教师培训学习心得的范文.docx

《教师培训学习心得的范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师培训学习心得的范文.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师培训学习心得的范文_培训学习心得体会范文 教师培训学习心得(一) 这次培训马上给我留下深刻的印象。在这里，我更进一步把握了新课改的进展方向和目标，提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作布满信念，在彼此的讨论中、争论中，提高了教学的方法的把握，使我的业务力量也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。 一、更新观念，以新的观念做为指导思想 1、转变教师观 随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践。以教 师为本的观念应当转为以学生为本，关注学生的成长，充分信任

2、学生，积极评价学生。教师除了一方面有丰富的学问外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师要通过自身的言行影响学生，教师要通过自身典范无言的力气教给学生做人道理。 2、转变学生观念 在现代社会里，必需教育民主化，教师与学生是公平的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应当受到敬重。教师要发自内心地爱学生，努力发觉学生多方面的 优点，观赏学生的每一点进步。在信息时代，教师许多方面的学问都可能不如学生，因此必需放下架子，与学生建立相互学习 习的伙伴朋友关系，教学相长、共同进步。 3、转变教学观 教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁

3、的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能 只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间， 发挥出他们的想象力和制造力。刘良华教授对教学有几个比方：学习就是玩嬉戏，学习就是认地图，学习就是学走路。这几个比方的最终意义就是说教学中必需要引 起学生主动学习。 二、大胆尝试，积极实践 要树立终身学习的观点，准时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。当今社会、科技飞速进展，时代对教师提出了特别高的要求，教师要学习的东西越来越多元 化，多学科的学问都要涉及，只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中

4、要帮忙学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略和发 展力量，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生供应各种便利，为学生效劳，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与 学生一起共享他们的情感体验和成 功喜悦。初 中数学教材中所安排的探究性活动，教学中通过类似于科学家探究活动的方式获得科学学问，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生积极的猎取数学科学学问，领悟科学探究方法。教师教学中要身先士卒，制造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者，俯下身子公平的参加学生的讨论，把探究的时机交给学 生，让学生充分的展现自己。同时还要加强讨论和实

5、施探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和治理，不把准时恰当的评价纳入学 习活动。要主动参加、实施校本讨论，从而到达教学模式的多样化，创立教师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。 三、教学要与科研相结合 作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也能一时的掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必会造成教 师学问的缺乏。缺乏学问的教师，依靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至缺失。这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师力量的进展和提高的障碍。 在充分敬重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的

6、教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰 一样的由 陈旧的学问阅历积存起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论学问，并与实践相结合，做一个科研型教师。 四、提高教育教学力量： 新课改形势下的教育教学本质是把握社会进展对人的进展的根本需要，确立培育目标，把握学生年龄共性特点。教师必需提高育人力量、教学力量、课后反思力量和科研力量。育人力量指教师要擅长观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。能够细心培育，细心塑造，急躁转换、爱心评价。教学力量主要指课前设计力量，要能够领悟课程标准、激活教材内容。在课堂驾驭上要娴于技能、精于启发、擅长表达。课后反思是教师提高教学水平的助推器

7、。 提高教科研力量是教师的当务之急：在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由掌握者、评判者转向参加者、引导者，学生由承受型转向探究型与承受型相结合。 五、今后的工作目标 首先我要将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策。同时要努力学习同 行们的学习态度，求知精神，协作力量，另外我要 加强平常的学习、充电，将学到的学问运用于教育教学实践中去，在教学中不断反思，应用现代的教育教学技术， 寻求科学的评价机制，探究初中生物教学的新

8、途径，全面提高教学质量从教师自身进展需求看教师专业化进展。 虽然只有短短的十天，给我的感悟却是相当深刻的，当教师当了十几年，教学上还说得过去，也被称之为骨干教师，在学校受领导器重，受学生欢送，被家长认可，每天回家认仔细真预备明天我要教给学生什么，应当怎么教，可从没有静下心来专心思索过：作为教师，我究竟还需要什么?什么是教师专业化进展？ 倾听了十几位专家的讲座，从新课程背景下教师心理安康调试到校本教研与教师专业化进展、从有效教学理论与实践到小学数学课程改革实践理性反思与行为跟进、从陕西省小学数学课程改革的阅历与启发到新课程背景下数学课堂教学设计，一路走来可谓一路风景一路歌，我的心情也经受了由倦怠

9、、触动、困惑、警醒到反思这样一个历程。几天的培训使我开头静心思索这样一个问题，作为一名新课程背景下的教师，怎样走专业化进展的道路？ 一、教师专业化进展内涵 美国教师专业化标准被定义为：具有相应的实际教学力量；具有教学设计的独创性， 能有效地组织课堂教学；能在教学实践中不断地反思、总结和开展教学讨论。美国卡内基财团组织全美教师专业标准委员会制定的教师专业化标准大纲对教师提出了五项要求，概括起来是：学生学问治理讨论合作。 中国教育报上这样阐述：教师专业化是指教师以合理的学问构造为根底，具有特地的教育教学实践力量，并能有效地、制造性地解决教育教学领域中的问题。 陕师大的张迎春教授以自己独特的视角阐释

