数学活动主持稿数学活动主持稿范文(九篇).docx

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1、 数学活动主持稿数学活动主持稿范文(九篇)数学活动主持稿(精)一 1、稳固幼儿手口全都点数并能说出总数的力量。 2、引导幼儿按量匹配，进一步感知5以内的数量。 3、培育幼儿良好的操作习惯，体验数学活动带来的欢乐。 1、磁性教具（1只熊猫、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔）15的点卡；春天背景图一幅。 2、学具（圆点卡人手一套，每张桌上动物数群若干。） 春天到了，阳光明媚，百花争艳，绿油油的草地上有谁在玩呢？（出示小动物）。 二稳固幼儿手口全都点数并说出总数的力量。 1引导幼儿按物规类。 每种动物来了多少呢？怎样才能让人一看就知道呢？（将一样的的动物放在一起）。 2、请幼儿看动物数量举相应的圆点。

2、 小动物玩的可快乐了，它们还要唱歌跳舞呢？我们也和小动物一起跳舞吧！ 1、边唱歌边表演。 2、听数量做动作（如：小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声）。 3、看圆点做动作。（看娃娃身上的圆点做动作）（如：扭扭身子、踢踢腿、点点头） 4、看动物群送相应数量的食物。（如：摘苹果、抱西瓜、捉虫子等） 天黑了，小动物们要回家了，我们该如何让它排队回家呢？ 1、个别操作，引导幼儿按多少挨次给小动物排队，感知数序。 2、看屋顶的圆点数送小动物回家，并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。 数学活动主持稿(精)二 这一单元的目标是这样定的： 1。使学生把握内含两级运算的运算挨次，正确计算三步式题。

3、 2。让学生经受探究和沟通解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 3。使学生在解决实际问题的过程中，养成仔细审题、独立思索等学习习惯。 从教参的教学目标定位来看，就应是既注意两级运算的运算挨次教学，又要重视解决问题的一些策略。然而结合我们学生的学习实际状况来看，两样都已初步的感受过，但又不是很深入，如：四则运算的计算挨次包括带括号的计算挨次都在平常的练习中以前遇到过，但不是许多(但有的学生在家长的帮助下对于先乘除后加减的运算挨次了然于胸了)。所以是不是把四则混合运算挨次作为重点来教我真的曾不止一次的疑心过。让我疑心动摇的还有一个缘由就是学生

4、解决问题的潜力太差，新课程一线教师都清晰此刻学生解决问题潜力的欠缺。所以，这一次四则运算学问的教学也正是加强学生解决问题潜力训练的一次好时机。 学生错误： 不列综合算式解决问题。 四则运算的挨次有错误。 差生理解问题的潜力有待提高。 差生简洁的计算发生不必要的错误。 提高空间： 教学生明白综合算式应先算什么，再算什么，应更形象化!把抽象的、明理的东西搞得的尽可能的形象，从而更接近于小学生的实际。更简单理解。如简洁的“画挨次线”，即可增加形象感。 多稳固练习，熟能生巧。 四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其资料占小学教学学问的主要位置，可见计算潜力的培育在数学教学过程中起到举足轻重的作用。在

5、这一单元的教学中，教材创设了喧闹的“冰天雪地”活动情境，由此引出一系列的数学问题。本单元的4个例题都呈现了学生不一样的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓舞学生在已有的学问根底上，专心思索，主动解决问题。围绕本单元的教学目标，在教学时，我充分利用教材带给的生活素材，把解决问题与四则混合运算挨次有机结合起来，将探求解题思路与理解运算挨次有机结合起来，让学生在经受解决问题的过程中明确先求什么，用什么方法计算;再求什么，又用什么方法计算;最终求什么，用什么方法计算。感受混合运算挨次的必要性，把握混合运算挨次。 从学生的作业状况来看，还是有局部学生对运算挨次的把握但是关，主要体此刻： 四则运算的挨次

