教师管理规章制度教师管理制度细则(七篇).docx

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1、 教师管理规章制度教师管理制度细则(七篇)2023年教师治理规章制度(推举)一 做为班主任，首先要对自我有信念，有信念，信任自我能管好自我的班级，并且要把本班级的孩子都当成自我的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不管这班级的学生好还是坏，不管以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自我的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎样怎样不好，我只信任自我的眼睛，信任我们在坐的每一个孩子都不期望自我比别的班级差，同时也信任大家必需会努力，也期望大家要信任教师，教师是优秀的，你们也是优秀的，信任教师必需会带好你们的。 其次，在班级里，

2、要信任孩子的本领，培育孩子的团体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级治理上的负担。孩子是班级里的仆人，要让每一个孩子都感觉到自我是班级里一个很重要的成员，不能由于自我而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培育孩子们的团体荣誉感。在班级里，要公平对待每一个孩子，不管他的成绩好坏，家庭如何。班级治理中，班级干部治理班级，并受全体同学的监视，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。 作为班主任，还有一股分散力，要把班级全部科任教师，都凝成一股绳，要让班级中全部的科任教师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任教师关怀自我的班级呢？班主

3、任要搞好科任教师的关系，与科任教师关系好了，科任教师自然就会关注自我的班级体。这样，让班级里全部的科任教师都喜爱我的班级，并让他们关怀班级里全部的孩子。这样，班级里就构成一个大家庭模式，这样治理班级起来，更加简便，并且效果会更好。 班级治理中，还必需要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：没有法规，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，必需就要根据制度来，该惩处的就惩处。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来简单，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课

4、。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周情景，然后，对下周进展安排，这样孩子们都明白自我在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，连续发扬。 班主任在班级中占主导地位，所以作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的全部的孩子。所以班主任要时刻提示自我，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子准时的问好，培育孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。 在班级里，孩子们时刻都会留意班主任的一频一笑，班主任在更多的时候应当赐予孩子鼓舞。无论做什么，班主任都必需要有满腔的热忱，不要给孩子施加压力，无论做什

5、么，告知学生重在参加，不要计较结果怎样，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以寻常心赢得更好的结果。记得在一次拔河竞赛中，我班的孩子与别的班级学生拔河，当时在第一局的时候，开头我一向都在前面大声的叫着加油，一身都使满了劲，可是，拔到之后，一个孩子由于队伍没有站好，就被拔出来了，当时，作为班主任的我一下就泄气了，当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情景，他们也突然松了劲，一刺眼的工夫就被对方给拔过去了，第一局就这样输了，当时在场的孩子们由于输了而垂头丧气，认为自我不行。我一看，明白是自我的缘由，于是，当时给他们鼓气，在其次场第三场中，我一向坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们也卯足了劲，最终给赢回

6、来这场拔河竞赛。 治理班级的方法许多许多，这需要班主任对学生有更多的关怀、爱心、急躁。无论什么样的班级，只要班主任专心去地治理、经营自我的班级，信任任何班级都能治理好的！ 2023年教师治理规章制度(推举)二 我们始终在强调提高教学质量，教学质量的提高不在于有限的优秀生，假如能把学困生的学习成绩搞上去，才能从整体上提高教学质量。在班级里有少局部学习落后的学生，他们由于自身学习力量的阻碍，学习比拟落后，时间长了，由于得不到帮忙，学习不能有进步，简单产生自卑心理。他们的心灵脆弱，总是遇到教师的反感和“白眼”，在同学中间，不能融入集体进展沟通。 这些都需要教育者从情感上关怀他们，转变对学困生的态度，

7、不卑视、不放弃，要信任他们也是优秀的，擅长看到他们身上的优点，多帮忙，多表扬，使他们有学习的上进心。 教师对学困生要有深入的了解，找到根源，这样才能对症下药，切实到达转化的目的。学困生有的是由于学习根底差，有的是学习态度不正确，有的是家庭方面的，如生活困难、父母不在身边等，有的是沾染了社会的不良风气等等。我们要依据详细的状况，因人而异进展突破。例如，和家进步行沟通，提高父母对学生的教育意识；赐予学生生活上的关怀和帮忙；加强思想道德教育，让学生明白是非；在学习上加强指导。 在教学中，教师要关注学困生的一举一动，发觉他们学习上有问题，要准时帮忙解决，把学困生放在优先的位置。在课堂提问时，要让学困生

