教师关注心理健康心得体会和感想关注教师心理成长心得体会(七篇).docx

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1、 教师关注心理健康心得体会和感想关注教师心理成长心得体会(七篇)推举教师关注心理安康心得体会和感想一 早上好! 作为教师代表来发言，自感有些不能胜任。虽然在南大已执教三十年，但我也只能讲一点在这个校园里学习的体会，以及我对教师这个职业的一些熟悉。 可能在座的许多新同事对南大的文化传统都是了解的，有些新教师在南大专职科研岗上已经工作了几年。我们在讲到“诚朴宏伟、励学敦行”这个校训的时候，会想到什么? 有人说南大的校风就是“举头望明月，低头写论文”，这可能不完整;还有人说起南大，就说“南大是一所低调的大学”，这也不太恰切。 在我看来，南大最宝贵的东西，是一些如今已特别少见的大学品行，比方坚忍、求实

2、、质朴、良善，既富有愿景，也身体力行。 我们在南大工作，从做人的修养来讲，会有一种特别充盈笃定的体验。南大历史上有许多次挫折，为什么能屡次挺过来?我们这几代教师在职业生涯中，其实也有过许多不如意，包括待遇、政策、环境，但为什么没有离开南大?其实，还是有一些文化的力气在支撑着我们，今日，南大不能失去这些文化。 回到任教这个话题，我个人理解，在教师生涯当中有几个境地：第一个境地是学问境地，其次个境地是技艺境地，第三个境地是情怀境地。 先谈一下学问境地。 在南大，许多人几十年如一日，孜孜不倦、从不懈怠，缘由是什么?这可能涉及到学问人的一个根本体验：精益求精。 我们对学问的看法不是“有没有”，而是“怎

3、么样”;换句话说，我们不看你是否有文凭、有论文、有职称、有头衔，而是衡量你深度怎么样、广度怎么样、精度怎么样，假如没有这些，那么就谈不上有学问。 在我们求学、治学的过程中，要努力去超越那种匠人的习气和狭隘的见识，超越“数数字”、“填表格”的浅薄竞争，让自己能够有跨学科、跨方法、跨观念的学问制造，这其实是南大历史上能以诚朴致宏伟的一个关键。 我个人觉得，有价值的学问可以分成三种，第一种学问叫边际性学问，就是溢出于一般学问、常规学问的学问。 作为教师，百度百科上有的学问，就不属于边际学问，以它做主要教学内容是不适宜的。教材也不能作为教师的主要学问，由于学生可以看书，看书比听讲效率更高。引申一下，你

4、课件上所写的，也不能作为你叙述的全部内容。影像传播上有一个根本技巧叫音画不对位，假如学生能观察课件、课本和百度，那么不用你在旁边朗读了。 教师在教学时需要讲的，是真正前沿的学问，是你的阐释和洞察力。一流的大学教育应当是什么样的?我理解，应类似于柏拉图时代的阿卡德米学园，它的教学是对话体的。明显，这必定要求教师有真正的边际学问。 其次种学问叫构造性学问，就是编织学问的学问，即学问网络。学问网络要求你既精通自己所在的专业，又要适当会通其它学科。这不是要我们有学问虚荣心，而是由于学生比我们想象的要活泼、奇怪、聪慧。 假如你不能跟他们在学问的海洋里共同游览，做教师也许会很困难，你会面临许多的学生吐槽，

5、会看到许多学生在课上玩手机，还有许多学生向你提问之后会觉得索然无味。 刚刚有教师说我每天在网上辅导，有嬉戏出来我讲嬉戏，有电影出来我讲电影，这是怎么做到的?其实不是我有兴趣，而是我的学生有兴趣。有许多学生提的问题早就超出了我的学问范围，我不得不连夜补课，然后才能跟他们对话。 但这样对教师也有好处，融会贯穿其实是教学的法门，当构造性学问足够丰富的时候，才会消失化学反响，许多真正的新知来自于学问网络的构造力。 第三种学问叫平台性学问，一种驾驭学问的学问，我们也可以大致把它理解为通识，在汉语里我们宁愿把它称之为“智识”，它在科研上强调的是思维方法和建构性，在教学上强调的是方向性、策略性、制造性，这局

