教师师德师风发言稿简短(8篇).docx

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1、 教师师德师风发言稿简短(8篇) 1、不体罚或变相体罚学生，不卑视、排斥“差生”，不用恶俗语言污辱学生。 2、不说粗话、脏话、落后话，不在学生面前打闹、开低俗玩笑。 3、不坐着讲课，不随便停课、调课、离岗，不在上课时间打手机。 4、不穿奇装异服、拖鞋进校园，不随地吐毯，不随地失弃废弃物 5、不在工作时间打牌、上网玩嬉戏，不做与工作无关 6、自觉执行教学标准，积极参与学校的政治、业务及各项公益活动，自主参加学校民主治理。 7、树立全心全意为学生效劳的思想，关怀学生的生活、学习和安全、安康，到处做学生的表率，以师者、长者的形象消失在学生面前。 8、为人师表，廉洁自律。遵守教育教学常规制度，仔细履行

2、职责，以身作则，不迟到、不早退，不在上班时间做与工作无关的事情;不从事有偿家教，不向家长索要财物;坚决抵抗社会不良影响。 教师师德师风发言稿简短二 通过此次为期近一学期网上在线的焦作市教师职业道德培训，使我更加糊涂地熟悉到，作为教师，尤其是初中教师，必需忠于人民的教育事业。只有忠于人民教育事业，才可能听从安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园叮只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵；用自己才智的钥匙，翻开学业生踏入科学学问的大门。 通过此次的教师职业道德培训，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培育人的工作，教师劳动最有影响

3、力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进展教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的典范。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求我们做教师的，做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。可依据自己实际工作中做法与教师职业道德的内涵要求相比，还有肯定的距离，主要表现在以下诸个方面： 贯彻了国家教育方针，自觉遵守了教育法律法规。但学习和宣传教育政策还不够深入，有时候还存在消极的因素。依法治教就是要求我们要以振兴国家大业为重，严格执法，在全部职业

4、行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。 尽管在平常的实际工作中，我做到了关怀爱惜学生，敬重其人格；急躁教育，爱护学生合法权益，促进学生全面进展。但在公平、公正对待学生，特殊是要求学生方面，还不够严格。喜爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精华。在如何激发爱心、永葆一颗爱学生之心，我在以后的工作中尚待连续努力。 留意了树立良好和教风和学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的根底是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺敏捷性和改良力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移

5、默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。 这一条是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与协作，但由于本人的所任学科的缘由，与学生家长联系相对削减；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。 能够榜样遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着干净得体，语言安康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注意不够，律己不够严格，语言标准性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特别要求的理解。 崇尚科学精神，树立终

6、身学习理念，拓宽学问视野，更新学问构造。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。学习优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我还没有真正做到坚持“敬业爱业精业”这个教师职业成长的根本主线。 总之，此次为期近一个学期的教师职业道德培训学习，让我懂得了，教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的抱负，帮忙我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、公平的新型师生关系的基矗教师的职业道德是贯穿在教育全过程之中，是我们教师工作的精神支柱。教师职业道德将会时刻鞭策着我，它将会成为我从事教育教学工作中的指路灯！ 教师师德师风发言稿简短三 亲爱的领导、同事们： 你们好！ 时间荏苒

7、，转瞬间在教育战线上我已经度过了xx个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝聚着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我得意的学生们在一起，就是最大的幸福，我喜爱我的事业，钟爱教育不言悔。 “教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为好像成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生健壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就犹如红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不成认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进展着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么

8、，是什么支撑着很多教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、悄悄耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那肯定是教师对教育事业的满腔热忱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天奉献自己的力气。 我们学校的很多教师都在自己的岗位上悄悄奉献，教学上，精益求精，用广博的学问、丰富的语言给学生以学问世界的洗礼；科研上，勇于创新，用富有价值的学术论文为我国的科教事业作出奉献。通过学习辽大先进教师的事迹，我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师，德高为范。师德是为师之本，更是立国之基

