有关学期教学计划模板10篇.docx

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1、 有关学期教学计划模板10篇学期教学规划 篇1 一、本学期工作目标。 1本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处，提高学生的学习成绩。 2通过课前预习，使学生养成自学习惯，提高自学力量。 加强培优辅差工作，使学生在原有的根底上有肯定进步。 4多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书力量。 5加强班级治理，提高促进学生的自主进展和安康教育。 二、详细工作措施： 1、教育教学方面： （1）仔细制定好各项工作规划。 在学期初仔细准时地制定学科教学工作规划、班主任工作规划、培优辅差规划、个人业务提高（读书）规划、学生读书规划、学生预习方案、“三清”工作方案。按规划落实本学期的各项工作。

2、 （2）课堂实践活动。 仔细备课、上课、听课，完本钱学期的语文、数学教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。 备课时仔细讨论教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，讨论教法、学法；上课时仔细落实“15+25”的上课模式，教学方法敏捷多样，重点培育学生的探究力量，课上做到作业“堂堂清”，课后做到作业“日日清”，每单元完毕后进展一次测试，做到“单元清”；积极展现“让新理念走进我的课堂”汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动熬炼自己，提高自己的课堂教学力量；每周至少听课两节课，向优秀教师学习先进的教学方法，提出合理化建议进展沟通，共同提高课堂教学力量；对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间准时

3、辅导，避开学问欠债，对于特长生在数学课上给他们制造更多的探究时机，语文课上鼓舞他们进展小练笔，如改写、续写、仿写等，培育他们的综合力量，提高综合素养。 （3）课前预习工作。 开学初，结合本册教材内容和学生实际仔细制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生娴熟把握课前预习的方法，连续保持课前自主预习的良好习惯。本学期学生已经把握了根本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。 （4）培优辅差工作。 仔细做好学困生辅导和特长生的培育工作。连续进展特长生，有针对性地进展培育，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导一次。课内对学生进展有

4、针对性的辅导，每天至少1小时辅导时间，课外确立一名优生辅导，催促学困生完成课外预习和家庭作业。仔细填写学困生档案，做好跟踪辅导记录，同时将学生的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订，做纵向比拟。 2、“新世纪师生读书工程活动”的开展。 本学期学生阅读课外书6本以上，50万字。学生每周写一篇读书心得体会，每月开展一次读书汇报会。充分利用好班级的图书角，发动学生买书、捐书，实现资源共享。开设大阅读课，每周周三的七、八节课是师生共同阅读时间，教师带着学生潜心阅读，指导阅读和读后沟通。教师做好读书典范，与学生一起读书。班级内选出两个图书治理员，负责做好图书借阅及保管工作。本学期每生自己购置课外书至少两

5、本，每周利用2节大阅读课和双休日时间进展充分阅读，课间或者自习课上完成学习任务之后也随时可以读书，把读书作为一种习惯。教师定期检查学生读书笔记及读书状况，评比“读书能手”，推举到学校参与校级评比。通过以上活动的开展，鼓励学生“多读书，读好书，好读书”，养成良好的阅读习惯，扩大课外阅读量，提高阅读力量。 本学期要求学生每周至少写2篇日记，日记内容可以是学习方面的，读书感想方面的，也可以是摘抄名人名言，还可以是日常生活中发生的事。教师定期指导批阅。 学期教学规划 篇2 一、教学目标 (1)通过对物体在什么状况下受浮力的探究,熟悉浮力。 (2)经受探究浮力大小以及浮力大小与哪些因素有关的过程。 (3

6、)知道阿基米德原理。 (4)在探究浮力的过程中学习科学探究的方法,体验科学探究的乐趣。教学方法试验探究法教具容器、乒乓球(或木块)、金属块、大烧杯、弹簧测力计、细线、鸡蛋、食盐、溢水杯、小烧杯等。 二、教学过程 (一)引入新课 播放巨轮远航、气球腾空的视频或展现巨轮远航、气球腾空的图片引入课题。(板书)四、阿基米德原理 (二)新课教学 (1)板书:1.熟悉浮力, 演示图1 提出问题:在生活中你遇到的哪些物体受到了浮力的作用?你是怎样知道它受到了浮力的作用?请举例说明。 学生开头可能会以在水中上浮或漂移的物体为主举例,逐步地会有学生意识到在水中下沉的物体也会受到浮力。 (注:在这里,第2问的提出

