暑期培训《听取教育专家关于教师师德规范的报.docx

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1、 暑期培训听取教育专家关于教师师德规范的报_暑期师德培训个人总结 小编最近发表了一篇名为优秀范文：暑期培训听取教育专家关于教师师德标准的报告学习心得的范文，感觉很有用处，重新整理了一下发到这里。 .8.26号学校进展了为期四天的培训，培训的主要内容是听取专家的报告，关于教师如何执行教师职业道德标准的问题，我们一共听取了6位专家的报告，在听取的过程中，真正的对教师职业道德标准有了比拟全面的理解，其中，对我印象最深的是一位姓张的专家的回报，她回报的主题是“喜爱学生”。 张以她的幽默将“喜爱学生”诠释的淋漓尽致，张教师将以前的称之为“权利教育”，确实，在以前的教育中，教师的地位高于一切，在以及家长的

2、心目中都是高高在上，在教学过程中，一个教师可以不负责任的教学，可以随便体罚学生，还可以理直气壮的通知家长来校，连续批判，是啊，在过去，孩子怕教师，家长怕教师，为什么？由于孩子怕教师打，家长怕假如顶撞了教师对自己的孩子不利，“教师”一词完全布满了“暴力”的颜色。 但是，现在的教育却发生了翻天覆地的变化，张教师把现在的教育称之为“力量教育”，现在的家长对孩子都特别的疼爱，俗话说的好，疼爱难免就会溺爱，那么在当今教育状态下，作为一名教师，毕竟该如何做到“喜爱学生”呢？ 孩子到学校需求的是关心，但是他需要的是约束，我们在对待孩子的时候要尽量做到敬重、公平、不放弃，张教师说我们必需要宽容孩子，由于孩子是

3、进展中的人，作为一个孩子，它自身具备两个条件：1,一切皆有可能，一个孩子，她的将来谁也无法预料，他可能会成为名人，也可能会成为罪人，2.他总是在犯错误，这是一个让许多教师头痛的问题，作为一名教师，我们该如何面对孩子的错误呢？首先我们要有急躁，张教师举了一个例子，说我们在日常教学中，面对孩子的错误，我们常常会问三个问题：1.你是不是不想上了？2.那你为什么还犯错？3.你叫我怎么说说你好呀？现在看着三个问题，自己都觉得好笑，在教学中这类事情常常发生，消失了这种事情，假如搬位置调换一下，我们作为学生，该怎么答复这三个问题？ 当今神会需要的不是不负责任的教育，也不需要布满暴力的教育，而是需要的是布满爱

4、心，布满欢乐的教育，在此次的培训中，我感觉到我真的不合格，我见会努力做得更好，孩子们，让我们携手努力吧。 教师暑期参与师德培训的心得 在本次的师德培训中，通过听报告以及去一小听教师的讲座，使我对教师这个职业有了更深刻的熟悉。作为教师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看问题 一、教师要有爱心。教育是爱的事业，冰心老人曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。其实，当教师的，总是想

5、当个好教师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种剧烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识鼓励我以真诚去拥抱每一个学生。二、教师要有责任心。有人说，教师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业抱负，必需爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要喜爱教师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所

6、任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满足，领导信任。三、教师要学会与孩子及家长沟通。教师告知我们，要把教育看成是生命与生命的沟通，人不是生活在道理中的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去对待孩子，由于我们与孩子是社会关系，所以内心有肯定的标准，规章，会理性的去对待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都可以但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会消失问题，这时候，作为教师，要学会转变与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之对待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长最关注的其实不是孩子的成绩，而是孩子的生命，孩子的安康成长。同时，通过观看四

7、个视频，教师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中，不仅要关注孩子的成绩，更要关注他们的成长。总之，通过这次师德培训，我熟悉到了加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多讨论，不断提高自身素养，用爱与责任引领学生安康成长。 关于暑期师德培训心得领悟 起首教师道德是一种职业道德。 教师道德品德不仅是教师自身的行动标准，并且照样感化于学生的教育手段。其崇高与否，关系到到本质教育可否得以准确顺当地实施。我深深地熟识到师德是教师和一切教育工在教育晃荡中必需遵守的道德标准和行动准则，以及与之相适应的道德不雅念、情

