新时代教育改革评价方案心得体会.docx

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1、 新时代教育改革评价方案心得体会 中心全面深化改革委员会第十四次会议审议通过深化新时代教育评价改革总体方案。会议强调，改良结果评价，强化过程评价，探究增值评价，健全综合评价，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制，指出了教育评价之真义，对今后教育评价深化改革具有鲜亮深刻、意蕴丰富的引领作用。 一、突破结果唯一，注意过程本位传统评价观以结果为唯一依据，过度强化了结果在整个评价中终端的关键地位，带着结果至上的浓郁颜色这进一步导致了偏重分数、轻视过程的严峻后果，甚至表象的分数好像可以“铆定”教育天地。其实，分数只是冰冷、机械的数字符号，它后面还有更丰富的意蕴，需要评价主体多视角、多向度地辩证对

2、待。学习的成果，是一个多重努力的参加过程，也是一个生命成长的过程。其中，有情商、智商、志商、语商等多因素的融入并打算，分数只是多因素融合后的一种结果。浮出水面的是可以直观到的智商的结果分数，然而潜存在水下的是不简单发觉的共同培育着智商的情商、志商、语商等一系列素养。 例如，学生的成长不但源自智力活动，而且，更深层次的是取决于情感分散的热切度和专注度，取决于意志力气的自控度和长久度，取决于语商表达确实切度和精彩度。没有一个学生仅仅凭借着智商之高度，就能够克制学习过程中的困难险阻、赢得贯穿过程始终的最终成就。 因此，优秀不仅仅是一个简洁的数字符号，教育评价不能止步于某某，还要科学评价学习主体是否享

3、受活动过程中的情意态度、生命活力乃至质疑批判。否则，难以可持续地升华到更高级的新一轮课程学习中。过程评价较之于结果本位要困难得多。但我们要在不偏废分数的评价结果的同时，更要对生命发育和成长的过程中精神力气的生长赐予特殊的关注。“结果本位”与“结果过程兼顾”是区分应试教育与素养教育、是区分伪教育与真教育的试金石。 二、探究增值评价，激活教师生气增值评价属于新奇的前卫概念，改革方案也是首次提出。它以享有“当代教育评价之父”的拉尔夫XXXXX泰勒的思想为理论根底，依据学生在一段时间内的学习进步幅度来评价教师的绩效，而不是仅仅以单纯的考试分数。 增值评价强调的是学生进步的增幅，而不是单调、机械的数字；

4、强调的是学生较之原有学业的增值分，而不是孤立静态、固化凝止的数量符号。这正如另一位美国教育评价专家本杰明XXXXX布鲁姆所说：衡量学校好坏的唯一标准是学生在原有根底上进步的幅度。正由于这样，增值评价决然不同于终端式鉴定评价。 在详细操作上，涉及教学制造力的增值。马上学生原有根底纳入增值评分范围，以其比拟学生在承受教师教育后成绩的增长幅度。增值评价分，有点简单：首先依据原有根底得到一个输入值，然后依据学生受教育后的成绩得出一个输出值，输出值与输入值之间的差就是增值，用公式表示就是：增值输出值-输入值。增值评价开展得并不普遍，其中一个主要缘由就是对最初的“原某某”和承受教育后的“原某某”，如何转化

5、为“标准分”比拟困难。因此，改革方案指出，“探究增值评价”，以待渐渐推动、改良完善、便利操作。然而，增值评分法的引入，给我们洞开了考察教师教学力的一扇新视窗。究竟，我们对考试成绩的分析，太执着于平均分、及格率、优秀率、低分率、最高分、最低分等传统数据链的一成不变的固化分析上。而引入增值评价的积极作用在于拓展教学评价的多渠道，消解了评价的种种遮挡，敞亮了评价之眼的洞察深度。 其一，评价的目的不仅仅是甄别和选拔，更是为了改良教师的教育教学之方法，激发教育教学活力和积极性。 其二，最大限度地释放每一位学生的学习热忱和制造力，完满享受学习的顶峰体验。 其三，真正有助于教育公正的落实，促进各级各类学校创

6、新活力的迸发和科学化进展。从进展的意义看，增值评价的确拥有可以期盼的远景，有待教育评价界的切实努力。 新时代教育改革评价方案心得体会 深刻领悟深化新时代教育评价改革总体方案的指导思想、主要原则、改革目标、重点任务、组织实施等的详细要求和深刻内涵，坚持以立德树人为主线，树立科学的教育进展观、人才成长观。 提高办学质量。教学质量的把控需要从教育评价改革开头，需要对教师队伍、学员学习质量、开设专业等评价要素、评价标准、评价方式的系统性改革，也是对教学、治理、效劳等各方面工作的评价机制的改革。改革是为了树立科学的高等教育质量观、建立科学的质量体系，最终目的是提高办学质量和水平。 遵循办学规律。在教学教

7、务方面，遵循办学规律，转变那些违反规律的思路和做法，使学院工作更符合办学规律，符合成人连续教育学习规律。 坚持学员需要。坚持以学员为中心的思想，把聘请教师质量作为教育评价改革的动身点，充分听取学员的意见和建议，科学的制定教学评价方法。 要根据习近平总书记在党的十九大报告中强调的，“办好连续教育，加快建立学习型社会，大力提高国民素养。”的总体要求，在助力学校高质量大学进展的同时，不断为实现“人人皆学、到处能学、时时可学”的学习型社会作出我们的奉献。 结合我院状况，我觉得特殊要坚持三性并重，不断凸显大学连续教育的延展性、社会性、应用性的特点，从重数量规模向注意学生质量转变、向质量转型。 首先，坚持

