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1、 的教育类实习报告范文集合八篇教育类实习报告 篇1 1问卷调查 1.1调查对象和方法 合自身在实习两个月的时间里在一线教学的亲身体会和深入课堂的观看和访谈果设计了一份“高中历史课课堂治理现状问卷调查表”。问卷调查对象为随机抽取呃高一年级的6个班级的学生。本次调查共发放问卷300份，各班各50份。高一(5)班共收回45份，有效卷40份;高一(6)班共收回48份，有效卷47份;高一(8)班共收回50份，有效卷47份;高一(9)班共收回47份，有效卷46份;高一(10)班共收回45份，有效卷40份;高一(11)班共收回50份，有效卷49份。 1.2调查问卷共24小题，均为单项选择题。每题共四个选项，

2、分别是：A、总是100%;B、大多时候75%C、间或25%D、从不0% 调查问卷主要从明白课堂目标、积极参加学习过程、学科内容和学生的生活相联系、追求自己的兴趣、体验胜利、收到快速，真实的反应、受到合理的约、整合学习的时间、与同学积极交往、得到与自己的力量水平和学习风格 1.3调查果分析 从问卷调查统计果可以看出：一般高中历史课课堂教学在不断优化，取得许多成就。金无足赤。当前一般高中历史课课堂教学还存在一些问题，这些问题可以归纳为以下三方面：一是教学治理方面的问题(问卷的第1、3、4、5、6、8、10题依次反映了教学目标、教学内容、教学评价和教学方法层面的详细问题);二是教学交往方面的问题(问

3、卷的第2、9题所反映的);三是教学纪律治理方面的问题(问卷的第7题所反映的)。 下面着重就教学交往方面存在的问题进展分析并提出相应对策。 2教学交往方面存在的问题及对策 2.1存在的问题 首先，教师过多强调对学生的管和学生的服从，而较少给学生留出自由的空间。我国现阶段的课堂治理在很大程度上仍停留在以掌握为特征的传统治理阶段，许多地区的一般高中历史教师的课堂治理观根本上是倾向于课堂秩序的掌握和维护教师的权威，在绝大多数学校里，教师追求的抱负课堂是宁静的课堂，能够掌握的课堂，学生听从指挥的课堂。所以，学生在课堂上可以发表意见的时机不多，时间久了，学生也习惯了，所以他们不会常常主动回答下列问题，更不

4、会提出改良我们的教学的意见了。 其次，在许多高中历史教师的课堂上，学生花在小组和全班活动的时间极不平衡，绝大多时候课堂上进展的是单一的全班活动，课堂交往时间比重的失调导致学生个体意识的缺乏。我国中小学课堂有两个显著特点：与师生交往的时间相比，学生之间的交往时间极少;在本已极少的学生交往时间中，学生个体与全班学生的交往占据主位，而学生个体之间的交往较少，学生个体与小群体之间以及小群体与小群体之间的交往更是微乎其微。与之相适应，我国中小学课堂中，学生的交往身份根本上也只有两种：一种是个人，另一种是作为静态背景下的班级成员。 再次，我们许多高中历史教师在努力营造活泼的课堂气氛，但在实际操作中还是消失

5、：教师往往对活泼而爱表现的学生予以较多的关注，而对缄默的学生缺少关爱、缺少敬重，以至于在课堂交往中，一局部学生成为交往的“贵族”而另一局部学生则沦落为交往的“奴隶”，甚至消失了教师教学失明失聪的现象。 2.2相应对策 一、营造民主宽松的交往气氛是课堂交往和谐进展的根底。 1、养成公平对话的教学风格。现代教育学认为，教与学的公平互尊是促进教育、优化人才培育的根本条件。教师敬重学生，敬重其共性和需求;信任学生，鼓舞学生自我探究、自我实现，在课堂中，给学生供应发觉、制造和实现自我价值的时机，这样的课堂气氛有助于学生形成开放、自由、敏捷的思维和创新力量。 2、信任并鼓舞学生参加交往。教师真诚的信任、赏

