教师师德师风发言稿范文（6篇）.docx

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1、 教师师德师风发言稿范文（通用6篇）最新教师师德师风发言稿1 敬重的各位领导、各位同仁： 大家上午好！能作为教师代表站在这里发言，我感到非常的荣幸！ 我97年大学毕业参与工作，到今年已经教了21年书了。21年来有苦也有乐，哭过，笑过，甚至想过转行，但我还是坚持下来了，真的很想给自己点个赞，由于我甘于清贫，甘于社会地位卑微！今日我们大家又聚在一起搞师德师风活动，夏校长给我一个师德师风专题发言的时机，感谢校长对我的信任。所谓师德，就是教师应具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这就是师德。这是我个人对师德师风建立的理解。那么，怎样

2、才能成为一名好教师呢?我认为，教师必需要有永恒的人格魅力，以身作则，为人师表，用自己的言行来影响学生，用自己的爱心去感化学生，用自己的良知来回报社会，这就要求每一位教师时时事事树造好自身。 一、端正态度，提高熟悉，加强政治思想学习。 仔细学习教育法教师法未成年人爱护法中小学教师职业道德标准等法律法规。要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。 二、要有一颗无私奉献的心。 “教师是太阳底下最光芒的职业”这一光环铸就了教师在一

3、生中必需要具备奉献精神。要求我们教师用良知悄悄地奉献。目前校本部在社会上的声誉并不太好，但我认为那是外人对我们的偏见，其实我们学校悄悄奉献的教师大有存在。例如我们的夏清宝校长和陈一红主任，不惜牺牲自己的休息时间，在双休日无偿地为学生补课，身为学校领导，但他们还是坚持在教育的第一线悄悄地耕耘着，不计酬劳，不计回报。还有我们的陈雪华教师爱生如子，她常常悄悄资助贫困学生，我知道的就有2个：其一是去年考上清华大学的方婪竹（圳上中学167班毕业的）；其二是正就读于圳上中学189的侯祺敏同学。在此呢，我想代表被资助的学生真诚地向雪华教师说声“感谢您，有您真好！”还有更多的教师放弃自己休息的时间，常常进展家

4、访活动，了解班上每一位学生的家庭状况，与家长沟通，共同来教育好孩子，同时在家访过程中他们敬重家长，和学生家长说话态度恳切，彬彬有礼，急躁的给家长宣传教育孩子的方法。，这样的优秀事迹我们学校数不胜数，这些都是我们学习的典范！同时我更想向圳上人民说：新化十六中悄悄奉献的教师多了，选择十六中就读将是你和孩子最好的选择。 三、敬重、关爱每一位学生。 每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要与学生公平相处，不能把学生任凭呵斥。坚持做到不体罚或变相体罚学生。面对孩子的错误，在忍无可忍的状况下，我们就会自己犯错误：去体罚孩子。我们应当正确面对孩子的错误，作为一名孩子，怎么可能不犯错呢？带着对孩子的宽容，

5、自然而然就简单原谅学生所犯的错误。但是宽容不等于纵容，我们应当实行适当的，有效的，简单被孩子承受的方法教育他们，感化他们，给孩子一个改正错误的时机，而不是简洁的体罚。在这个方面我觉得我做的不太好，由于我是个急性子，所以针对老是重复犯错误的孩子我会常常呵斥他们，以后我会尽量抑制自己，少对学生发脾气，多点宽容。同时也要留意自己的教学方法，因材施教，依据学生成长的特点来进展教学，比方在我们学校有罗美洲等教师就做的很好，为了鼓励学生学习，自己花钱购置奖品来鼓舞学生。下面我和大家共享一个陶行知先生的故事，供和我一样脾气不好、性格急躁的教师共同学习。有一天，陶先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并

6、责令其到校长室等候谈话。等陶先生了解了一下状况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是嘉奖你的，由于你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你很敬重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是由于他欺侮女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应当实行这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该完毕了。” 四、教书无小事，事事都育人 作为教师必需在自己的生活中留意良好的行为养成，一个人的品德凹凸，不光是

7、在正规场合的表现，私下里，小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的品质，那就要求教师“在小事中修身，在平凡中养德”，教书无小事，事事都育人。 总之，师德师风建立，是一项长期的艰难任务，也是一项重大的建立工程。让我们借师德师风建立这股东风，意气风发，神定气闲，精神百倍地为开创新化十六中的教育新局面，重塑新化十六中的教育新形象，不遗余力地尽好一份力，发好一份光！做一位在清寒中奋而思进，在贫困中遵守信念的平凡教师！ 感谢大家！ 最新教师师德师风发言稿2 法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就犹如这里的“典范”和“阳光”。俗话说，

