教学心得随笔教学心得随笔中班(6篇).docx

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1、 教学心得随笔教学心得随笔中班(6篇)2023年教学心得随笔(精)一 但在许多的音乐课中，教师对音乐观赏这一重要的教学内容实行了形式主义的教学方式，粗粗一听，简洁一讲：“这首歌曲表达的音乐心情是欢快的”，“这首乐曲是美丽、抒情的”便草草了之，留在小朋友心中是一片茫然，有的学生常提不起精神；有的学生经常会心不在焉，单独发愣；他们的学习并不欢乐。新教材中的音乐观赏曲，大都以管弦乐为主，独唱合唱曲为辅，这对一二年级的学生来说，理解是一个很大的难度，更别说去表现它的情感，延长它的内涵了。 作为对新教材布满满腔热忱的我们来说，怎样引导学生对观赏曲的情感内涵和音乐表现形式整体把握，去欢乐地体验、发觉、制造

2、、表现和享受音乐美的过程是摆在我们面前的重大难题！若想要让小学生竖起小耳朵，用愉悦的心情学会听音乐，一个优秀的教师应当花更多的时间来钻研教材，站在孩子们的角度去看新课程下的音乐观赏课，统筹安排观赏曲的教学方法，做好音乐和学生之间的桥梁。在小学低段音乐观赏课的教学中，我尝试了以下一些做法： 一、说出你的话 语言在音乐教学中起着举足轻重的作用。假如在音乐中失去优 美、生动的语言，就会使其变的枯燥、乏味，失去艺术魅力。俗话说“言为心声，音为心语”，音乐要借助想象，正由于想象的存在，音乐才会变化无穷。教师在教学时要一往情深，沟通的语言、神态要布满对音乐的深厚情趣，同时根据不同的教学内容，细心安排好语境

3、，在把握好语感的根底上，把学生的兴趣引到音乐中来，使学生产生昂扬和兴奋的心理状态，从而让学生说出倾听音乐作品后的感受。如观赏曲大海摇篮，我用语言描绘了月光下碧波相逐的海面；再问学生：“歌曲中的还是漂亮、安静的，可大海永久都是这么漂亮安静的吗？我们再听听这段音乐，大海发生了什么变化？你的心情怎么样？”在初听了海上风暴后，学生就七嘴八舌地谈论开了这就是他们对乐曲的理解，海的另一面直接从音响上给他们深刻地感受，他们要用语言来诠释对海上风暴的理解。 学生1风很大，有巨浪，还有闪电，大海发怒了！ 学生2它发脾气了。 学生3像来了魔鬼，真可怕！ 学生4似乎要把船打翻了，好恐惧！ 学生5我都紧急的颤抖了，还

4、确定生气了！ 听听这些孩子的答复你肯定发觉他们有着不同凡响的思维，他们不说我们怎么能发觉呢！ 二、唱起你的歌 音乐是一种擅长抒情的艺术，音乐中有着丰富而深刻的感情内 涵，只有当音乐观赏者的感情活动与音乐作品蕴涵的感情根本相吻合的时候，才能称之为正确的音乐观赏。因此，精确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐观赏中感情体验的根本要求。对音乐作品感情内涵的体验，首先表现为感性上的直接体验。比方，我们在听到一首乐曲的时候，对这首乐曲所表达的感情（它是欢乐的、或是美丽的、或是大方激扬的等等），凭借自己的感性阅历，自然地产生出一种体验。低段音乐教材中有许多好听的歌曲，如小燕子嘀哩嘀哩春眠等。在教

5、学观赏曲嘀哩嘀哩时，我想到首先要让学生感受“春天”体验“春天”的美，能充分感受春天带来的暖意，带来的笑声，用眼睛抓住春天的美妙，学会倾听大自然的音乐。我在教室里提前布置了以“春”为主题的场景，让学生走进春天感受气氛，参加争论春天的种种趣事感受大自然的美妙，听美丽的歌声嘀哩嘀哩去开掘春天的美，还可以自己编唱春天的歌曲。经过前面的体验，学生很自然的进入角色，歌曲唱的特别悦耳感人，这是他们自己找到的春天的声音。最终，我们开了以“春”为主题的音乐会，我认为这是对观赏歌曲最好的理解。 三、跳起你的舞 音乐和舞蹈是擅长抒情的艺术，舞蹈在创作表演过程中总是离不 开音乐的。舞蹈通过动作来表现音乐的形象、心情、