7、一是增加学生对第1问的思索深度,二是为后面用弹簧测力计测浮力做好铺垫;对学生举出的不恰当的例子要准时进展处理) 在水中下沉的物体是否也会受到浮力?怎样知道它是否受到了浮力? (注:要引导学生学会比拟推断物体是否受浮力的各种方法的特点,熟悉到用弹簧测力计推断物体是否受浮力有独到的好处) 浮力是一种什么样的力?你认为物体在什么状况下会受到浮力? (注:在学生充分争论、感受的根底上让学生进展总结、概括)通过前面的争论我们知道,物体在浸入液体或气体时,会受到液体或气体对它向上托的力,这个力在物理上就叫做浮力。在试验室里,我们可以用弹簧测力计两次测量求出浮力的大小。 在我们举过的事例中,物体都受到了浮力

8、的作用。它们受到的浮力大小是否一样?为什么? 学生一般会想到在各种不怜悯况下,物体受到的浮力不一样。 (注:这一问题的解决要引向用弹簧测力计测出浮力进展比拟,使学生养成通过试验讨论问题的习惯) 那么,是什么因素影响了浮力的大小? (2)板书:2.探究浮力 请你对浮力的大小与哪些因素有关提出猜测,并说出猜测的依据。 (注:说出猜测依据是为了保证猜测的科学性,避开消失胡猜乱想的现象) 学生一般会从浮力的受力物体与施力物体液体入手进展猜测,浮力大小可能与物体有关,也可能与液体有关。 学生可能猜测出的因素一般有, 物体的体积;物体的密度;物体在液体中的深度。与四周物体有关的因素:液体的密度;液体的多少

9、;被排开的液体体积。 过分析,我们可以把上述猜测归结为以下4个: 物体的密度;物体浸没在液体中的深度;液体的密度;物体排开的液体的体积。 (注:要引导学生对提出的这些猜测进展分析、归类,去伪存真,以便试验探究更加顺当) 为了验证我们的猜测是否正确,我们应当怎样来设计这一试验呢?(注:引导学生留意为保证明验结果的牢靠性,要掌握变量) 将学生分成若干小组,自主选择探究以上的一个或几个猜测,并留意这些因素是怎样影响浮力的大小的。 (注:由于课堂时间有限,不必每个人都要进展完全的探究,藉此引导学生意识到合作的重要性)巡察中对学生的试验状况进展指导,兼顾学生对猜测的选择状况,进展正确引导,保证每个猜测都

10、有多组学生来验证。 (注:要让学生感受到大量试验得出的结论才牢靠,体会团结起来力气大的道理) 试验过程、试验数据和试验结论的典型展现。 (注:探究成果共享,使试验结论更有说服力;同时,不要无视错误探究过程的展现,犯错误并准时改正错误是人成长的必经之路) 通过大家的合作探究,我们对提出的猜测进展了验证。大家得出的结论是:浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关,与物体的密度和物体浸没在液体中的深度无关。 请大家思索: 物体在密度大的液体中受到的浮力是否肯定大?物体排开的液体体积大时,物体受到的浮力是否肯定大?在液体的密度和物体排开液体的体积都不同时,物体可否受到一样的浮力? 学生在思索的根底上

11、,不难答复;况且也有学生在试验中已发觉在密度小的液体中,物体排开液体的体积大的话浮力也可较大。 (注:这是一个极具价值的问题,这样就等于在探究过程中发觉了新的问题,可促使探究进一步的深入) 既然在液体的密度和物体排开液体的体积都不同时,物体受到的浮力的大小可能一样。再说浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关是否欠妥?那么,浮力大小究竟跟什么因素有关?又是怎样的关系呢? 学生可能会猜测浮力与排开液体的质量、重力有关;浮力与排开液体的重力相等或成正比 (注:依据液体密度小、排开液体的体积大与液体密度大、排开液体的体积小的物体受到的浮力的大小可能一样,不难猜出排开液体的质量,进而猜出排开液体的重

12、力;而浮力的大小更可能与排开液体的重力有关,由于它们都是力) 为了验证浮力的大小是否与排开液体的重力大小相等或成正比,又应当怎样来设计试验呢? (注:要提示学生在液体密度不同、排开液体的体积也不同的各种状况下,随机测出浮力的大小和排开液体的重力,然后进展比拟) 学生分成若干小组,用不同物体、不同液体定量探究浮力的大小与排开液体的重力大小的关系。 (注:由于课堂时间有限,每个人只要随便测出一组数据即可) 巡察中对学生的试验状况进展指导,进展正确引导,保证每组学生都能得出正确结论。试验过程、试验数据和试验结论的典型展现。 (注:探究成果共享,使试验结论更有说服力;同时,不要无视错误探究过程的展现,