8、操和品德。教师所大年夜事的职业是教育人，塑造人的事业。是以，教师道德本质比教师文化本质更为重要。而教师道德是教师的魂魄，也就是我们平日所说的“师魂”。师德是教师人格特点的直接表现。在教育工作中，一切师德恳求都基于教师的人格，由于师德的魅力重要大年夜人格特点中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的标准，又是教师良大好人格品德特点的表现。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、仁攀类的典范、父母的替身。他们都把师德崇高的师长教师作为进修的典范并加以仿照。 首当其冲的是新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的恳求。在现代社会，每个社会个别

9、都有不合于他人的特长和特长，学生在某方面超出教师的可能性甚大年夜，所以，教师完全没有资格在学生面前高居安排地位，而应当对学生的人格、思想、情感、意志赐与充分的敬重。培育学生安康的心理是教师的职责。现本大年夜多半家庭都是独叫后代，生活前提也好了，父母的期望，社会竞争的越来越剧烈，使如今一些学生包袱很重，形成了很大年夜的心理压力，他们轻易形成孤介、强暴的共性，使局部学生刚进中学就消失了许多的不适应。优胜感的掉去，生活上的不顺心在心理上造成了暗影。比来在中学局部学生进展的心理测试，结不雅令人惊讶，“宠儿”们许多都存在着不合程度的心理障碍。作为一名教师，我们准确认为惋惜，同时也让我们熟识到关心学生心理

10、比关心他们的生活起居更为重要。跟着社会的赓续进步，如今的中学生有更多的时机和手段接触社会，但有的同窗在一些不良思想的影响，会做出一些稚嫩的、过火的行动，就拿比来产生较多的“网恋”而言吧，收集时代的到来为学生们开拓了懂得世界的新的手段，但有些人应用收集的神奇，搞起了“网恋”，网上经受了虚无漂渺的爱情之后，学生沉醉在不切实际的梦想之中，让一些心怀不轨的人钻了空子，借助“网恋”哄骗情感和金钱，有时同窗甚至妄图查找网友，放弃学业，让家人、师长教师痛心不已，比及恍然大年夜悟刹那，弗成挽回的大年夜错已铸成，只能做为“血的教训”，“网上爱情”如今已经成为了一个社会问题。作为直接与学生面对的师长教师，我们如今

11、所做的学生工作应加倍过细，多深刻同窗傍边懂得同窗们的心理，用一种公平的口气和他们交谈，用年青人的视角，用我们的经受、教训拿出来竽暌闺他们共享，可能在说笑中，他们也接收一些准确思想的引导，或者当他们遇到了苦衷，也情愿和师长教师合营商讨了，或许如今我们更必要公平的教育，这可以避开许多不该产生的变乱。所以作为教师应做好充分预备，转变理念，迎接挑衅。我们己经进入了常识经济时代，收集时代，今日的常识就是明天的经济。这就给培育人才的教师提出了新的恳求，教育要进一步重视对学生立异和实践才能的培育 身处课改大年夜潮中的一名通俗教师，该拥有 “昨天的孩子，教材是他们的世界;今日的孩子，世界是他们的教材”的俘确立

12、场面对本身的事业，面对本身的工作，面对本身的学生，全身心去讨论课程、教材、学生、教法等，尤其要重视自身本质的赓续进步。并做到两个转变，一是由阅历型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“调和、互动、摸索、立异”的根本教授教化模式中赓续讨论摸索，渐渐形本钱身独特的教授教化风格，迎接 “课改，让本身的教育教授教化程度得以晋升，做到德才兼备。争做擅长接收的进修型教师，擅长讨论的反思型教师，敢于摸索的立异型教师。 暑期师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次浸礼，是思想本质又一次充电。既是教师的收心会，也是新学期的一次发动会。 经由过程两天师德的进修，我对师德的含义有了更深一层的领悟

13、。 其次，师德是师爱的魂魄。教师对学生的爱，是师德的核心。在必定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件轻易的事，绕揭捉生领悟到教师的爱就更艰难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的情感根本，学生一旦领悟到这种情感，就会“亲其师”，大年夜而就“信其道”，也恰是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。有的人认为本身的义务只是“授业”，这是很单方面的。殊不知传道、授业、解惑是亲密接洽，同步实施的义务。教书育人是党和人平易近付与教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重担，必需要有崇高的道德品德和崇高的精力境地。这应视为教师教养的重要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人