8、延展性，从终身学习的视角，连续教育与学校教育的教学内容应当是一体的、整合的，两者共同构成终身教育学问体系；从学员角度，只有坚持教学内容的连续、连接性，才能保障学员个体构建自身完整的学问体系。 二是坚持社会性，紧扣社会需求，转变办学模式。加强学校与企业、专业与产业、课程与职业、教学与生产联系，形成教育与产业相互渗透、相互支持、共同育人的产教融合模式。 三是坚持应用性，注意应用型人才的培育。培育大批高素养应用型人才。 新时代教育改革评价方案心得体会 11月30号，在沁阳市教体局参与省教育厅关于总体方案的解读和相关工作部署推动会，省教育厅特地请到了参加方案起草的专家河南大学副校长刘志军教授就出台背景

9、，意义和方案本身的作用做了深入透彻的分析，以及总体方案将给各级各类教育主管部门和学校带来的变化做了解析。郑邦山厅长做了重要讲话，提示大家连续做好方案学习，消化，吃透精神，做好预备。 结合刘教授的辅导报告和我自己的学习体会，做一共享： 出台时间：2023年10月13号 出台部门：中共中心国务院 出台目的： 1.教育评价事关教育进展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向，因此要想促进教育事业科学进展，必需改革教育评价方案; 2.深入贯彻落实总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神; 3.完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，克制“五唯”的顽瘴痼疾; 4.提高教育治理水平，建立

10、教育强国，办好人民满足的教育。 一、总体要求 (一)指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推动教育评价改革，进展素养教育，引导全党全社会树立科学教育进展观、人才成长观、选人用人观，推动构建效劳全民终身学习的教育体系，努力培育担当民族复兴大任的时代新人，培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人。 (二)主要原则 1.坚持立德树人，牢记为党育人，为国育才使命，确保教育正确进展方向。 2.坚持问题导向，从党中心关怀、群众关注问题入手，破立并举。 3.坚持科学有效，改良结果评价，强化过程评价 4.坚持统筹兼顾，分类设计、稳步推动，增加改革的

11、系统性、整体性、协同性。 5.坚持中国特色，扎根中国、融通中外，立足时代、面对将来，坚决不移走中国特色社会主义教育进展道路。 (三)改革目标 时间：经过510年 目标：到2035年，根本形成富有时代特征、彰显中国特色、表达世界水平的教育评价体系。 二、重点任务 (一)改革党委和政府教育工作评价，推动科学履行职责。 1.完善党对教育工作全面领导的体制机制。 2.完善政府履行教育职责评价。 3.坚决订正片面追求升学率倾向。 对教育生态问题突出、造成严峻社会影响的，依规依法问责追责。 (二)改革学校评价，推动落实立德树人根本任务。 1.坚持把立德树人成效作为根本标准。 2.完善幼儿园评价。 重点评价

12、幼儿园科学保教、标准办园、安全卫生、队伍建立、克制小学化倾向等。将各类幼儿园纳入质量评估范畴，定期向社会公布。 3.改良中小学校评价。 义务教育重点评价促进学生全面进展、保障学生公平权益、引领教师专业进展，提升教育教学水平、营造和谐育人环境 一般高中主要评价学生全面进展的培育状况。国家制定一般高中办学质量评价标准，突出实施学生综合素养评价、开展学生进展指导、优化教学资源配置 4.健全职业学校评价。 5.改良高等学校评价。 (三)改革教师评价，推动践行教书育人使命。 1.坚持把师德师风作为第一标准。 2.突出教育学教学实绩。 3.强化一线学生工作。 各级各类学校要明确领导干部和教师参加学生工作的

13、详细要求。 落实中小学教师家访制度，将家校联系状况纳入教师考核。 4.改良高校教师科研评价。 5.推动人才称号回归学术性、荣誉性。 (四)改革学生评价，促进德智体美劳全面进展。 1.树立科学成才观念。 坚持以德为先、力量为重、全面进展， 坚持面对人人、因材施教、知行合一。切实引导学生： 坚决抱负信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长学问见识、培育奋斗精神、增加综合素养。 2.完善德育评价。 引导学生养成良好思想道德、心理素养和行为习惯，传承红色基因，增加“四个自信”，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。 3.强化体育评价。 引导学生养成良好熬炼习惯和安康生活方式，锤炼顽强意志，培育

14、合作精神。 4.改良美育评价。 促进学生形成艺术爱好，增加艺术素养，全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、制造美的力量。 5.加强劳动教育评价。 探究建立劳动清单制度，明确学生参与劳动的详细内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动，学会勤俭。 6.严格学业标准。 7.深化考试招生制度改革。 转变相对固化的试题形式，增加试题开放性，削减死记硬背和“机械刷题”现象。 (五)改革用人评价，共同营造教育进展良好环境。 1.树立正确用人导向。 党政机关，国企要转变人才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的良好局面。 2.促进人岗相适。 三、组织实施 (一)落实改革责任 各级党委政府组织领导 各级党委教育工作领导小组统筹协调 中心和国家机关有关部门制定配套制度 各级各类学校狠抓落实 国家和各省地区进展试点、发挥示范 教育督导催促订正 (二)加强专业化建立 构建政府、学校、社会等多元参加评价体系。 (三)营造良好气氛 中共中心和国务院出台的深化新时代教育评价改革总体方案共有三大方面，22条，涵盖了总体要求，重点任务，组织实施等方面的内容，对学校的指导意义很大，还需要不断加强学习，酝酿制定本校的落实方案，从今刻开头，坚决订正、纠偏与方案不全都的工作，切实把学校工作做好! 【新时代教育改革评价方案心得体会】