6、旋律等，它具有可视性，能更直观地被人感知，能更形象地解释音乐，使人更简单感受、体验、理解音乐，从而到达观赏、感知音乐的目的。动是学生表达自己对音乐感受和理解的最直接、最宠爱的方式。在观赏乐曲后，给学生制造动的时机，让他们用自己喜爱的动作来表达自己对乐曲的理解，充分利用他们好动的特点，动静结合，通过动来激发他们观赏音乐的兴趣，引导他们加深对音乐形象的联想和对乐曲的理解，在参加中得到愉悦和美感。例如在观赏钟表店时，请学生随着音乐的第一段有节奏地仿照各种各样的钟做动作，如刺眼的猫头鹰钟、点头的小鸡吃米钟、摇摆身体的不倒翁钟等，来表现出时钟均速走动的节奏。还可以结合故事观赏音乐，结合音乐来进展情节性的

7、故事表演。如龟兔赛跑等，鲜亮的音乐形象、好玩的故事情节、共性化的音乐主题，使学生能够自觉主动地走进音乐，宠爱音乐。 四、动起你的笔 音乐观赏课不肯定只坐在那儿听，可以适当地让学生动起来。学科综合是一个让学生动起来很有效的方法，包括音乐与美术 2023年教学心得随笔(精)二 通过五天紧急而充实的学习，我受益匪浅，特殊是对小学有效课堂教学理论的内涵有了较为深刻的理解和熟悉,从而有效地提高了自己的熟悉水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信念和决心。还明白了要深入多方位了解所教学生的重要性，并且得到了专家的一些理论上的指导。下面是我一些浅薄的体会： 我认为提高有效

8、教学：第一，要坚固确立三维目标的意识，为每一节课制订切合实际的课程目标，并精确提高课效应着力做到：地加以描述，使每一节课都有明确、清楚的教学方向。这是提升教学有效性的前提。其次，要依据学科特点和学生认知水平，精选教学内容，突出学科特色，抓住教学重点，突破教学难点，使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟。第三，要真正确立学生的主体地位，仔细发挥教师的主导作用。既要注意调动学生学习的主动性和积极性，又要引导学生进展深入的思索和有深度的沟通争论。第四，要在最近进展区上做文章、下功夫，要特殊注意发挥学生的独立性和培育学生的独立学习力量，加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在进

9、展的前面。第五，要把生成和预设和谐统一起来，既要注意高水平的预设又要注意动态的生成，从而不仅提升学问教学的效率也提升力量培育的效果。 有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为根底，遵循学生认知规律，从学生已有的学问根底阅历动身，帮忙学生找准新旧学问间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发争论，使整个课堂的学习活动布满生气活力。 有效课堂教学要把评价渗入课堂。教师要使学问问题化、问题力量化，要实现这一目标教师就必需与学生共同建立起学问的桥梁，形成合作、探究解

10、决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必需进展全面的思索与评价。 罗国群教师与我们谈了，实施小学有效教学必需读懂三大点，一要读懂教材二要读懂教法学法三要读懂学生和课堂。要实现数学教学高效课堂，有效的备课至关重要。教师在备课前，应当仔细阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要详细、可操作，假如目标过高或过低，都简单使学生失去兴趣。教师要关注学生的学习根底、学习状态，细心设计学生学习的过程。要充分

11、预设学生对哪局部内容学习困难大，应当如何实施，对哪局部内容学生简单产生分歧或独特见解，如何应对等。 教师们都熟悉到应当“用”教材教，而不是“教”教材。教师要制造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而制造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要制造性地使用教材，首先应当在仔细钻研教材的根底上，能依据学情和教学需要对教材进展改良和补充，使之更好地为教学、为学生效劳。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进展“再加工”、“再制造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。数学课不能死抱着教学设计，亦步亦趋，牵着学生鼻子走；不能课前操练，课中表演，少数参加，多

12、数旁观。数学课堂应当是学生进展的天地，数学学习的过程应当是学生享受教师效劳的过程。这时的他追求“为学生的数学学习效劳”，追求真实自然下的动态生成。有效的课堂追求简洁和有用。应当让学生用简洁的方法解决数学问题，把简单的问题简洁化；让学生在熟识的生活情境中学习鲜活的数学，在实际应用中学习数学。有效的课堂讲求对话和共享。课堂教学中不仅通过语言进展争论和沟通，更主要的是进展公平的心灵沟通。教师不仅是组织者和引导者，而且是学生年长的伙伴和真诚的朋友。在对话的过程中，教师用丰富的专业学问和社会阅历感染着学生，同时，学生的独特见解和来自学生的生活阅历直接或间接的作为个人独特的精神展现在教师面前。这样状态下的

