教师继续教育学习总结16篇.docx

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1、 教师继续教育学习总结16篇教师连续教育学习总结 篇1 一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题

2、的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言

3、语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色

4、来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 有人说，教师是春蚕，是洋烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真

5、谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参与。 “教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！ 如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。总之，连续教育学

6、习的收获是特别丰富，它引发我的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 通过近一年的连续教育的培训和学习，的确让我从思想上对教育有了重新的熟悉和体会，从教学设计和理念上将旧的教学方法得以扭转，教育教学工作也取得了很大的进步。根本到达了自己拟定的学习规划。现就自己这一年来的学习作一总结，以便为下一年的学习作个铺垫，更高更快地提高自己20xx年教师连续教育学习总结教案。 信息技术在

7、教育中的应用提高教师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式 1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 2、教师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。 3、教师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。 在学习过程中，我还申请了博客，与网友进展学习沟通，把自己一些的学习心得和看法上传于博客中，得到网友们的的好评

8、和确定。这也是信息学习中的一大进步。 教师连续教育学习总结 篇2 一年来，我和其他全部教师一样都参与了连续教育的培训。通过一年的连续学习，教育教学观念有了新的熟悉，教学技能有了提高，现将个人参与连续教育获益状况排列如下: 一、把握外出培训时机、准时进展内化 外出参与教育教学活动的相关培训是教师提高综合素养的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的时机，进展海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进展消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了特别好的效果。使得连续教育的意义落到了实处。 二、高度重视教学反思、做好反思再实践 反思是教师发觉问题，分析问题的过

9、程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成?还与教师们形成了“个体反思“和“群体反思“两种方式。“个体反思“是我“自省自察“，特殊是对于本学期的几堂公开课、展现课，我都会进展进展“课前反思-课中反思-课后反思思后实践“并且写好反思案例等，准时总结好理论成果。 三、以名师为典范、大胆探究实践 通过参与各类培训也好，自己进展教学讨论也好，我总会以名师名家，这固然也包括我身边好多优秀的教师。他们有的课上得精彩，有的班级带得美丽。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为典范。但是，我也不会迷

10、失自己，我会大胆探究、实践自己的教学感悟。把自己专心悟的教学原理通过最朴实、简洁的教育教学手段来进展实践。让每个孩子都能感受到来自教师爱的教育。 可以说，通过这样的“追随”和“创新”稳固了自己所学理论，又提高了运用理论学问解决实际问题的力量。正可谓是一箭双雕。 固然，在自己不断学习的过程中，我也发觉好多的问题。比方自己的理论水平还是浅薄之极，我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的熟悉，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的阅历总结，并最终形成自己的教学理念。 教师连续教育学习总结 篇3教师连续教育学习总结 篇4 教师连续教育工作是教师教育的重要组成局部，是提高教师整体素养和促进教师专业化

11、的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。 通过本学期的教师连续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务力量等方面受益颇多，我深切地熟悉到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素养教育的需要，必需不断地全面提高自身的素养，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。 本学期的连续教育，培训内容多，涉及的学问面广，现将本学期的教师连续教育工作总结如下： 1、师德培训， 我按时参与学校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中仔细做好笔记，在课余时间仔细自学习，集中学习和自学都根据规划要求，到达了集中学习5学时，自学3学时，并按学校的要求结合自己的实际，仔

12、细撰写并上交了师德学习心得体会。通过师德培训，使我熟悉到，成为一名合格的教师简单，要想成为一名优秀的教师必需流行细节，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。 2、新理念。 仔细按时参与了学校组织的新理念学习和按要求进展了自学，学时到达了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时。并结合自身的实际，对自己的教育教学进展了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了教师连续教育效劳于课堂教学的目的。 3、新学问。 教师要想给学生一碗水，自己就必需有一桶水，而且是为

13、断更新的水。本学期中，我仔细学习了法制教育和学科课程整合以及各种经典案例，拓宽了我的学问视野，使我的学问得到了准时的补充和更新。学时和笔记都到达了既定的要求。 4、新方法。 随着学问和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了根据学校的规划和要求仔细学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、争论式、控究式等教学方法，改良了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在肯定程度上得到了提升。 5、新技能。 新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中，我根据学校的安排和自己的规划，积极参与学校组