8、亲其师，则信其道；信其道，则循其步。 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进展着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。 常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素养，是教师之灵魂。今日，面对全面建立小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，

9、我们应当进一步加强师德修养。首先，我们要自觉制造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比方，在面对家长物质上的“敬重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与感动人心的幸福？假如找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴实而平凡的教师生活才会变得布满才智与人格的挑战，每天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在

10、尊严的职业。其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的进展。教师也是真实生活情境的个体，在那些简单而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的推断很难。但只有这样的真实经受，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是由于降低了自己的底线，只有在真实的经受中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富进展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神养分的植入。 我们要以陶行知先生“捧一颗心

11、来，不带半根草去”的精神，守住心灵的安静，建立爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民效劳的教师，而且做让人民满足的教师，让我们一起携手努力吧！ 师德师风争论 一、存在问题： 工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈状态。对学生德育工作重视度还不够，做的还不细致，方法不到位。教育教学方法还有些不妥当的地方，教育教学效果不够抱负，对学生要求不够严格。思想政治理论学习有些懈怠，思想熟悉不到位。 二、产生缘由： 工作强度大，时间长，任务多，但工资太低，鼓励不够。自身心理承受力量不够，抗压差。 备课时间少，没有时间备课，没有时间讨论学生的身心进展规律，以便做针对性教学。 理论学习

12、太过枯燥，心理上抵触。 三、整改措施： 调整心态，自我鼓励，积极乐观面对人生。 加强注意教育的实效性和针对性，加强一对一谈心谈话工作。 加强业务学习培训，提高师德和力量素养水平。多读教育学、心理学的书，提高学生工作的实效性和针对性。 四、努力方向： 加强政治理论学习，不断提高自身的思想道德素养和理论素养，坚决政治方向。加强自我改造，尤其是心理改造，提高自身的心理素养，学会自我调适的方法，积极应对工作中消失的新问题，高效解决问题，不拖拖拉拉。在工作中勤观看、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。 最新教师师德师风发言稿3 各位领导、各位教师： 大家好！代表

13、我们九小教师发言，我感到非常荣幸。3月28日，教育局在红一中召开了“树师德新风、促质量提升”座谈会。高度强调了师德的重要性及师德育与教育教学的关系。本周，乡中心学校也围绕师德师风建立绽开了一系列活动，随后我们学校要准时悬挂横幅、制作宣传专栏、成立领导小组、监视岗、调查问卷、学习心得、体会等一揽子配套工作根据文件安排准时高效的完成。让检查组听有听的、看有看的、检查有检查的。 下面我从校长和教师两个方面做一阐述： 我认为校长专业进展应当表达在一个信仰，两个意识，三个力量。 一个信仰是指对教育的信仰。校长是学校治理者，更是一位办学者。校长对教育必需有虔诚的信仰，甚至要有为之付出毕生的信念。就像画家一

14、生以画为生，作家毕生以写作为生一样。有了对教育的信仰，我们自然就会有坚决的教育信念，就会有不把学校办好就寝食难安的感受。校长应当做个职业教育家，身体力行的实践者。 两个意识 一个是科研意识。质量是学校的生命线，是一所学校进展的不竭动力。只有不断探究实践，才能有所作为。在实践中，要不畏困难、勇于探究、真抓实干，结合本校实际，找出问题所在，讨论对策方法，制定措施策略。要深入教育教学第一线，讨论课堂教学，准时了解反应课改的信息，并以此做为指导学校教科研作出决策的最重要依据。要积极组织教师开展教研活动，加强课题讨论，以问题为课题，以课题带动课改，推动课改有效实施。 另一个是效劳意识。校长必需身先士卒努

15、力当好师生的表率，效劳师生，成全进展，坚固树立效劳意识。要在生活上关怀，工作上帮忙，急教师之所急，想教师之所想。应具备的效劳意识主要表现在三个方面：一是努力制造一个美丽舒适的工作环境；二是细心打造一个民主宽松、积极进取的校园文化气氛；三是专心协调帮忙解决教师生活或工作上的问题或困难等。 三个力量 一是学习与反思力量。 作为校长不断地学习与反思会使我们认清教育的真正意义与目标，会唤起我们对教育抱负的追求，会提高我们的办学品质。 二是合作力量。 “胜利靠自己、完善靠合作”现代社会的进展讲究合作、讲究双赢，学校进展也必需讲究合作，讲究团队精神。校长应当来自总结报告范文有合作的力量，与同事合作，与下属