13、课堂教学过程，对师生双方来说，都是一种共享。生成的课堂需要急躁和才智。对于教师来说，每一节课都是不行预设的。生成的课堂需要教师擅长激发学生的学习需求，放手让学生自主探究，需要教师展现学生真实的学习过程，特殊是善待学生学习过程中消失的错误和缺乏，运用教师的才智急躁引导学生，使之在猎取学问、形成技能的同时获得安康的人格。 还有听了几名校长的报告，我真是大开眼界，打心眼的佩服他们。像冯家茂校长所讲的小学数学课堂教学的现状及思索，其实很多教师都知道这些现状，就是不说出来，而我们的冯校长批判指出了，也仔细的思索了课堂要做到“三实”“三声”“六个度”，的确说得好。陈传荣校长不仅与我们说了课堂教学中应关注学

14、生的成长水平与内在学习要求，要关注数学的现实性还与我们谈了他的教学理念值得借鉴。我真想到陈校长的学校去走进他的课堂倾听。 培训学习虽然已经完毕了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。我会学好专家的教学理论，连续努力在教学中不断摸索的。 2023年教学心得随笔(精)三 一本励志书上曾经这样说过，一个人的胜利与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经受和心智。回忆我的20xx，假如真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受。总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关心，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到

15、了生活的意义，感到了生命的美妙，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。 转瞬间，一年过去了，在这一年的工作有胜利与失败、有欢乐与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有缺乏，但肯定是我成长最快的一年，是我阅历积存最多的一年。现就这一年的工作总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造师德 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生

16、一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面：虚心求教，强化自我 担当两个班的数学教学的工作任务是艰难的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的

17、飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。 首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进展教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和进展这种理论。 其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历有限，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。 最终我做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的“教师”。由

18、于学生承受新学问快，承受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。 为了不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢根底学问，使自己能够比拟自如的进展教学;另一方面，连续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学阅历的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;认真听课，仔细学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过仔细学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学根本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生

19、的成绩也证明了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖。 三、 考勤纪律方面 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育

20、技术。 五、缺乏之处 反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着缺乏，特殊是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注意工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。 总之，在这学期的教学工作中收获了许多，提高了许多，同时也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中，应不断提高自己的业务力量、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生治理方面的力量、注意细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。 2023年教学心得随笔(精)四 为了把干部作风建立年活动落到实处，依据县教体局的总体部署，我园规划从4月11日开头，组成四

21、个小分队，对茅坪镇幼儿园、西营镇幼儿园、仓上镇幼儿园、构扒镇幼儿园实行“手拉手”帮扶活动，全程规划四个周。我有幸成为其次帮扶小组组长，带着刘海娇、周春歌两位教师，于4月18日早8：30奔赴西营镇幼儿园，中午11：30抵达目的地后，我们没有顾得休息，直接到达幼儿园，西营幼儿园邵耀琴园长热忱的接待了我们，在园长办公室休息片刻，简洁沟通一下状况后，邵园长带着我们就近住进酒店后，与邵园长夫妇共进午餐。餐后休息半小时，邵园长带着我们参观了幼儿园的整体环境设施和正在建立的活动场地以及新购置的还没有安放的室外游乐玩具，并向我们介绍了西营镇幼儿园的历史变迁和长远规划，我们进入班级熟识教师，实地考察了幼儿园的班

22、级治理及教育教学根本状况，为了不影响班级的正常工作，真正表达作风建立年的工作作风，我和邵园长商议，把教师的学习辅导活动安排在幼儿园放园后。 在与西营镇幼儿园“手拉手”帮扶活动当中，我们支持工作团队实地考察了园所的环境设施、班级治理、教育教学、师幼水平、卫生保健、档案治理，我们在一起进展了教学研讨、环境创设现场示范与指导、示范观摩、个别帮扶、沟通互动、捐赠学具、专题讲座、总结反应等等活动，我们共观摩教学六课时，示范教学两课时，和全体教师召开会议四次，学习纲要、一日工作流程、介绍支持内容等一次，专题讲座一次，点评活动一次，座谈反应一次，帮扶活动取得了圆满的胜利，同时把我园近年来的活动照片，环境创设