9、。鲁迅先生曾热忱地赞扬过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，肯定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”古人云：“士不行以不弘毅。”而我却要说，师不行以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？ 身为一名人民教师，我常常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是美丽的语言？是广博的学问？还是丰富的教学阅历？实践的过程中我发觉：作为一名优秀的人民教师不仅要有美丽流畅的语言、广博的学问、丰富的教学阅历，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的幻想；它是指路的明灯，照亮学生

10、前进的路程。 一代先圣孔子在两千多年前就教导我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都布满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以公平的敬重和真诚的爱心去翻开每个学生的心门，由于我知道，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法猜测的将来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程，是学问的构建与生成的过程，是师生为了将来而共同奋斗的过程，是托起盼望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，由于我要对得起那些渴望学问的眼

11、睛，那些对我如此信任的心灵。 数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，一节课既要有规律上的严密，又要有内容上的完整，教师必需处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的简单关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培育学生进一步钻研的兴趣。对于根底差的学生，要细心选择恰当的方法，用形象的比方化难为易，让他们尝到胜利的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓舞，我信任每名学生都是优秀的。 原苏联闻名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心教师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。” 我的一个学生曾经这样说，“我是一个特殊不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我

12、特殊喜爱听您的课。我喜爱听您叫我得意的孩子，让我觉得很幸福，我知道教师很爱我，所以我不行以对不起您。” 另一个学生告知我，“我喜爱看教师对我们笑，我可以感受到其中的暖和与信任。教师就像母亲，包涵却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话，却让我感动。 是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是奇妙，可以点石成金。爱是世上最宏大的语言，是激发潜能的最好动力。 教师这个职业不仅仅是荣耀的，同时也是一种责任。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，积极进取

13、、勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。 我们的生命在一批又一批的学生身上连续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生气吗？ 让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的荣耀形象，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上连续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。 以爱为根，以德为本，用我们的热血，谱写学生们美妙的将来吧！ 教师师德师风发言稿简短四 为切实开展xx年“教育形象年”工作，进一步明确每位教职工对师德师风建立应负的责任，努力提高我校师德师风建立的整体水平，特向全社会作出公开承诺，全校教职工应在

14、以下八方面履行职责，担当教育责任。 1、实行师德师风建立目标治理责任制，每一位教职工都应严格 执行学校关于加强师德师风建立的各项规定，身正为范，以德立身。 2、切实提高依法执教的法制意识，全校教职工都要自觉学法、 知法、守法，用教师法、教育法、未成年人爱护法、中小学教师职业道德标准等有关政策法规标准自己的教学工作。 3、坚持开展“以德立身，教学为本，情感育人”的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能，内强素养，外树形象。 4、榜样遵守社会公德。为人师表，衣着干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌，以自身的良好形象教育引导学生。 5、敬重、爱惜和信任学生，爱心育人，敬重学生人格，对学生不挖苦，不挖苦

15、，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。 责任人： _ 二0xx年x月三日 教师师德师风发言稿简短五 从去年九月初开头，我成为了一名教师已经有半年时间了，在这半年时间当中，透过自我的实践，我对教师这一行业有了全新的熟悉，假如说教师是阳光下最宏大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业学问外，对学生人生观、道德观、价值观的培育也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师共性要留意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自我的全部热忱奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的根本准则，每一名教师都期望培育出德、智、体全面进展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师务

16、必具备师德，所谓师德，是教师进展教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为标准，包括教师的道德品质、抱负信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的典范，一言一行都会影响学生的成长，务必言传身教相结合。在详细的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、急躁、贴心，不卑视学生，对学生一视同仁，发觉学生进步之后，准时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自我的言行，由于我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。 做为班主任，我对班里的每一名学生特点都把握得非常清晰，对于他们不一样特点，制订个别教育规划，使他们得到不一样程度的改善和提高，在教学工作中将原先的灌输式教育转

17、化为针对不一样学生的引导式教育，使学生更乐于理解，激发他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学资料产生厌烦心理。 特别教师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价，会导致教师产生一种心理上的压力，为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把全部的热忱，全部的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，敬重家长，不愧于“人民教师”这个荣耀的称号! 工作中我克制了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带着学生专心与科任教师亲密协作，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到必需的提高。 我在工作中思想专心，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。x