14、师表必先教养锤炼本身的品德，才能够成钪咖生的典范。用本身崇高的梦想，坚决的信念，崇高的情操，典范的行动潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯粹的心灵。 再次教师必需有崇高的品德。教师职业的最大年夜特点是培育、塑造新一代，本身的道德品德将直接影响下一代的成长。在教育晃荡过程中，教师既要把丰富的科学文化常识传授给学生，又要用本身的崇高人格影响学生、浸染学生，使学生的身心安康地成长成长。因而教师必需要有崇高的思想境地，纯粹好梦的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将本身的全部精力全身心肠投入到教授教化实践中去，正如出名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半铲除

15、去” 总之，跟着时代的进步，加强师德师风扶植，教师经由过程教育理念赓续地更新，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。大年夜而推动教授教化内容、方法的立异，为培育具有立异精力和实践才能的主体，“滋爨少年学生安康成人的指导者和引路人，尽力成为无愧于党和人平易近的仁攀类魂魄的工程师”是大年夜有好处的。 暑期教师师德师风培训体会 7月17至19日，我校在教育局和中心学校的组织下，开展了为期3天的师德集训活动。在集训中，倾听了龚校长题为加强师德修养，办人民满足的教育的报告和几位专家的讲座及骨干教师的阅历沟通。使我感受很深，就这次集训有以下体会： 韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的

16、就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。孔子说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。 教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是每

17、位教师的自我修养！用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的教师才能塑造出合格的学生。 作为一名教师，尤其是一名共产党员，仔细学习“三个代表”的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。 (1)不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但教师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、

18、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 (2)加强师德建立，提升自身素养。 教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教育教学的融合治理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力气。 (3)“心中有学生”，多

19、一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分熟悉到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。 作为教师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，朋友式的公平。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关怀和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用

20、。 “师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。孔子说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。 教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位

21、的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的教师才能塑造出合格的学生。 作为一名教师，尤其是一名共产党员，仔细学习“三个代表”的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。 (1)不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但教师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教育思

22、想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 (2)加强师德建立，提升自身素养。 教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教育教学的融合治理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德

23、，教师的人格力气。 (3)“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分熟悉到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。 作为教师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，朋友式的公平。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关怀和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应

24、着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。 师德学习体会2 我作为一名一般教师参与了一年一度的学区组织的暑期教师培训，本次培训的目的是通过加强教师队伍的师德师风建立，进一步提高教师队伍的业务素养和职业道德修养，从而整体强化教师队伍的执业力量。短短的几天时间里，通过学习各种文件和会议精神，以及听专家报告都让我感受颇多，受益匪浅。在此，我总结了这次学习的体会和收获： 一、教育就是爱 首先，教育的本质就是爱，没有爱，就没有胜利的教育，既然选择，就必需喜爱。喜爱教育工作，是一名教师从事教育工作最根本的动力，只有喜爱，才能进取，才能创新，才能奉献。因此，在寻常的教学工作中，我们要以爱来浇灌祖国的花朵

25、，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育原则，树立正确的人才观，重视对每个学生正确人生观、世界观的培育，帮忙他们形成良好的学习习惯、生活习惯和健全的共性。不以成绩作为衡量学生和教育效果的唯一标准，正如市教育局张云飞局长所讲，我们每个教师手上都要多几把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你会用尺子，学会真正地专心去衡量，你就会发觉他们的得意之处，甚至是可造之才。因此，我们要与学生建立一种公平和谐的师生关系，从内心关怀每一个学生，敬重他们的人格，专心去发觉和开发每一个学生的潜能。或许将来的牛顿，将来的爱因斯坦就是他们中的一员。 其次，对学生的爱也是师德素养的一种表达，崇高的

26、师爱就是一视同仁，不能厚此薄彼，无论在生活中还是学习上，都应当关怀每一个学生，尤其是共性孤僻，成绩稍差的学生。要以足够的爱心去帮忙他，要以长久的急躁去辅导他，要以母亲的细心去关注他。多一点关怀，少一点冷漠；多一点急躁，少一点埋怨。“把特殊的爱，给特殊的你”，用爱心、急躁和关怀来帮忙他们树立信念，提快乐趣，从而真正促进教学质量的提高。 二、学问就是财宝 一名教师的学问储藏量直接关系到教育的质量，因此，作为一名教师，必需时刻牢记自己的职业特点，一要不断地学习和追求新的学问，学会创新，积极进取，不断提高自身的业务素养和个人修养，严谨治学、精益求精、厚积薄发，用“一眼泉”来给学生“一碗水”。二要以身作