6、部其实是文科学问的精华。 在南大，理科是高度兴旺的学科，至少从指标上看，文科多少会觉得自己处于下风，但时代也在变化中，哈佛最近有一个讨论，写的是文科的“软技能”正在崛起。 那么，在这个人工智能的时代，文科的软技能有多少效用呢?据统计，美国20xx年到20xx年新增了1100万岗位，其中只有5%是与计算机领域有关的，假如把相关的技术岗位都算上，仍不超过10%，剩下新增的90%的岗位来自文科驱动的增长，有许多新增的岗位是既有的大数据、基因测序和互联网技术，与文科的奇怪心、洞察力和人际关系相嫁接后才形成的。 换句话说，美国90%的新增工作时机和增长力是来自平台性学问。当我们在谈历史上南大的重大奉献，

7、谈南大的核心精神时，应当看到那些人文力气起到了支撑作用，我理解，在我们那些出色的自然科学家身上，往往也集中表达了这种平台性学问的价值。 其次个境地是技艺境地。 教师是要有技艺的。教师不是一个学问的储存器，而要成为一个求知的引导者，成为一个有教学才能的人，这就意味着我们要磨练作为教师的力量。我常常留意到，有不少教师在科研方面做得很不错，在教学方面却没有太大进步。 其实，我们在学校里工作，我们的起点和终点都是“从教”，否则我们就失去了职业的本义。治学是有穷尽的，学术是有天花板的，但是教书育人代代相传，薪尽火传，永久不绝。 表达是技艺。我们需要系统把握一些作为教师的素养，比方说表达。许多青年教师怯于

8、上台、怯于讲话、怯于与人沟通，这是需要锤炼的。 依据我个人的体验，新上讲台前，可以做几个练习，一是“无人”，就是你尝试忽视眼前全部听众的心理训练;二是“无我”，你在教学时尝试忘了自己的存在，尝试忽视一切功利心;三是“有人”，不管你讲什么课，都要想到我是为台下的听众而效劳的，不是为了自我表现;四是“有我”，我必需讲出我的看法和我的思想奉献，这是我作为教师和学者存在的理由。这些无人、无我、有人、有我的训练，都是一个教师培育教学力量的路径。 时间治理是技艺。许多新教师还会跟我讲一个问题：实在是太忙了。我自己也是这样的体验，三十年一瞬间就过去了，仿佛昨天我还坐在台下听老教师传授阅历，今日我就面临着教师

9、生涯的结局，时间真的飞逝得让你感到惊异。 那么，如何进展时间治理呢?据我所知，许多学者的时间治理，是特别严格、有规律、有自律性的，比方说我知道张书记的早晨从来是留给自己治学的，我还知道有许多教师甚至三四点钟起来工作。 我个人的建议，教师们不要以挤占休息时间来勤奋，而是要对时间任务表做“网格化治理”，比方说星期六上午就是陪父母的，上半周的下午到深夜全是用来写论文的，星期五的晚上肯定是留给跟学生对话的，诸如此类。 这样，不管多忙，你不会被疲于奔命的被动凌乱所覆盖。前几天我辅导了五六个新教师，帮助他们规划了网格图，有些教师已经反应说这个方法很好，至少有规划感和驾驭感了。 教学洞察力也是技艺。我自己觉

10、悟得比拟晚，回忆起来，也许在四十岁以后才开头真正理解学生，开头有一些作为“人师”的深度体验。例如，学生对教师的回避，大局部都不是冷漠，而是期盼。他是盼望你能够去靠近他，由于在他眼里你是了不起的人物，他觉得来打搅你是一种冒犯，这时，教师去靠近他才符合他的需求。所以，坐得远远的那群学生，大多需要我们凑上前去沟通。 再例如，其实缄默的学生，往往最有思想力，滔滔不绝的学生倒未必就肯定深刻。教师对课堂上不怎么发言的学生，千万不要低估，他可能不入你的法眼，但可能恰巧就是一块思想的璞玉。再例如，许多不听话的学生是有担当之人;中上之才往往前途无量，等等。 不管你是做辅导员、教师还是讨论生导师，你要认真识别学生