13、犯错误并准时改正错误是人成长的必经之路) 通过大家的合作探究,我们对提出的猜测进展了验证。大家得出的结论是:浮力的大小与物体排开的液体所受的重力相等。这就是闻名的阿基米德原理。 (注:要对学生强调大量试验得出的结论才牢靠,在全班同学的努力下,我们一节课解决了智者阿基米德几年都没解决的问题) (3)板书:3.阿基米德原理 浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体所受的重力。叙述阿基米德洗澡发觉阿基米德原理的轶事。阿基米德在洗澡时突然意识到浮力的大小与物体排开的液体所受的重力有关。 通过本节课的探究,对你以后在科学探究中的猜测有什么启发?课下与你的同学一起争论。 (注:这对提高学生在科学

14、探究中的猜测力量有重要意义) 学问扩展:我们讨论的是物体在液体中受到的浮力,物体在气体中是否也受到浮力呢?物体在气体中也会受到浮力。大量试验证明,阿基米德原理同样适用于气体。 (三)回忆小结 引导学生就本次试验探究过程中在学问与技能、过程与方法以及情感态度与价值观方面的收获进展总结。 (四)布置作业(略) 物理网为大家编辑的八年级下学期物理教学规划，大家认真品尝了吗?祝大家学期生活开心。 学期教学规划 篇3 一、主题探究 活动： 1、春2、食物3、线4、我要上学了 二、家园互动活动： 1、和幼儿一同去世界之窗，放风筝，感受春的气息。 2、开展逛超市、参观肯德基等活动，带幼儿走出幼儿园、走进社区

15、，学习一些根本的社会、生活技能。 3、定期召开家长会。 4、请家长参加到班级环境创设中。 5、邀请家长参与幼儿园其次界艺术节。 6、每月定期家访。 三、班级工作： 1、定期召开班务会，准时发觉工作中存在的问题。 2、搞好卫生、班级环境创设 。 3、写好分月工作总结。 4、迎接全军示范园的评估。 体智德美各项教育教学目标与要求 体育： 1、 喜爱体育活动，有积极参加体育活动的习惯，懂得在体育活动中要仔细、合作、谦让遵守规章，爱惜公物，要敢于克制困难，英勇顽强。 ，大班学期教育教学规划 2、 能精神饱满、动作精确有力的做徒手操，和轻器械操，能听音乐做操。 3、 有正确的跑步姿态，能轻松自如的饶过障

16、碍物会交替跑快速跑。 4、 能立定跳远40厘米，高跳下35厘米，组跑跳50厘米。 5、 能听口令和信号精确的做相应的动作，按型号快速集合，分散整齐列队和变换对型，学习左右分队走。 6、 能运用各种器械开展体育活动，能独立或合作搜拾玩具和体育器械。 7、 学习肩上挥臂投准，能两人相距24厘米抛接大球和跳绳。 语言： 1、 帮组幼养成较积极主动专注倾听别人说话的习惯，提高幼儿的倾听度，能把握传递信息。 2、 指导幼儿用恰当的语言表达自己的意愿在嬉戏中正确的运用反义词、方位词量词和连词，能说完整的合成句。 3、 会重点叙述实物、情景、图片，在集风光前讲话自然、大方声音想亮清楚。 4、 4、愿意认读常

17、见的汉字，增加幼儿对汉字的兴趣 5、 在文学活动中幼儿能依据文学作品的想象线索联系个人已有的阅历扩展想象表达，仿编或编构好玩的情节和画面。 社会： 1、 培育幼儿用做大哥哥的光容感和责任感，能关怀照看小弟弟妹妹，能为幼儿园做有意义的事大班学期教育教学规划 2、 能主动的使用礼貌用语以恰当的方式与人交往， 3、 知道教师节中秋节的名称，时间，意义，愿意参与节日活动。 4、 知道我国是一个多民族的国家，熟悉一些主要的少数民族，并懂得敬重少数民族。 5、 知道遵守公共场所的纪律规章。 6、 保持个人卫生，了解预防锯齿的方法。 美育： 1、喜爱美术活动，积极美术活动并获得胜利感。 2、充分运用各种工具