23、照片，教师优秀活动案例和西营镇幼儿园的教师沟通，并将照片资料、档案归档范围和保管期限表、优秀案例的文本资料及园内各种表格等资料赠送给西营镇幼儿园，以供日后工作参考。同时依据西营镇幼儿园的地理位置和办园特点，提出了切实可行的合理化建议，深得邵园长的感谢和教师的赞美，这次“手拉手”活动，我们不但帮扶了西营镇幼儿园，同时也促进了自己的工作作风，获益匪浅。总体来讲，有四个感悟： 在下乡开展活动之前，领导就叮嘱我们，要体谅私营园所的困难，从生活上要求我们从简节省。于是我们在下乡的第一天与邵园长见面后，发觉幼儿园吃便餐没有条件，我们就要求食宿自理。后来感觉邵园长太热忱好客，我们三人怕给他们增加经济负担，每

24、次到就餐的时候，我们就赶快离开幼儿园，到镇上餐馆自己就餐，为单位树立良好形象。 我们牢牢记住园领导的嘱托，仔细踏实的开展好每一项工作。特殊是在周春歌和刘海娇两位教师，为了帮忙西营镇幼儿园的教师学会利用身边资源搞好环境创设，想尽方法收集纸杯、饮料罐、瓶盖、彩色塑料袋等身边资源，急躁细致的现场指导西营镇幼儿园的教师；为了让示范课上得更加出彩，真正起到示范的作用，两位教师反复讨论修改活动案例，细心做好活动前的预备。充分表达了我园教师在作风建立年活动当中崇高的职业道德和敬业精神。 在工作中，我们也发觉农村幼儿园有他们求生存、求进展的无奈，一边要顺应家长和社会的需求，一边要考虑孩子的进展需求，真正是在夹

25、缝中生存，因此我们一边指出他们工作中存在的误区，一边给他们提出折中改良的方法，真真实切的让他们感受到我们是同一个战壕的战友，而不是高高在上的指教，同时在全面考察了西营镇幼儿园的整体工作后，对他们提出了七条合理化建议，得到了邵园长发自内心的感谢。邵园长主动要求我们参加好友，将总结反应材料发表到公开日志中，以便于网上查询，以后工作中努力整改。 在开展活动前，园内向全园教职员工和小朋友发出建议，捐钱捐物。小朋友们带来了自己心爱的图书，教师们每人捐献了100元钱，为帮扶园的孩子们购置了橡皮泥、油画棒等，最让我们感动的是，西营镇镇政府不断热忱的款待了我们，还专程派袁镇长和主管教育的周镇长全程参与了捐赠仪

26、式，给这次活动捐赠了现金一千元，表达了镇政府对学前教育的关怀和支持。 帮扶活动于四月二十一日正式完毕，在这次帮扶活动当中，我也深深地受到感染，私营园所生存的困难，教师辛苦无私的奉献，经办人开拓进取，勇于创新的精神都是我们学习的典范，看看自己所处的工作环境，生活空间，更没有理由不好好工作、好好生活。 通过这次的帮扶活动，不仅为城乡幼儿园的教师们搭建了相互学习沟通的平台，而且增进了园所之间的友情，更进一步促进当地镇政府加大了对学前教育关怀支持的力度。我信任，白河的幼儿教育事业在我们全部这群乐于奉献，积极进取的幼儿教师共同努力下，肯定会再创新辉煌。 2023年教学心得随笔(精)五 题记：教师的胜利人

27、生，不是都当特级教师和校长，而是是否拥有丰富的教学思想。 -发觉母亲的观点 在倾听上海市教委教研室赵才欣教师的讲座中，第一从课程改革的角度为我们简要诠释了教学环节的根本内容，其次从行动跟进的角度为我们建议了教学环节的改良方向。讲座始终贯穿着一种深厚的讨论气氛和人文气息。任何大事放到它所处的社会背景中，对大事本身是顺应历史还是历史的倒退我们都能做出大致的推断，教育改革也不例外。在例观自洋务运动以来的屡次教育改革，当下我国正在经受的是一个在以学问经济、全球数字一体化和终身学习为时代背景的教育改革，是一个从东方课堂文化和西方课堂文化借鉴而渐渐趋同，渐渐摸索出具有中国特色的教育改革。基于这样的时代背景