11、秉性中的优点和美德。还要留意，卷面成绩没有那么重要，还要留意，人才的成长是一生的长跑。 这些技艺还有许多，例如互动，课堂上肯定要留三分之一的时间给学生说话，发言、提问、辩论，假如你没有做到，学生会特别绝望的，教学效果也会变差。例如教学相长，要求你把教学科研协调在一起。例如鼓励，好的教学，要把教师的启发性和学生的内驱力联系在一起，等等。 各位教师，人工智能时代，我们这个职业面临着前所未有的挑战。网上有一份bbc的报告说，人工智能取代教师的可能性只有0.4%，我不这么看。 我认为，一般学问的讲授工作，极可能被人工智能取代。讲解一个根本原理、一个化学定律、一个历史故事，还有谁比人工智能做得更好?你材

12、料没它多、表达没它好、精力没它充足、技术手段没它先进，颜值也没它高，所以人工智能取代“一般教师”的可能，大到难以想象。 将来，机器真正难以取代的，可能就是边际性学问、构造性学问、平台性学问的教学，以及在心理层面的教学技艺，还有情怀。 最终，简洁说一下情怀境地。 情怀境地，我们一般不会在论文中看到。做科学讨论，仅有情怀也是远远不够的。但我觉得，对于一个教师来说，情怀境地是一生最重要的修炼;对于做学者，情怀境地其实也是职业生涯的目标之一。 我见过有资深学者在大年三十都在写论文，见过有的教师一生为学生的学业付出过很多心血，你想想看，除了情怀，还有什么能够驱动他们这么做? 在情怀的境地里，我们要求的是

13、：一切为了“人”。一名学生不是一个符号、一个统计数字，他是一个生命、一个将来的期望、也是一个无限丰富的世界，你一旦意识到这一点，会感到他就是你的子弟，你会觉得这一切努力都是值得的。 在情怀的境地中，我要提到这样一些概念：价值观、批判性、同理心、怜悯心、眼界、愿景和恒心，这些其实也是作为一名教师和人文学者的根本修养。年轻的时候，我们会觉得学问很了不起，之后会觉得技艺很了不起，但后来我们会认为，境地很了不起。年岁渐长，体会就越深。 我在南大听了许多前辈教师们的讲话、报告，有些内容我在学问层面上未必懂，但是在情怀上我完全有共鸣，即使是素不相识，也似乎跟他是相交多年。 走在南大的路上，我常常遇到这些有

14、南大品行和大学精神的学者、教师，大家也未必打招呼，但是彼此都意识到对方的存在。或许，这些可敬重的同道的存在，也是我们在这个校园里连续工作、为了抱负而奋斗的主要理由，我们不能失去他们。 作为学者，我们是以学术良知立身;作为教师，是以教师的职责来自勉。我们这个职业的本质，还是要为学生保卫他们的将来。 有些孩子会因年轻无知而犯错，但他老去之后，却往往痛感不能回到过去跟自己说话，痛感那时也没有人能够帮忙他。就如肖申克的救赎中老瑞德所说：“我回首前尘往事，那个犯下大错的小笨蛋。我想和他谈谈，我试图讲道理，让他明白什么是对什么是错，但是我办不到，那个少年早就不见了，只剩下我垂老之躯。” 当我们想起这段台词

15、，会意识到我们在担当那个穿越历史以挽救将来的责任，我们告知学生应当怎么实现自己，也告知他们“你不能那么做”。这也许就是我们的职业生涯的崇高使命。 以上，是我的一些所思所想。那些美妙的职业情感和专业理性，时常让我感奋，让我骄傲，也曾让我彻夜难眠。今日，我盼望能把它们传递给各位。 推举教师关注心理安康心得体会和感想二 一、用爱心去暖和学生 “假如学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片暖和的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必需是普遍而广泛的，不应当以社会缘由、家庭背景及平常表现而有所偏爱，应当一视同仁。对于淘气生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是赐予特殊的关爱。

16、只有这样，孩子们才会放开心扉认同你，欢乐地融合到集体当中去，充分地扮演仆人公的角色，才能制造一个融洽的、暖和的、团结的集体。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特殊在一个幅员宽阔、进展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。每到一个班，我都要求学生写日记，日记内容不要求许多，只要写出自己的真情实感，用自己的语言表达自己的感情变化，发觉自己，完善自己。从中我得到了很多在日记中，学生可以说是无话不谈，同伴关系，与教师的关系，学习及家庭的问题，都是我们的话题，在这同时我也得到的学生的信任，这是很有利的我的教学，而学生那种渴望被教师留意，被教师关怀的心情也是我为之惊异!尽管有的男同学