18、x年任教以来，一向以爱国心，事业心，职责心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广阔师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。 以往的教学工作中，我们一向沿用的是全国弱智教育教材，由于教育教学的进展，这套教材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要，为此，教改实践势在必行，从新生入学开头，我们班就被列为教改试验班，为了做好教学改革，务必早充分了解学生特点的根底上，编写出有针对性的教材，我利用工作和业余时间充分接触和了解

19、学生，为教学改革带给了第一手材料，作为教改试验的实施者，在实施过程中，遇到特别状况，准时总结，查找解决的方法，在以后的教学工作中推陈出新。 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，应对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，细心设计课堂构造及教学方法上，共性是仔细研怎样“用最节约的时间、最简洁的方法让学生把握最

20、多的学问，并促使学生最快地转化为潜力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、潜力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，资料精，方法活，形式多样，针对性强的要求，细心设计，合理安排，严格掌握作业数量。 教学中我仔细的调查讨论，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地访问求教。不断汲取别人的阅历，以丰富自我，使自我成进步步的速度快，班级治理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，敬重学生共性，具有与学生一齐共同学习的态度，具有能激发学生制造渴望的教学艺术。就应把学生

21、看成学习的仆人，对好质疑、好提“怪”问题、回答下列问题超越课本的学生，应持热忱欢送的态度。要鼓舞学生超过教师，爱惜学生的自尊心和自信念，鼓舞学生的制造性。 长期的教学生涯中我一向遵循的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注意讨论教学规律，细心组织教学，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向沟通的多种方式并存，活泼了课堂气氛。 先后担当三年时间班主任工作。专心探究班级治理新路子。所带班级班风纯粹，学风较端正。提倡“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素养，努力把学生培育成为喜爱国家、爱社会、爱他

22、人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活状况较差的有自悲心理的学生予以鼓舞和帮助，日常透过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓舞学生竟选学生干部，树立起自强独立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。 我运用录音、录像投影等现代化手段，增加了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢送。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用潜力方面作出了珍贵的探究。 学习是手段，制造才是目的。在教育学生时我以培育潜力，进展智力，造就新型人才为目的。以思维潜力及制造力的培育为突破口，以

23、地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透制造力培育的教学原理、原则与策略，在探究中小学生制造性思维规律，开发中小学生制造潜能的途径等方面取得了突破性讨论成果。 学生思维潜力及制造力培育是时代的需要。一是注意提高学生的自学潜力;二是提高学生的参加意识;三是能使学生养成不盲目理解、深入思索、敢于否认、勇于发表见解的优良心理品质，培育了学生制造性思维潜力。 学生思维力、制造力的培育，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参加学习的专心性，创设生动活泼的气氛，让学生开心思索、主动探究、大胆质疑，敢于标新立异。采纳“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善

24、设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，带给其专心参加的思维空间。学生只有在此境地中才会产生最正确心态，从而诱发潜在的制造智能，使思维趋于活泼，使灵气得到解放。 富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，地理教师假如没有渊博的学问，不注意吸纳时代活水，制造力就是一句空话。在现代科学快速进展的这天，各学科间的横向穿插、渗透和融合趋势日趋明显，这必定反映到地理教学资料上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的想法来鞭策自我学习和不断提高。正是一向有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探究的习惯。并常以自我的读书行动体会去感染学生，熏陶学生

25、，潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底蕴渐渐厚实，xx年，我以优异的成绩考入省教育学院进展数字专业本科学历函授学习，于xx年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视野，丰富了理论学问。为干好教育教学本质工作打下了坚实的根底。 靠着对教育事业的挚爱深情，靠着“干什么都要争第一，样样工作争优异”的剧烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自我的教学实践，进展了大胆的教学改革，制造了很多胜利的阅历。我撰写的论文荣获省嘉奖。 教师师德师风发言稿简短六 为仔细落实市教育局关于做好20xx年师德建立工作检查的通知精神，依据市教育局关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度

