研究课题工作计划范文八篇.docx

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1、 研究课题工作计划范文八篇讨论课题工作规划 篇1 一、课题概况 通过前面的系列讨论活动，我们取得了一些讨论成果。在上一阶段, 我们重点开展了小学阶段的文言文教学讨论。围绕刘俊教师执教的伯牙绝弦一课绽开研讨，并针对文言文教学和略读课文教学进展教学模式的提炼。,收集了每位参研教师的个人简介、获奖状况、经典案例、论文等资料。初步建立起课题网页并逐步完善课题博客。 二 、本阶段讨论目标 1、通过讨论，进一步使教师树立终身学习的理念，不断加强教师修养，提高教师素养。 2、连续关注学生的生命成长，以教师丰富的情感，美丽的语言，应变的才智，使学生放松心灵，释放情感，活泼思维，放飞想象，从而构成生命的课堂。

2、3、了解学生对语文课堂的期望与追求,进一步探究诗意语文教学的有效策略，绽开诗意语文课堂教学模式讨论，有针对性地组织上讨论课，通过学习探讨总结出切实可行的教学模式。 4、进一步丰富“诗意语文”的内蕴，通过对诗意语文教学实践的理性思索，不断改良教师的教学行为，更好地实施新课程，促进师生的共同进展。 三、讨论内容 1、诗意语文教学方法与途径讨论。讨论如何营造诗一样的课堂气氛。教师全身心地投入课堂，努力让自己的激情在诗意语文的课堂中流淌，让自己的才智在诗意语文的课堂中演绎，让自己的文化内涵在诗意语文的课堂中彰显。 2、讨论诗意语文的特性。课堂上让学生用形象作词、用感情谱曲。充分敬重个体、高扬共性，敬重

3、学生对文本的独特体验，让课堂成为一种极具共性颜色的语文。让课堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜亮的画，读出来是一首首情真意切、感人肺腑的歌。 3、讨论教学手段的诗意化。课堂上充分敬重学生的精神诉求、千方百计地满意学生精神诉求。在让学生共享有关人生、自然、社会、内心的种种阅历的同时，不断地勾起学生原有的关于人生、自然、社会、内心的种种阅历，从而让学生产生一吐而后快的冲动。 四、讨论措施 （一）诗意语文召唤诗意的教师。这对我们教师提出了更高的要求，我们要树立终身学习的理念，要加强自身修养，学会学习，学会想象，学会感动，努力提高自身素养，提高科研力量。 （二）加强讨论过程治理。 1、课题组负责人期初制

4、定出阶段讨论规划，并组织试验教师学习、争论。期终完成阶段性讨论报告，并整理、汇合师生成果。 2、每月定时召开课题研讨会，沟通学习心得、争论试验中的得失，小牢固验成果等。组织参研教师共同讨论、细心打造一节试验研讨课，通过课前的讨论与课后的研讨来实现本阶段的重点试验目标。 3、课题组成员注意沟通讨论，每位试验教师一边在实践中总结阅历，一边把阅历运用于实践，使自己的每堂课都表达课题思想，把讨论与教学严密结合起来。 （三）积极联系，聘请专家参加指导讨论活动。 （四）对各校级子课题的讨论活动进展指导，让全部参与讨论的教师都能对课题思想有所领悟，并能在自己的教学实践中进展运用。 （五）对学生准时进展考察评

5、价，通过调查问卷等形式,了解讨论在教学实践中产生的效果。并依据学生的实际不断调整讨论的方法。 （六）加强资料治理。广泛收集资料，留意保存学生的相关资料。每位参研教师必需推出一篇高质量讨论论文。 五、工作安排 学月 工作内容 形式 责任人 第一学月 争论制定阶段讨论规划。 学习、争论 龚利 其次学月 学习相关理论，选定讨论课内容。 打造一节讨论课。 学习、争论 听课、评课 周莉 冷梅 第三学月 学生随笔“我宠爱的语文课堂” 完善课题博客。 阅读、分析 刘伯荣 刘俊 第四学月 学生调查问卷、统计分析 调查、分析 罗天琼 第五学月 收集资料、进展阶段小结。 完善课题网页 小结会 讨论课题工作规划 篇

