教学常规心得体会教学常规心得体会4篇3200字(二篇).docx

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1、 教学常规心得体会教学常规心得体会4篇3200字(二篇)有关教学常规心得体会一 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，积极实施素养教育，尽力提高教育教学质量。树立科学进展观，以提高教育教学质量为核心，以提高治理质量为保证，深化课堂教学改革，以优化教学过程为手段，强化教学常规为着手，以加强信息技术和学科整合为契机，通过强化师资、精细治理，不断提升我校教育教学质量。 二、主要工作及要求： (一)、加强德育工作，建立和谐校园 1、充分发挥加强学校、家庭、社会三结合的作用。政教、教育和班集体相结合，定期召开家长会，办好家长学校，建立并发挥好家校联系制度，将学生的在校状况准时向家长通报，是家长做到心中有

2、数，必要时要派教师和政教人员深入学生家庭进展家访，对存在问题准时予以解决。同时积极邀请学生家长和各界代表来校参观，使他们了解学校教育，为学校教育出谋划策，供应必要的支持和帮忙。 2、加强班级建立，树立良好班风。各班主任依据本班实际制定班规，任课教师要协作班主任抓好本班学生的品德教育，加强班风、学风建立，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，杜绝一切不良现象的发生和滋长。各位班主任和教师要加强保持联系，了解学生的学习和纪律状况。加强对后进生的转化工作，对差生不能卑视，要有信念，有急躁，以慈母般的爱去挽救。 3、加强校园文化建立。政教和团委要常常开展班团活动和其他社会实践活动，引导学生形成良好的学习

3、风气，引导他们学会学习、学会生存，学会感恩、学会做人。 4、要强化班主任工作治理。学校拟在第 11 周和第19 周召开班主任工作会议，了解班级治理中存在的问题，沟通、总结班级治理的阅历。 5、连续全力推动“千名党员帮扶千名留守儿童”活动。首先，在开学后马上对学生进展摸排，建立留守儿童档案;结合实际，组织党员教师与留守儿童结成帮扶对子;在上学期根底上，结合兄弟学校的先进阅历对帮扶活动进展改良，由原来的注意物质上的帮扶变为注意精神方面的关爱。最终，将帮扶活动范围扩大，在此根底上加大对学困生和贫困生的帮扶力度。 (二)、积极实施“中小学素养教育推动工程” ，进一步标准办学行为 1、严格执行新课程规划

4、，开全课程、上足课时。杜绝消失不标准办学的现象。严禁随便调课，严禁旷课、上课迟到等影响教学秩序的不良现象发生，教育处将组织专人进展检查记录，严格根据乾县中小学教育教学常规治理细则进展考核，并与个人绩效工资相挂钩。 2、严格执行“减负”的有关规定，做好教材、教辅资料等的征订工作，严格掌握学生在校时间，切实减轻学生负担。 3、敬重学生人格、不卑视、污辱、体罚、和变相体罚学生，严格标准教师的施教行为。 4、积极推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。各班要为学生建立综合、动态的成长档案，并以此作为学生毕业和升学的主要依据。 5、进一步抓好体音美学科建立，器材配备、教师队伍建立等工作，完善评价

5、体系，创新活动形式，落实阳光体育运动，抓好特长生培育工作。 (三)全面落实乾县中小学常规治理细则 教学工作是学校的中心工作，学校只有严格常规治理，才能保证教学工作有序进展，才能保证教学活动按规律办事，才能保证教学质量稳步提高。 1、强化规划治理，保证教学目标的实现。 开学初要求各教研组、任课教师制订工作规划，规划要求“方向正确，切实可行，内容详细，重点突出”，在期中、期末定期检查教学规划的实施、完成状况，实施阶段性验收，以保证教学目标的有效实施。 2、加强教学过程治理，优化教学评价机制，不断提高教学质量。 加强对教学各个重要环节的治理，加强督察，完善常规要求(备课及教案检查上课听课作业及教学测

6、评考试)，不断提高教师的自身素养和教学水平。召开教研组长会议，常常深入教研组活动，有针对性的指导、催促开展教研活动，加强现代化教学手段的应用、练习测试等方面的讨论，严格制度治理。为确保教学评价的精确性，公正性，我们在本学期开展定期考试和抽考相结合的方式。教务处将结合教案检查，听课反应，常规检查，考试成绩等对教师进展业务测评，为教师评优，晋级供应客观依据。 3、加强师资队伍建立，着力塑造人民教师新形象。 加强教师职业道德的建立，有规划的开展教师职业道德专题讲座，以“弘扬敬业精神，提初育人水平，塑造师德风范”为宗旨，以积极引导我校教师确立严谨治学，敬业爱岗，乐于奉献，擅长钻研的良好师风，以高度的责

7、任心去关爱学生，以积极的价值观去引导学生，鼓舞并支持教师参与不同层次的业务学习，更新教育观念，跟踪现代教育思潮，并用以指导课堂教学。 4、鼓舞各学科开展其次课堂活动，丰富学生课余活动，培育学生学习兴趣。提前动手，积极预备参与九月份举办的全国中学生物理竞赛、十一月份举办的全国中学生数学力量竞赛、英语力量竞赛、语文力量竞赛、十二月份举办的中学生英语听说力量大赛。 5、管好远教设备，开发课程资源。按上级指示要求接收节目，多收集一些学问性，有用性的内容给师生们看，做好远教设备的治理，确保远教发挥其应有作用，为我们的教育教学效劳。同时，引导教师积极利用根底教育专网提升个人的业务素养。 6、加强图书室治理

