教学工作反思总结教学工作反思报告(七篇).docx

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1、 教学工作反思总结教学工作反思报告(七篇)关于教学工作反思总结(推举)一 以国家根底教育课程改革纲要(试行)和英语课程标准为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，积极进展“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式的运用和探究，优化课堂教学过程，重视对学生力量的培育，不断提高学生的综合素养，使每位学生自信且胜利地成长。 二、详细措施： 1、师德方面：我将连续学习教师职业道德标准、教育法未成年人爱护法等法律法规，提高自己的师德修养。严于律己，以身作则，时时到处为学生做表率。 2、教学方面： 本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。仔细备课，使各个环节都严密的连接。明确学习目

2、标、自学指导，让学生学会自学。以学群众安康网生为中心，采纳集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参加，进展有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要准时到位，并且将每节课的评价要准时的总结和记录，起到一个长期鼓励的作用。尽量做到单元清。 作业的内容要形式多样，而且表达分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，准时改正，提高书写的质量。 课堂上照看好“两头”，采纳“兵教兵”的方式，让学生相互学习，相互帮忙，使每个学生都有所提高。 3、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及讨论“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平

3、。参与学校组织的培训，并做好笔记。 4、教研方面：准时参与学校的教研活动，并仔细学习和记录。主动参加争论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极讨论，取长补短，以提高自身的教育教学水平。 5、纪律方面：严格执行学校的各项治理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随便调课。严格履行学校的请假制度。仔细的完成学校交办的各项任务。 总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。 关于教学工作反思总结(推举)二 一、指导思想 仔细贯彻国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，全面推动素养教育，深化教育改革。连

4、续以“关注课堂“为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。特提出以下工作规划： 二、教学重点工作 (一)提高教师合作意识和团队意识。 提高教学质量，需要我们上上下下以仆人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参加，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素养，分散团队才智，使学校各项工作不断取得新成功、新进展。 (二)、连续加强教师的教育理论学习，教师们连续学习根底教育课程改革纲要，学

5、习本学科新课标。备课和教学面对全体学生，切实做到“为了每一个学生的进展”而施教;加强教学讨论，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技仔细贯彻国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，全面推动素养教育，深化教育改革。连续以“关注课堂“为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。 术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推动。 (三)、调整教育常规要求，突出实效性。 教师教学常规本学期，我们

6、将本着抓过程治理、突出实效的原则，让多媒体最大限度地帮助好课堂教学，对教学常规重点做如下要求： 1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学规划、单元教学规划和课时教学规划(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的根本要求是：在钻研课标和教材，讨论学生的根底上，撰写教案。做到：内容科学、精确、全面，构造完整;形式标准、合理、清晰;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。详细要求： (1)各种课型(包括新授课、复习课、试验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教

7、材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应依据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。 (2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生详细状况，教案要有自己共性化的改良或创新。 (3)备课要有教师学期工作规划、单元规划和课时规划。 (4)每节课要有学问、力量、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。 (5)要有单元教学后记或反思。 3、作业：日常作业要求教师本着分类(依据实际状况可以分成23类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要标准，要求有等级、鼓舞

8、性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法;教育处将组织教研组成立教学常规评比小组，通过不定期专项检查、随堂听课的同时检查和学生家长座谈、调查问卷等形式加大力度检查教师的教学常规，尤其要加强备课的检查，坚决杜绝不备课上课的现象。时机成熟时我们将组织优秀教案展。常规检查结果除准时反应到教师本人外，还将记入教师岗位责任制考核并予以公示。 4、做好月考、期中、期末考试工作，进展教学质量跟踪，准时开好成绩分析会。学校对各年级连续采纳“月考”制度，对每次考试都要质量跟踪到每一个学生、学科、班级、年级。通过跟踪分析，查缘由，促质量提高。学科教师小考每学期不少于4次，用好成绩册，加强对毕业班工作的领导和中考的