27、则，领先垂范，身教重于言教，教师的言行对学生的影响是深远的。应此，教师应当时刻为学生做好典范，典范的力气是无穷的，只有当好典范，才能受到学生的敬重，得到学生的爱，才能有效地促进对学生的治理，从根本上提高教育教学的质量。所以当教师有了丰富的学识和为人榜样的言行，才能让学生长期地受益于这两种财宝。 总之，作为一位人民教师，我们就不能无愧于这个荣耀的称号，必需从思想上提高觉悟，从业务上狠抓素养，从师德上加强修养。用凌校长的话说，就是要本着职业良心，一切为了学生。用爱去感化学生，用人格去感染学生，用魅力去影响学生，用行动去证明我们可以培育出明礼、诚信、守法、自尊、自爱、自信，具有创新力量和高度社会责任

28、感的人才！ 暑期教师师德师风培训领悟 作为一名教师，尤其是一名共产党员，卖力进修“三个代表”的恳求，以高度的服治义务和崇高的汗青任务感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。 教师的素殖居影响着学生的学风和黉舍的校风，教师的形象直接关系着学生本质的培育。“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精力文明的扶植者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。是以，师德 ,不是简洁的说教，而是一种精力表现，一种深挚的常识内涵和文化品位的表现！师德必要培育，必要教育，更必要的是每位教师的自我教养！用自身的典范感化和人格魅力，绕揭捉生佩服，大年夜而仿效。“桃李不言，

29、下自成蹊。”信任合格的教师才能塑造出合格的学生。 (1)赓续加强进修，晋升自我，完善自我。 教师的素殖居影响着学生的学风和黉舍的校风，教师的形象直接关系着学生本质的培育。“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精力文明的扶植者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。是以，师德 ,不是简洁的说教，而是一种精力表现，一种深挚的常识内涵和文化品位的表现！师德必要培育，必要教育，更必要的是每位教师的自我教养！用自身的典范感化和人格魅力，绕揭捉生佩服，大年夜而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的教师才能塑造出合格的学生。 社会在成长，常识在更新，

30、常识容量在扩大年夜。不进修，就跟不上时代的方法。只有赓续进修，才能够赓续充分本身，才能赓续接收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育门路。黉舍教育虽说由师生两个主体合营完成，但教师的主导、导向感化是非常重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、门路来完本钱身的教育、教育，将直接影响到黉舍的教育教授教化效不雅。只有赓续进修，才能赓续晋升本身、完善本身。 韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目标是“传道”，即传授做人的事理，其次才是常识技能。孔子说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不大年夜”作为教师我们要在要在日常教授教化中发挥典范、典范感化，

31、留意本身的行动举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的感化。 在我们心中要有学生，要充分熟识到学生在进修过程中的主体地位。每位教师要看重情感上的陶冶。在教育教授教化过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自发地把培育好梦情感作为教育教授教化中的一项重要内容和目标。情是师生交换的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜天黑，润物细无声”与其说的是春雨润泽津润万物的特点，不如说是教师的情感特点。 教师的义务是教育学生，然而学生的思想品德在很大年夜程度重要不是教出来的，而是感染出来的。教授教化中依附的是富有感染力的教室气氛以及教师的人格力气和起典范感化的言行举止。推动教育教授教化的融合治理的根本包管，是有

32、一支思想过硬、品德崇高、为人师表的教师部队。这支部扼要全员有意识、人人有义务，人人都要成钪咖生心目中的道德威望。教育是心灵与心灵的交换，对学生道德规律的实施必要借助的是教师的道德威望，而不是行政手段，更不是规律强权。道德威望来源竽暌冠教师的师德，教师的人格力气。 (2)加强师德扶植，晋升自身本质。 7月17至19日，我校在教育局和中间黉舍的组织下，开展了为期3天的师德集训晃荡。在集训中，倾听了龚校长题为加强师德教养，办人平易近知足的教育的申报和几位专家的讲座及骨干教师的阅历交换。使我感受很深，就此次集训有以下领悟： (3)“心中有学生”，多一份关爱，多一份挂念。 作为教师对学尖兵须具有广泛的爱

33、，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，同伙式的公平。是每位教师在教育教授教化实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生合谋生活的进修供应着爱的示范，对学生行动起着剧烈的潜移默化感化。 “师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目标是“传道”，即传授做人的事理，其次才是常识技能。孔子说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不大年夜”作为教师我们要在要在日常教授教化中发挥典范、典范感化，留意本身的行动举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的感化。 作为一名教师，尤其是一名共产党员，卖力进修“三个代表