6、识和鼓舞，可以增加学生的交往信念，“伙伴式”的师生关系，又可增进学生的“向师性”，促进师生友情，提高教学效果。 二、实现合作学习，强调生生互动。合作学习是交往教学模式中的重要一环。合作学习是一种促使学生之间人际交往和合作互动的根本形式。 最初学生是不知道如何有效地和他人沟通的，作为教师，首先要教给学生如何合作。这不是一个简洁的过程，我们可以在三个步骤上把握这一过程：学会珍惜合作，把握合作的技巧，评估。 第一步，让学生必需懂得珍惜合作。如，教学时，教师可以将预备好的材料分给小组成员，但要留意资料的“有意残缺”，即一个人不能占有全部资料，要求不同的角色完成不同的任务，学生必需共享全部的资料，在相互

7、合作的过程中才能完成任务。合作活动后，教师要引导学生总，使其意识到彼此的需要，彼此能够相互帮忙。 其次步，学生在渐渐适应合作后，教师可以先让他们参加塑造团体形象、增加小组分散力的活动。如让小组设计横幅或海报展现小组的名字和标志。为了确保每个人都参加设计，可以要求在内容上必需有每个成员的作为。在学生渐渐学会了合作之后，教师就可以组织各种团队竞赛，如“学问接龙”，“辩论赛”等。需要留意几点：按“组内异质，组间同质”的原则分组。每个小组包括人数一样的不同兴趣、不同智力、不同特长的成员;每小组在以上方面总体水平要持平。每个小组内部自己明确分工，如搜集信息的，处理信息的，统筹筹划的等等，每过一段时间角色

8、要轮换。不同角色之间轮换时，也是角色的前任者和后继者沟通阅历之时。鼓舞小组成员之间相互帮忙，力争团体冠军，成员之间资源和方法共享才能共赢。 为了从自己的经受中学习，学生需要有时机争论所发生的事情，并且评价他们合作是否胜利。得到评价和反应后，合作的频率和质量都能得到改良。每次组织合作时，教师都应明确表示，每个组的评分不仅要依据最终果，同时要看小组成员间是否进展了很好的合作尤其是他们开头活动的速度、他们仔细和投入的程度，组员彼此倾听时的仔细程度，组员是否成熟且得体地相互对待，是否每个组员都有表达自己观点的时机。 总之，通过合作学习可以增进学生之间的沟通和友情，可以培育学生的“竞合”精神，让学生既要

9、学会在竞争中胜出，还要学会在合作中超越!依据自己在两个月的实习期间里在一线教学的亲身体会和深入课堂的观看和访谈果设计了一份“高中历史课课堂治理现状问题问卷调查表”，并在南京中华中学高一年级进展了实地调查。 教育类实习报告 篇2 经过在校期间两学期的教学技能培训，经学院统一安排，我们陕西师范大学xx级汉语言文学系实习生进入西部各省各中小学，开展为期三个月的教育实习活动，随着各项实习任务接近尾声，我从实践教学熬炼中对教育工作得到了深刻熟悉，对以后进入教师岗位起到了关键性作用。在实践专业课的教育实习和班主任的工作实习过程中，我渐渐提高了对教育的熟悉，并结合实习熟悉开展教育实习调查。 调研内容包括小学

10、教学法，依据小学生年龄特征和心理特征总结小学学习法，并针对小学生学习状况提出优化学习方案等。 调研报告详细内容如下： 根本状况：青海省湟中县上五庄镇拉尔宁完全小学是一所具有20年历史的学前教育兼小学的完全小学。教师在教学一线成绩突出，潜心培育学生并对现代教育有全新的思索；拉尔宁小学生聪颖，活泼得意，根底扎实，学习勤奋。鉴于此，调研针对性更强。 一、调研目的 1、了解学生学习状况； 2、争论与分析小学学学习法； 3、明确小学教学法。 二、调查对象及其方式 此次调查针对性强，明确调查对象是拉尔宁小学五年级学生，学生根底扎实，学习勤奋，具有巨大潜力。通过问卷调查、沟通访谈等形式开展调查活动。 三、

11、调查与分析 学生根本状况：刚升入五年级学习，学生学习状况差异很大，如何快速适应学习，能够有效地提高成绩，学生还需经很长的摸索过程来进展与提高。拉尔宁小学的学生学习勤奋、学习主动性强；但是在自我成长中查找到适合自己的学习方法是至关重要的。学生依据以前的学习习惯及实践摸索学习方法的状况，很快就在成绩上产生差异。现就调查状况做以下论述: （一）学习法探究 1、预习状况与方法 众所周知，预习是听好课的根底，能让学生快速的融入课堂教学，承受新学问并加深记忆，更能表达学生自学力量。经调查显示，近30%的同学没有养成预习的习惯；学习主动性强，能够自觉预习的约为42%；完成教师要求预习28%。能够做到主动预习