28、，东庐中学的“讲学稿”为载体、“教学合一”的教学改革和杜郎口中学的“三三六”自主开放课堂是人们对教育改革的英勇的实践，两位校长的发言无一例外的首先讲到，教育的本质是将教育的主体看做一个个鲜活的生命，帮忙和引导这个生命成为一个有尊严、有思想、有差异的人，成为一个将来有无限可能的合格公民。这是一种应当渗透在教育的点点滴滴的一种人文精神，是一种普遍的人类自我关心，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面进展的抱负人格的确定和塑造的内在追求。这和20xx年9月教师博览文摘版中提到的“教育制度的制定预设问题不谋而合。“你把教师看做不主开工作的

29、人，制度就会倾向于强制和约束；你把教师看做富有制造性的主体，制度就会倾向于鼓励和开发。许多教育治理者习惯于管制，把严管置于鼓励之上，结果造就了集体性的平凡。对于教书育人、塑造心灵的教师来说，要拒绝平凡，首先是要提高制度的底线，给予它唤醒、鼓励和开发的因子”。东庐中学和杜郎口中学的高效课堂和有效教学都是在激发师生内在追求而实行的策略，二者在操作过程中都强调自我价值的实现来驱动教学，而非制度、规定、成绩、名次，在这个过程中师生关系的良好互动、细心设计出能使学生有表现欲和成就感的教学环节以及以进展思维、提升才智、鼓舞合作创新的评价机制都为实现教育真正目标而摸索着，谨记我们已经走得很远很远，但不能遗忘

30、为什么动身！ -注意设计学生体验学习经受过程的教学 在深圳市教育科学讨论所宾华教师和上海市教委教研室赵才欣教师的讲座中，二人不约而同的都提到“学习成效金字塔”理论。“学习金字塔”是美国缅因州的国家训练试验室讨论成果它用数字形式形象显示了它用数字形式形象显示采纳不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、闻名的学习专家爱德加?戴尔1946年首先发觉并提出的；在塔尖是第一种学习方式 “听讲”，也就是教师在上面说学生在下面听，这种我们最熟识最常用的方式学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能下5；其次种通过阅读方式学到的内容

31、可以保存10；第三种用声音、图片的方式学习可以到达20；第四种是示范，采纳这种学习可以记住30；第五种小组争论可以记住50的内容。 第六种学生动手实践可以到达75。最终一种在金字塔基座位置的学习方式是教别人或者立刻应用，可以记住90的学习内容。爱德加?戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参加式学习。在杜郎口中学“三三六自主开放课堂的教学实施”的阅历介绍中，也许能听出个小组合作学习的轮廓，但真正的观摩是在官二中吴畏教师必修三生态系统的构造的新授课上，至今在脑海中还留有小组代表上白板展现建模成果的印象。在该节“问题

32、探讨”中蕴含着丰富学科学问和科学讨论根本方法，对此内容需要也值得组织学生探究，在沟通和展现中实践着学习成效金字塔的第五种至第六种，学生在这个过程中看、听、想、问、写等各种感官与技能被综合激发和调动，使学习体验丰富化、思维激活化、情感愉悦化，可以说整个过程师生学会、会学也乐学。而评价呢，从高二阶段性测试根本与高三阶段性测试成绩比对可看出学习效果出乎意料的好。这种有目的、有规划、有策略的教学活动是东方课堂文化和西方课堂文化的借鉴与融合，是从关注组织学习详细内容到关注设计学习经受，是在符合认知规律上关注动态的人的学力进展。 反思自己十余载的课堂教学经受，第一种学习方式 “听讲”，是最熟识也是最常用的

33、方式。其实始终为自己不厌其烦的讲，学生不难烦的听，不断训练习题但教学效果就是没有提升而苦恼着。假如从三位目标的有效真实达成；教得精、活、实到学得乐、快、好；学生擅长思索、勇于实践、勤于思索到乐于呈现；教师不断激发、推动和连续学生的学习兴趣等方面来描述一节好课的话，坦率的说，我的课堂好课数量极少，想到这真觉得惭愧。无论是前三位专家的教研成果还是后三位校长的阅历沟通都为我狠狠地敲了警钟，同时也为我指引了一条进展的方向。我认为教学设计的关注点首先是明确所授内容在整个教材编写体系中的地位，这样便于通览全局，从框架上建立学问的普遍联系。其次讨论教学目的，从教什么，怎么教转变为学生应学到什么，怎么学，尤其