18、材料及美术技能，大胆的创作表现。 3、用各种材料，通过画、折、贴、撕、穿、编、捏等技能制作简洁的玩具，留意卫生要求，参与环境创设及节日的布置。 4、能正确有表情的演唱不同性质得歌曲，并能正确的唱出不同节拍的旋律。 5、能依据不同歌曲的要求调整自己的歌声，初步学会领唱，齐唱各种表演形式。 6、教幼儿一些创作性的舞蹈，幼儿能积极的表演舞蹈作品。 7、 鼓舞幼儿较自信的表达作品的感受，同时也喜爱用动作，嬉戏的方式带有制造性的表现自己。 8、 了解简洁的乐器名称并区分其音乐特性，初步学习打击乐。 家长工作及个别教育 （一）定期召开家长座谈会。 （二）仔细并准时填写家园联系手册。 （三）请局部家长当助教

19、，使家长更加了解幼儿的活动状况，提出自己的意见和建议。 （四）充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。 （五）充分调动家委会成员，使他们清晰自己的职责，发挥他们的作用，准时地反应其他家长的意见，向教师推举、供应教育资源，帮忙教师实施各项活动。 每月工作重点 三月份 1、开学工作安排。 2“春”主题活动，到世界之窗春游，开展家园互动活动。 3、召开班务会、家长会。 4、搞好班级主题活动环境创设。 四月份：1、开展“食物”的主题活动。 2、去超市开展家园活动。 3、搞好班级主题活动环境创设。 4、预备迎接全军示范园的评估。 五月份：1、开展“线”主题活动。 2、预备一日活动常规检查及环

20、境创设检查。 3、召开班务会写好分月工作总结。 4、迎接全军示范园的评估。 六月份：1、开展“我要上学了”的主题活动。 2、搞好班级主题活动环境创设。 3、预备其次界幼儿艺术节节目排练。 七月份： 1、家园联欢“毕业典礼”。 2、作好幼儿防暑工作。 3、财产 清点预备放假工作。 4、写学期班级工作总结。 主题名称名目 1、 “春”主题活动。 2、 “食物”主题活动。 3、 “线”主题活动。 4、 “我要上学了”主题活动。 学期教学规划 篇4 许多国外学者已经熟悉到，胎儿不仅是一个生命体，而且是积极、敏锐的人。胎儿具有感觉、理解、学习力量和较简单的生理反射机能；胎儿与母体之间存在着生理、行为和信

21、息的传递；胎儿对外界刺激的反响可表现为胎心加速、脑电活动及胎动方式的转变；子宫外的环境可对胎儿产生积极或消极的影响。因此，如何改善胎儿的内外环境，充分开掘和利用早期学习与教育的潜能，以促进人类早期行为的进展，已成为人们日益关注的焦点。 一些国外学者的独创性讨论说明：在人类早期发育阶段赐予适当的感觉刺激（主要是听觉刺激，如美丽，动听的音乐，父母对胎儿说话和唱歌的声音，以及触觉、视觉、前庭感觉刺激等），可明显促进婴幼儿感知和语言功能的发育，增加家庭内部的分散力，并有助其生理一心理一社会潜能的全面进展。 国外讨论还说明：早在妊娠的第3个月，胎儿就能感知听觉刺激。可以设想，假如感受不到母亲的心跳或母亲

22、熟识的声音，胎儿的神经系统将不能正常发育。在一项讨论中，专家把一个特制的麦克风置入孕妇已扩张的宫颈内，以记录宫腔内全部的听觉刺激。结果发觉，孕妇心脏的节律性搏动是主要的听觉刺激，新生儿在诞生后不久再听到从官腔内所收录的母亲心音时，会变得放松、宁静。其他学者也做了类似讨论，结果说明：不仅母亲的心音对新生儿有冷静作用，而且新生儿能区分出母亲的声音。 当新生儿听到母亲在孕期喜爱听的轻音乐时，马上停顿哭泣，并且全身放松。全部这些说明，婴儿在诞生前就已有记忆力量。在1984年已有证据说明，妊娠期的歌声能促进孩子的智力进展，而且母亲歌声的和谐振动能使胎儿获得感情、感觉上的满意。 曾在官腔内倾听过歌声的新生