17、不是常常在我面前表现，但那颗心我是理解的。我的亲近也使那些不爱说话的学生慢慢地来到了我的身边，开头主动讲话了。我信任我也会让我的学生安康的成长的。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面,肯定会做到事半功倍。当我因有事一天没有给学生上课时，学生在日记中写下了“离开教师的日子”。在课下，我也常常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热忱和气的人，一个平易近人的人，一个可以信任的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨

18、细心浇灌。 二、用急躁去感化学生 师爱还必需要有急躁，这是由教育的长期性与反复性打算的。学生学问的积存、力量的培育、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能胜利。后进生的进步如同蜗牛行走缓慢之极，往往是今日变好了，明天又差了，反反复复，难以稳固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，常常性地作急躁细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的欣赏和成认，当他们受到教师和同学的赞扬时，会获得精神上的开心，从而促进自信念的建立。教师要擅长使用“放大镜”查找后进生身上的每一个哪怕是非常微小的闪光点。当他们有了点

19、滴进步，就准时予以确定表扬，让其产生“胜利感”，培育自信念。我班有位叫王恒的学生，身体长得牢固，但常常迟到甚至旷课，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特殊的关注，专心地查找和捕获他身上的闪光点。我发觉他关怀集体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己的信念。他担当劳动委员后劲头可大了，工作仔细负责，每天的清洁扫除，都主动留下来治理，并帮忙别人清扫。在他的带动下，班上的清洁评分在学校总是位居前列。我常利用课余时间给他开小灶，急躁地辅导，鼓舞他在学习上的每一个小小的进步。 三、用真心去打动学生 由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对教师总会或多或少存有畏惧心理

20、，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢?那就是用滚烫的心暖和学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动人的最有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有真心对待学生，才能引起学生内心的剧烈共鸣，到达师生间的相互信任，学生才会把教师当作知心朋友，放开心扉，倾诉他们的心里话。教师才能准时了解学生的精神世界，才能有的放矢地准时赐予指导和帮忙，使他们安康成长。 四、用垂范去引导学生 “德高为范，博学为师”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”。教师必需具备美妙的师德师风，为人师表，以身作则，时时到处留意自己的言行，以

21、良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的典范力气对学生进展教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平常，但凡要求学生做到的，教师本人也应当做到，要充分呈现教师在各个方面的素养，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不仅要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的力量和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热忱，产生共鸣，激发学生的热忱。 我常参加到学生中去，用竞赛的方法去调动学生的求知欲望，鼓舞学生买一些有益的课外书籍。要求学生每天背一首古诗或一段宋词，并记录在笔记本上。开头，我把诗、词写在小黑板上，让学生背，其次天去检查，结果只有三分之一的

22、学生去做了。为了让更多的孩子参加到积存背诵古诗、词的行列之中，我便来了一招，自己亲自参加到学生中去，与学生进展竞赛看谁背得又多又快又好。我每天第一节语文课，首先作好示范背给同学们听，这样同学们见教师都在虚心学习，也跟着背。就这样，我每天如此，全班同学也每天如此，跟着我积存了许多闻名诗、词，既陶冶了情操，又提高了写作水平。虽然这样花费了我的大量业余时间，但我觉得特别值得，由于在我的影响下，我教的班学习空气特殊浓，同学们都比着学，赛着学，形成了良好的学习风气。 爱是胜利教育的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应当喜爱、关怀、善待每一个孩子，以公平的敬重和真诚的爱心去翻开每一个孩子的心门，不能让任何一

23、个孩子成为圆满。几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。回忆过去，我无怨无悔。展望将来，任重而道远。我在心里悄悄宣誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春消逝憔悴红颜，我会永守心中这盏盼望之灯;共同树万世之师表，铸不朽之师魂! 推举教师关注心理安康心得体会和感想三 敬重的各位领导、教师们： 您好! 在这个金风送爽、丹桂飘香的日子里，能与各位领导、教师在这里共度第xx个教师节，尤其是能站在这里代表镇先进教师发言，我倍感荣幸，这是各级领导对我的信任和教师们对我的支持。 今日在这里，首先，我代表全体镇先进教师感谢镇党委、政府和中心学校赐予我们这么高的荣誉，这份荣誉是镇党委政府