6、有错误，如24-82=162=32。 理解问题的潜力有待提高，如李伯伯家养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半，学生都明白是用422来算鸡的只数，课堂中我将这个题的条件改成“李伯伯家养了42只鸡，养鸡的只数是鸭的一半”，有一局部同学理解就消失了困难。 少局部同学简洁的计算发生不必要的错误，如39+11=40。 抄题时抄错数据的。 结合学生消失的问题，我要求学生在计算过程中做到三点来帮助学生提高计算效率，同时养成自觉检查作业的良好习惯。 一、做作业时仔细看题：抄写在作业本上的数字、符号是否与课本上的全都，计算过程中数字、符号是否与上式全都。 二、检查运算挨次有无错误。 三、检验计算结果是否合理。 事

7、实证明这样能有效的削减学生计算错误，优化解题过程。 数学活动主持稿(精)三 随着期末考试的靠近，这一个学期也接近了尾声。走过了这一个学期，我们有欢乐，有进步，有提高，整体来说，我们是一个和谐的教研集体。反思是为更好地成长，为了大家今后共同进步、提高，我们都在努力着、探究着。一学期来，我们组有过的种种，现由我来做下总结： 每周三下午是我们数学组教研活动时间，教研活动的主题由主持人自己定，主持人大家轮番当，有时是组长，有时是讲课或者提出问题的教师，大家都积极教研。有时我们的教研不定时间，钦钦和王爽两人都是第一年交二年的课程，所以有时我们会在早读时间过一下今日的新课内容，探讨重难点。大家在一起畅所欲

8、言，对自己的一些好方法毫无保存地跟大家共享，对一些值得商讨的事情，也会侃侃而谈，也都是很有见地的说出来，但我知道，这丝毫不会影响她们对待工作的态度，我信任这更有利于我们的教学。上研讨课也是那么地积极，组里有活动都是那么地协作，从不让我犯难。 我们二年级数学组开学初对数学作业进展了常规教研，达成了全都要求：让每个学生在每次作业的前边标清晰第几次和日期；教师们集体备课，制定了统一的作业内容和批改日期。批改时挑出最好看的几本，以便上课时展台展现，有时会传阅，起到更好的示范作用。 每周得上课例讨论课，我们都会积极上报，然后仔细预备，其余教师积极参加听评课，这更有利于我们教学的提升。从教师们上课的状况来

9、看，我们这几位教师都特别专心。胡钦钦教师的课生动活泼，在校本教研推动会时，就给全区的教师上了一节展现课，虽是二年级的孩子，课堂上组织有序，赢得了教师们的全都好评。胡钦钦教师在郑州小学数学编辑部来我校的听课活动中，表现突出，讲出了一节高质量的数学课。我们组在家孩子那个开放课时，我们组进展了集体备课，得到了家长的认可，更有些家长提出了珍贵的建议。 1、阅历缺乏，由于我们大多是新教师，经常会感到手忙脚乱，抓不到工作的重点，造成了我们工作的一些被动。 2、学校活动多，有几次都打乱了我们的教研规划，导致教学工作推后。从几次考试看，这几班的成绩差距有点大，为此王爽教师经常感到压力很大，尤其是她还担当一个班

10、的班主任，工作任务多，时常忙得不见人影。 3、常规催促不到位，这主要是我的工作做得不到位，在新的一个学年里，我会留意这方面的。 我信任：只要态度端正，我们共同努力，力量确定能提升。心往一处想，劲往一处使，共同提高不在话下。 在今后的工作中，我们肯定会吸取教训，总结阅历，投入更大的热忱，多参与活动，在活动中成长，在活动中进步。 数学活动主持稿(精)四 时间过得很快，转瞬一学期又将过去，回忆一学期以来的工作，感受良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动

11、内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。我们的主要工作现小结如下： 一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素养得到很大的提高。 学生观看生活、运用数学学问解决实际问题的力量得到提高。 数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的力量。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很艳羡，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元;另一种是计时式，每小时3元，那么采纳哪种