12、的学生，通过预习课本，能够很快的学习新学问，亦能发觉问题，并在课堂学习时能准时的反映问题。而缺乏主动性的学生则在新课后不断补缺才能发觉问题，花费时间较多。 预习是学生学习主动性的一种表现。要做到预习有效，可以简单的了解新学问，发觉问题，上课时教师讲解的更快地汲取以解决问题；要做到预习快速以节约时间，明确预习到达的效果所花时间近无预习后复习效果所花时间的三倍。所以，形成预习的习惯至关重要。 2、听课状况与方法 听课是学习最主要及最重要的途径，听课效率直接影响到成绩提高。经调查显示，学生学习兴趣、自身学习习惯及自制力对听课造成直接影响，课堂学习气氛与课程构造安排对学生听课均产生重要影响。调查学生群

13、体中，学生在心里上对学习重视程度各异，五年级学生就对主科与副科定位清楚，导致在根底学科学习上投入时间较少，甚至有一成的同学有放弃个别学科学习的倾向，有近七成的学生还是能仔细的听课，有九成以上同学有记笔记的习惯，但有的学生目的却不是很明确。因此，课堂听课因人而异，在听课效果上产生的差异也较明显。 听课是学习最有效的一种方式。学习兴趣起导向作用，能调动学生学习的积极性，学生要提高对根底学科的重视程度，要对学习感兴趣，了解根底学科的魅力；积极协作教师营造课堂深厚的学习气氛，敦促自己学习。听课要认真，仔细思索，积极与教师进展互动，在课堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法来学习。听课时留意记笔记，思索

14、教师提出的问题，积极答复；在课堂上提高自制力量，用心听课，要求自己能做到对学问进展排列并形成体系。在做到提前预习的根底上，学生听课时，便会在大脑中形成清楚地学问构造，把握学问要点，提高认知规律力量，为复习做好充分预备。 3、复习状况与方法 复习是对所学学问的有效梳理过程，通过复习有效地运用所学学问提高自己独立思索、沟通与探讨和发觉问题、解决问题的力量。调查显示，学生普遍认为“复习就是做题”的观点，这种观点是不正确的，学生应准时的更正这种想法。复习是通过对学问的重新梳理，把握学问构造的过程，到达使思维规律严谨，能够解决问题；“做题”是在形成学问构造后，运用所学学问解决问题的实践过程。 复习是个过

15、程，有效地梳理学问是关键，要扎实根底，通过有效地训练练习，提高规律思索力量，最终到达提高解决问题力量的效果。 （二）教学法探究 拉尔宁小学教师在教学一线成绩突出，潜心培育学生并对现代教育有全新的思索，在各自教学岗位讨论成果若干，已形成单独的教学风格，教师严格教学，探讨教学法，对小学教学有独特的见解。在实习过程中，我深受不同教师的个人魅力影响，感受到教师们将各自对教育的思索融入教学，效果明显。从中我们也得到许多启发，教与学具有双向性，不仅要有课堂教学更要有课后指导，教师课堂教学不仅要学问构造清楚更要规律严谨，激发学生学习兴趣，做到指导性与互动性教学；课后指导则意义更加重大，不仅能准时的了解学生，

16、帮忙学生提高解决问题的力量，从而优化教学使学生更快进展；更要有意识做学生心理上的导师，做好学生思想上工作，使学生安康进展。 四、明确调查意义 1、照实反映教育调查根本状况，供应调查材料，为从事教育理论讨论供应资料和为实践供应指导。 2、准时供应教育实践中的典型阅历、典型事例，作为指导教育工作、解决问题的现实依据，推动教育工作的进展。 作为一名教育实习生，调研工作更是给了我们指向性，使我们更明确教育实践工作，为进入教师岗位供应有力的阅历。 五、小结 在实习中，我立足自身教育工身份，虚心向指导教师请教，做好听课、备课及班主任工作各项教育实习，积极开展调研，把握现代教育进展，努力提高自身教师素养修养