6、2 数学文本是数学活动内容的载体，是学生学习、教师教学的有效依据。正解熟悉、全面解读、高效利用文本，做到“凭书教书，把书教活”，既减轻师生的负担，又提升教学质量，探究文本的有效使用策略，具有重要的意义。上学年我校课题组对文本的解读与使用方面进展了探究，也取得了肯定成绩。 本学年我校课题组连续对“如何解读数学文本，并形成有效的解读与使用策略”等方面进展深入的讨论与探究，为了让课题工作有序开展，制定本学年课题组试验规划： 一、工作目标 转变教师的教学观念，提高教师解读、使用文本的力量。详细目标如下： 1、连续探究文本解读、使用的不同策略。 2、进一步提高教师解读、使用文本的力量。 3、减轻教师、学

7、生负担，进一步提高教学质量。 二、试验详细措施： 1、每周三下午半天时间，组织全体成员集中进展课题研讨、学习。 2、数学组成员（18人）每学期上一节公开课，开课地点在多媒体。 （1）课题级组成员依据教研组的安排，确定课题。自行选择指导教师（可以找本校的教师也可以找外校教师、可以一位也可以多位）并在课件中注明指导教师。 （2）公开课前，开课教师将教参复印并分发到每位教师手中。 （3）形成教学预案之后，将书面教学设计交教研组长陈仙住把关，最终交范祥富主任审核。 （4）公开课教学后，评课时，指导教师和平行班的其他两位教师做中心发言。 （5）最终由專家总结。 3、课题组成员在公开课之后写一篇1500字

8、左右的教学反思。 4、下学期推出四节精品课“送课下乡”；拍一节具备肯定质量的”录像课，送省、市参评。 5、期末教研组长结合一学期的教研活动，作总结报告。 附工作流程表: 20xx-20xx年第一学期数学课题组工作流程表 略 讨论课题工作规划 篇3 课题名称优化绿色课堂构造提高作业设计实效 学科 语、数、英 讨论要点 1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际状况结合，不断丰富和拓展讨论方式方法。 2、推动作业分层布置与落实工作。 3、学生作业状况追踪调查以及现状分析。 4、课堂练习有效设计谋略讨论 5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题讨论论文。 讨论措施

9、1、课题实施细化分层讨论。课题组每月进展一次课题活动，依据自己的特长，选择讨论的小主题，依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整讨论措施。 2、制定学期讨论方案。讨论教师依据本学期的讨论重点，结合自己的教育问题，制定相应的讨论规划。规划要目标明确，措施具体，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学状况，并针对讨论过程中的实际随时做好调整工作。 3、加强课题讨论的过程治理，仔细写好教育教学日记，不断总结得失，进展反思，准时上传相关讨论资料。 4、参与课题讨论的人员，每月需仔细撰写与讨论内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。 5、与其他学科、其他教师亲密协作

10、，定期做好学生现状的调查与分析，为后断讨论供应第一手资料。 6、课题组成员每人开一次公开课。 活动安排： 二月份： 1、制定本学期课题讨论工作规划。（负责：时娟芳） 2、布置落实各课题组成员的讨论目标和任务。（负责：时娟芳） 3、教研组争论制定子课题讨论工作规划。（负责：各教研组长） 三月份： 1、各课题组上交子课题组工作规划，新课题组上交开题报告及规划。（负责：时娟芳） 2、课题组活动，进展理论学习与讨论，落实开设讨论课人选，争论拟定课堂教学反应内容。（负责：课题组长） 四月份： 1、开展课题组讨论课活动。（负责：教研室和课题组） 2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳） 3、学生作业状况调查。

11、（负责：陆琳） 五月份： 1、课题组活动，组织理论学习与讨论，布置下阶段主要讨论任务。（负责：时娟芳） 2、开设讨论课活动。（负责：教研室和课题组） 3、组织课堂教学反应。（负责：教研室和课题组） 六月份： 1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长） 2、课题组成员上交课题讨论论文和总结。（负责：陆琳） 3、课题组进展阶段工作总结，嘉奖教科研积极分子。（负责：时娟芳） 为了贯彻“一切为了学生的进展，一切为了教师的进展，一切为了学校的进展”的办学理念，充分利用自身的资源和优势，积极开展校本教研活动，努力营造有助于教师专业成长的良好气氛和安康有序的教研文化，以更好地促进我们每一位教师的成长，

12、特制定本学期结对规划： 1、指导教师主动关怀被指导教师的政治思想，以自身的良好素养去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。 2、学期初，指导教师帮忙被指导教师制定好切实可行的教学工作规划，指导徒弟进行一到二次有质量的教研活动。并准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，帮助被指导教师查找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。 3、被指导教师向指导教师学习，树立喜爱学生，一切为了学生效劳的思想，常常主动请教指导教师。对于自己要上的课要准时请教指导教师，上好之后也要准时写好课后反思。 4、被指导教师仔细学习业务学问，仔细阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导教师听课、