16、合作，调动教师积极性，上下努力，共图学校进展大业；与社会合作，积极利用社会资源为办学效劳。 三是创新精神。 假如以前是封建与闭关自守影响了创新，那么现在面对开放的世界，面对现代化国家的建立重任，我们应当重视培育学生的制造精神，鼓舞学生除了会做题目，还要会做别的自己喜爱做的好玩而有意义的事情，或者允许一些不喜爱做题目或做不好题目的学生去学一些别的、他想学的、而课本上又没有的东西。这就要求我们校长具有明智的态度、开拓的精神。 因此，作为校长，首先要跳出玉环看玉环，思维跳出学校看校长，思维能跳出跳进。让自己有一个糊涂的意识，有一份积极转变现状的愿望，有一份追求校长专业进展的动力。 教师方面： 一、提

17、高自身素养。 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质。 二、坚持做到不体罚或变相体罚学生。 面对孩子的错误，在忍无可忍的状况下，我们就会自己犯错误：体罚孩子。我们应当正确面对孩子的错误，作为一名七八岁的孩子，怎么可能不犯错呢？带着对孩子的宽容，自然而然就简单原谅错误。但是宽容不等于纵容，我们应当实行适当

18、的，有效的，简单被孩子承受的方法教育他们，感化他们，给孩子改正错误的时机，而不是简洁的体罚。 三、正确处理自己与学生家长的关系。 在与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教。社会上，对我们一实小教师的评价特别高，他们认为，我们的教师真正做到了这一点。另外，我们要敬重家长，和学生家长说话态度恳切，彬彬有礼。 四、对孩子一视同仁。 总之、教师们，师德师风的建立不是一朝一夕的事，需要我们全体教师共同努力，坚持不懈。我们学校良好的口碑，就是社会对我们工作的确定。让我们连续努力，以高尚的师德打造学校的品牌！ 我的发言完毕，感谢大家！ 最新教师师德师风发言稿4 各位领导、各位教师： 大家好

19、！我今日演讲的题目是用爱对待学生。 对于我们这群教师来说，爱还有一种意义，那就是对待学生，要用百般的爱心去呵护他们的成长。可以说，爱是纯净真挚的感情，爱是教育的生命，爱是教育的根本，让我们用爱对待学生。 我是一名一般的教师，为人师表已经有二十几个年头，二十多年的风风雨雨，我送走了一批又一批的学生，迎来了一批又一批的新学生。多年来，我在自己的岗位上悄悄耕耘，教育过许多的学生，他们有不同的样貌，不同的性格，有不同的力量，不同的背景。对待他们，我都用同样的爱心，真诚的去照看他们，去教育他们。 俗话说：“人上一百，种种色色。”在我所带过的班级里，有三类学生，分别是差生、中等生、优等生，我信任，在各位教

20、师的班级里也有这样的状况。在许多的时候，我看到有的教师，由于差等生习惯差、成绩差，就放弃了对他们的培育，又由于优等生守纪律、成绩好，就喜爱他们，着重培育他们，又由于中等生的平淡无奇、成绩稳定而对于中等生也任由进展，其实这样是很不好的，由于我信任，只要教师们付出爱心，差生也有一天会进步。对待我班级的这三类学生，我的做法就是“宽爱”差生，“严爱”优等生，“博爱”中等生，作为一名教师与班主任，我会喜爱班上的每一个学生，虽然一碗水端平并不简单，但我坚决要求自己肯定要做到。由于“好”学生是“爱”出来的，“差”学生是“嫌”出来的。在我们班，对学习纪律都差的孩子，我会非常的关注他们，会投入更多的时间与精力。

21、对待他们，他们的考试屡次成绩不抱负，我不指责他们，不认为他们是在托班上的后腿，我会赐予他们鼓舞，指出他们应当留意的地方。只要发觉他们哪怕是一分的进步，我就竭力表扬，放大他们的优点，鼓舞他们看到自己进步的同时更要树立自信念，为他们制造展现自己的时机。对待中等生，我很愿意让他们发挥各自的特长，让他们成为班上活泼的一局部，让他们感觉自己被教师看重。对待优等生，我要求他们不仅学习优，做人也要优。并告诫他们所谓的优良差，都是因人而异，不要由于自己某一方面比别人强，就傲慢自大，要学会协作，取他人之长，补己之短。可喜的是，由于我从来不带有色眼镜看人，班上的同学很团结，这三类学生没有分帮分派，差生主动向成绩好