9、讨论。20xx年小考命题充分表达了新课改的理念，加大新课改理念的渗透力度。今年，六年级全体教师要吃透考纲，仔细钻研近三年的小考考试说明，为我校20xx年小学教学质量稳中有升打好根底。 学生学习常规针对以往学生中消失的学习习惯不良的现象，本学期我们在抓教师教学常规的同时，还将督导全体教师抓好每个学生(尤其低年级)的学习常规，培育他们养成良好的学习习惯，这也是我们进一步提高教学质量的根本保证。 1、教师要指导学生养成预习的习惯。 2.教师要指导并监视学生养成良好的听课习惯。 关于教学工作反思总结(推举)三 “习惯形成性格,性格打算命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习

10、惯对人的一生有积极影响。对学生进展养成教育是一项长期的、艰难的奋斗过程，对于学校教育而言，学生的习惯养成也应当看作是一个持续，渐进、积存的过程。班主任在培育学生良好习惯方面有着不行无视的责任。下面对这个学期围绕学校开展得“好习惯伴成长”的养成教育活动总结。 一、确定指导思想 1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规章。良好行为习惯的养成，应从实处，微小处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 2、在总结上学期工作成效和缺乏的根底上，制订本学期学生学习习惯培育实施方

11、案。依据学科特点，制订相应的学生学习习惯培育规划，并贯彻落实到课堂教学之中。通过对学生各方面的点滴进步以及各种特长的确定，让学生学会看到自己和他人的闪光点，学会常识他人、常识自己，增加自信念、骄傲感，从而在良好行为习惯的培育中调动学生的主动性。 依据学生年龄构造，心理特点，我校确定学生养成学习、生活、运动、行为习惯养成目标每两周一个习惯。 二、注意多方面习惯的培育 1、行为习惯 孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为标准之前，我先为他们起到了示范典范的.作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生留意平常的言行举止要得体,要相宜。对于长辈和教师,要报以敬重和蔼的

12、态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到教师的允许再进去;上学放学要遵守交通规章;升旗集会时保持宁静等。“细节打算成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而慢慢培育学生的良好行为习惯。 2、生活习惯 “好的生活习惯有利于一生的身体安康。”对于学生,在学校里就必需注意自己的衣着干净,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱惜班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。 3、学习习惯 (1)

13、制定规划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追逐目标的过程中提高了。 (2)上课仔细听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。仔细听讲，留意力集中，积极思索是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好气氛，积极做好班级干部的思想工作，让他们起好带头作用。 (3)积极完成作业的习惯。作业是对新学问稳固复习的一个过程，是检查自己一天的学问是否把握

14、了的过程，也是一个预习其次天功课的过程，虽然一年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的状况，并且准时检查，查漏补缺。 (4)养成正确书写的习惯。现在的孩子或许是娇生惯养，上课写字时总喜爱趴在桌子上，尽管总是提示，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进展竞赛，定时对优胜小组进展颁奖，鼓舞好的带动差的，现在学生的书写习惯已经根本养成了。 三、初步形成的阅历 1、集体教育。良好的班集体是一种巨大的自我教育力气，它能严密协作教师的工作，积极地促进学生各种习惯的养成。在对学生进展

15、学习习惯养成教育时，重视集体教育的力气，充分发挥学生的主体意识，让学生相互学习，相互监视，相互进步。 2、情感渗透。学习习惯是一种学习行为方式，在实施养成教育时抓教师们把学习习惯培育同思想教育结合起来，做到晓之以理，动之以情，敬重学生，接近学生，常常与学生沟通，共同制造一个和谐的学习气氛，激发学生学习兴趣，端正学习态度，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要，乐于承受学习习惯的养成教学，导之以行。 3、树立典范。典范是一把尺子，一盏明灯，典范的力气是无穷的。树立典型，以典型引路，(1)教师就是一个典范。教师作为人类灵魂的工程师，无疑是学生学习仿照的楷模。教师平常留