26、的通知（慈教20xx296号）和慈溪市教育局关于建立健全中小学教师师德建立长效机制的实施意见（慈教党委20xx24号）相关要求，进一步加强我校教师师德师风建立，按市教育局工作要求，我校开展“师德师风”建立工作自查。现将有关状况报告如下： 1、学校按国家和各级教育行政部门的有关规定和本单位实际，建立和实施师德师风各项制度的状况，在学校醒目位置和各办公室设置中小学教师职业道德标准，在每位教师的办公室上放置中小学教师违反职业道德行为处理方法（14条）、慈溪市教师职业道德标准卡，全体教师集体签订公开承诺书并在醒目位置悬挂，在学校门口和宣传窗设置师德及其他投诉举报电话等。 2、学校严格建立师德学习、培训

27、制度。按培训对象分为新进教师岗前师德培训、班主任培训、全体教师师德集体培训；按培训形式分为师德专题和师德通识培训；按培训时间分为暑期培训、每周政治和师德学习培训。组织教师通过学习、承诺、撰写培训心得、进展师德评议的方式，提高教师的师德修养和水平。 3、学校建立教师、学生、家长和社会对本单位、每位教师的师德监视治理网络，对各层面反映的师德状况进展仔细的查处和整改落实。 4、学校建立师德师风奖惩制度。通过考核评议涌现出来的优秀师德典型准时进展宣传、表彰；将教师的师德状况列入考核；把师德表现作为业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优嘉奖的首要内容，对师德考核不合格教师实行“一票拒绝”。 对比中小学教师职

28、业道德标准和中小学教师违反职业道德行为处理方法和慈溪市教育局关于在职教师从事有偿家教的处理意见中规定的制止行为。学校从以下几方面进展自查。 1、对全体教师进展有偿家教或有偿补课行为进展检查； 2、对教师体罚或变相体罚、卑视学生行为进展检查； 3、对学生使用威逼性、污辱性的语言和动作的行为进展检查； 4、对收受在校（园）学生家长的礼品、礼金（卡），有价证券和支付凭证等财物，以及学生及家长安排支付费用的宴请、旅游、健身休闲等活动进展检查； 5、在上班时间进展股票期货交易、网络嬉戏等，观看（扫瞄）与教育教学工作无关的视频（网页），进展网络（手机）谈天、微信（微博）公布等行为进展检查； 6、对教师擅自

29、离岗离校行为进展检查； 7、对教师利用职务之便销售或强制推销教辅资料、谋取私利的行为进展检查； 8、向学生（家长）组织、参加、推介社会培训机构举办的各类补习班、兴趣班等进展检查。 通过自查我们发觉，我校教师师德师风状况总体较好，教师能做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习；全体教师能做到无私奉献、不计得失，无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象。但也有一些问题。 1、个别教师对自身要求不严，有违反学校规章制度现象。如工作时间外出、迟到、早退没登记。 2、极少数教师终身学习意识不强，在政治、业务学习上放松对自己的要求。 3、个别教师对后进学生缺乏急躁，对后进学生的个别辅

30、导不够。对学生关爱不够。 4、个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满，大局意识不强。 1、组织校师德师风建立工作领导小组学习文件要求，加强对全校师德师风建立的监视检查，讨论贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，讨论落实途径、步骤，近期远期的工作目标。 2、发动教职工学习师德师风等检查文件，落实各项教育法律法规。标准教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养，让教师们始终树立以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职的职业精神。 3、深刻熟悉订正行业不正之风的重要性和紧迫性，增加做好师德师风的自觉性和主动性。 教师师德师风发言稿简短七 依据上级部门关

31、于师德建立、师德考核的指示精神，结合我校工作实际状况，我校全面开展了教师师德培训，对教师职业道德建立进展了详尽的安排布置，取得了良好的效果。 一、学习抓落实 为避开师德建立的学习流于外表化、形式化，我校要求每位教师都要写出自己的心得体会，以校长为组长的师德建立小组予以全面检查，避开了师德学习流于形式现象的消失。 二、师德建立融入工作实践 师德建立的目的是推动教师职业道德水平的提高，假如搞两张皮，就失去了师德建立的意义。为此，我们开展了“学生问卷调查”、 “家长问卷调查”等活动，对教师进展师德考评，对教师的职业道德进展了不记名调查。学校考核小组对回收的问卷进展了整理归类，对学生、家长反映的突出问