34、”的恳求，以高度的服治义务和崇高的汗青任务感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。 一名教师的常识贮备量直接关系到教育的质量，是以，作为一名教师，必需时刻切记本身的职业特点，一要赓续地进修和寻求新的常识，学会立异，积极朝进步步，赓续进步自身的营业本质和小我教养，严谨治学、千锤百炼、厚积薄发，用“一眼泉”来给学生“一碗水”。二要以身作则，领先垂范，身教重于言教，教师的言行对学生的影响是深远的。应此，教师应当时刻为学生做好典范，典范的力气是无穷的，只有当好典范，才能受到学生的敬重，获灯揭捉生的爱，才能有效地促进对学生的治理，大年夜根本上进步教育教授教化的质量。所以当教师有了丰富的学识和为人典范的言行，才能

35、绕揭捉进展久地受益于这两种财宝。 (2)加强师德扶植，晋升自身本质。 社会在成长，常识在更新，常识容量在扩大年夜。不进修，就跟不上时代的方法。只有赓续进修，才能够赓续充分本身，才能赓续接收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育门路。黉舍教育虽说由师生两个主体合营完成，但教师的主导、导向感化是非常重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、门路来完本钱身的教育、教育，将直接影响到黉舍的教育教授教化效不雅。只有赓续进修，才能赓续晋升本身、完善本身。 在我们心中要有学生，要充分熟识到学生在进修过程中的主体地位。每位教师要看重情感上的陶冶。在教育教授教化过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自

36、发地把培育好梦情感作为教育教授教化中的一项重要内容和目标。情是师生交换的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜天黑，润物细无声”与其说的是春雨润泽津润万物的特点，不如说是教师的情感特点。 (3)“心中有学生”，多一份关爱，多一份挂念。 师德进修领悟2 我作为一名通俗教师参与了一年一度的学区组织的暑期教师培训，本次培训的目标是经由过程加强教师部队的师德师风扶植，进一步进步教师部队的营业本质和职业道德教养，大年夜而整体强化教师部队的执业才能。短短的几天时间里，经由过程进修各类文件和会议精力，以及听专家申报都让我感受感染颇多，受益匪浅。在此，我总结了此次进修的领悟和收成： 一、教育就是爱 作为教师对学尖兵须具

37、有广泛的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，同伙式的公平。是每位教师在教育教授教化实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生合谋生活的进修供应着爱的示范，对学生行动起着剧烈的潜移默化感化。 (1)赓续加强进修，晋升自我，完善自我。 教师的义务是教育学生，然而学生的思想品德在很大年夜程度重要不是教出来的，而是感染出来的。教授教化中依附的是富有感染力的教室气氛以及教师的人格力气和起典范感化的言行举止。推动教育教授教化的融合治理的根本包管，是有一支思想过硬、品德崇高、为人师表的教师部队。这支部扼要全员有意识、人人有义务，人人都要成

38、钪咖生心目中的道德威望。教育是心灵与心灵的交换，对学生道德规律的实施必要借助的是教师的道德威望，而不是行政手段，更不是规律强权。道德威望来源竽暌冠教师的师德，教师的人格力气。 起首，教育的本质就是爱，没有爱，就没有胜利的教育，既然选择，就必需热爱。热爱教育工作，是一名教师大年夜事教育工作最根本的动力，只有热爱，才能朝进步步，才能立异，才能奉献。是以，在寻常的教授教化工作中，我们要以爱来浇灌故国的花朵，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育原则，建立准确的人才不雅，看重对每个学生准确人生不雅、世界不雅的培育，赞助他们形成优胜的进修习惯、生活习惯和健全的共性。不以成就作为衡量学

39、生和教育效不雅的独一标准，正如市教育局张云飞局长所讲，我们每个教师手上都要多几把尺子，用不合的尺子去衡量不合的孩子，只要你会用尺子，学会真正地居心去衡量，你就会创造他们的得意之处，甚至是可造之才。是以，我们要与学生建立一种公平调和的师生关系，大年夜心坎关心每一个学生，敬重他们的人格，居心去创造和开拓每一个学生的潜能。或许将来的牛顿，将来的爱因斯坦就是他们中的一员。 其次，对学生的爱也是师德素养的一种表现，崇高的师爱就是一视同仁，不克不及厚此薄彼，无论在生活中照样进修上，都应当关心每一个学生，尤其是共性孤介，成就稍差的学生。要以足够的爱心去赞助他，要以长久的耐烦去指导他，要以母亲的细心去存眷他。