16、意自己的言行，以教师的言行引领学生，影响学生，指导学生。(2)在学生群体中树立典型，把优秀学生作为典范在全校、班级宣传。让他们成为同学们学习的楷模， 4、强化训练。要养成一种好的行为习惯，进展强化训练，是有肯定的必要的。习惯的培育不是靠说教，要靠严格的训练。因此，在实施养成教育时，教师们记住八个字：严格、反复，持之以恒。由于教师们都知道，只有反复训练，不时提示监视，长此以往，才能养成习惯。 5、自我评价。让学生在日常的自评和互评过程中，记录自己和别人的表现，取长补短，自我约束，渐渐养成良好的学习习惯。 四、反思 由于小学生的心理特点和年龄特点，学生在校刚刚养成的学习习惯往往难以得到稳固和进展，

17、会消失不稳定、易反复的现象。积极探究培育学生良好学习习惯的好方法、好阅历。信任只要学校和家庭达成共识，学生肯定会养成良好的习惯。 播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。培育学生良好的学习习惯是一项长期的、反复的、艰难的工程，我们将不断地在教育教学工作中实践，肯定要从小、从严、从点滴小事抓起，帮忙学生打好地基，塑好骨架。要抓住小学这个阶段的最正确期，使小学生养成良好的学习习惯。 关于教学工作反思总结(推举)四 这段时间，学生们与我们的关系更加的亲切，由于学生们知道我们快要走了!表现在他们为我们写信，画画，举办欢迎会等。一切微小的举动我们实习生都看在眼里，记在心里，感动和感动始终

18、伴随到最终一天! 实习的最终一天，学校举办了一场相当气派的欢迎仪式，学校的全体师生在操场上集中，每位实习都发表自己的感言! 在教学上的感悟反思和感悟： 1，教师对学生的鼓舞相当重要，所以要常常鼓舞和表扬学生! 2，学生有什么短处肯定不要让其他同学知道! 3，学生在课堂举手提问，哪怕不能答复，教师都要停下来，最好的解决方式是，下课之后单独给他解决问题，而不是反感的态度! 4，针对成绩较差的班级，上课尽量讲的简洁些，否则学生会失去自信念，越来越厌学! 5，教师要常常留意学生的心情波动，要常常和学生谈谈心，多多看到其优点! 6，教师最需要有一颗宽容和博爱之心，当实在是很气的时候，不妨换种角色去反思，

19、而不是计较太多，要知道学生厌烦你总是有缘由的，假如自己做的不够好，要尽快调整好自己的态度去正确的对待! 7，教师肯定要时时保持一种乐观积极向上的人生态度，由于要知道学生是很简单受教师影响的，所谓榜样作用! 8，学生迟到我们要原谅，而教师肯定要有剧烈的时间观念，假如意外迟到，肯定要向全班学生赔礼，信任学生也会原谅，理解的! 9，上课最好是不要拖堂，这是当今学生最厌烦的，所以教师需要把握好授课时间! 10，教师说话肯定要严谨，要用随和，亲切的语气，要要有层次感，自己都不清晰的东西千万不要任凭说出来，所谓的可以随和而不能任凭，我想为人处世也一样吧! 11.多听听学生的意见或建议，由于每个人都有自己的

20、观点，但我们要顾全群众! 12，与学生谈私人问题最好不要在课堂或在很多人面前谈，要知道学生情愿向你透露是对你最大信任! 在短短的108天里，我学会了不少的新学问，在各方面都有所感悟和提高!付出是给与他人的，而收获却是自己的;实习的每一天付出都是很值得的，每一份收获都是值得我们欣慰和骄傲的! 如今xx年马上过去，我们一个一个满载而归，心是多么的舒坦而踏实!这个冬季就这样地溜走了，我们还来不及好好回味，我们每个人心田将会多一片绿荫，将实习带来的暖和散播在走过的每个地方! 关于教学工作反思总结(推举)五 这学期担当小学四年级的英语教学工作。我注意培育孩子的英语学习兴趣，从各个方面培育和熬炼孩子的听说

21、力量，利用一切时机让孩子们练习听说力量，制造说英语的一切时机，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化颜色，增加语感。扩大学问面。 在教学过程中教师是教学的领导者和参加者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。 困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我针对性地指导学生读书，发觉问题准时订正。 课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生准时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。 所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自