17、，重视实践出真理的道理，做到理论学习与实践并举，仔细把握教育实习时机，向一线教师看齐，为以后从事教育事业夯实根底。 在实习中，我们虚心向指导教师请教，更深受学校领导的感染。校领导潜心讨论教育， 在“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”大德育观指导下，实行“严、爱、细、实、恒”的方法，坚持“求实创新，开拓进取”的工作传统，学校德育工作积极发挥了治理、导向、保证、育人等方面功能，提升了校内育人的品位。使学生智能与情志同步开发，安康、阳光、自信地成长，孜孜不倦地为实现学生的全面、协调和可持续进展，以及新课程背景下全面实施素养教育与教学质量的双赢，努力探究出一条新路。 通过此次教育调研，并有力的与

18、教育实习实践相结合，我从中受益匪浅。在此，感谢积极协作调查的五年级学生，更要感谢拉尔宁小学指导教师与领导赐予的指导意见和供应的帮忙。我肯定会努力前行，加强投身教育的热忱，在认清自我认知力量的根底上，盼望将来做一名合格甚至优秀的教育工。 教育类实习报告 篇3 一、调查概况： 20xx年3月13日至4月22日，我很荣幸的有时机在琼海市新田小学度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极仔细地工作，虚心向学校有阅历的教师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这

19、个调查是针对语文这门课在当今时代的教学状况的。通过调查讨论，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法： （一）详细目标： 1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。 2、从学生的角度探究现今小学语文的进展现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 （二）调查方法抽样调查：以我实习的四年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导教师王丹丹教师、四年级班主任李杏教师。 三、调查结果： 1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教

20、学的状况。经过一个多月的相处，我发觉四年级的语文教师的文化水平都是大专。 经过从教育处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的教师占多数。但是，有些教师在教学方面还是习惯使用地方语言教学。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，四年级的语文教师根本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老教师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地到达效果。 在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法还是原始的：教师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的缘由就是：采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动

21、的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒散起来，大局部教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多学生的自觉意识不高，根本是教师写他们也写，教师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。 另外老旧的方法具有其独到的敏

22、捷性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差异，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差异，小学语文教师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让全部的学生都把语文学好，他们对全部的孩子都有急躁，他们竭力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的详细状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特殊差的学生教师也没有实行放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。固然，教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于教师不能公平地对待

23、学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 在语文教学的过程中，四年级的语文教师们对预习指导和字词教学工作很重视，由于三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们熟悉字后才能开头课文教学。在作业要求方面，四年级的教师可以说是特别严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。 教育类实习报告 篇4 一、实习目的 大学生活最终的阶段是实习,实习对于每个马上毕业的大学生都特殊的重要,在20xx年9月15日至9月30日的临河二中的实习过程中我学会了许多,体会了教师这一神圣职业的荣耀.通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,

24、学习了很多未曾学过的东西.经受了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦.在实习过程中,我比照自己的学生时代,感受着不同时代的差异,90后学生的力量一代比一代强,信息接收面越来越广.这就对教师提出了越来越高的学问要求.实习过程中,我们娴熟地把握了教学技能,不仅如此,我还学会了如何处理与学生关系的技巧. 通过教育实习,充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论学问和实际教学相结合,初步把握初中语文的教学方法和技能,以及班主任的工作内容和方法.了解现今初中生和教育的现状.实习单位为巴彦淖尔市临河区临河二中,班级一年级五班. 二、实习单位简介: 临河二中创立于1962年,是临

25、河区唯一的一所区直农村九年一贯制学校,现有40个教学班,1700余名在校生,其中寄宿学生1095名.126名专任教师中,有本科学历89人,专科学历37人,教师合格率达100%. 学校占地面积168亩,校舍建筑面积15000平方米.各类教育教学生活设施齐备,配套的仪器室、试验室、电教室、计算机室、多媒体教室、科技培训室、党政工团活动室、图书阅览室应有尽有.远程教育网站的建成,与城市学校一样享用着现代科技的文明,为各种教育教学活动的顺当开展供应了保证. 三、实习内容: （一）、语文教学 课堂教学,包括备课、上课、修改作业、批阅试题.做一个语文教师所做的事情,积极引导,仔细做好工具性与人文性教育工作

26、. （二）、班主任工作 准时正确引导学生思想,处理班上日常杂务,治理好学生日常行,培育良好的行为习惯,调动学生干部处理班上各事务. 四、实习效果 在实习学校有关领导和指导教师的悉心指导下,仔细开展语文教学工作和班主任实习工作.在整个实习阶段,我从一个没有阅历的大学生到略有阅历的初中语文教师及班主任.在实习过程中,通过教师及自己的刻苦努力,现能较好地上课及做好班主任工作. 五、实习总结及体会 实初为人师,对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情.20xx年9月15日,我怀着兴奋的心情来到巴彦淖尔市临河二中,开头了为期半个月的教育实习.实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到作为一位人民教师的