12、上网方式更适合他们家呢? 二、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动。 开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 依据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作，以图片的形式呈现数学的图形美不过，因第

13、一次进展走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的根底上不断完善，使得学生的动手力量，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。 三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长期。 学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇，是不能长久的，只有转向内部动力才能长期保持。，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告知她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和感动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的教师会被同学们的兴奋所感染，一同共享着她们的欢乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告知

14、他们误差的分类，如何减小误差?哪些误差可以消退?哪些误差不能转变?如何计算误差?比方在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的根本学问，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，欢乐的表情，我真的盼望时间永久定格在这一瞬间 通过组织数学社团，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、安康进展。 数学活动主持稿(精)五 我校数学教研组在县教研室和学校教育处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项

15、教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。 一、积极参与各类培训与组织理论学习 首先，每有外出参与培训学习的时机，我校总能限度的组织人员前往参与学习。近几年来，我校数学组成员几乎每人都参与过屡次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题讨论、全国远程教育培训等，还有局部教师参与了在我省多地及师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要仔细书写培训心得，并尽快组织二次培训。 其次，学期开头，教育处都将学习新课程标准作为第一次教研

16、活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教育处统一下发了小学数学课程标准的重要内容，由教研组组织各组员进展了研读，边读边划边书写研读后的思索、体会。 再次，教育处带着教研组充分利用教育组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指教育，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生治理阅历、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是扫瞄感受，刊物到手后，教师首先要扫瞄一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感受深、帮忙大的、与自己任教学科有关的内容进展精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进展批注；三是品读感悟，对优秀的文章进展品读，读出其中的

17、味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素养，提升了教师执行新课程教学的自觉性。 二、教研活动方式 我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种： 主题式：发觉教学过程中的问题进展研讨。我校数学教研组在教育处组织领导下，定于周二下午办公时间在教育处进展主题式教研活动。（除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外）沟通在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争辩，但总会有颇多的收获。活动完毕再共同确定下次沟通主题，以便各位数学教师能够充分的思索预备。 比照式：师

18、徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师xx教师带着两位新参与工作的数学教师参加数学教研，组织了屡次听课、评课活动。数学教研组在教育处组织下进展了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题，三角形的分类进展备课及分析，并确定x教师进展了试讲。 评比式：组织赛课，展现课堂教学成果。数学教研组在教育处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进展，讲课完毕后准时组织评课沟通活动；有时则由教育处郑主任带着教研组成员到村小组织听课评课活动。 案例分析式：组织听课后进展针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展现课。全镇教研活动和

19、每次赛课及课堂教学展现后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参加教师进展案例分析沟通活动。 网络式：建立自己的教学博客，进展沟通。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、沟通阅历，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题讨论等等。 数学活动主持稿(精)六 在这一学期中，我们学校组织开展了选课走班活动，我们五年级“数之韵”社团共有36人参与。活动中，同学们的学习兴趣得到了提高，学生的学问面得到了拓展，综合力量得到提高，也给教师们供应了再学习的时机。下面就这一学期的“数之韵”社团的活动做如下总结： 一、培育了学生学习数学的兴趣。 “数学家小故事”“解题方法”“

20、趣味俱乐部”等内容深深的吸引了学生。在活动中，学生大胆提出自己的想法和设想，同学们自由的争论，探究，使他们深深地感受到：以前做数学或许只是应付教师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”，而现在他们深深地喜爱上了数学，变被动的承受学习为自觉主动的学习，提高了学习数学的兴趣，增加了学好数学的信念。 二、拓展学生学问，提高学生力量。 在趣味数学小组活动中，我们不但加深了课堂数学学问，而且更多的是拓展学问的深度和广度。如：趣味规律问题，图形的转换问题，解方程的技巧等，使学生提高了分析为题和解决问题的力量。在活动中适当渗透各种数学思想方法，如：分类争论、数形结合、学问转换，归一问题等等，数学思想的渗透