8、参加进来，提高他们的积极性；在作业布置上，要酌情削减量和难度，也可以组织优秀生帮扶学困生。我信任，通过全方位的关注，肯定会促进学困生向好的方面转变。 让学困生学会发觉。美国胜利心理学大师克利夫顿认为：“人本治理的关键，就是在对人性的科学理解的根底上，看准人的优势和利用这些优势，也就是发觉和确定。”就是以人的进展为核心，发觉每一个人的独特价值，发觉每一个人身上的闪光点和不同点，然后鼓励之，弘扬之。 融洽的情感是师生之间关系的纽带，要治理好学生，首先要取得学生的信任，被学生认可，假如学生从心底不喜爱教师，更加不会承受班主任的治理了。因此，我们要和学生建立融洽的情感，建立良好的师生关系是进展教学治理

9、的前提。教师要把学生当成朋友，而不是管与被管的关系，强迫要求学生去承受。 把每个学生都当作自己的孩子，晓之以理，动之以情，让学生感动是教育胜利的根底。教师制止训斥、挖苦、辱骂学生，严禁体罚与变相体罚学生；学生做了好事、有了进步，教师要准时主动报告家长；反对学生一有过错就传唤家长来校的做法。 19世纪美国哲学家、散文家、诗人拉尔夫沃尔多埃墨森说过：“教育胜利的隐秘在于敬重学生。”新课程的核心理念“一切为了每一位学生的进展”，在教学中的详细表达就是：第一，关注每一位学生；其次，关注学生的心情生活和情感体验；第三，关注学生的道德生活和人格养成。新课程认为学生是进展的人，是具独立意义的人。因此，新课程

10、的推动要致力于建立充分表达敬重、民主和进展精神的新型师生伦理关系。 学校是教书育人的场所，教学治理不能只重视学生的文化成绩而忽视了思想品德的教育。要两手抓，培育学生成为全面进展的人才。教师、班主任都有让学生形成良好思想品德的责任。教师要利用学校现况和班集体的影响，对学生渗透德育教育。 一是学校德育环境的影响。在学科教学中对德育的渗透；各种主题班会活动，如报告会、演讲会、竞赛和各种课文活动等；校园文化建立，例如，教室内贴名人画像，名人名言；食堂里写有一些杜绝铺张粮食的标语。宿舍环境要求整齐、卫生等。这些或明显的或隐藏的教育因素都对学生的品德进展起着重要作用。 二是班集体的影响。班集体的标准和信念

11、、班集体的情感和士气、班集体的处事和行为水公平，都可以对班集体成员产生很大的影响。 三是学生同辈集体。青少年学生一般都有归属于某个正式群体和非正式群体的要求，或者说都有归属的需要和遵从同辈集体文化的倾向。由于这能使他们有安全感，能避开“对偏离的恐惊”，能使他们在遇到问题或事情时找到解决、沟通的方法和对象，找到符合同辈文化的应对策略和心理支持。 为了应对普及九年义务教育之后，初中生成绩差异扩大的实际状况，学校应推行“分层教育模式”，最大限度地鼓励每一位学生在原有根底上提高自己，鼓励有潜力的学生超常进展。面对全班学生，依据学生兴趣爱好、学生根底，动态分层，分层不分班，不设快慢班，还学生学习的自主权

12、，实行分层教学、分层辅导、分层检查、分层要求，常年坚持，全面提高。根据“分层教学，以学定教”的原则开展小班教学试验，努力提高教学质量，实施分层走班教学，主要是鉴于学生的共性差异，用传统的教学模式很难使全体学生都同步提高。 考虑到个体与个体之间既有差异性，又有共同性，把有共性的学生安排到一个层次里，既能兼顾学生个体间的差异，又能提高以学定教的针对性，有效地到达共同提高的目的。方案对a、b、c各层的教学目标和教学原则作出了明确要求，a层次表达“大容量、快节奏、高效率”；b层次做到“强根底、勤活动、习方法”；c层次则要求“低起点、小坡度、重提高”。分成的三个层级，实行弹性、动态、流淌治理，以激发学生

13、的学习兴趣。 总而言之，教学治理工作是对教学的全盘规划，以上列举的只是其中一局部，在实际的教育工作中，教师还要依据详细教学状况，做出敏捷的治理举措。这样才能让教学治理上新的台阶，赢得社会、学校和学生、家长的认可。 2023年教师治理规章制度(推举)三 为更好地推动我校特色鲜亮世界一流大学建立，加快师资队伍建立国际化的步伐，标准外籍教师治理，为外籍教师供应优质高效的效劳，结合我校实际，特制定本方法。 第一章 总则 第一条 坚持高端引领、需求导向的原则，加大引进高层次外籍教师力度。以开放、敏捷、高效的政策，吸引更多符合我校战略进展需求、带动学科建立、促进师资队伍进展、提高人才培育质量的高端、高层次