32、题进展了整改，对个别教师进展了个别批判，以此促进各项工作的开展。 三、以师德建立弘扬爱岗敬业的奉献精神 一个学校要进展，必需要有一支好的教师队伍，这支队伍能否打硬仗，是否能积极主动地发挥能动性，关键看教师的思想。在师德建立中，我们积极开展自我反思活动，努力检查自己是否为学校的进展出了力，树立“校荣我荣，校耻我耻”的观念！ 四、培训效果 1、教师们增加了业务素养，并认清了形势，转变了观念，形成了共识 。 树立正确的教育观念，认清当前教育形势，并形成共识是搞好新时期学校教育教学工作的关键。通过丰富多彩的师德培训内容和形式多样的培训方式，一方面使我校教师在业务素养方面有了明显的提高，另外，对教师观念

33、上也起到了很大的冲击作用。师德培训工作的开展使我校教师对当前教育形势有了正确的熟悉，并形成了科学而新型的教育观念和达成了共识，为搞好新时期学校教育教学工作作了良好的物质预备和思想预备。 2、师德学习先进分子的涌现 在师德培训期间，我校教师在会风、学风等方面始终保持良好的师德师风状态，表达了为人师表的优秀本质。通过师德培训工作的开展，我校涌现了一大批的师德学习积极分子和先进个人。他们代表我校全体教师在师德培训（工作总结）会议上作了表态及发言。他们是我校师德培训工作良好成效的表达，也是我校师德培训工作圆满完成的标志。 总之，师德培训工作是有关教师队伍建立和学校教育教学工作大局的事项，我们将长期不懈

34、地进展下去，并不断完善师德建立制度，让师德建立更好的融入到教务工作的方方面面。 教师师德师风发言稿简短八 教师的责任荣耀而宏大，学高为师，身正为范。这个身正就是要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素养的培育有深远的影响，对于保证教育任务的顺当完成具有非常重要的意义。所以要提高自身师德，良好的师德是激发教师实施素养教育，教好每一个学生的内在动力。教师肩负着培育新世纪高素养人才的重任，师德如何，将直接影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会。 在平常工作中，我们要提高自己的思想修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学

35、生树立起楷模的形象。教师的文化修养，道德情操，思想境地，一举一动，都对学生有潜移默化的影响。因此，我就常提示自己要严格要求，如：在办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、在学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。 教师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到进展，我们应多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮忙他们查找“后进”的缘

36、由，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关怀他们。教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。教师对学生的批判，恰当的，就是一种鼓励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。 面对机遇和挑战，教师应当走在时代的前列，加强学习。为此，我就常提示自己不断努力，不断学习，并具备以下意识。 一是树立终生学习意识。当今社会、科学技术和经济快速进展，信息技术日新月异，学问更新的速度特别快速。教师应自觉树立终身学习的观念

37、，利用一切可以利用的时间和渠道进展学习。随着传播媒体的多样和丰富，学问传播的渠道在不断地增加和拓宽，教师只有如饥似渴的吸取各方面的新学问、新观念，使自己成为学识渊博，教学本事过硬，学生认可、欢送和喜爱的教师，才能不断进展自我，完善自我，适应高速进展的社会需要。这种学到老，修养到老的精神永久鼓舞着教师们要严格要求自己。 二是树立创新意识。教师的创新意识和创新素养是实施素养教育、创新教育的根底。只有教师具备创新意识，才能培育出具有创新精神和创新素养的学生。因此，作为教师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立“以学生为主，以学生进展为主，以进展学生的精神世界为主”的教育理念，充分调动学生学习的自觉性和制造性，培育学生开拓进取、勇于创新的精神，提高学生的创新素养。 一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德高尚、广博学识、超群的教育教学水平和堪称楷模的师德风范，才能使自己真正成为学问智能构造合理而完整，能跟上时代步伐，能适应高速进展社会需要的教师，才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。 总之，通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的熟悉和体会，这样的熟悉和体会肯定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。