22、己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决课堂中的问题。 最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 但一开头我就发觉我根据自己的教学设计，上了一堂自认为生动好玩的课，认为教学效果会很抱负，怎知反应出来才知道不如人意。学生对一些活动不太感兴趣，觉得稚嫩，参加积极性不高。 整个教学过程中由于学生的把握状况不同，消失了优差分层，一方

23、面，有的学生英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。 另一方面，有的同学们比拟活泼，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照看到整体，所以教学效果不如抱负。从而可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 曾听过这样一句话：优等生不是教出来的，差生是教出来。对我的触动很大，反思自己在差生转化方面做得还不够细致。这学期我在差生转化方面我主要实行了以下措施： 第一、一帮一结对子活动。把全班的后进生和优等生分为若干个组，选出来的帮忙者首先每天检查学困生的家庭作业完成状况，催促其课后改错，完成作业等，然后在各组结对

24、子中进展评比，给与嘉奖。 其次、鼓舞为主。给学困生一个合理的短期目标，鼓舞其完成，然后在全班大大表扬嘉奖，促使其取得更大的进步。 小学生的学业负担重已是一个不争的事实。这影响到孩子的身心进展。那如何在教学中减轻学生的课业负担，我觉得首先从作业方式上进展改革。 我这学期转变以往抄抄写写的作业模式，让学生在理解的根底上仿写，思索理解学的更扎实；单词不在抄写多变，只要按自己的方法记会就可以，然后来学校检查；稳固所学可以让学生办单元或主题手抄板；课前五分钟的值日报告熬炼口语等。 我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学。 关于教学工作反思总结(推举)六 通过对二期课改的学习、领悟和实

25、施，我们力求把美术活动与其它活动进展有利的整合对孩子进展美的熏陶。让孩子在艺术教育中获得进展，为学生创设一个美丽、利于自身进展的环境。力图让我们的孩子在一个更宽松、更公平、更互动的环境中学得更多的本事。本学期我们依据本班学生的实际状况，制定了第一学期的美术特色规划如下： 教师状况 我校两位教师是第一次合作，在工作中力求相互学习、相互切磋。我们对美术都有很大的兴趣，并愿意对美术特色教学进展新的尝试，探究新方法，能承受新信息、新方法。在平常的工作中，不断吸取别的教师的阅历，不断取经，充实自己美术功底。我们也留意自身的素养提高,通过学习理论和进展实践的操作以及相互学习沟通中，对美术教学积存了肯定的阅

26、历。本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参加的过程，并准时地把学得的阅历和获得的信息与各位教师沟通，共同探讨并努力讨论出适合本年级学生进展的教学内容，表达自己班级教师的共性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、制造性等特点。 学期目标 1、在了解本年级学生进展状况下,注意学生的阅历积存,开展多种活动方式、方法，加强学生与教师、学生之间的互动学习。 2、在学生的生活中查找孩子关注的主题内容，开创学生的思维，使之成为新的主题内容。 3、在美工活动中，培育孩子的制造力量、动手力量、和对颜色

27、的区分力量。 4、留意提示学生养成良好的绘画习惯，加强学生对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培育孩子参加各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探究的欲望。 5、由课本学习变为人本学习，加强学生的自主性学习，多让学生观看、争论，发挥他们的制造性和想象力，对进步学生要以鼓舞的正面态度对待，发觉学生的特长，增加他们的自信念和表现欲。 6、在日常生活中，鼓舞孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观看、探究美术作品中的绘画技巧，鼓舞他们去仿照，同时培育孩子观赏美的力量。 详细措施 1、 重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。 2、 从学生实

28、际状况动身设计活动，并准时调整规划。 3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。 4、仔细参加每次的美术特色教研组活动，学习新信息及教育的好方法，加强自身的素养。 5、利用空余时间相互观摩美术活动，仔细记录和做好评析，努力吸取她人的特长，弥补自身的缺乏。 教学方法 教师不能老霸占课堂的时间，喋喋不休讲个不停，讲得“眉飞色舞”、“汗流浃背”，自我感觉还良好。学生只带着两只耳朵就来上课，不用动手也不用动脑，像是事不关已。这种主、辅位置的颠倒，导致学生学习积极性受挫伤，教师教过的内容对学生来讲也只能是浮光掠影，没能留下深刻的印象。而讨论性学习就是致力于转变学生被动的学习方式，它具有开放性、