14、织的新教育技术培训，仔细听取取教师的具体讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能到达学校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自己的课堂教学效劳。 缺乏之处，教师连续教育的学习渠道不宽，学问来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到抱负的效果。 我们只有不断地提高自我的要求，不断增加求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素养和自身的业务水平，使我们的教师连续教育学习工作落到实处。 教师连续教育学习总结 篇5 通过教师连续教育让自己对过去的教育教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多缺乏，同时也提高了熟悉，获验。现主要从教学方式方面总

15、结如下： 教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”。 一是，教师角色的转变 由过去的治理者、掌握者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮忙者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速进展的科技学问，在今日教育信息化的平台上，教师的肯定已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维公平、理解学生等观念，在今日自然地成为教师的行为。 二是，教学策略的转变 讨论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习

16、方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。 要注意对学生综合力量的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、积极向上的学习气氛。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师引导学生观看图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的一样和不同。学生学

17、得生趣盎然、主动积极，制造力得到了培育。 还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在教师们追求的一个境地，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正表达了学生自主探究的过程。 四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促进学习方式的转变。 注意了教师信息素养的培育和提高，进展培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探究的课题，因此可以制造了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。

18、信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地转变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的进展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育制造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工必需自觉地运用当代信息技术革新教育思想。 通过本次连续教育的学习，使我更新教育观验、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化学问构造、提高专业水平。我信任自己连续努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。 教师连续教育学习总结 篇6 中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。经过不断地学习，

19、使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，并在教学中与实际相结合，不断的实践，取得了必需成效。在现将一些学习体会做个小结。 一、经过对连续教育的学习，我首先是更新了观念： 对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自我，其目的就是为了提高自我、进展自我、更新自我。 教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅

20、仅要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、经过学习，使我重新熟悉了自我的职责，树立了科学的教育观。 我们见到的教师都是极有威武的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授学问的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。 所以教师不仅仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出奉献。由此可见，教师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培育的祖国的下一代。所以，我

21、们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。 为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的学生我们要用公平的眼光去对待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥制造的时机，让他们在我们制造的气氛中安康成长。 三、经过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。 经过连续学习，首先使我熟悉到了自我的教学水平距离名优教师还有很大差异。我虽然教过不一样的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。所以在我执教的其次次我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课，去讨论习题，逐步在课堂教学

22、中取得了必需效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间进展其他方面的素养。 同时，在科研上，我从尝试性的探讨开头有意识的加强自我在这一方面的讨论，使自我的教学逐步向科研进展。由于新时代要求我们不仅仅是教师，更要成为一名教育家。 四、经过学习教育学心理学学问，逐步明确了学生的喜好，明确了自我塑造的目标，从而在教学科研的道路上前进了一大步。 过去只明白埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自我的教学，而自我的一些体会又未能准时整理，所以使自我的进展缓慢前进，经过学习，使我的提高有很大提高，主要体此刻科研论文的发表及科研成果的准

23、时总结上，及教学效果上。 总之，经过连续教育的学习，学到很多新的学问，可是更让我看到我自我的缺乏，我还要和学生一样努力学习，养成终身学习的习惯，和学生共同成长。由于学习和学会学习不仅仅是学生的事，也是我们教师必需做的事!学习是永久的主题!我信任，经过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。 教师连续教育学习总结 篇7 本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年时间里，参与了x市中小学教师其次轮连续教育培训，在培训期间我仔细听讲，准时完成作业，积极参与考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研力量都得到了进一

24、步的提高。 （一）、提高思想熟悉。在培训中，我始终把师德建立摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人德信念和决心。 （二）、详细收获： 1、通过“小学教师教育科研力量培训”和“中小学教师新课程通识培训”，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的力量。并且在区教师培训中心组织的课题设计竞赛中获得一等奖，课题成果获得x市评比二等奖。 2、通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领悟了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业熟悉，职业认同水平，增加了自己从事教育事业的使命感和责任感。 3、通过农村中小学教师素养提升工程的培训，使我对教育

25、教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的治理力量。 敬重的各位领导和专家： 依据x省教育厅关于开展20xx 2023年中小学教师连续教育工作检查评估的通知精神，我们对几年来的中小学教师连续教育工作做了全面的自检自评，现以指标体系为纲，做以简要汇报： 一、保障与机制 德惠市政府始终把教师进修学校建立列入重要议事日程，我局每年都召开几次专题会议讨论部署继教工作，08年分别召开了贯彻执行连续教育工作规划、开展x市级骨干教师重新考核认定选拔推举工作和以“树立教师读书意识、促进教师专业进展”为主题的读书活动的专题会议，06年出台了关于印发教育事业“十一五