14、外籍教师来我校工作。 其次条 学校鼓舞各二级单位依据本单位教学、科研和学科建立需要，通过申报国家、部委(地方)和学校各类人才规划聘请外籍教师来校工作。优势特色学科应加大聘请外籍教师的力度，重点扩大专业外籍教师和长期外籍教师的比例，特殊是高端、高层次外籍教师的比例。 第三条 建立、健全外籍教师治理和效劳体系，营造良好的环境气氛。人事处为外籍教师聘任和治理的牵头部门，国际合作沟通处为外籍教师效劳工作的归口部门，二级单位为外籍教师日常治理和效劳的主体部门，其它相关部门努力做好支持工作。各单位用好用足国家、地区、学校在引进外籍人才方面的配套政策，做好外籍教师岗位治理，为外籍教师在出入境、证件办理、居留

15、等方面供应效劳便利。 其次章 适用范围及聘任条件 第四条 适用范围 本方法所指外籍教师是指依托国家、部委(地方)、学校各类人才规划、专项规划、国际合作工程聘任，与我校签订正式工作协议或合同，聘期内具有明确的任务和考核目标，能够对我校相关工作(人才培育、科学讨论、学科建立等)做出实质性奉献，每年来校连续工作时间不少于三个月的外籍人员。 第五条 聘任条件 1.身体安康，对华友好，师德师风良好，学术、业务水平较高，符合我校师资队伍建立需要，年龄一般在60周岁以下，对于局部国家特聘的高端外国专家，年龄限制可适当放宽。 2.专业类外籍教师，应具有博士学位或副教授以上职称，五年以上的教学和科研经受或满意学

16、校引进人才相关要求;语言教学类外籍教师，应当取得国际通行的语言教学资格证书，长期语言外籍教师每周授课时间一般不少于14课时。 第三章 聘请程序及合同治理 第六条 拟通过国家、部委(地方)或学校人才规划(工程)等聘请的外籍教师，由相应人才规划(工程)的校内牵头部门负责组织推举申报。 第七条 其他外籍教师的聘请，由二级单位负责遴选和推举，人事处负责组织学校层面的审批。 第八条 人事处负责协同国际处、用人单位进展工作协议或合同的商谈、起草、审核与签订。 第四章 薪酬待遇及福利 第九条 外籍教师的薪酬，按经费来源分为国家资助和学校资助两类。国家资助一般是国家(地方)部委设立的人才引进规划工程或科研工程

17、;学校资助一般是学校批准设立的人才引进规划和学校专项外籍人员聘用规划工程。薪酬详细标准依据相关规定在协商工作协议或合同时予以确定。 第十条 符合国家、北京市相关规定的外籍教师可参与根本社会保险。高层次外籍教师还可参与能获得上级部门资助的高端医疗保险。 第十一条 外籍教师在校工作期间，除国家及学校政策明确规定不能享受的福利待遇外，与校内现有中国籍教师享有同等福利。学校在房源允许的状况下为外籍教师供应可租住公寓。 第五章 日常治理及考核 第十二条 外籍教师纳入学校现有教师体系统一治理，入职时应履行报到手续。学校相关部门及用人单位要为外籍教师设立绿色效劳通道，用人单位应为外籍教师配备工作助手，共同为

18、外籍教师供应工作和生活的便利。 第十三条 外籍教师入职后，用人单位和相关部门应准时向外籍教师介绍我国状况和我国的教育方针、政策、法律、法令及有关规定，帮忙其了解中国、了解学校，催促其遵守中国的法律法规及学校的规章制度和纪律，敬重中国的公众利益、文化传统及风俗习惯。 第十四条 外籍教师应具有良好的职业道德和学术素养，仔细履行教师职责，严谨治学、关爱学生、团结协作，将先进的教育教学理念和方法、严谨的治学态度和科学精神融入教学、科研工作中，悉心指导青年教师和学生，在团队中起到表率和带动作用。 第十五条 学校及二级单位应充分敬重外籍教师的宗教信仰及风俗习惯，但不允许外籍教师在教育教学中进展非法宗教活动