34、高三复习课更多的需要教师了解学生存在的问题而非教师臆想的问题，学习思维的问题还是学问的问题，这样的教学设计才有针对性和时效性。 第三，依据每个班详细的学情综合运用启发式、探讨式、争论式、参加式等先进的课堂组织方式与传统讲授式有机结合，既注意共性也接纳差异并调整。第四，教师首先跳进题海畅游几十个来回才能引领学生跳出题海，在例题选择和课后作业稳固上才能精、活和有层次、有选择，从学问立意的稳固向力量立意的培育的变化。要做到以上四条，对备课来说是一个巨大的挑战，单凭个人力气是不现实的，但假如四周环境实现不了真正的集体备课，那么只有自己积跬步，至千里了，点滴实践改良，信任这种正能量会吸引更多的同仁参加进

35、来。 三日的学习，给我的触动和启发是多个方面的，许多学习收获还需要在以后的工作和学习中渐渐和实感悟和实践，但无论如何，我都情愿去尝试，尝试丰盈自己的教学思想，锤炼自己的教学实践。 2023年教学心得随笔(精)六 一：教学工作 教学是作为一个教师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对教师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实训过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我非常满足，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。我在上课教学中暴露了很多缺乏之处。

36、在我上第一堂课的时候，我就消失了这样一个问题。一堂课我都只是看着前面的学生，而完全忽视了后面学生的存在。而且，每次起来让学生答复完问题后，都没有准时地让他们坐下。刚开头学生好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了。我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生回答下列问题，也常常看看后面学生脸上的表情。后来也渐渐发觉，在课堂上看着每个学生脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。最终发觉，阅历是要一点一点地渐渐积存，尤其是要抓住在课堂上这一个时机。 实训将近两个月，上了几节课，在新教师与原来的教师之间，学生都反

37、映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘教师，实训报告英语教育实训总结报告。可能实训前，我们确实太高估了学生的水平。这一届的学生许多在小学时没有接触过英语，根底很差，而这本教科书又有肯定的难度，所以到我们去实训前，还有一些学生连字母abc都还不懂。指导教师也指出我们带读的太少。确实如此，在后面的每节课中，我们都花了比拟多的时间带读单词和句子。原本以为这些时间已经够多了，可是课后学生也反映教师带读的还是很少。在每次上课后，都发觉每节课让学生操练地都比拟少，始终都没有让学生好好地操练。初中的都是操练课，操练对学生学习英语很重要。在这点上，我还是没有做好。在整个教学实训中，还有一点我也是要

38、多加熬炼和提高的，那就是倒磁带的问题。每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧急，学生看了也会替教师焦急，影响了教学过程，也铺张了时间。 回忆这一段时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我究竟是一名实训生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至由于读错了某个英语单词或某个字，还带着全班学生一起读错，教师把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。 二：班主任工作 班主任是班级的主任教师。班主任作为全面关怀学生成长的主要教师、学生主要的精神关心者、影响学生进展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作?是值得每一位教师不断思索探究的。作为一名实训班主任，虽然在

39、实训过程中，我学到了许多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。实训之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的根底。于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导教师询问有关班级的状况，常常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发觉了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，气氛好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体。在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有了更深的了解，越来更加现他们是特别得意的孩子。才实训一周，就深刻体会到班主任工作的困难。每天起早晚归，大家有显得有些筋疲力尽。以后的日子里，我

40、们就不再担当班主任的工作。回头想想，班主任工作确实可以熬炼我们，提升我们的力量。虽然不再是实训班主任，可是我还是会常常去教室和学生聊聊，早读自习的时候帮他们解决问题。学生都认为教师是无所不能，什么都知道。 有一次上自习，一位学生问我关于生物方面的学问，关于生物，我已经忘得差不多了。当他问我时，我想了半天也不知道，只好跟他说教师也不知道。他说教师你也有不知道的啊。我笑着答复，莫非教师是机器人，什么都通啊。虽然有些问题怀疑不能帮忙他们即使解决，但我觉得能帮忙学生解决怀疑是一件挺欢乐的事情，师者，传道授业解惑者也。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，许多都舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开头和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好。