26、”进展规划纲要的通知，对教师进修学校的硬件建立、干训工作、教师培训工作、电化教育工作和教学讨论工作做了远景规划和部署。 为确保规划实施，加强行政与业务全方位治理，成立了以教育局乔玉庆局长为组长、副局长葛升甜为副组长、人事科设专人详细负责的领导小组。 市政府将中小学教师连续教育经费列入年度预算，平均每年至少拨付50万元以上，07年到达79万元，08年从省财政厅争取补助资金30万元，现已到帐，同时每年中小学教材发送站还将拨款30 40万元，并逐步形成了以财政拨款为主，学校自筹为辅，多渠道筹措办学经费的保障机制，并将资金有规划地用于购置硬件、设备维护等方面（修理教学楼20万，装修多功能会议室及维护电

27、教设备20万，购置笔记本电脑20万，数码照相机2万多元），今年预备为每位教师配备一台电脑，资金已经到位，现正处于设备招标过程中。 教育局根据少而精、专兼结合、合理流淌的原则加强了进修学校教师队伍建立。现有教职工93人，专职教师78人，教辅人员15人（包括3名工人）。大学本科学历81人，讨论生学历17人，讨论生学历占专任教师总数的22%；现代教育技术全部到达中级水平；高级教师28人，中级教师43人。副校长晁振英同志是x省特级教师，x市有突出奉献专家，国家教育部师范司骨干教师培训客座教授。曾荣获曾宪梓教育基金一等奖，第六届“苏步青数学教育奖”二等奖（前五届x省无人入选），他创造制造的“解排列组合问

28、题的数学模型” 排列阵和组合阵，为初等数学学问链增加了缺失的一环，为国内外首创。中学语文教研员赵永春，制造了“整体把握，培育力量”的全新教学模式，并在全市推广实施。所写相关阅历文章在05年农村中学语文教育杂志上发表。连续教育教研室张绍琦教师，主持讨论了小学师生硬笔书写、粉笔字书写和简笔画训练方法新探科研课题通过省市专家鉴定，05年讨论胜利的“毛雕画”已申请国家专利。小学教研员刘广祥教师06年被评为省级骨干教师，07年被省学院评为小学语文优秀教研员，08年被评为省级学科带头人。 依据培训任务的需要，我们先后聘请了东北师大教科院院长马云鹏，书记于伟，教授王凌浩、邬志辉、张嘉伟；省教育学院李元昌、潘

29、景峰、张俊清教授；省干训办主任林森；市教育学院赵明旭教授等专家学者以及盛市、县中小学优秀教师为兼职教师，共计241人。来源广泛，构造合理，与专职教师的比例为1：4.9。对于兼职教研员，我们同其签有聘用合同，实行动态治理。如，小学语文兼职教研员王忠敏教师所讲的五彩池一课，在中心电教馆组织的国家级新课程教学案例评比中获x市十名特等奖中的第一名，课例光盘作为培训案例免费下发，起到了示范作用。 我市中小学共有教职工9302人，其中专任教师7823人。根本满意教育教学的需要。 教师进修学校根据“小实体、多功能、大效劳”的原则，整合教师培训工作的各类资源，与x省教育学院、x教育学院、东北师范大学等高等教育

30、机构联合开办了本、专科学历培训班、讨论生课程班、教学骨干培训班、一般话培训班、市民外语工程培训班、英特尔培训班、中小学校长全员培训班，下联全市各中小学，利用“县 基地 学校”三级研培网络，开展学科主题教研，组织教师研修，形成了有效促进教师专业进展的良性运行机制。 同时我们还设立了四所教育教学实践基地，分别为德惠市试验高中、第四中学、试验小学和市幼儿园，用于开展教学讨论和教育教学改革等实践活动，对全市的根底教育发挥示范和辐射作用。 xx年召开了关于落实教师教育网络联盟规划，全面开展新一轮中小学教师连续教育的实施意见的启动大会，600名教师成为首批网联受益者。进修学校教研员受聘为网联指导教师，定期