8、，发挥图书作用。每班选出2名仔细负责的学生作为图书借阅治理员，定期从图书馆借阅图书，开阔学生的视野，丰富和提高学生的开外生活。 7、加强试验教学治理，理论联系实际。我校设物理、生物和化学试验室各一个，试验治理员要求严格试验室的规章制度，加强治理，拟定各学科试验工作规划，放大并张贴试验名目于试验室。做好软件建立，保管好试验器材，立好帐本。遵守操作章程，指导学生写好试验报告，准时批改。设计好各种试验表册。仔细履行岗位职责，要求教师和学生自制和采集标本，激发学生做试验的兴趣，尽可能让学生亲自动手，把握科学学问，使学生由试验操作上升到理论学问，提高学生综合素养。依据学校实际，尽可能完成试验工程。 8、

9、进一步标准学籍治理，连续做好“控辍保学”工作。实行有效措施严防学生流失，实行控辍责任制，行政领导、班主任和科任教师齐抓共管，做好学生的防辍工作。做好学生转入、转出、休学、复学的审批，进一步做好资料的收集整理，做到数据精确，上报准时。 (四)、优化教学模式，全力打造优质高效课堂 推动新课程改革，优化课堂教学构造，全力构建以学生为主体，教师为主导，教材为主源，练习为主线的高效课堂。要求导入新课要引人入胜，复习旧学问要短时高效，传授新学问要言简意明，稳固练习要触类旁通，课堂总结要高度浓缩，课外作业要细心细选。真正做到初一抓养成，初二抓技能，初三抓冲刺。 在连续重视根底学问，根本技能教学的同时，注意情

10、感、态度、价值观的培育;充分利用各种课程资源，培育学生提出问题，讨论问题，处理问题的力量，鼓舞合作学习，促进学生之间相互沟通，共同进展。 1、积极制定学校工作方案，以及学校实施细则和推动措施。促 2、组织教师到落实课改较好的周边兄弟学校参观学习，吸取兄弟学校的先进教学阅历，对骨干教师进展相关理论和实践问题的培训。 3、进课堂建模活动的深入开展，依据学科特点和本人特长，开展课堂建模的探究，然后以教研组为单位进展优化整合、打磨成型，盼望语文学科能够起到带动作用。 (五)、加强教学讨论，加强中考备考工作 首先，积极参与县局举办的各种教研和培训活动，如九月份的七年级语文新教材教法研讨会、中学生物(化学

11、)学科新课标解读与学习、中小学英语连接研讨会、十一月份举办的七年级思想品德高效课堂建模研讨会。 其次，深入推动校本教研，积极开展高效课堂和课堂建模探究，以教研创新、以科技创新，推动教育教学质量的提高。对于教研活动要求有活动、有记录、有总结，听评课活动要听课、说课、评课，一个环节也不能少，评课时要客观公正，不能只谈优点不谈缺点，有优点要确定，有缺点不隐瞒，真正的促进教师的成长。 九年级作为学校的窗口年级，学校要高度重视，对于全部的九年级学生在第三 周进展一次摸底考试，使广阔教师做到心中有数，然后对于20xx年中考准时进展分析总结，积极查找我校薄弱学科以及应对中考的突破口和结合点，发觉问题准时整改

12、，为明年中考早作预备。 最终，学校定期召开教研组长工作会议，了解各教研组在教研活动中遇到的问题，总结阅历，扬长避短。本学期拟于第 11 周和第 21 周召开教研组长会议。 有关教学常规心得体会二 5月26号，我上了一节录像课狼，由于课前预习到位，且上课安排有小组展现环节，所以整节课感觉气氛比拟活泼，教学过程较为流畅，但静下心来还是存在许多问题。 首先，在这节课的整个磨合中，我始终在“教师跟着学生走”还是“学生跟着教师跑”这两者之间徘徊。在展示环节老师跟着学生思路走，解决学生疑难。在梳理故事情节时让学生跟着老是跑。整节课调控上还是存在不恰当处。 第二，课上忽略了一个重要的环节，也就是以读促学，读

13、是训练学生养成文言语感的有效之途，如果忽略了这一点，学生对于文本缺乏认识和钻研，就无法产生有实际价值的疑问，那么所谓自主探究也就成了无源之水、无本之木。 第三，忽视了检查环节，忽视了当堂练习。教师的检查和检测可以激发学生学习的热情。可能这种热情会迫于一种无形的自我压力，可我们毋庸怀疑，这种压力应该是一种积极的压力，因为这是学生的不服输的精神、自我实现的愿望在起作用。检查和检测能够使学生当堂掌握所学内容，也避免了往常“干听”的坏习惯。 传统的字句串讲这种单一的教授文言文的方式，虽然有它的优点，也就是对于重难点的把握较精确，但是也带来课堂气氛沉闷，学习兴趣不高等反面影响。针对这一问题，这堂课我的教

14、学思路是想一改正去文言文教学“字字落实，句句清晰”的老套子，培育学生自主学习力量，以便更有效地提高课堂教学效率。在课上，疏通文意时我安排各小组争论发觉重难点，然后到展现板上展现，由其他小组解决问题，并用给各小组加分的形式来鼓励学生。 “教学要以学生为主体”这一理念早就了然于胸，但事实上，有时形式上做到了，但把握不好，就会造成少数学生活动，而冷落原来就缺少展现力量的学生。上课时教师要敏捷调控，多给学生思索展现自己的时机。 文言文教学是一个简单的磨合过程，通过实习这几个月的课堂教学，我认为在整个教学过程中应当遵循和执行趣味性、自主性、扎实性的统一，既激发学生对文言文的学习产生兴趣，能自主精读翻译文言文;又培育学生归纳总结规律，探究疑难问题的力量;还要抓紧根底，严格要求，为学生以后古文的深入研习奠定根底。这是我实习中后一个阶段在文言文教学上所应追求的境地。