21、，为学生以后数学学问的学习奠定良好的根底。学生在数学学问的学习过程中拓展了学问面，对其他学科的学问也有不同程度的理解，使学生综合运用学问解决问题的力量得到提高和进展。 三、增加了实践熬炼的时机。 由于趣味数学小组的活动内容，不仅有数学学问的学习，而且还有学生动手实践的活动，如：剪一剪，两个完全一样的三角形转换平行四边形，两个完全一样的平行四边形转换成梯形等。这些实践性的活动给学生供应了更多动手的时机，使他们熟悉到数学并不仅仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使学生体会到了“学问来源于实践，又效劳于实践”这一数学理念，学生意识到数学与现实生活存在着的亲密联系。在活动中学生在享受胜利喜

22、悦的同时，学习数学的兴趣也得到了提高。 固然，我们的工作还存在缺乏，我们将本着一切为学生的思想，更加努力地工作，使我们的学生素养更好地得到提高，也使我们的“数之韵“社团能逐步的成长起来，活动形式更加丰富、活动内容更加充实。 数学活动主持稿(精)七 我校数学教研组在校教研室和学校教育处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。 一、积极参与各类培训与组织理论学习 首先，每有外出参与培训学习的时

23、机，我校总能最大限度的组织人员前往参与学习。在近几年来，我校数学组成员几乎每人都参与过屡次外出培训学习。不仅有市教研室、区教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题讨论、全国远程教育培训等，还有局部教师参与了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要仔细书写培训心得，并尽快组织二次培训。 其次，学期开头，教育处都将学习新课程标准作为第一次教研活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教育处统一下发了小学数学课程标准的重要内容，由教研组组织各组员进展了研读，边读边划边书写研读后的思索、体会。 二、教研活动方

24、式 我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种： 主题式：发觉教学过程中的问题进展研讨。我校数学教研组在教育处组织领导下，定于周二下午办公时间在教育处进展主题式教研活动。(除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外)沟通在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂;作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争辩，但总会有颇多 的收获。活动完毕再共同确定下次沟通主题，以便各位数学教师能够充分的思索预备。 比照式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师周国良教师带着两位新参与工作的数学教师参加数学教研，组织了屡次听课、评课活动。数学教研组在教育处组织下进展了低年级组数学教师和高年级数

25、学教师的同课异构数学教研活动，并确定教师进展了试讲。 评比式：组织赛课，展现课堂教学成果。数学教研组在教育处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进展，讲课完毕后准时组织评课沟通活动;有时则由教育处郑主任带着教研组成员到村小组织听课评课活动。 案例分析式：组织听课后进展针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展现课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展现后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参加教师进展案例分析沟通活动。 三、数学教研组各组员成绩 近几年，数学教研组在组织教研活动方面积存了越来越多的阅历，教研活动有所完善和进展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，教学

26、成绩都有了明显的提高低一步，我们将重点培育青年教师、新教师，供应更多的时机让他们参与上级组织的教研教学培训学习活动;骨干教师要心贴心、手把手的帮忙新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新教师推向教研教学一线，展现自我，完善自我。 数学活动主持稿(精)八 经过听八位教师的讲课，总的来说，给我的感觉是这几位教师对新课标把握的比拟好。课堂教学是一个师生互动的过程，在这几位教师的作课中为学生制造了一个安康、公平、宽松、和谐的学习环境，我认为做的很好： 下头我从以下几个方面来说一下我的看法： 1、这几位教师的教育观念都比拟新，注意了数学学习与现实生活的联系，创设了亲切、自然与生活亲密相关的问题情境