31、为网联学员答疑解惑。 进修学校已于xx年10月16 18日顺当通过以省中小学幼儿教育培训中心主任齐放为组长、潘飞教师为副组长的省级评估组验收，成为省级标准化建立达标单位，在此根底上，依据实际状况分别制定了三年进展规划和远程教育培训规划，力争在三年内筹措资金实现适应新形势的网上互动教研、视频教学，在20xx年到达省级示范校标准。 二、规划与治理 教师进修学校充分发挥全市教师教育的组织、协调、指导、治理和效劳等功能，依据x市委、x市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建立的意见和中小学教师连续教育规定等相关法规和政策，实施对义务教育阶段教师的连续教育，坚持以教师为本，以促进教师专业化进展和全面提高

32、教育质量为目标，分别制定了新一轮教师连续教育规划师资队伍建立规划中小学教师全员培训规划新课程培训规划等，充分表达了时代性、前瞻性、可行性。 根据省教育厅新一轮中小学教师全员培训规划，实施了全员培训，培训率达100%。在培训过程中，积极探究符合我市实际的中小学教师培训模式，04年教育局出台了“德惠市教师专业进展型学校工程”操作根本要求和“德惠市中小学教师校本培训模式”的通知。目前已总结出三个系列，共计二十二条，十种培训模式，供各校遵循，为中小学开展校本培训、校本教研和教师专业进展型学校建立供应指导和帮忙；积极组织和推动中小学开展教学讨论和教改试验，为各校开展教师校本研修供应指导和效劳。每年组织一

33、次教师连续教育全员考试。帮忙教师利用现代远程教育设施开展自主学习，为我市中小学现代远程教育供应支持和效劳。根据省教育厅08年全员培训规定的必修和选修课程订购规定数量的教材21万多元，无滥发滥编教师培训资料的现象。 三、组织与实施 为加大学历培训力度，于07年下发了46号文件关于转发全面提高教师学历水平、积极促进教师专业进展的打算，特殊指出对参与超高学历培训的教师将从师培经费中每年每人补助500元。几年来，我们有效组织教师进展学历补偿培训和学历提高培训，先后与x省教育学院、x市教育学院、东北师范大学联合培训专科、本科、讨论生课程班教师共5554人。其中专科3623人，本科1773人，讨论生课程班

34、158人。 师德培训始终作为教师连续教育工作的重中之重，德惠市政府在08年教师节表彰了135名师德典型。 新教师实行岗前培训、持证上岗制度，08年培训新教师142人，培训率达100%。对于音、体、美、心理等薄弱学科每学期都要组织期初备课，把新理念融入教学实践，进展有针对性地辅导。 xx年5月19日，举办了主题为“关爱专业，注意进展”的骨干教师专业进展论坛，我市两名教师荣获x市专业进展论坛金星奖。同时，我们每学期都组织骨干教师送课下乡，并将之常常化、制度化，通过讲课、研讨、座谈等形式与一线教师充分互动、传经送宝。在新课程培训中，汲取骨干教师构建“讨论共同体”，发挥骨干教师在教学实践中的优势，结合

35、新课程的理念，新课程标准的详细要求，对参培教师进展有针对性的讲解与辅导。08年，教育局下发了29号文件关于成立德惠市中小学骨干教师明星站的打算，认定212名骨干教师为明星站成员，掩盖中小学22个学科，详细负责全员培训、骨干教师培训、讨论实施策略、设计培训内容、确定测评标准、帮助培训治理等。制定了中小学教师全员参与现代教育技术培训规划，五年来，教师教育技术培训达96%以上。参与高级培训736人，通过高级辩论125人。 为了加强对农村教师的培训，我们进展了教研、师培重心下移的探究。04年下半年，组建了“中国教育学会语文专业委员会布海教研教改基地”，通过校际间的联系和沟通，组织科研活动，举办教育科研

36、讲座、开展教研教改竞赛、评比学科带头人等活动，收到了明显成效。xx年，逐步在全市中小学组建了15个教研教改基地，建立了掩盖全市的三级研培网络，对校长和教师的培训以此为立足点绽开，仅xx年就在各基地开展大型活动29次，中小型活动140余次，并将这一研培形式向村小延长，将最基层的村小教研也纳入联合培训的范畴。在基地活动开展的过程中，我们又探究出了“小班提升”和“学科沙龙”这些高效、快速、优质培训骨干教师的新模式。截至xx年，我们共选派88名“小班提升”学员赴吉大附中、108中、x路小学跟课学习，近百人参加了“学科沙龙”。xx年，我们在连续深入搞好三级网络、小班提升的同时，又开头了对“主题教研”这一