19、及政治活动。外籍教师在教育教学中，要严格执行上级和学校有关规定，不得散布攻击我国政府和政策法规的言论，不得从事传教活动。如有违反者，一经查实，赐予解聘处理。 第十六条 用人单位和治理部门要加强对外籍教师师德教育和监视。外籍教师不得违反教育部高校教师师德禁行行为“红七条”(教师20xx10号)、严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定(教监20xx4号)及学校有关师德学风要求。如有违反者，一经查实，赐予解聘处理。 第十七条 外籍教师在聘期内应参照遵守我校现有教师有关治理规定。请假必需履行请假手续，用人单位应每月上报外籍教师的考勤结果，维护工作秩序，保障外籍教师的合法权益。 第十八条 外籍教

20、师出国(境)执行公务，需按学校相关规定，年初上报出访规划。出访前须填写北京交通大学外籍教师因公出国(境)审批表，附境外邀请信、出访日程等,履行校内相关审批手续，报销时需供应审批表原件、所持证件相关信息复印件及有效票据等。如有特别状况，未在年初上报出访规划但又确需出国访问，经审批后可以酌情处理。 第十九条 用人单位依据与外籍教师所签订的劳动合同或工作协议对外籍教师进展考核。对外籍教师的考核可分为年度或中期考核、聘期考核。考核结果作为续聘和申报北京市人民政府“长城友情奖”和中国政府“友情奖”等相关嘉奖的主要参考依据。 其次十条 聘任期满前一个月，应对外籍教师进展聘期考核，学校依据聘期考核结果，在自

21、愿根底上公平协商，确定续聘事宜。高层次外籍教师的聘期考核由学校组织相关专家，进展沟通述职，确定考核结果;其他外籍教师考核由用人单位组织考核，必要时可在自我总结评价的根底上进展述职，其自我总结评价、单位考核意见报人事处备案。 第六章 其他 其次十一条 国家外专局、教育部设立的各类引智工程和学校外专培育工程入选专家根据北京交通大学外国文教专家引智工程申报与经费治理方法(暂行)(校发20xx14号)和北京交通大学外专引智培育专项工程与经费治理方法(校发20xx26号)文件治理。 其次十二条 外籍教师与用人单位发生劳动争议，应协商解决;协商不成的，当事人可以向学校劳动人事争议调解委员会申请调解;调解不

22、成的，可依法提请劳动仲裁、法律诉讼。 其次十三条 涉及为外籍教师办理出入境、证件、居留等方面的效劳工作实施细则另行制订。 其次十四条 其他未尽事宜，根据上级有关文件执行。 其次十五条 本方法自文件公布之日起执行，由人事处和国际处负责解释。 2023年教师治理规章制度(推举)四 以新课程理念为根底、教科局和学校的指导思想为中心，以学情分析为根底，以教材分析为重点，参照课程标准的有关精神，坚持教师为主导、学生为主体，切实提高课堂教学效益，提升学生物理学习的力量，进而提高学习成绩。 高中物理必修一总共四章书23节内容，课本图文并茂较形象，主修运动学，并渗透丰富的科学讨论方法。 高一的学生已经具备肯定

23、的分析、综合和数学运算力量，积存了肯定的生活阅历，但是抽象思维力量还有待逐步培育与提高。 1、学问与技能是物理课程重要的目标之一。教学中要做到有精确的目标、合理的课堂构造、得当的教学方法、准时的反应，以到达夯实根底的目的。对不同学生宜提出不同的学习任务和要求，提高学生的学习物理的积极性，增加学习的信念。 2、学习物理课程要形成的五种力量中，核心是科学思维力量。练习课中要突出学生的主体地位，在置疑诱导上下功夫，在培育学生思维品质上做文章，突出物理问题的状态和过程分析，提高学生分析、解决问题的力量。 3、充分发挥物理课程的教育功能，关注学生共性进展，在课堂教学、试验探究、学科活动中留意保持学生学习

24、科学的兴趣，养成实事求是、大胆想象的科学态度和科学精神，树立创新意识，以及振兴中华、将科学效劳于人类的责任感和使命感。 1、重视物理讨论方法、科学观点的渗透。以学科学问为载体，多层次、多方位、有意识、有目的地进展模型、整体与隔离、临界、分解与合成、假设、图象等方法以及等效、守恒、统计等观点的渗透，让学生体验与品尝，但不能把方法作为学问来传授，以免降低其层次。 、提倡课堂进入试验室，适当进展设计性试验和课外小制作，努力增加学生视、听、动手操作和制作的时机。加强各种媒体在教学中的合理运用，使学生建立清楚的物理模型，擅长运用物理模型来思维和分析。 3、留意与现代科技、生产实践、生活实际的严密联系。选