24、对我们教育教学工作成绩的确定及褒奖，在这份荣誉里，包含着各级领导对我们的关心，包含着同事们之间的谦让，也包含着我们辛勤的汗水! 在过去的一年中，我们全面贯彻党的教育方针，以提高国民素养为己任，把培育高素养的建立人才和接班人作为义不容辞的责任。虽然我们身处灯红酒绿、五彩缤纷的社会里，但是，我们依旧甘守着清贫。虽然，社会有时对我们有偏见或误会，但是，我们依旧兢兢业业、毫无怨言地撑起祖国的将来，以自己的辛勤劳动表达着对教育事业的忠诚! 在教育教学过程中，我们不断丰富自身的学识，努力提高自身力量和业务水(本文是简历grjl文秘网供应的范文)平，严格执行师德标准，爱岗敬业，为人师表，树立正确的人才观，重

25、视每一个学生全面素养的进展和良好共性修养的培育，不停地钻研着、探究着新课程改革下的教学方法，努力开创我镇课程改革的新局面，总之，在过去的一年中，我们尽力实践着以“献身教育，甘为人梯，治学严谨、勤学进取、喜爱学生、严师益友”为主要内容的教师职业道德。 各位领导，荣誉已成为过去，我们不会沉醉在第一荣誉的欢快之中，我们会以此为新的起点，更踏实、更仔细、更有效地做好今后的工作，在你们的领导下，连续为我镇的教育事业奉献我们应有的力气。 各位领导，请信任：做春蚕，我们会吐尽最终一根丝;做红烛，我们会燃尽最终一滴泪;做园丁，我们会培育好每一棵生命之花，在三尺讲台上，奉献我们全部的力气! 最终，祝各位领导、教

26、师身体安康，工作顺当，祝福我镇的教育事业更加辉煌、绚烂! 推举教师关注心理安康心得体会和感想四 在我校实习期间工作仔细，勤奋好学，踏实肯干，听从安排,敬重指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有阅历的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，喜爱本职工作,关怀爱惜学生,保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾消失过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和谐相处，表现出剧烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生根本上完成了单位交给的各项任务，综合素养得到较大提高，到达了实习的目的。. 虚心慎重，勤奋好学。注意理

27、论和实践相结合，将大学所学的课堂学问能有效地运用于实际工作中，仔细听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够认真观看、切身体验、独立思索、综合分析，敏捷运用自己的学问解决工作中遇到的实际困难。 踏实肯干，吃苦耐劳。有制造性、建立性地独立开展工作的思维;具有肯定的开拓和创新精神，承受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探究，有自己的思路和设想。能够做到听从指挥，仔细敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的状况下，加时加班、保质保量完成工作任务。 待人恳切,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾消失过无故缺

28、勤，迟到早退现象，并能与单位同事和谐相处，沟通融洽，擅长取长补短，虚心好学，注意团队合作。 该生综合素养较好，业务力量较强，政治表现良好，法纪观念充实，听从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，仔细负责，信任会在今后的工作中取得精彩的成绩。盼望连续积极参与各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建立打下扎实根底。 该生在实习期间工作仔细、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，擅长思索，举一反三。喜爱学生，特殊关心班上成绩较差、行为偏差的孩子，急躁为他们补课，并赐予确定和鼓舞，深得学生的宠爱。教学上有良好的素养，教学目标明确，板书工整、语言清楚，能够适时调整教学方式，有肯

29、定的组织力量。注意教案的编写和反思，作业批改仔细细致。信任今后的工作中定能更好地注意备课的针对性(备教材与备学生)、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。 *同学在实习期间，特别精彩的完成了教育实习方面的工作。详细表现有以下几点:首先，思想上对教学实习工作特别重视，意识到位。从开头实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺当地完成了从学生到教师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导教师的意见虚心承受，听课积极仔细。更加难得的是*同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经受向学生传授学习阅历，帮忙学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，*同学仔细学习教材

30、、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝摸索究试验的教学模式，并在授课当中呈现了较强的掌握课堂的力量和优秀的教师根本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，信任*同学已经具备了作为一名教师的根本素养，使得我们完全可以期盼，在不久的将来，他肯定会成为一名优秀的教师。 *同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与班主任沟通班级状况，与同学谈心，进展个别指导。仔细听取教师的意见，并虚心学习，积极主动参加班级治理与活动，做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间，独立主持了一次班会，组织了一次课外活动，参加组织了校运会的筹备、组织和治理。通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学沟通、指导，