13、评课，一学期至少上好一堂公开课，仔细听师傅的示范课。比照差距，查找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。 5、每学期仔细写好教学一得、工作总结、工作阅历论文，并向有关教育杂志投稿。 讨论课题工作规划 篇4 一、指导思想。 我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题农村小学现代远程教育教学方法的讨论正处于其次阶段，属于积极进展课题试验的过程性阶段，是大力进展教学讨论活动的阶段。XX年20xx学年度第一学期已顺当完毕，上一学期我们的课题讨论工作取得了肯定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应当探究的目标和方向，课题组也在活动中积存和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着缺乏，特殊是

14、过程性讨论资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题讨论工作有目的、有规划、有组织地进展，使本学期的课题讨论工作取得满足的成果，特做课题讨论规划如下： 二、总体目标 课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带着下，要常常进展研讨活动，探究出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学方法。课题试验教师要抽出时间仔细学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进展课题讨论，使课题讨论效劳于课堂教学，做到课题讨论与课堂教学严密结合，并准时地进展反思，努力营造一支能自觉地、主动地、制造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教

15、师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业力量进展。留意收集相关过程性讨论资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题讨论工作到达预期的效果。 三、详细要求 1、加强相关教育理论的学习。课题试验教师要加强教育理论学习，并留有课题讨论理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。 2、制定学期讨论方案。课题试验的教师依据本学期的讨论重点，结合自己的教育问题，制定相应的讨论规划。规划要目标明确，措施具体，操作性强，并针对讨论过程中的实际随时做好调整工作。 3、加强课题讨论的过程治理。课题试验教师仔细写好教育教学日记，不断总结得失

16、，进展反思，试验反思肯定要有针对性，一要针对试验记录的内容，二要针对本课题讨论的详细内容。准时上传相关讨论资料。 4、课题实施细化分层讨论。课题组长依据课题组成员的特长，选择讨论的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，并且要依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整讨论措施。 5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目，利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。 6、每一位试验教师要依据平常的试验，做好课题讨论记录，这是课题讨论的第一手资料。试验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个学问点的教学等，但记录的内容肯定要围围着本课题所讨论的详细内容。 7、每位课题试验

17、教师要结合课题讨论的状况，细心撰写一篇课题讨论论文。论文必需紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面表达新课改理念，充分展现课题讨论成果，观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题讨论实践的思考与总结，要能够给现行教学以肯定的指导与启迪。严禁东拼西凑，抄袭他人论文。 8、各课题组每位试验教师要结合详细的讨论内容整理收存好讨论资料。资料是记录讨论轨迹的第一手资料，真实完整的资料是标准课题讨论的重要保证。课题组也要确定专人负责收集过程性材料 9、课题组的教师与其他学科、其他教师亲密协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后续讨论供应第一手资料。 四、详细工作安排 三月份： 1、制订XX年

18、20xx学年其次学期课题讨论规划。 2、各子课题组长制订子课题讨论规划。 3、召开课题组成员会议，明确本学期讨论任务。 4、林乃喜教师上课题研讨课。 5、杨甫教师上课题研讨课。 6、代玉军教师上课题研讨课。 7、王道兵教师上课题研讨课。 8、侯玲教师上课题研讨课。 9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。 四月份： 1、参与校课题讨论课听课、评课活动。 2、子课题组理论学习。 3、参与课题组组织的相关理论学习。 4、王永平教师上课题研讨课。 5、胡万勇教师上课题研讨课。 6、朱昌叶教师上课题汇报课。 7、严保忠教师上课题研讨课。 8、詹丽丽教师上课题汇报课 五月份： 1、参与课题组组织的相关

19、理论学习。 2、非课题组教师利用课题组探究讨论出来的一些方法进展上课。 3、与合肥少儿艺术学校进展教学、课题沟通活动。 4、子课题组理论学习。 5、课题组网管教师定时、准时更新、完善课题组“课题试验”专栏。 6、召开课题组会议，沟通总结，争论讨论中遇到的问题及讨论方向。 7、相互学习评定“课题讨论”和“教师博客”专栏。 六月份： 1、理论学习、沟通活动。 2、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文 3、开展优秀教学案例、论文评比活动。 4、李丙秀教师上课题研讨课。 5、学校评比课题讨论积极分子 七月份： 1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议。 2、撰写个人课题讨论试验总结。 3、课题阶