23、儿好像更为宁静和敏锐，在诞生后即对新环境的变化特别敏感。有的学者还指出，大约在妊娠第20周，胎儿的耳迷路发育成熟，应从今开头，选择古典音乐或者其他旋律美丽的音乐，对胎儿进展听觉刺激，避开不和谐的噪声和强度大的声音（如摇滚乐等）；在妊娠第24周后，胎儿最简单听到频率较低的（父亲）的声音，父亲可对胎儿讲话或唱歌。还有的学者认为，应从妊娠第12周开头，采纳频率低于800赫兹、富含泛音的乐曲对胎儿进展听觉刺激；在妊娠后半期及婴儿诞生后，可采纳较高频率和较快节奏，并含更多音素的乐曲。如此，可尽早地诱导迷路听觉，而迷路听觉是人体各种感觉的枢纽。 国外学者通过试验讨论，以为触觉刺激对胎儿很重要，常用的触觉刺

24、激方法是通过孕妇的腹部来间接刺激胎儿的躯体感觉系统。有证据说明，触摸感是使胎儿产生安全感的主要因素。这意味着加强胎儿与双亲之间积极的双向联系是必要的。 来自母体的轻柔刺激，也是提高胎儿的内啡呔水平以及免疫功能的一种较好的方式。在国外创办的胎儿大学的胎教方案中，把听觉刺激（音乐、语言）和触觉刺激（当胎动消失时轻拍或摩挲孕妇腹部）相结合应用于胎教，已取得满足的效果：凡承受了胎教的孩子喜爱听音乐，反响敏锐，而且微笑和说话消失早。还有，当孕妇运动时，也使胎儿随之活动，从而给胎儿的躯体及前庭感觉系统供应一个很自然的刺激。讨论 以上试验讨论报告说明，胎儿经过胎教具有各种感觉力量是不争的事实，也证明了胎教的

25、坚实的客观根底和不行疑心的科学性。北京、上海、深圳、自贡等地的胎教讨论部门，都有科研报告证明胎教对胎儿感觉力量的培育，使孩子诞生后神经系统的反响和协调比拟灵敏，对他们的语言、行为、性格智力进展有明显的作用。 学期教学规划 篇5 一、教材分析 该教材依据根底教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册共有四个单元，每个单元下设了34个主题，各单元体例构造如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的的拓展

26、，引导学生思索或开展相应的活动。 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思索方向或提醒某个观点，有时向学生提出问题。作用相对敏捷。 情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮忙学生对自己得生活阅历进展反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮忙学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。 图标：包括“活动、沟通、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、争论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 学生作品：有时是供应一个可供争论的案例，有时是表达学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增加其

27、沟通与表达的欲望。 白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和制造者。 二、指导思想 1、积极转变观念 (1)树立综合的、开放的课程观 综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，敬重学生的生活，依据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中开心地生活、成长，猎取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、制造性地使用教材。 要留意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进

28、展合理的拓展和延长，准时、合理地调整教学目标，敏捷有效地推动教学过程增加教育的针对性、生动性和实效性。 (2)树立以人为本的学生观 学生的品德形成和社会性进展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活阅历，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮忙他们尝试着去解决生活中的问题;我们要关注学生的安康成长，就要敬重他们的权利和共性进展，在根本的是非标准根底上，允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进展开放性的、进展性的、鼓舞性的评价，帮忙他们感受成长的愉悦。 (3)树立与时俱进的教师观 新课程理念下的教师，是学生自主学习

29、和探究活动的组织者、支持者和参加者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境和条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，帮忙学生去体验、去探究。为到达这样的目标，我们要放低姿势，与学生公平对话，倾听他们的需要;要敬重学生的体验和推断，不用既定的结论代替学生的思索;要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断汲取时代的信息，与时惧进;对于教材提倡的教学活动，要在教学实践中进展探究和创新。 2、留意整体把握 为了表达一种儿童文化，使教材能真正成为学习宠爱的朋友，让他们情愿与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有许多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是

30、一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以依据自己的教学需要进展合理的取舍，或加以适当的拓展。 三、教学理念 1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程、中应帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标。 2、丰富学生的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，

31、形成符合社会标准的价值观。 3、引导学生自主学习： 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 4、充实教学内容： 本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的严密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实

32、生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间： 教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的需要。制造条件让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高熟悉社会、参加社会、适应社会的力量。 学期教学规划 篇6 初二是初中三