31、受到学生的好评、欢送! 推举教师关注心理安康心得体会和感想五 尊敬的教师们，亲爱的同学们： 九月金秋，空气中充满着师生恩情的味道。在这个九月，我们迎来了最能表达出对教师的爱的节日教师节，让我们以热闹的掌声迎来第25个教师节! 在这个金灿灿的季节里，我们永久不会遗忘，当万家灯火辉煌时，您们还在不辞辛苦地批改作业和备课;当我们还在与家人们共享天伦之乐时，您们还在为学生们排忧解难。您们培育了一批又一批将来的栋梁之才，您们让含苞欲放的花儿在您们手中欣然绽放。 您们是园丁，每天不辞辛苦地为花儿们浇灌;您们是一把金钥匙，把无知的我们领进学问的宝库;您们是春雨，把点点滴滴的学问洒落在我们的心里;您们是红烛，

32、为我们照亮了学问的路程。 有人说：父母的爱，让我们感受到哺育的艰辛;朋友的爱，让我们体会到友情的暖和;教师的爱，让我们体会到教师的无私关爱、悄悄奉献的博大! 同学们，让我们把对教师深深的爱化作实际行动，仔细听好每一节课，以优异的成绩来回报教师，作为最好的礼物。 最终，让我们对教师说一句：“教师，辛苦了!祝您们节日欢乐!” 感谢大家! 推举教师关注心理安康心得体会和感想六 各位领导、各位教师： 大家好! 天高云淡的九月，花香阵阵，硕果累累。伴随着新学期的钟声，我们又迎来了一年一度的教师节。在这里，我首先祝各位教师节日开心，身体安康!向对关怀、支持我们教育事业的镇党委领导、社会各界，以及赐予我个人

33、关心、帮忙、培育的领导和教师们，表达最真诚的感谢和最诚心的祝愿! 作为一名一般的人民教师，能作为教师代表在庆祝大会上发言，表达我们的心声和对将来的向往，深感荣幸，同时也很忐忑。由于实在不知道说些什么。谈成绩?没多少，不过是尽力做了自己该做的分内的事;谈阅历?原来就是从各位教师那里学来的;谈奉献?想想自己短暂的教书生活和在座的各位教师数十年如一日的不倦付出相比，实在是太微缺乏道了。思来想去，唯恐只能说说心里点滴感受了。 古人说过：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”。我想，作为一种职业最能够吸引我们的莫过于在教书育人的历程中，我们也体验着艰辛与欢快，胜利与失败。从作为一

34、种职业，到把教师当作一种抱负与追求，一种挑战与完善，其间的过程，酸甜苦辣，一一尝遍。不会遗忘是领导关切的话语给了我力气，是同事们的微笑给了我鼓舞，是家长的信任给了我信念，是学生纯洁的眼眸给了我盼望。让我英勇的去战胜一切困难，去领悟教育的真谛。 当我站在讲台为人师表的那一刻，我真正体会到讲台是神圣的，教学是严厉的，教师是荣耀的。躲避退缩、敷衍塞责，不是为人师者的态度。作为一名初中班主任，更应得有“心”的投入，才会有外化的行动。心至力至，才能无愧于为人师的职责与使命。所以要做好一个好班主任需要有责任心、爱心、信念、细心、急躁、诚意。虽然我从事班主任工作时间并不长，但是对此我却深有感受。 记得是20

35、xx年这个学期，学校安排我担当七年级的班主任，教语文并兼代这个班的思想品德课。起初，我还有些担忧和畏惧。由于我还是早在99年带的七年级，从今就再也没有和七年级新生打个交道了。任班主任的历史也只有一年半，没有阅历，只有努力。不能退缩，只能前进。当我真正深入到班主任工作中时，我才发觉想当好一名优秀的班主任，并非每天早跟操、晚查寝、多跟班如此简洁而已。而是真的需要我们用“心”去观看、去引导、去发觉、去培育。它来自课堂内外淳淳的教导，更来自教师高尚的师德，真诚的师爱。我在这些孩子身上用了心，付了爱，一种母爱的力气在牵引着我。和这些孩子们在一起的日子里，我才发觉“感动、暖和、自信”每天在我身边上演。 记

