再打算是否正式任命。与此同时我利用班会渗透我的教育思想：一个真正的好学生应是德、智、美、劳全面进展的，一个符合社会要求的真正人才应是懂得团结合作的，一个能在社会上立足并取得长远进展的人应是乐观自信的；我盼望你们都能成为这样的人！之后我又单独找他谈话，告知他我对他报有很高的期望，盼望他能乐观自信的面对初中生活，期盼他在搞好学习的同时能把握每一次熬炼自己的时机，使自己成为一个真正有威信、有力量的优秀学生干部，并告知他我会给他加油的！以后的每一天我都会留意观看他，准时给他指出缺乏，并给他独

36、立处理班级工作的时机，他果真没让我绝望，而且每次在完成任务是都给我一个自信的微笑，我也会准时的还他一个支持鼓舞的微笑，如今的他开朗、乐观、自信，已胜利的赢得了学生的信任，也成为我不行或缺的帮手！ 班主任德育方面的工作，固然远远不止上述这些，其方法也是多种多样的，我期盼在教学的过程中会有更多的新发觉和新方法，以培育学生良好的道德共性。 班主任工作心得体会 篇6 班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作。班主任不但要教好所任教的学科，而且要着力培育一个安康向上的班集体，使每个学生的德、智、体、美、劳等方面都得到充分进展，并形成良好的共性品质。因此，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。 1、要有

37、一颗爱心 “没有爱就没有教育”，在平常的教育过程中，班主任应以一颗仁爱之心公平地对待每一位学生，尽量站在他们的角度体验其内心感受，进而走进他们的情感世界。 班主任除了关怀学生的生活外，还要关怀学生的学习、身心的安康和思想状况，并在精神上赐予他们鼓舞和支持 2、为人师表，领先垂范，对学生进展思想品德教育 班主任要标准学生的行为，首先应标准自己的行为 3、完善班级治理 班主任应擅长组织和治理学生。班主任要做的工作多且繁杂。班主任必需具有肯定的组织治理学生的力量，留意培育班级的骨干力气，让学生自己治理自己。 4、擅长挖掘学生身上的闪光点 人都有喜爱被表扬的天性，学优生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着很多优点，需要班主任去发觉、去挖掘。班主任要擅长发觉他们身上的闪光点，擅长给他们以信任和鼓舞，积极引导他们有意识地发扬自己的优点，克制缺点，扬长避短，从而向好的方面进展 5、要有一颗寻常心，得意其乐 班主任应有一颗寻常心，学会在苦中寻求欢乐。如欢乐地工作，欢乐地生活，凡事学会换一种角度去想，合理排解自身的消极心情，学会得意其乐。这样才能以良好的心情感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。 总之，班主任工作是一项简单的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关心，才能把工作做到学生的心里去，才能真正带好一个班集体。