25、用与现代科技、生产实践、生活实际有严密联系的习题与专题课等形式，使学生了解现代技术与物理学的联系，让学生体会到学习物理学问的真正意义。 2023年教师治理规章制度(推举)五 本学期本人担当初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理课的教学，本学期本人将仔细地做好教学工作。现作规划如下： 一、指导思想 以全日制义务教育中地理课程标准为依据，在继承我国现行地理教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在

26、责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、学生根本状况分析： 通过一学期的学习，学生学习的热忱较高，对地理这门课比拟有兴趣，但也存在着很多问题： (1)班与班差异比拟大。 (2)班中成绩差异悬殊，两极分化严峻。 (3)优秀率不很突出，双优率不太抱负。 针对以上问题，我要对学生加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶，以期盼在毕业会考和中考中能取得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的则较差。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教

27、，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 三、教材分析： 1.本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调根底学问。既增加了学生的主体性，又有利根底学问的学习。 四、教学目的和要求： 1、教学目的和要求 (1)思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的疑心是科学进步的动力，初步形成敢于疑心和严谨求实的科学态度。 (2)文化学问目标：连续了解地理学问。 (3)力量培育目标：进展

28、提出问题的力量。在更具自主性的前提下，通过独立思索和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和规律进展推理、论证、猜测和评价的探究技能。通过尝试培育参加意识和实践力量。 五、详细措施： (一)、备课 备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： l、钻研教学大纲，订好教学工作规划。 (1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。 (2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进展教学。 (3)制定改良和提高质量的措施，编制教学规划及教学进度表。 (4)确定本学期的教学实践活动。 2、写好教案。

29、 (1)根据大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的叙述内容。 (2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 (3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底学问，结合教材内容写出详细教案。 (4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。 (二)、上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进展政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面进展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进展。 2、教学内容必需正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。

30、 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对学生进展思想教育，对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育。 5、结合教材内容有规划地进展劳动技能训练。 6、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 (1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思索。 (2)重视对学生力量的培育。 (3)教给学生学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思索和解决问题的方法，提高学生自学的力量。 (4)在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以提高教学效果。 (5)为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求

31、学生记好课堂笔记。? 7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间安排合理，提高课堂教学艺术。 8、不断提高课堂教学艺术。 (三)、作业批改 精选作业，仔细批改，可使准时获得反应信息，利于改良教学。每月布置一、二次课外作业。 1、作业内容要依据大纲要求，留意“双基”的训练，细心选题。 2、在布置作业前，把握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。 3、准时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进展纠错，要求重作和口答，以便加深印象。 (四)、考试 考试是了解学生学习状况，检查教学效果，催促学生学习的重要手段

32、。 1、留意平常考察，准时了解学生的学习状况，发觉教学中的问题，不断改良和提高教学水平。平常考察包括：课堂提问、作业、测验等。 2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习规划，进展复习发动并指导学生系统复习，有针对性地进展章、单元的摸底考试。 3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题掩盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有肯定的提高。 4、仔细阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进展讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出缘由，以作为改良以后教学的参考。 5、仔细登记考试成绩，供应全面熟悉学生学习程度的依据。 五、教学要求 1.教师在教学中要连续仔细落实课程提

33、出的课程理念：面对全体学生， 实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。 2.大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，力争做一名科研型的教育工。 3.在教学中，要努力使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4.教师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。教师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。教师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活

34、动。 5.教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 2023年教师治理规章制度(推举)六 小学教师规章制度 一、全部教师都要严格遵守教师职业道德标准标准，做到为人师表，爱岗敬业，恪尽职守，兢兢业业完本钱职工作。 二、教师上班期间要庄重、文明，衣着群众化，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不染彩发，不化怪装。与学生沟通一律使用一般话，在任何场合不得讲粗话、脏话。对学生，对家长，对来人都要以礼相待。 三、教师实行全天候坐班制，即周一至周五每天7：:0018:00，坚持全天在校按学校规定的作息时间教学和办公。正常上班期间教师有事需离开学校要履行请假手续。 四、教师因事、因病请假，必需写出书面