29、探究性和实践性的特点，是师生共同探究新知的学习过程，是师生围围着待解决问题而相互合作和沟通的过程。因而，在美术观赏教学中适合运用讨论性学习的教学模式，不仅能提高观赏课的教学效果，更能培育学生讨论性学习的力量。 学生亲身参加体验是培育学生讨论性学习力量的前提 讨论性学习的特点之一是实践性。要实践必定要参加，没有参加到学习的过程中哪来的实践。只有参加进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项学问的来之不易，才能体会克制困难，坚韧进取的酸甜苦辣，才能品尝获得胜利的无比喜悦。以往的观赏课全由教师一人唱独角戏成了“讲赏”课，学生接收教师传递的信息真正能消化为已有的所剩无几。那么教

30、师负出如此大的“劳力”岂不妄然。正如要教小孩游泳一样，教练假如成天分析游泳的要点、技法，演示游泳各种样式，强调游泳的安全问题等，可就是不让小孩下水游泳，傻瓜都知道那能学会吗?小孩根本没有下水实践的时机，没有实践怎能理解、体会、把握所学的理论呢?久而久之，就连原先的那股剧烈的学习欲望也给耗完。观赏课也如此，要处理好学生教师作品三者之间的关系，观赏的主体应是学生，教师的任务是介绍“学生”与“作品”熟悉，起着搭桥、指路的作用。而不是挡路牌，剩下的则看“学生”通过怎样的方法对“作品”作进一步的了解。学生不再是旁观者，学生与“作品”应是面对面的直接关系。这样学生在观赏这实践过程中就能获得艺术形式的直接感

31、知和审美体验。 保证学生获得参加到学习过程中的时机，才能成为学习的仆人，才能充分发挥自身的主观能动性，调动自身的制造潜能，这也是培育讨论性学习力量的根本前提。 教学进度 期中完成1-3单元 期末完成4-6单元 关于教学工作反思总结(推举)七 时间过得真快，转瞬间实习已接近尾声。回忆实习中的点点滴滴，一切都那么清楚，那么深刻地烙在我内心深处。 (一)初为人师 9月13日上午，怀着一份漂亮的期盼，我们实习小组一行人在王钊教师的带着下，来到实习地点武汉市其次职业教育中心学校。 在简洁的欢送会之后，大家开头熟识学校环境，安排实习工作和进程。我开头定的是教0502班的现代商务，但由于这门课程太少，达不到

32、实习要求的课程数，在与指导教师汪静教师商议之后，打算让我同时教另一门课经济法。 从站在讲台上就紧急到站稳这三尺讲台，再到站在站台上游刃有余，这是一个从稚嫩到成长再到成熟的过程。曾经也想象过站在讲台上的样子，以为看多了听多了，走上讲台不过是一件特别简单的事情。可是，事实证明，理论和见闻相对于实践来说是有肯定差距的。正是：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 我在教学的同时还带0602班的班主任工作。0502班的班主任是年轻的袁教师，但相对于我们实习生来说，已经不行同日而语了。还清楚的记得袁教师每一次还我和冯娟到0602班教室与同学们见面的场景。初次见面，固然是先自我介绍了。 冯娟先上讲台，看得出来她

33、是有点紧急的。然后，我故作轻松地走上讲台，当看到那么多生疏的面孔，那么多双眼睛聚拢在我这个焦点上时，我力图压抑的紧急像火山似的爆发了。一时间竟有些语无伦次，从前想好要说的话也不知道藏到哪里去了。在做了简洁得不能再简洁的自我介绍之后，我匆忙地走下讲台，心里挺不是味的。幸好同学们热闹的掌声给了我些许劝慰。那一刻，我真正懂得了：要想在这三尺讲台这片小天地里驰骋，我还得连续努力。 (二)教学工作壁垒 实习的第一周，我们大多数人都没有讲课，固然，我也一样。在第一周和其次周里，我们主要是听课和带班主任工作。在一次次与班上学生接触的过程中，我们渐渐熟识，而我站在教室里，站在讲台上也越来越自如了。 在听课和与

