高考生物一轮复习种群和群落种群的特征和数量变化精盐件.pptx

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1、会计学 1高考生物一轮复习种群和群落种群的特征和数量变化精盐件通过归纳种群数量变化在实践中的应用，养成关注生产实践、学以致用的态度社会责任通过实验“调查种群密度的方法”及“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”掌握实验方案的设计与实施及对实验结果的分析与评价能力科学探究通过“J”型增长和“S”型增长的数学模型的分析与比较，培养归纳、比较及运用模型分析问题的能力理性思维通过分析影响种群数量变化的因素，建立生物与环境相统一的观点生命观念第2 页/共90 页双基落实 系统化问题化NO.1第3 页/共90 页基 础 知 识 系 统 化第4 页/共90 页第5 页/共90 页第6 页/共90 页第7 页/共

2、90 页基本 技 能 问 题化第8 页/共90 页第9 页/共90 页第10 页/共90 页第11 页/共90 页第12 页/共90 页第13 页/共90 页考点突破 层级化重点化NO.2第14 页/共90 页考点一 种群的数量特征及种 群密度的调查方法第15 页/共90 页识记 以知识为核心文科记忆当背则背第16 页/共90 页第17 页/共90 页第18 页/共90 页对点落实 第19 页/共90 页第20 页/共90 页解析第21 页/共90 页探究以实验为途径追根溯源理解更深第23 页/共90 页第24 页/共90 页调查期间没有迁入和迁出、出生和死亡标志物对所调查动物生命活动无影响随

3、机取样样方大小适中样方数量不宜太少注意事项调查程序活动范围大、活动能力强的动物植物或活动范围小、活动能力弱的动物调查对象标志重捕法 样方法方法项目 第25 页/共90 页第26 页/共90 页第27 页/共90 页对点落实 第28 页/共90 页第29 页/共90 页项目捕获数(只)标记数(只)雌性个体数(只)雄性个体数(只)初捕32 32 14 18重捕36 4 18 18第30 页/共90 页第31 页/共90 页归纳拓展第32 页/共90 页第33 页/共90 页第34 页/共90 页识记 以知识为核心文科记忆当背则背第35 页/共90 页K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能

4、维持的种群最大数量称为环境容纳量数学模型：NtN0t(N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt为t年后该种群的数量，表示该种群数量是一年前种群数量的倍数)特别说明种群数量达到环境容纳量(即K值)后，将停止增长种群数量每隔一定时间以一定的倍数增长曲线特点受环境条件，如空间、食物、敌害等的制约食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等前提条件“S”型曲线“J”型曲线第36 页/共90 页第37 页/共90 页第38 页/共90 页第39 页/共90 页第40 页/共90 页对点落实 第41 页/共90 页第42 页/共90 页第43 页/共90 页迁移 以图表为载体信息蕴含图文转换第44 页/共90

5、页第45 页/共90 页第46 页/共90 页第47 页/共90 页对点落实 第48 页/共90 页解析第49 页/共90 页解析第51 页/共90 页归纳拓展第53 页/共90 页第54 页/共90 页解析第55 页/共90 页应用以生活为目的关注健康回报社会第57 页/共90 页第58 页/共90 页对点落实 第59 页/共90 页第60 页/共90 页解析第61 页/共90 页归纳拓展第63 页/共90 页第64 页/共90 页对有益生物：改善生存条件，尽量提升K值，如建立自然保护区，保护大熊猫对有害生物：限制生存条件，降低环境容纳量，如封存粮食、硬化地面以限制鼠的种群数量e点(K值)的

6、应用对有益资源：黄金利用点，当资源利用后维持于该点时将具最强更新能力，符合可持续发展原则对有害生物：严防种群数量达该点，如灭鼠达K/2时，鼠害将难以控制c点(K/2值)的应用消灭害虫应尽早进行，将种群数量控制于加速期(b点)之前，严防种群增长进入加速期b点的应用第65 页/共90 页探究以实验为途径追根溯源理解更深第66 页/共90 页第67 页/共90 页第68 页/共90 页第69 页/共90 页第70 页/共90 页时间(d)1 2 3 4 5 6数量(个)第71 页/共90 页对点落实 第72 页/共90 页第73 页/共90 页解析第74 页/共90 页解析第76 页/共90 页演练提能 精准化 高效化NO.3第78 页/共90 页第79 页/共90 页解析第80 页/共90 页第82 页/共90 页解析第83 页/共90 页解析第85 页/共90 页解析第87 页/共90 页谢 观 看THANK YOU FOR WATCHING谢第89 页/共90 页感谢您的观看！第90 页/共90 页