36、得有一次我上课，班上一个有个叫卢毅的学生，在课堂上不停的咳嗽。尽管他尽力地抑制，但小脸却涨得通红。正好办公室放着一瓶给我小孩喝的止咳糖浆，于是下课时，我就顺手给了他。这本是一件很寻常的事。却不料，其次天下课时，他追上了我，从口袋里掏出了两个棒棒糖，执意要送给我的小孩吃。虽微缺乏道，但我知道那代表着孩子的心愿。也就是在那一刻，我才真正领悟到，师生情是如此的微妙。我突然觉得自己全部的付出都是有回报的，这种回报不是金钱物质，而是一种确定和情意。由于那两个棒棒糖，我知道了，教师与学生之间，最重要的的还是一个“情”字。从那以后，我不仅关怀学生的学习、在校的表现，还主动关怀他们日常生活、思想心情。班级治理

37、不再简洁，生硬，而是理到之处必有情。慢慢地，教室里，多了学生们收获学问后的欢声笑语;寝室里，多了我嘘寒问暖的不倦身影;走廊上，多了学生们与我谈心后如释重负的笑容;操场上，多了我们一齐晨跑的身影事实证明，只要用“心”，师生之间没有跨越不了的障碍。教室里有他们琅琅的读书声、求知若渴的眼神;操场上有他们洪亮的口号声、整齐划一的步伐;甚至是在酷热的季节里，他们铲土抬土而满头大汗可小脸依旧笑容绚烂。他们是天真的、质朴的、得意的。他们身上没有成人的世故，没有高年级学生的成熟，他们懂感情，懂感恩。记得，在学校进行的教师长跑竞赛中，这些孩子围着我为我呐喊、助跑、完毕时，他们为我端水、捶腿、扇扇。这一刻，我深受

38、感动，为这些孩子感动。不知什么时候，停在教学楼下的车子变洁净了，我知道是他们做的。我不想知道详细是谁，但我知道这是一个群体。天热了孩子们送我一个雪糕，虽是价值五角钱，但我知道这是一个心思。假如谁违反了纪律，不用我问他们会主动认错，虽被扣了分，但我知道不会有下次。 七年级学期很快完毕了，尽管孩子们早已按捺不住回家的激情，但他们还是用及快的速度给我带来了一次永生难忘的感动和震撼。当我步入我熟识的教室时我还在想，下学期我不会再走进这个教室了。一踏进教室门，七十九双眼睛齐刷刷地看着我。而我早已被后黑板上满满的“字”所吸引了。在正中地方写着“感谢您，我们亲爱的教师!”然后，七十九个签名写满了整个黑板。那

39、一刻我无法形容自己的感受，我甚至不敢看着他们的脸。当我回转头时，却发觉前黑板上也写了“教师，你辛苦了!”几个大字。我尽力地不让眼泪流出，不让心情释放。谁说学生不懂得爱，谁说学生只会享受别人的爱，你捂热了他的心，他就会带给你无穷的暖和，就像一句学生祝愿里所说到：“我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵抗严寒，在春天带给您绿意，在夏天带给您凉快，在秋天带给您硕果!” 班主任是一个班级的组织者、治理者和领导者。当班主任要花许多心血，没有闲适拘束的舒适和安逸，除了辛苦就是牵挂。是啊，记不清有多少次了，当我下楼查寝时，走出家门三楼的时候耳畔还响着孩子喊“妈妈”的哭叫声;记不清有多少次了，当我还在操场上

40、陪学生晨跑时，孩子却不穿衣听从被窝里钻出来缩在家门口;记不清有多少次了，对学生能有如此的急躁，却无暇陪自己孩子读书玩嬉戏。尽管如此成长为一名合格的班主任，虽历尽困难，但最终的结果让我感觉“我辛苦着并欢乐着。”在我所带的两门学科中不仅成绩名列前茅，而且所带班级整体成绩也遥遥领先。如今伴随这群孩子，我们一起面临到了九年级的最关键的一年。校领导把重任交给了我，我想我会和学生们一样，交给学校一份满足的答卷。 这些年来，我亲眼目睹了各级党委政府对教育事业一如既往地关怀和帮忙，大到学校的硬件建立，学校环境的改善;小到每一位教师的切身利益。就为这些，我说我们当教师的没有理由不把本职工作搞好，即使是粉笔染白了