37、新的教研课题的探究，xx年先后下发300余个有价值的教研主题供基层学校参考，全市专任教师主题教研活动参加率到达98%。 xx年以来，教育局本着“全面开展、典型带动、创新机制、开拓新路”的指导思想，把“教师专业进展型学校工程”建立当作教师培训工作的龙头，引领其他业务工作，并总结出了适合德惠市情、布满共性与特色的全新工作思路和工作模式，即两个运行机制（培训模式机制和操作菜单机制），六个促培媒介（教学、教研活动媒介，教育科研媒介，合作沟通媒介，教师考试媒介，专家、专题讲座媒介，干部培训媒介）。截止xx年，已经有9所学校被评为x市级“教师专业进展型学校”。其中，四中被评为x市级“教师专业进展型学校”示

38、范校。xx年，有74人的教学叙事文章获得x市教育局颁发的证书。 四、质量与效果 为加强对教育科研过程的治理，出台了德惠市科研兴教实施方案、德惠市教育科研课题治理方法等教育科研规划和工作制度，对中小学教育科研工作进展有效指导。06年5月，继教办公室又立项教育部农村中小学教师队伍建立对策讨论子课题；xx年11月，进修学校孙玲教师和大沙坨子村小共同担当的中心电教馆的科研课题农远英语资源研发与应用结题；08年9月，陈冬梅教师主持担当的x省教育学院科研重点课题关于以主题教研促进教师专业成长的讨论（立项编号JK81004）通过x省教育学院科研处有关专家的鉴定，业已结题。 作为科研成果的重要表达，五年来，进

39、修学校教师在国家、盛市级刊物上公开发表的论文、着作等到达70多篇，编撰的”著作在国家、省级出版社公开出版的达50多册。xx年出版新课程探究与讨论丛书，共分八册，由x市教育局周国韬副局长亲自作序。xx年x教育第5期登载了晁振英校长撰写的联合培训的阅历文章。xx年x教育学院学报第1期登载了陶大勇教师的浅析课改理念创新中校长角色的转变。xx年x教育12期登载了陶大勇、黄艳梅教师的新课改理念下校长应具备的素养。xx年，x教育1、2期合刊上登载了我市大沙坨子小学的阅历材料抓好试点工程，探究农村中小学现代远程教育进展之路。xx年9月，张绍琦教师的德惠市小学教师在职培训现状调查讨论和裴国英教师撰写的论文以研

40、培基地为媒介，探究农村教师专业化进展的新途径在x市教育事业进展系列研讨活动征文评比中，获得二等奖。 xx年11月20日，x省李元昌农村教研师培阅历沟通会在我市召开，省教育厅副厅长迟学智、师培到处长张志霞、省教育学院院长张笑庸、副院长张德利、x市教育局副局长周国韬等领导同志出席会议，并对德惠市的师培工作表示欣赏。我市教育局在会上做了以基地为媒介，推动教研和师培工作的全面创新的介绍。07年3月26日敦化、东辽40位同仁赴德考察基地建立状况。省教育电视台全程跟踪报道了此次活动。 xx年12月13日，x省农村中小学现代远程教育工程应用现场会在我市召开，中心电教馆副馆长王珠珠、省教育厅副厅长迟学智、车秀

41、兰、市教育局局长王树彬、副局长朱彤顺等领导出席了会议。教育部根底教育司副司长李天顺欣闻此事，12月15日由省教育厅副厅长迟学智伴随也专程赴德实地调研，并对农远设备和农远资源在培训农村师资方面发挥的作用赐予了充分确定。x地区和x宁江区60人次来德参观考察。08年6月30日x市农村中小学现代远程教育工作现场会在我市达家沟中心校召开，王树彬局长、朱彤顺副局长参与了会议。周国韬副局长主持了会议。达家沟小学在会上介绍了阅历。 xx年11月21日，x省中小学主题教研现场研讨会在我市召开。省教育学院党委书记秦磊、省教育厅师培到处长张志霞、省教育学院副院长张德利、省中小学幼儿教育培训中心副主任宋胜杰、省教育学