35、请假条由相关人员安排好工作经领导批准方可生效。非特殊特别状况杜绝电话请假。(病假一天以上者要出示相关正规医院病例及证明)不履行请假手续的视为旷工。杜绝教师之间私自调课，否则双方均以旷课论处。教师请假每学期累计不得超过10天，否则以自动辞职论处。 教师旷课1节扣款80元，并视情节及后果追究责任。病事假半天以上者中学按50元/天(电话请假60元/天)，小学按40元/天扣款(电话请假48元/天)，教师请假按6元/节扣款(电话请假7元/节)。特别状况电话请假加20%扣款。班主任、跟车教师请假半天以上按月津贴平均值扣款，同时按同标准补贴代职人员，代课教师要上课，不得看自习。 学校指定人员负责考勤，逐人做

36、好各种记录，每周一小结，每月一统计存档，作为工资兑现和期末考评等依据。 五、教师上课要做到“十不”：(1)不迟到、不早退、中途不离开课堂;(2)不拖堂;(3)不带手机;(4)不接待来人(特别状况除外);(5)不做与教学无关的事;(6)不坐着讲课;(7)不在课堂抽烟或酒后上课;(8)不敲打黑板和讲桌警示学生;(9)不训斥、挖苦、挖苦、污辱学生;(10)不体罚或变相体罚学生(如违规视情节扣本月考评分，并负有关经济责任，直至解聘)。 六、教师办公期间要保持办公室宁静，需要沟通时要适当放低声音，不得影响他人办公、学习，更不能大声喧哗甚至玩耍。 七、全部教师都要准时参与每周的教师例会和其他临时性会议或集

37、会，参与时要仔细做好记录，关闭手机。教师上班和例会一律实行签到制。教师例会请假一次扣款10元，迟到一次扣5元，缺勤一次扣款20元。 八、教师休息时间要保持宿舍宁静，需要加班不得影响休息，耽搁其次天工作。住校教师周一至周五晚上如需外出不得超过21:00返校，双休日不得超过21：30返校，否则门卫不予开门。 九、体育课整节课都要仔细上好，不得让学生自由活动，变相“放羊”，但可提前5分钟整队带回教室休息，为下节上课做好充分预备。 十、教职工来人来客要在门卫处履行登记手续，未经学校允许不得在学校食宿。 任何教师不得在校内对学生进展有偿补课和有偿辅导，否则予以解聘。 2023年教师治理规章制度(推举)七

38、 小学生大多具有奇怪、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控力量差，这给班级治理带来肯定的难度：另一方面是好胜心强，喜爱跟别人争凹凸，想当第一，这也是管好班级的有利因素。因此，我就将其日常表现纳入量化治理，还特制了“谁最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上，进展个人竞赛和小组竞赛。这样不仅提高治理效力，而且使学生养成良好习惯，提高素养。详细做法如下： 分项定分。就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项，对每项内容提出详细要求，给定分值。 职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮番值周。各小组长考评本组成员(包括班长在内)，值班长考评各小组长。这

39、种带有监视特征的分层治理，能促进班级建立良好循环，到达全面治理每一位学生之目的。 定期通报。每周班会，班长通报各小组总得分及排名状况;通报本周个人得分最高的前十名学生，在班上加以表扬。 班干部是班集体的中坚、班集体建立的核心，班主任的得力助手。调动这局部同学的热忱，留意培育并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级治理中，我建立新型的干部选任考评机制，面对全体学生，实行竞争上岗，让每一位同学都有参加竞争的时机，鼓舞每一位同学积极参加班级的建立和治理。详细做法： 民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的根底上，采纳民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，

40、说明自己对担当班干部的态度、适合担当的角色，以及干好本项工作的规划、措施、等。最终投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺当绽开非常有利。 定期考评，吐故纳新。对中选的班干部一月民主考评一次。考评内容：(1)工作态度是否仔细、积极、负责。(2)工作任务完成状况。(3)自身素养修养。考评后，对落选的同学仔细作好思想工作，留意调动其的积极性，鼓舞再次中选。这一治理机制的建立，就到达人人参加，人人受熬炼，使学生的组织治理力量和水平的到普遍提高。 素养教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓舞是鼓励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓舞可以帮忙学生重新熟悉自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞盼望的士气。我的详细做法是： 设立奖项，实行全方位鼓舞。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓舞。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改良。 定期评奖，实行不同形式给以鼓舞。例如：表扬信;嘉奖学习用品;在黑板报上给以表彰等。 除此以外，我还会常常与科任教师相互沟通，了解同学们在各科的表现和状况，遇到问题的话，就一起商议，力求找出最好的解决方法，从而引导学生全面进展，安康成长。