34、学生接触的过程中，我发觉中专的学生存在很多问题，有些是我在高中时没有遇到过，没有听说过，甚至是没有想象过的。中专生存在以下几方面主要问题： 1、大局部学生文化课根底较差。 刚来到实习学样，为了解学生，我们从班主任袁都那里要了一份学生成绩表，结果让我们瞠目结舌，竟然大局部学生成绩都不及格。我们这才意识到中专生与重点高中和一般高中学生存在如此大的差距。 2、多数学生不爱学习。 或许由于在实践就不喜爱学习，或许是由于到了中专受某些学生的影响，班上爱学习的学生屈指可数，大局部学生对文化课学习都抱着一种无所谓的态度。记得最开头听课的时候，我就发觉许多学生要么睡觉，要么坐着发愣，要么坐着玩，甚至有些女生上

35、课时化装装扮。即使是最重要的技能训练，也还是有局部学生不当回事儿。有几个学生干脆不去上课，常常逃课。他们不爱学习到这种程度，真的难以想象。 3、局部学生思想素养太差。 有些学生不太敬重教师，见到教师都不知道打个招呼。还有极少数学生喜爱和教师唱反调整，也不知道是有意悖逆还是仅仅觉得好玩。由于班上女生比拟多，女生间勾心斗角的事情也比拟多。班上学生分成几派，相互排斥，一点都不知道团结的重要性。 4、局部女生化装装扮不分场合，不分时间，让人无法容忍。 爱美之心，人皆有之。化装装扮原来也无可厚非，可是假如不分场合，不分时间，则效果可能适得其反。有些女生在桌子上放个镜子，没事就拿起来照照，有时一节课就在照

36、镜子的过程中完毕了。这还不算，还有人在教室里用洗面奶洗脸，上课时修眼睫毛，课间大肆张扬地拉头发，丝毫不顾教师的存在。这种状况要不亲眼所见，我肯定不会想到的。 5、与某些张扬的学生相对的是一些学生为人处事太过低调，显得不自信。 可能性在一些学生心里形成了这样一种思维，中专生肯定比重点高中和一般高中的学生差劲，从而轻易放弃文化课，认为努力也没用，没什么追求，得过且过。这是没有自信的表现。其实一般高中和重点高中的学生也不肯定就比中专生强。还有一些同学对班级事务漠不关怀，或者想做又怕做不好，畏手畏尾，一点自信都没有，只好自扫门前雪，从而表现得特别低调。 其他方面的问题还有许多，一时也无法全部说清。看到

37、学生的种种问题，我始终在考虑，如何去做好教学工作呢？实习小组局部同学对教学实习抱着一种无所谓的态度，对学生不负责，认为讲一节是一节，完成教学任务就可以了。可是我不是这样想的。我以前根本没参与过什么实习，所以特别珍惜这次实习时机。我告知自己，肯定要好好利用这次时机，让自己得到熬炼。 （三）攻克壁垒 在与学生相处一段时间之后，我发觉中专的学生也并非一无是处。虽然他们学习根底差，但他们大局部人特别注意技能的培育，把握一技之长。他们也并非真的不喜爱教师，当我和他们渐渐熟识之后，他们都会主动和我打招呼，和我谈天儿，协作教师讲课。女孩儿过于注意装扮，虽然让我有点不习惯，但有时候社会也需要像她们这样敢于表现，性格开放的人，她们呈现出女生对生活的不同姿势。虽然他们自律性差，但也没什么坏的想法，只是贪玩而已。只要用适当的方法去说服他们，他们还是会承受的，会渐渐改良的。这他们需要的是教师的真心对待与关心。还记得电视剧十八岁的天空里的台词：关怀是人们最真诚的沟通方式，只要会关怀人，就足以有理由让别人喜爱。让我对教学又有了信念。