27、崇高和艰辛. 下面我从几个方面对我的实习进展总结. （一）、仔细做好实习前期工作 首先是把自己的心态放正,由于心态打算一切是辅导员嘱咐的.学做师者就得像师者.指导教师对我的要求:严格要求自己,为人师表,言必行,行必果,身正为范.指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该留意的事项.我也主动把实习班级的每个学生和学校的根本状况做了个初步的了解.有了这一切的统筹安排,我的实习才能进展的如此顺当. （二）、名师指导按步骤提高教学水平 教学实习的开展,指导我的一个特别负责的教师.我们将实习分为两个阶段: 第一阶段为见习阶段,时间为一周.在这个星期里,我全面熟识初一学生的语文教材,仔细听指导教师的每一

28、堂课,并做好每节听课纪录,课后与教师沟通,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和教学过程.学习如何备课、备学生,如何更好地将素养教育的理论与落实考纲考点的要求相结合.不断地进展反思,认真体会教师在课堂上的每个细节,并这个细节中所蕴含的意思.由于在课堂上的每个动作都是为教学效劳的,这是指导教师常常强调的一句话.我还常常听一些竟赛课、公开课、优质课.之后与指导教师一起探讨,更多的是教师的教导.吸取他人优秀成份作为自己所用.是仿照与学习相结合的阶段. 其次阶段是上课阶段,我的指导教师是一年级五班的班主任,她给我安排的课时许多,这就使我有了更多的.熬炼时机,上讲台的次数就自然增多.一天中最多有三节课,一般

29、都是两节课.所以就有了许多沟通的时间,在做得不好的地方教师就会准时地给我指出.另外在课后细心琢磨教材、具体写教案、做课件,每一样都是改了又改,直到自己认为能教好本课为止,这才交到指导教师那里进展初审.在审查时指导教师要求我说出我的上课规划,这就练习了说课的环节.在指导教师的批改和建议下再做修改,之后在上课前进展试讲.我的每一节课指导教师都会坚持去听课,在课后细心帮我评课,针对我课堂上消失的缺点提出珍贵意见,并且确定了我的一些可取之处,让我倍受鼓舞,在课后努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不消失同样的错误.还要在教学过程中学会整体规划,依照教科书的按排制造性完成教学任务.在这样的努力

30、下,我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高. （三）、积极做好班主任实习工作 做班主任是辛苦的,而当一个初中一年级的班主任则是更辛苦的.刚刚进入初中的学生各方面都要细致如微,稍有不留意就有意想不到的事情发生.这给治理教育带来了巨大的困难,所以一开头我就暗下决心,肯定要加倍努力,要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好.我从早上6点就起床,早餐之后就到学校签到.每天的主要任务: 1、看早读,每天早上7点半到教室催促他们清扫卫生,检查仪容仪表,催促他们仔细早读. 2、在上课时间进展巡堂,检查上课状况,如有上课不仔细听讲者,下课准时找他谈话,正确引导. 3、第六节课后为

31、课外活动,我要辅导个别学生,给个别学生作思想工作.在这过程中,我做到爱岗敬业,任劳任怨,不喊苦不喊累,尽责的做好每一项工作,带着学生参与学校的各项活动.如全校大扫除、班团会等活动. 经过不懈的努力,班级整体状况有了改善,我与学生也建立了良好的师生关系,得到他们的信任,我成为他们诉说心事的对象,我也是他们忠实的倾听者,借此准时进展正确的思想引导 六、虚心求教仔细吸取他人优点 在实习期间,除了教学实习和班主任工作,我在仔细地写实习日志,对每节课都要反思.得与失都在我的心里很清晰,做到下一次少犯错误.在反省自的同时,也要向他人学习.我多去参与学校的讲课竞赛现场听课,并做好听课记录.亲自去讲课竞赛的现

32、场,从那里我学到了很多有价值的东西.虚心听取别人的意见和批判.从他人身上学到了不少的东西,如不同的教学风格、班主任工作技巧等等. 实习,让我意识到了自己的缺乏,充分熟悉到新教学教育的难度和我们需要做好的工作.当教师难,当一名合格优秀的教师难上加难.蜡炬成灰泪始干,教师的辛苦让学生感谢不尽.正是这些忘我工作的教师们,一批批将来的花朵开放地更加绚烂!长大后我就成了你,我甘愿当盏灯,照亮学生们的将来之路,为将来的花朵们盛开地更加漂亮而辛勤工作！ 虽说我的实习生活已完毕,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为一名师范学院的学生我有信念做好教育工作,争取做一名优秀的人民教师.