40、多一点关心，少一点冷淡；多一点耐烦，少一点埋怨。“把特其余爱，给特其余你”，用爱心、耐烦和关心来赞助他们建立信念，提快乐趣，大年夜而真正促进教授教化质量的进步。 二、常识就是财宝 总之，作为一位人平易近教师，我们就不克不及无愧于这个光荣的称号，必需大年夜思想上进步觉悟，大年夜营业上狠抓本质，大年夜师德上加强教养。用凌校长的话说，就是要本着职业良心，一切为了学生。用爱去浸染学生，用人格去感染学生，用魅力却竽暌拱响学生，用行动去证明我们可以培育出明礼、诚信、守法、自负、自爱、自负，具有立异才能和高度社会义务感的人才！ 暑期教师师德培训心得范文 古人说得好：“亲其师而信其道”。那么怎样才能让学生亲其

41、师呢？我想那就是教师得关爱学生。对于学生的成长来说，教师的爱心犹如阳光雨露，时时暖和滋润学生的心田。爱心是润滑剂，能准时消退师生之间的情感障碍；爱心是桥梁，能尽快拉近教师与学生的心灵距离；爱心是灵丹妙药，能使教师转变后进学生促其安康成长。 那怎样才能做到真正的关爱学生呢？我个人认为必需做到以下几点： 一、要擅长关怀爱惜学生 其实，学生的心灵是很敏感的，他们能够通过教师对自己的态度来推断教师是否真心关爱自己。同时，他们也渴望教师能够时时刻刻关怀爱惜自己。只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向进展。 二、要擅长敬重信任学生 我认为敬重就是一种爱，真正的爱

42、不能没有敬重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个喜爱学生的教师。一个擅长爱的教师，他肯定懂得敬重学生的自尊心，像爱护自己的眼睛一样爱护学生的尊严，由于“只有教师关怀学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告知我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之 之，损害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和进展，甚至毁掉他们的前途。 三、要擅长理解宽容学生 宽容就是去包涵学生；宽容就是允许学生反对；宽容就是公平；宽容就是理解。试着去理解学生吧！正像赞科夫所说：“当教师把每一个学生都理解为，他是一个具有个人特点的、具有自己的志

43、向、自己的才智和性格构造的人时候，这样的理解才有助于教师去喜爱儿童。”有了理解，你不会为学生淘气捣蛋而光火；有了理解，你就不会为学生辩白顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生稚嫩无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢！你只要想想，我自己也曾是个孩子呢！你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静地实行为学生所理解所承受的方式去处理问题、解决问题。 学生需要爱，教育召唤爱。爱心能点燃盼望之火，让学生产生积极向上的愿望；爱心能扬起生活之帆，使学生真正体验到一种胜利的喜悦。愿我们全部的教师都献出自己的爱心，用爱去浇开学生的心灵之花，让祖国这个大花园永久都是争奇斗艳，生气勃勃！ 教师暑期师德培训心得感想 教

44、师暑期师德培训心得感想 在本次的师德培训中，通过听报告以及去一小听教师的讲座，使我对教师这个职业有了更深刻的熟悉。作为教师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看问题 一、教师要有爱心。教育是爱的事业，冰心老人曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。 其实，当教师的，总是想当个好教师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而

45、急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种剧烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识鼓励我以真诚去拥抱每一个学生。 二、教师要有责任心。有人说，教师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业抱负，必需爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要喜爱教师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满足，领导信任。 三、教师要学会与孩子及家长沟通。教师告知

46、我们，要把教育看成是生命与生命的沟通，人不是生活在道理中的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去对待孩子，由于我们与孩子是社会关系，所以内心有肯定的标准，规章，会理性的去对待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都可以但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会消失问题，这时候，作为教师，要学会转变与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之对待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长最关注的其实不是孩子的成绩，而是孩子的生命，孩子的安康成长。同时，通过观看四个视频，教师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教

47、学中，不仅要关注孩子的成绩，更要关注他们的成长。 总之，通过这次师德培训，我熟悉到了加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多讨论，不断提高自身素养，用爱与责任引领学生安康成长。 教师暑期师德师风培训心得 在本次的师德师风培训中，通过听报告以及去听教师的讲座，使我对教师这个职业有了更深刻的熟悉。作为教师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看问题 一、教师要有爱心。教育是爱的事业，冰心老人曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。 其实，当教师的，总是想当个好教师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种剧烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的