33、年最为关键的时期，是两极分化最为严峻时期，从开学至今我狠抓班风，学生能尽快地调整状态，根本上都能遵守学校、年级的有关规定。现将近期班级状况总结如下： （一）学习方面 由于初二下学期学生年龄的特点，总体较急躁，而本班根底较薄弱的同学较多，再加上后进生难以养成好的学习习惯，局部同学学习有畏难心情，甚至有偏科现象，所以，整体来看，水平不高，尤其理科整体欠佳，是今后强抓的方向。 1、开学初，全班同学均制定了目标鼓励卡，力争每一位同学都能根据自己制定的目标努力，削减盲目性。 2.选出成绩优秀和进步显著的同学介绍自己的学习心得，将其塑造成全班学习的典范，以带动班级形成良好的学习风气。 3.充分发挥班干部、

34、小组长、科代表的作用，培育学生自主治理力量，营造良好的学习生活气氛。 4、重新制订班级的量化考核（群体公约），为了不断激发全班的团队精神，尤其是增加班上一局部懒散、散漫成风的学生的集体荣辱观，制定群体公约，要求班上每一位学生都竭尽自己的力量的去学习、并要求班上每一位学生都相互监视。 5.加强对后进生的教育，定时召开后进生会议，让有力量的学生当小组长，一方面能约束自己，再有能把本组学生的积极性调动起来，促使他们尽力把精神都放在学习上。同时，对成绩较差的同学，务必采纳各种方式方法如找其谈心、家校联系等来夯实根底，提高成绩。 6.亲密联系家长，让家长协作我们的工作，准时对学生进展表扬嘉奖或批判教育。

35、其中充分发挥家校通平台、电话联系，还有个别学生建立家校联系卡，使本人、组长、班主任、家长四力合一催促孩子成长，最大程度调动家长的积极性。 （二）行为习惯纪律方面 根据学校的方针，开学初仔细学习了中学生一日常规和日常行为标准、中学生守则，开头学生落实得很好，但长久性不强，自觉性不高，需要教师时常耳提面命。在教师讲明要求和规定后，绝大局部同学都能努力做到，但仍有局部同学积习难改，自律性不强，集体意识和谦让精神淡薄，甚至从其它一些小的细节方面如口出脏字等所折射出的品德习惯仍让人堪忧。 因而结合学生实际，开展有关主题班会。如针对行为习惯所开展的“文明礼仪伴我行”主题班会。针对校规校纪，制定本班的加减分

36、制度，增加学生的班级的集体荣誉感。 （三）卫生方面 分工落实到小组，小组责任到人，这样调动了小组间的竞争，根本都能积极完成当天的值日清洁工作，局部同学做清洁卫生特别积极。屡次被获得卫生流淌红旗。 学期教学规划 篇7 1.零起点，小步骤 我们的教学对象学问根底特别薄弱，学习力量非常低下，高二地理下学期教学规划。所以，我们教学活动必需放低姿势，一切从零开头。尽管是高二了，我们课堂教学也不能追求大容量，由于大容量对于我们的学生来说等于没有容量。所以，不如安下心来，尽可能地让我们的学生能学点学问。每节课哪怕只进步一点点，我们的教学便是有成果的。教学节奏要放慢，让尽可能多的学生能跟上来，这是我们的目标，

37、也只有如此，我们的教学活动才能持续地顺当地进展下去。 2.重根底，求实效 由于学生根底差，所以，除了重视根底，我们别无选择。重视根底要求我们从最低处入手，从最根底处入手。课堂教学要追求实效，不搞花架子。教学方法、教学内容、试题遴选都做到真刚要有利于学生的成长。求实而非务虚。务虚，我们玩不起！ 3.精练习，快反应 适当的练习有利于学生对所学学问进展稳固，同时也使学生简单发觉自己学习过程中存在的缺乏。对于那些学习习惯较差的学生来说，练习形成的压力，有利于他们收回贪玩的心思，提高他们的学习留意力。但这种压力不能太大，否则，一旦“XX”反而无效。过多的作业负担会把学生推到“虱多不痒”的境地。全部练习必