27、，激发了学生解决问题的欲望，从而让学生在不知不觉地参加到学习中来，用学生身边感兴趣的事例做为教学资料，如面积单位这一节引入了奥运学问，由国家大事入手，激发了学生的爱国热忱，分数的意义这节用蛋糕、苹果、熊猫做为学习的材料，讲西游记的故事等等，这些都是学生感兴趣的，使学生体会到数学来源于生活，又应用于生活，真正表达了“生活数学生活”的教学思路，这正是新课标中所提倡的。 2、这几节课都把学生放在了主体，充分发挥了学生的主体作用，学生真正成了学习的仆人，在各个教学环节中各位教师都能将学数学和用数学有机地联系起来，如有的教师让学生拿出学具亲动手实践，操作，拼一拼，摆一摆，量一量，看一看等等，并且经过小组

28、合作沟通，引导学生发觉问题，提出问题，分析解决问题的过程中，充分发挥了学生的“小仆人”的作用，使他们在猎取新知的同时，享受到了胜利的愉悦，也体验了数学在生活中的价值，同时也表达了教师只是数学的引导者、组织者、合。 3、课堂教学过程比拟紧凑、严密，课堂气氛活泼，师生关系比拟融洽，课堂上师生互动，生生互动，使数学课堂布满了生气与活力。 4、局部教师从练习题的设计来看，形式多样，并且层层深入，这样做为不一样水平的学生都供应了活动的时机，促使不一样水平的学生在原有的根底上得到不一样的进展，注意了学生的全面进展。 5、充分发挥了课件的优势，版式多样，颜色比拟光明，能吸引学生的留意力，大大激发学生的兴趣。

29、 另外，我认为有些资料学生自我能解决的，或经过小组沟通能完成的，教师不要代替学生。上课学生答复出错时，教师不能把学生放在一旁不理，能够让别的学生来帮助他或教师来引导。从这几位教师的讲课中，我们教师也能看到自我在课堂中的缺乏之处，我期望我们在今后的教学中不断改善自我的教学方法，提高自我的业务本领。 总之，各个教学节我们教师都是充分信任学生，充分敬重学生自主活动意愿的根底上教学的，在整个课堂中我们都能看到学生在学习中更乐于表现自我，更乐于探究制造。 数学活动主持稿(精)九 一个学期匆忙而过，我校数学组依据学期初的规划努力抓好教师队伍建立;以提升办学品位为目的，加大校园文化的建立;以校本教研为抓手，

30、促进教师专业化进展;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述： 一、学习理论学问，提高教科研力量 1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参与组内教研活动方面、资料提交的完成状况等方面都有不错的进步。 2、教师育人的整体意识得到提高，变学问育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高熟悉。 3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参加到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组

31、长做到每次活动早安排，早筹划，起到了教研促进步的目的。 二、常规考核，精细化治理提高成效 1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组仔细组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置细心合理，批改精确，反应纠错准时，适当批有鼓舞性评语。保持作业本干净，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。从而到达了作业练习的意义和目的。 2、在学校的部署安排下，连续开展推门课、展现课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为讨论重点，进展“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分表达集体才智，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教

32、学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。 3、学校领导不定期进展随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。 三、特色教研，充分发挥每个人的力量 教研活动中大家积极发言，争论剧烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分表达了本次活动要求“人人参加、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都特别感兴趣，全都认为这样的活动形式有目的、有实效，能熬炼提高教师的业务力量，同时也给大家搭建了一个沟通和研讨的平台。集体备课后，x教师对这节课进展了做课，全体数学教师听课，并再次争论总结。教师对9加几这局部内容的教学有了更进一步的熟悉。 四、小课题讨论，解决教师和学生的实际需要 本学期我校数学教研的小课题是如何提高学生的计算力量，确定专题后，各年级依据学生家长的反应和本年级的详细状况进展分析、争论，找出了本年级学生在计算中存在的问题和解决的方法。学期末我们对全校学生进展计算验收。从学生答卷来看，普遍对计算的内容把握得较好，计算速度和精确率都有肯定的提高。