42、院农村根底教育讨论所所长李元昌教授、市教育局副局长周国韬、师培到处长韩松、市教育学院党委书记满海霞等领导出席会议，来自全省各市、县区和x的教研精英及本市中小学的教学领导、骨干教师等600多人参与了会议。我局葛升甜副局长做了搞好主题教研，探究教研工作的新模式的阅历介绍。张德利副院长对我市主题教研工作的参加人数和讨论深度赐予了充分确定。周国韬副局长在会上做了研讨发言。此次会议省教育电视台进展了跟踪报道。 五、特色与创新 进修学校坚持“务实、高效、进展、创新”这一主题，坚持现代化、标准化、特色化的进展方向，在教师连续教育领域有效整合教研、电教和干训部门的优质资源，依托人网，利用农远资源，立足三级研培

43、网络，推行“两个运行机制、六个促培媒介”，以研促培、研培一体，扎实地开展了对校长和教师的培训。在实践探究中确立了“小班提升”和“学科沙龙”这些培训骨干教师的新模式。 xx-x年，我们创办了德惠教苑，现已出了八期，分别为教研版、教学信息版、电化教育版、基地专号、教育信息版、连续教育版，展现了德惠教育的风采和特色成果。 几年来，进修学校的工作成绩得到了上级教育行政部门的充分确定。04年被评为“x市市民通用外语工程考试工作最正确组织单位”，同年，被评为“x市中小学教师连续教育工作先进单位”。05年被评为“x市一般话水平培训测试最正确组织单位”。xx-x年7月“英特尔培训”被x市教育局授予优秀单位。0

44、6年，经省验收被评为标准化教师进修学校达标校。08年，被x市教育局授予2xx-xx 2xx-x年中小学教师连续教育工作先进集体，德惠市教育局被授予x省中小学教师连续教育工作先进集体。进修学校作为外县区唯一受表彰的达标单位，被x省教育厅授予首批县（区）级电教馆标准化建立达标单位、省电化教育先进单位。校长李长坤同志荣获x市教育信息化特别奉献奖。 沐浴着改革的春风，德惠教育在各级教育行政和业务部门的领导与指导下，在兄弟县市区及有关学校的支持下，教师连续教育工作取得了长足的进展，但如何使教师队伍构造趋于合理、如何完善选人用人机制等仍是我们今后工作思索的重点，我们将以此次评估工作为契机，开拓进取，改革创

45、新，努力为全市教育事业的进展做出新的奉献。 教师连续教育学习总结 篇8 始终以来我始终认为：活到老学到老!让自己的教育教学观念和教育教学技能与时俱进，很荣幸参与了20xx年小学教师连续教育语文学科远程培训的培训学习，生活也因此更加充实有意义，特别感谢为我们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充实提升了自己。这一轮的学习，我受益匪浅，教育观念有了更新，理论学问得到进一步的提高，下面是我培训中的几点心得体会： 一、专家的引领 通过这段时间的学习，好像一下子为自己翻开了一扇窗，让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着教师

46、的教育机灵之强，教师的教学根本功之扎实。与专家相比，立刻觉得自己是那么渺小，要学习的实太多。在专家和名师的引领下，才会有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面去努力。 二、 要立足于根本去进展语文教学 学生的学科素养首先表达在对这门学科的情感、态度上，缺失了这一点，就意味着迷失了教育的方向，有了喜爱，一切才有可能，假如母语教育不能在通知的心灵播下对母语的喜爱，不能引发学生对母语的深深沉迷，不能让学生成为母语的“粉丝”，那么他们在语文技巧层面无论到达多高的水平，都是虚空的花架子。语文教学的根本是要唤起孩子对母语的憧憬宠爱之情。引导学生讨论课文的表达技巧，学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培育学生

47、对语文的喜爱。我们要不断反思学习提高自己 三、一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要改良提高? 我们要成长起来，必需学会不断地反思，伴随教师成长与进展始终的真正反思是教师成长的关键，反思是教师专业生活的一局部，反思不是一时之事，更不能间或为之，要针对一个问题进展长期的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。 四、专心设计每一堂课，让学生成为课程的参加者和制造者 真正有意义的学习，不是被动的承受现成的书本学问和观念的问题，而是在经受的过程中主动探究、发觉事物之间的联系过程。此次学习下来，对比自己以往的教学，再次有种剧烈的责任感和使命感，肯定要当好学生学习的指