33、 教育类实习报告 篇5 前记：这是一篇随感，就是想什么就写什么，我以实习小结的形式，写了这点散乱的文字，写的有点乱，很不严谨，让朋友们见笑了。文章的主要内容，其实就是有关实习的一些感受，主要分三局部：教师，学生，还有就是贾教师对我实习工作的详细指导。这篇随感写于实习期间，此时距离我的实习完毕已快有半年的时间了，偶然间又看到了这篇文章，突然间有点感动，有些思念逝去的那段日子。 实习已近两个月了，还没有仔细地做过总结，今日借时机在这里小结一下，以为马上到来的聘请做个预备。 在同济大学二附中的实习让我感受许多，也学到了许多，首先说一下学校的教师。在同济二附中实习的这段时间里，教师们给我的印象都很深刻

34、。办公室里的每个教师都有自己独特的风格和教育学生的方式，这让我在如何处理学生在学习中面临的问题上学到许多，比方与学生谈心，找家长谈话等等。实习期间，教师们对我的关心和帮忙让我感受到了感动和暖和。比方，每次吃饭的时候，教师总是温柔的喊一声，小朋友们，一起去吃饭吧？！然后我们一起去楼下餐厅排队吃饭，虽然有时也会感到一些紧急，但还是很快乐，很感动。办公室里的教师还常常买水果请大家吃。班主任教师的工作是很辛苦的，每天都要仔细检查学生的出勤状况，未按时到校的学生，班主任都会给家长打电话询问缘由，这既表达了教师对学生的关心，也表达了一种作为教师的责任。一切为了学生，虽然教师们的工作特别辛苦，既要忙着备课、

35、上课，还要时刻关注学生的学习及各种问题等，但是在与教师们相处的这段日子里，我深深的体会到了作为一名教师的荣耀感和使命感。 教师们在处理问题时的团结、协商、合作也给我很深的印象。比方学校要求组织学生进行各个年级之间的辩论赛，贾教师征求范景教师的意见后，安排她组织高一学生的辩论。由于参与辩论的学生都是从各个班级中选择的，各班的班主任都会推举各自班级内口才好、能言善辩的学生参与辩论赛，而这些学生果真都是行家。范教师仔细地带着学生进展辩论练习，贾教师都会给他们制造条件，比方贾教师会考虑某个教室有什么设备，详细的可以给学生供应哪些有利条件等等，给他们安排一个比拟适宜的辩论地点。从这一件事情上，让我看到了

36、教师们之间的团结合作精神，这才是做好事情的关键。固然，在这一点上，还有好多的例子，某个学生由于犯了什么错误，班主任和贾教师也会一起对他进展说服教育，教师们的工作很有成效，学生的问题都会在不知不觉中得到合理的解决。 其次，说一下学生给我的印象。学生们都很有礼貌，学生去办公室都会喊一声教师好，离开的时候会对教师说教师再见，每次在走廊里有学生见到我也会喊一声教师好。学生上课的积极性很高，而且都很热忱。课下时间，到办公室问问题的也特殊多。我在上课的时候，学生们都能仔细地听我讲课，虽然，我是一个实习教师，但我感觉他们对我都很敬重，间或有时候，学生会在下面说话，我会小声的让他们保持宁静，学生也很听话，立即

37、就不再说话，大眼睛听我讲课。我也会给他们设计几个问题，要学生们思索答复，他们都会仔细的看书思索，总结答案。我知道，历史课不仅注意学问的讲授，更重要的是要给学生树立一种正确的价值观。因此，在讲课的时候，我会有意识的发挥历史科目的优势，借历史故事来启发学生的情感态度价值观。比方，我在讲秦末农夫起义时，会通过叙述秦始皇修长城，孟姜女的故事来说明秦朝的暴政。在讲辛亥革命时，通过叙述孙中山本人的革命活动，让学生熟悉到孙中山本人的忧国忧民意识和幸福生活的来之不易等等。在两个月的实习内，我在这里熟悉了许多的学生，他们对我很敬重，很有礼貌，我也很喜爱和他们在一起，只要看到他们熟识的面孔和纯真的微笑，作为他们的