38、需准时批阅，准时讲解，这样才能实现“乘热打铁”的教学效果，否则，回锅的冷饭，怎么吃都没有味儿。 4.共资料，推互动 由于教学实施的“先天缺乏”，我们必需查找良策，挖掘我们的自身潜力，究竟“打算战斗胜败的最打算因素还是人”！我们利用学校现有的条件，开发教、学案一体化学习材料，师生共用，推动教与学的有机交融。 在高二上学期前半段，我们修完了“选修一”的内容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地图”局部，其目的是为后面的学习打好根底，高二下学期上半段完成学习初中地理中的世界地理局部，下半段修完初中地理中的中国地理局部。这样，学生正式进入高三后，就可以直接进入高中地理必修内容的第一轮复习工作中。我信任，

39、只要我们能够坚持，只要我们将工作做到位，信任最终会有一个令人满足的答案。 学期教学规划 篇8 一、班情分析 三年级有4个班，一共197人，从音乐学习的状况来看，学生学习态度都比拟端正，能仔细上好每一节音乐课。学生学习兴趣深厚，能充分发挥自己的想象力、制造表演力量，从中体验艺术活动带来的欢乐。 二、教学内容分析 教材包含十课，各单元内容之间有肯定的联系。教师可依据需要来设计教学的挨次和内容的组合，到达多种训练或学问运用的要求。教师应依据各单元教学目标。即抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用，通过具有提示性的练习和提问来培育及进展学生对音乐的留意力、想象力和感受，理解音

40、乐的力量。 三、教学目标 1.从学生已有的生活积存和情感体验动身，通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。 2.有兴趣关注世界其他民族与地区的艺术，初步感受不同文化的艺术表达方式。搜集常见的艺术符号，初步了解它们的象征意义。 3.突出音乐艺术学科特点，启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使学生身心得到进展。 4培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁的乐谱力量。 5.了解我国各民族的优秀民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，扩大视野，使学生具有初步的感受、表现音乐的力量。 6.留意音高、节奏精确，适当参加轮

41、唱和二声部合唱，要求声音和谐均衡。 7.口琴或葫芦丝器乐训练。要适合学生的承受程度，循序渐进，充分激发学生的学习兴趣。 四、教学措施 1.将自己对某些生活和自然现象的感受、体验与艺术家对它们的表达联系起来，尝试用自己宠爱的艺术方式表达出自己的体验和感受。 2.欣赏或倾听表现民族风格、动物感情、童话等常见情感的作品，将不怜悯感，用语言、身体、声音等即兴表现出来，并将它们与自己曾体验到的同种情感联系起来进展争论。 3.参加班级、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动，了解其中消失的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品，尝试仿照或参加一项活动。 4.比拟嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区分；

42、区分和比拟自然风光与摄像镜头中的风光；尝试用某些媒体制作简洁的道具，协作身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然变化。 5.良好唱歌习惯的培育。 6.介绍民族乐器、打击乐器，加强学生对民族音乐的喜爱，从而激发对祖国的喜爱。 五、教学进度安排： 周次 内容 课时 1 表演唱嘀哩嘀喱、倾听春到沂河 2 2 表演唱春天进行音乐会、倾听春 2 3 表演唱顽皮的杜鹃、花喜雀和小乌鸦、倾听森林深处的杜鹃 2 4 表演唱一只短笛轻轻吹、摇船歌、倾听猜调 2 5 表演唱我是小音乐家、倾听游击队歌、苗岭的早晨 2 6 表演唱响亮歌声、倾听匈牙利舞曲、那不勒斯舞曲 2 7 表演唱剪羊毛、小小羊儿要回家 2 8 复

43、习学过的歌曲、形体训练 2 9 歌曲一个妈妈的女儿、只怕不反抗、倾听我们走进十月的阳光 2 10 表演唱每当我走过教师窗前、倾听我爱米兰 2 11 表演唱甜甜的隐秘、倾听飞来的花瓣 2 12 表演唱每人伸出一只手、倾听小小白鸽 2 13 表演唱友情花开万里香、倾听歌曲欢快颂 2 14 复习学过的歌曲、学习校园舞蹈 2 15 表演唱山里的孩子心爱山、倾听黄土高坡、洞庭鱼米乡 2 16 表演唱全都熟悉我、乡下的阳光 2 17 表演唱落水天、音乐嬉戏雨的节奏 2 18 表演唱落雨大、倾听秋雨滴梧桐 2 19 复习歌曲、填写记录卡 2 20 期末联欢会 2 学期教学规划 篇9 本学期责任重大，由于这一学期是高三学生一轮复习的关键一个学期，这一学期工作能否保质保量的完成是整个高三高考目标实现的重要保证，校领导把高三年级交付给我，我倍感肩上的担子沉重，作为