20、段性小结 4、做好学期课题资料总结工作。 5、收集、整理本阶段的讨论资料，入盒，入档。 讨论课题工作规划 篇5 一.课题名称： 课堂教学中错误资源的利用讨论 二.指导思想： 为了让课题讨论和课堂教学实际有机结合，让课题讨论真正践行于教学实际中，使课题讨论落到实处，特制订此工作规划。 三.讨论内容： 1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。 2、讨论错误资源对教学的影响。 四.讨论方法： 1、观看法：观看学习过程中消失错误的学问类型和某个学问点的出错概率。 2、反思法：记录课堂上的观看发觉，反思错误资源的利用状况。 3、个案法：通过对班级学生的个案讨论，把握学生学习错误的差异性，进展因材施教

21、。 五.主要措施： 1、仔细学习各种理论，提高讨论水平。 2、收集各种资料，制订详细讨论规划。 3、仔细观看，准时反思。教学中观看、归纳学生简单出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源来指导学生学习。 六.预期成果： 1、公开课一节 2、上传文章2-3篇，力争发表。 讨论课题工作规划 篇6 一、选题意义： 英语，是人们在生活中进展沟通表达的一种语言，随着我国经济社会的不断进展，与世界的联系越来越亲密，英语是我国与世界联系的重要方式，对于英语学问的学习成为小学阶段的重要组成局部，由于受到各方面的影响，在小学阶段英语的学习受到限制，小学生学习英语没有形成正确的熟悉和

22、表达英语的力量，对小学生英语力量的培育也没有能够引起足够的重视。学习英语不只是学习应试的力量，更是通过学习英语到达沟通的目的，将所学英语学问广泛应用在生活当中，不仅提高英语成绩，更能提高沟通与表达力量，创设学英语，说英语的环境，让每一个学生开口说英语，对于英语的学习会有很大的帮忙，中国目前英语学习的环境是只要在考试中取得好的成绩就是英语比拟好的学生，但是不敢开口，不敢与人沟通，在英语表达方面有很大的漏洞，开发课程资源，提高英语表达力量，将会带来更加长远的进展和深远的意义。 二、课题讨论的内容： 如何让小学生既能把握英语根底学问，又有较强的英语表达力量，首先从学生的角度动身设计课堂教学方式，通过

23、日常的教学模式设计出有效的、可行的培育学生表达力量的教学模式，通过这种教学模式，使学生养成用英语的习惯，以此来促进英语表达力量。 三、讨论目的： 通过提高学生的表达力量，使学生正确敏捷的运用英语，增加学生参加课堂的力量，提高课堂教学效率并提高教师的理论水平和课堂教学水平。 四、讨论措施： 1、上课前进展口语训练，通过长期的积存，使每一个学生都开口说英语并得到熬炼，激发学习英语的兴趣。 2、通过多种方式，情境教学，增加课堂的生动性与形象性，有利于提高学生的学习兴趣，将教材内容融于情景中，激发表达的兴趣，有利于学问的把握和表达力量的培育。 3、课堂的互动也是重要方面。在课堂上，教师与学生加强互动，

24、逐步培育学生运用所学学问进展表达的力量，让学生从不同角度来进展思索，训练思维的敏捷性。 五、讨论价值： 此课题的讨论树立全新的教学理念，有利于转变学生只学不说的英语学习现状，切实培育学生英语表达力量，加深对教材和学问的理解，转变教师的教学观念，调动学生的主观能动性，结合教材学问与生活实践加强沟通，从而提高英语方面的沟通力量。 六、课题试验效果： 1.使英语课堂的教学模式有所转变。 2.能使英语走进学生家庭，真正的将英语和生活实际相结合，提高英语沟通水平。 七、课题讨论规划： 周次日期规划安排 第1-4周2.25-3.18用传统的教学模式和进展教学，体验学生的表达的力量，通过不同方式进展课堂教学

25、，并书写教学案例及反思。 第5-8周3.21-4.15通过教学案例，分析学生表达力量，并书写课题论文，并比拟学生表达力量的优点与缺乏。 第9周4.18-4.22整理课题论文、反思及总结。 第10-12周4.25-5.13采纳新的教学模式，课堂上着重培育学生的表达力量，书写教学案例并总结。 第13-15周5.16-6.3通过教学案例和创新的课堂教学模式，分析学生表达力量的进步与缺乏，书写课题论文及总结。 第十六周6.6-6.10整体课题论文，总结，并校稿装订。 讨论课题工作规划 篇7 一。讨论课题： 课堂教学中错误资源的利用讨论 二、讨论目的： 1、通过讨论和探究，不断产出阶段讨论的实践成果 2