22、的学生请教，好学生会急躁讲到他会为止，同学之间的关系特别融洽。之所以有这样的成果，我信任，与我付出的爱是分不开的，由于爱，每一位孩子放开心胸，健壮成长。 各位教师们，让我们拿出更多的爱，赐予学生更多的宽容与理解。由于爱，是师德师风必不行少的一局部，由于爱，可以暖和学生马上冷却的.心，由于爱，可以点燃学生心中的盼望之火，由于爱，学生的将来肯定是一片光明。 我的演讲完毕，感谢大家！ 最新教师师德师风发言稿5 敬重的各位领导、教师： 大家好，今日能在这里发言，我特别荣幸，也很快乐。 时间消逝，物换星移，可能每一个当教师的都会有一种岁月蹉跎的感慨。蓦然回首曾走过的路，曲曲折折的脚印伴随着不懈的探究，点

23、点滴滴的汗珠陪伴着胜利的喜悦，而贯穿始终有一个不变的信念：那就是在平凡的教师岗位中坚守自己育人孕才的抱负。 教育部长指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。师德建立打算教师队伍建立的成败，教师素养的凹凸又直接打算着培育人材素养的凹凸;教师的素养直接影响着学校的教风和学生的学风，打算着教育事业进展的成败。 都说教师是一个荣耀而神圣的职业，肩负着教育、指导、治理和效劳学生的重要职责，是学生思想政治教育工作的骨干力气和学生安康成长的指导者和引路人。同

24、时，教师的工作又是有特别性的，侧重于教师“解惑授业”中的“解惑”，也就是“思想政治教育”工作，现在随着学校教师队伍的不断完善，教师的职能拓展到了“帮忙学生解决实际问题”，也就是解学生实际生活中的困惑，把教师的职能生活化详细化了，同时也增加了工作难度。也就是这样一份既特别又神圣的岗位，让我找到了自己想要实现的抱负，我很骄傲能成为其中一员。 我是三年前才走上岗位的年轻教师，今年才参加我们学院这个大家庭中来。在这里，我又重新看到了一批教师奋战在我们教育事业的一线，把自己的青春与热血挥洒在绿萌场上。 教师是这样一群人：做了许多许多，但只要收获了一点点，就会特别满意。学生的一条短信，一句问候，都是最大的

25、劝慰。在新生报到后，我们系全部的教师都连续投入到新生的工作当中，但当教师节的鲜花摆满办公室的时候，当学生们真诚的祝愿短信传来的时候，全部的疲乏与焦躁都顷刻消逝，随之而来的是满意感、幸福感以及转化而来的动力。 教师所面对的都是小事，但在每一件小事后面，都是一个年轻鲜活的生命，是一个欢乐或者苦恼的灵魂;把小事当大事来做，就能做好，做精，做到人的心里，做出别人没有取得的成效。“有盼望的事业并不显赫一时，但将永久存在”。教师工作就是这样的一项事业，这是人生价值实现的载体。爱学生，才能无怨无悔地投入;尽责任，将爱转化为对学生的引领;用才智，点迷津于困惑。 教师是学生思想的指引者，成长成才的导航人，担负的

26、是一项极具使命感和责任感的工作。几年的教师工作经受，让我深深体会到，正是我的学生们给了我一个心心相融、息息相通的世界，让我从学生们的感动中沉淀出对教师这份职业酷热的激情。一个合格的引导者不应当高高在上，在社会快速进展不断变迁的时代，只有走进学生的心灵，才能成为一名受学生欢送的教师。 只要有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教师这个平凡的岗位，才能当之无愧地说爱高等教育事业。 在平凡的岗位上坚守不变的抱负，我用这样的信念鼓舞自己：桃李满天下，为国育英才! 最新教师师德师风发言稿6 各位同仁： 上午好! 我是选手骆斌，来自岳坊中学，今日我演讲的题目是师德的

27、颂歌! 在师范求学时，教师告知我，作为将来的一名教师需要终生牢记的一句话-学高为师，身正为范!这是我第一次承受师德的训诫。懵懂中好像明白教师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境地。 后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开头了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教导，我便也从中获得了更多的熟悉和理解：领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;同事告知我，师德就是融洽和谐，互帮互助;一届一届的亲若朋友，宛如亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告知我，师德就是真诚相待，公正视之，用爱心、细心、急躁拉

28、近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。 古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章!而现在，经受了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思考了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经受、太多太多的阅读、太多太多的思考中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。 师德，她从苦苦设想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲惫却一袭芳香，醉人! 师德，她从课堂上教导江山、激扬文字的潇洒中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的寻找，快意! 师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，迷人! 说不完，道不尽的感怀; 举不尽，列不完的方方面面。 师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她表达于为师之人的方方面面。 师德，她宛如诗经中情感的寻找，表达的是一种纯净的神圣! 师德，她宛如离骚中屈原的一声长叹，指引的是一种抱负的情怀! 师德，她宛如史记中司马迁的坚守，告知我拉的是一种担当与承受! 其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的执著、坚决的信念、不懈的寻找、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐! 感谢大家!