38、教师，我的心里都会感到特殊的温馨和感动，我爱这里的学生。 在这里，我要讲一下，我对学生的教育方式问题的一些观点。在我的心里，始终这么认为，每个学生之间的智力差异并不是很大，他们都有自己的特长和优势，“天生我材必有用”。教师在实际的教学中，肯定要留意“因材施教”，不得不佩服两千年前的孔子，在那样的时代里，竟提出了这么先进的教学方法。每个学生在性格、行为选择上可能会有很大的差异，但是他们在智力上的差异可说是很小的，这就要求教师应擅长观看学生的特点，培育学生的特长。没有教不好的学生，只有不会教的教师。我始终坚决的信任这句话所蕴含的深刻含义，只要教师的方法精确，全部的学生都会成为各个领域内学有专长的人

39、。作为教师，肯定要擅长针对不同的学生使用不同的教学方法，假如选用的方法适宜、正确，即使再“差”的学生也会给自己一个正确的定位，实现成材的目标。 但不管怎样，全部方法的核心就是教师对学生肯定要有爱心，只有用爱的方式去教育学生，感化学生，才能让他们树立自己对学习的信念，敢于正视自己的问题，端正学习态度。严峻的体罚学生虽然是教育学生的一种方法法，但这肯定不是最好的教育方法。相反，他有可能会打击学生的学习信念，加剧学生对学习的厌恶心情，激化师生之间的冲突，使问题变得更加简单而无法解决。对学生保持一颗爱心，才能感化学生，使他们信服，赢得学生的敬重和信任，才能取得良好的教学效果。 教师如何才能树立自己在学

40、生中的威信呢？我曾就这一问题和贾教师交谈过，贾教师告知我主要有两条，其中之一，就是教师对学生肯定要有爱心，不管是对学习好的学生，还是对学习成绩比拟差的学生，教师都应当对他们公正对待，去关爱他们。或许这正是对上面我所谈论的教育方法问题的一个有力地确定。其中的其次个因素是教师肯定要具有丰富的专业学问。只有这样，教师才能有话可说，有内容可讲，使学生感觉到和这个教师学习，肯定能够学到有用的学问。教师要讲一碗水的内容，就要有一桶水的储藏，这是对一个教师专业素养的必定要求。对于一名马上走上工作岗位的教师来说，我认为，除了要不断的阅览自己专业领域内的书籍之外，还要看一些教育学、心理学乃至其他学科的学问。因此

41、，我从学校的图书馆借来了一些这类有关的书籍，在课下闲暇之余翻阅，增长了不少学问，特殊的，我还看了几本有关教学技能方面的书，通过对这些书的阅读，我学到了不少的理论学问。固然，仅仅把握理论还远远不够，关键还是要结合实际，把理论运用到现实当中。 对此，我很庆幸自己能被安排在这所学校实习，也庆幸能有这么多优秀的教师指导我的教育实习。在这里，我熟悉了这么多的教师和学生。贾教师的悉心指导让我对教学工作不再感到生疏，我从开头的望而却步，到现在的驾轻就熟，这都是我这段时间实习的结果。以前，始终以为自己只是个学生，一个永久长不大的孩子，而在这里的经受，让我渐渐地从一个学生转变为一名教师，从来没有这样深刻的感受到

42、作为一名教师的荣耀感和使命感。在这里，我听过贾教师、王教师、白教师的课，他们都是特别优秀的教师，跟他们学习，让我明白了教师所应具备的技能、素养以及对教学流程的详细操作，贾教师在这些方面的指导更是有特别大的影响。 贾教师幽默的讲课风格和精彩的内容设计使得在他的课堂上总是布满了学生愉悦的笑声和对求知的渴望，贾教师于无声处的对学生思想情感的教育实在可称得上是一个典范。记得贾教师在给学生讲市民文学的兴起时，贾教师讲到，市民文学不同于宗教哲学，它是一般小市民创作的通俗读物，在当时的条件下，对于打破教会神权的掌握，抒发人的情感有重要作用。话锋一转，贾教师以幽默的语言讲到，市民文学兴起于市井当中，比方一个卖