26、、最大限度地发挥课堂教学中错误资源的作用和资源优势，进一步提高学生错误资源的利用率，加强错误资源在教学中的利用。通过课堂教学中错误资源的利用讨论这个课题的讨论与试验，总结并形成有效利用课堂教学中错误资源的应用方法，优化课堂教学构造，提高教学效率。 3、查找一些适合实际教育的应用方法和模式，使得学生错误资源在教学中得到充分利用，。 4、在课题讨论的过程中，学习、提高自己，成为讨论型的教师，走专业化进展之路。 三、讨论内容： 如何将学生错误资源与上课内容有机整合，实行什么样的教学行为方式把教学中的错误资源运用到教学中去形成新的教学契机。探究有效利用课堂教学中错误资源的教学方法，把课题讨论工作与常规

27、教学进展有机整合。 四、讨论措施： 1、进一步明确本学期的详细任务和讨论步骤，有条不紊的开展课题讨论工作。 2、深入系统地学习课题讨论的理论，提高自身的理论水平。 3、遵循教育规律，留意目标与现实的梯度连接，有步骤地开展科学讨论和实践探究，通过讨论和探究，不断产出阶段讨论与实践成果，并不断完善设计，从理论和实践的结合上，最终实现设计目标。 4、以课题工作为指导，严密结合本班的教学任务，针对问题搞好课题讨论，结合实际有意识地开展试验。定期进展工作总结。 5、积极参与学校教学教研活动，力争上好一节讨论课，撰写出相关论文和结题报告。四、详细工作安排： 五。详细安排： 三月份 1、制定好个人课题讨论规

28、划。 2、更新博客内容，利用的博客向课题组教师学习。 3、仔细预备课题试验课。 四月份 1、仔细钻研有关课堂教学中错误资源的利用讨论的理论学问。提高讨论水平。 2、充实“教师博客“的内容。 3、连续完善课题试验课。 五月份 1、参与课题组会议，汇报讨论中遇到的问题及讨论方向。 2、准时撰写讨论材料，上传到教师博客。 3、上好课题试验课。准时课后反思。 六月份 1、连续参与听课、评课活动。 2、做好个人阶段性总结工作。 3、进展课题总结，撰写讨论论文和课题结题报告。并上传到相关网站和个人博客。 讨论课题工作规划 篇8 讨论目标 1、在四年级科学教学中连续深入实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元

29、探究活动设计与实施的讨论，重点是对呼吸和血液循环、它们是怎样连续后代的这两个单元的探究活动进展重构，查找出更切合学生实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出肯定的教学策略。 2、对前一阶段的讨论状况进展总结与反思，在讨论中不断修改与完善试验方案，提高讨论的有效性。 3、在讨论过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写讨论报告。 4、取得肯定数量和质量的科研成果。（如教学设计、讨论课、教学随笔、论文等） 5、做好课题结题的预备工作。 讨论措施： 1、依托课题博客，构建沟通平台。 课题博客的内容在讨论过程中不断积存，这为我们的课题讨论搭建了一个较好的沟通平台，同时也为后期讨论奠定了坚实的根底。在平常

30、讨论的过程中要不断将讨论的内容充实到课题博客中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资料准时上传，使得博客内容丰富，能反映课题讨论的全过程。 2、借助他山之石，提高理论素养。 各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、汲取、消化，结合自己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。定期共享一些相关的讨论信息。 3、参与市课题组教师专题会议，落实课题的讨论目标和重点，糊涂熟悉到自我试验现状（优势与缺乏），明晰个人的讨论任务，理清工作思路和讨论重点，有效地开展讨论试验。 4、整理和提炼讨论成果，形成有过程，有效益，有精品，有价值的课例、论文、改良意见等等。 5、写教案分析，在深思中推动课题讨论向纵深进展。 6、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展现沟通。王钧、李汪俊、罗建上讨论课；课题成员进展子课题讨论沟通。 三月份：课例展现沟通。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上讨论课；课题成员进展子课题讨论沟通。 四月份：课例展现沟通。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上讨论课；课题成员进展子课题讨论沟通。 五月份：课题讨论小结