41、鬓发，钟声送走了青春。也应当是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我想在这个教师节后，在学生的声声祝愿中，我们全部的教师都能将最完善的形象呈现给学生、呈现给社会。所谓“润物育苗尽心力，不用扬鞭自奋蹄。”由于，耕耘总是与收获同在，辛苦总是与欢乐同行。 最终，借此时机，真诚地感谢校领导对我的支持与信任，感谢朝夕相处的同事对我的关怀与鼓舞，感谢每一位帮忙我在教师队伍中成进步步的人，祝愿您们幸福平安! 感谢大家! 推举教师关注心理安康心得体会和感想七 敬重的校领导、敬重的教师、同学们： 大家下午好! 首先请允许我代表“十佳青年教师”，向大家表示真诚的感谢。感谢大家对我们教学的确定并且赐予我们如此崇高的

42、荣誉。 “十佳青年教师”的称号，对于我们既是荣誉，也是责任，同时也反映了学校对全体青年教师的殷切盼望。我们要珍惜这份荣誉，我们要肩负起这种责任，我们更要不辜负学校上下对我们的期望。被评为“十佳青年教师”，使我们体会到了学校对青年教师的关心、鼓舞和鞭策。我们知道我们只是上外优秀青年教师群体中的代表，上外历史上消失过一代又一代的优秀教师，我们应当以他们为学习的典范，继承和发扬他们爱岗敬业、教书育人的优秀传统。 学校党委适应新形势的需要，提出了着力打造三个核心 竞争力，以学问创新和培育高素养、复合型、国际化人才作为我们上外的办学目标，并且把“格高志远、学贯中外”的新校训提高为上外大学精神理念的升华。

43、我们青年教师应当积极响应校党委的号召，从自身做起，身体力行，坚守校训。我们肯定要珍惜美妙时间，加倍努力工作，时刻不忘学习，提高自己的专业水平，为培育高素养、复合型、国际化人才奉献自己的青春和力气，为把上外早日建成高水平多科性国际化讨论教学型外国语大学作出英奉献。 作为上外的青年教师，作为上外这个大集体里的一员，我本人深感荣幸。我从1991年进入上外学习、工作，十六年来我所取得的每一点成绩都离不开上外教师和同事的帮忙，是上外人爱岗敬业、教书育人的优秀传统培育了我。我从事教学工作时间并不长，xx年我调入英语学院，之前在讨论所工作，刚走上教学岗位而且教的是毕业班，当时心情非常紧急。但我在李光仪、何兆

44、熊等很多老教授的关怀和帮忙下很快就熟识了业务，胜任了工作，当年就被毕业班学生评为“最受欢送的教师”。走上教学岗位五年来，我在老教师们的引领下，参加了两门精品课程的建立：国家级精品课程高级英语和上海市精品课程美国文学史，我分别担当了两门课程的主讲教师。在学校教务处的帮忙下，我胜利地开设了一门全校性的通识课程，得到了教务处和广阔学生的普遍好评。 今年暑假，我应美国国务院的邀请代表中国、代表上外去美国参与当代美国文学的暑期研讨班。在短段六周时间里，我们走访了美国的不少闻名大学，所到之处我都能遇到或找到我们上外的校友。他们在美国学习、工作、生活，但他们对母校的状况非常熟识，时刻关注着母校的变化和进展。

45、他们想方设法为我这位母校来的教师供应一切便利，其情其景令我无比感动。这是上外母校的力气!在美期间，为了母校的荣誉，为了报答校友们的深情厚意，本人在研讨班上不敢有丝毫的懈怠，我把终生所学、所知充分展现在美国及来自世界各地的其他十七位学者面前，赢得了他们由衷的赞许。除了向其他学者学习先进的教学理念和教学方法外，我也当场为他们上了一堂生动的美国文学课，我的讲题是“十八、十九世纪美国文学中的中国人形象”，讲课取得了极好的效果。研讨班完毕后，美方对本人作出了很高的评价，美国教授说本人是中国历年选派的学者中水平最高、英语最好的。我不无骄傲地对美国教授说，由于我来自上外，来自中国英语水平最高的高等学府。我记得出国前，我的学生对我说过这样的话：教师，你是我们的傲慢。但此时此刻我想说的是：全部的上外人都是值得傲慢的! 最终，在这个美妙的、属于我们自己的节日降临之际，我祝福大家工作开心、身体安康、万事如意。