43、肉的屠夫，可能他在卖完肉之后，没什么可消遣的，就在他的肉铺摊上读这些通俗小说，就像我们现在的言情小说之类的东西，固然，我们不是不行以看，但是你要是光看这类的书，你就把自己定位在杀猪卖肉的位置上，你也就不会有什么大长进了。贾教师讲得幽默幽默，学生笑过之后，也能深刻的领悟到该如何去做，这奇妙的教育方法比直截了当的告知学生该做什么，不该做什么，效果明显要好许多。 关于教案的详细设计，贾教师也给做了详细的指导，比方如何整合利用教材，如何设计教学的重难点以及该采纳什么样的教学方法等等，贾教师都给我提出了指导建议，这使我在自己的教学实践中把握了许多的技巧，少走了不少的弯路。固然，贾教师并不是每次在我设计教

44、案之前给我提建议，而是让我先根据自己的理解去设计。贾教师说，假如提前告知我设计的思路，就会限制我的思维，那样对我的学习和创新都不利。等到我设计好自己的教案之后，贾教师会给我讲解本课乃至本单元的线索或者重点，让我在此根底上，对教案做出合理的修改。贾教师的指导，实在是让人耳目一新，茅塞顿开，对我的教学设计产生了很大的启发。 贾教师在设计教案的时候，我会凑上前去，然后就详细内容提一些自己的熟悉，贾教师总是急躁的和我交谈，从他的设计当中，我深刻的体会到课堂要以学生为中心，学生是学习的主体这一新课改的理念。贾教师在设计教案时，说的最多的一句话就是学生尽量多说，教师要以学生为中心，要让学生自己去领悟学问。

45、贾教师目前正在做法国大革命的教学设计，他那严谨、仔细、务实的工作态度让我深为鄙视。他的教案秦末农夫起义，到目前为止，我最少看了七八遍，每次看完，都赞叹这绝妙的教学设计。 贾教师告知我，讲每一节课都要留意抓住一条主要的线索或核心，围围着一节课一个灵魂，一节课一个核心来设计教学。贾教师这么说，也是这样做的，虽然本科和讨论生期间的专业学习让我把握了根本的专业学问，但是每次听贾教师的课，我都感觉自己还只是一个无知的学生一般，不知不觉就会融入到他的课堂当中，乃至忘了自己竟是一名实习教师的身份。贾教师的这个教导也是让我如痴如醉，我在每一节课的教学设计中，也总是试图找出这节课的核心或线索，但是限于阅历的缺乏

46、和对教材理解的不透彻，虽然我能条理清楚的给学生讲清晰教材中的内容，但还是无法精确的把握这个核心。我曾向贾教师诉苦，贾教师鼓励我说，对于我这个实习不久的教师来说，能做到这一点已经很不错了，以后多加实践，阅历多了，就肯定能做到。贾教师的确定让我自信许多，我信任自己在不久的将来，肯定会比现在做的更好。 贾教师说，每个教师都有自己的讲课风格，多听听其他教师的课对于丰富我的教学阅历会很有帮忙，因此，只要有时机，贾教师都会安排我和他一起去其他学校进展沟通学习。通过吸取和借鉴这些教师们的阅历，我在自己的教学实践中也发生了一些变化，特殊是在课件的制作上，我学到了一些技巧和方法，总之，贾教师总是尽可能多的给我制

47、造实习熬炼的时机，在这里我学到了许多。 还有一点，贾教师对我的帮忙很大，那就是我的毕业论文的选题，在贾教师的启发下，我设计的论文题目是中学历史教科书中的选材讨论以华东师大版高中历史教材为例主要目的是对目前高中学生使用的这套历史教材进展讨论，讨论教材选材的特点，总结教材的内容，以期对中学历史教学的实践有一个很好的帮忙，关于这套教材的编写原则，题材，体例和内容选择上的特点，教材的编写者都给我们做过专业的讲解，在这个根底上，我信任，自己肯定可以顺当完成自己论文写作。 实习的这些日子里，有太多太多难忘的记忆，绝不止于这些，幸好，实习还在进展当中，我还有一点时间来享受这样美妙的时间，我会懂得去珍惜。 后记：再有两个月的时间，我就要真正开头我的教师生涯了，文章中所阐述的一些教育理念和教育方法既是我对教育教学工作的熟悉，也将指导我在详细的教学工作中去践行这些理念。把这篇随感放在这里，既把它当作是对我实习工作的一个见证，也算是