10、了教师专业化的内涵：“教师专业化意味着教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有特地的培育制度和治理制度；教师专业化意味着教师职业的特地化既是一种熟悉，更是一个奋斗的过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求。” 二、走教师专业化进展之路必将成为一种社会需求 1、教师专业化进展是社会进展的需求 在学问经济时代，教师仅仅能遵守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代召唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必定要求，是教师教育进展的方向。今日，教师工作的内涵已经发生了深刻的变化，这种变化极大地提高了教师劳动 的简单程度和制造性质。没有教师的进展，

11、没有教师专业上的成长，教师的历史使命便无法完成。教师的进展是历史进步需求，也是信息时代的教育改革需求。任何一个国家的教育改革都包含很多方面，如教育体制的改革、课程的改革、教育观念的转变等。这些改革最终都要落实到教师的身上。教师是联系教育抱负与抱负人才的最直接、最形象的媒介，教师的工作越来越成为高度简单的制造性工作，成为具有独特职业特点的不行替代的专业化活动。 2、教师专业化进展是新课程改革的需求 在新课程改革的今日，回忆所走过的路程，就像陕师大罗新兵教授概括的那样：我们历经了激情阶段、困惑阶段、务实阶段。课堂教学也从一开头整堂课小组合作争论、做嬉戏高声地呐喊、花花绿绿的能刺激视觉的课件，逐步走

12、向成熟，回归理性。我们在摸索实践的同时产生过困惑，也带来了思索，慢慢地去掉了许多急躁、形式上的东西，课堂渐渐返璞归真，回归数学课堂抽象性和规律性。 过去几年课改实践赐予我们的一个重要启发或教益：一个优秀教师应当具有自己的独立思索力量（包括肯定的批判力量），而不应盲目地去追随潮流，或是满意于在任何时候总能充当学习的“样板”。（这事实上也可被看成新一轮数学课程改革的一个深远影响，即是造成了教师培训 模式的重要变化：不少年轻教师热衷于“一课成名”，更多的一线教师则“习惯于套用一些名师的课堂设计，教师本人缺乏独立理解教材和处理教材的力量” （罗教授培训语） 教师培训学习心得(二) 新学校、新校长、新学

13、期、新气象，这一连串的“新”注定了今年崭新的面貌，注定了教育史上将要掀开崭新的一页。 果不其然。新学期刚刚开头第一件事就是新学期教师培训。20xx年8月24日上午团风思源试验学校在教学楼5楼会议室里召开了教师培训发动会。参与会议的有教育局易局长、教研室胡主任、学校丰校长、邵校长、占校长、周校长、余校长及全体教师。长达三个多小时的培训会议令我感受颇深。局长精彩的讲话，字字中肯，句句精僻，提纲挈领，高瞻远瞩，发人深省。也为我们指明白前进的方向，为我们构画了教育的宏图。我们会时刻牢记己任，严密团结在上级领导四周，同心协力，办好让人民满足的教育。 这次的教师培训也让我们更加深入的理解了学校的办学思想。

14、将自己的教育抱负与学校的办学理念结合起来是每个教师的必修课。“让孩子学会做人、学会生活、学会学习、学会制造”是我们的教育理念，教育不是为了成绩，但成绩会是孩子成长路上绕不过去的一道关卡，那么我们将教会孩子如何猎取 好的成绩。教育的宗旨乃是为了孩子的进展与幸福，为了孩子的明天。因此我们的教学目标决不仅仅关注孩子的成绩，我们更加关注孩子的进展与进步，力量与品位，来实现培育有品德高尚、身心安康、学识广博、有责任感和创新力量、有抱负的中国人这一办学目标。 教师的舞台也不仅仅在那三尺讲台上，更在与学生相处的一点一滴中，无时无地不教学，随时随地皆课堂，所以教师要永久本着一颗有爱与责任的心，为学生的进展与将

15、来引领航向。教研室胡主任用件件生动、真实的事例阐述了教师师德的重要性。作为教师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式的温顺，朋友式的公平。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关怀和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。帮忙学生熟悉自我，摆脱逆境，完善自我。 虽然选择思源，就意味着工作的辛苦，责任的重大，但是只有在这样的环境中，我才能成长的更快。以前太舒适的环境反而会麻痹了自己，埋没了自己的潜能，我会将每一份工作做到位，每一份责任田做好，我会调整好我的心态，和我的孩子们

16、一起享受幸 福。 我将跟随学校的理念、目标和办学的绩效，发扬团结协作精神，不断学习老教师的教育、教学阅历，虚心慎重，仔细做好教学工作，用自己对教育的执着和对真理的追求，在思源这片土地上扎根、成长。 教师培训学习心得教师培训学习心得(三) 201X年8月20日至24日，学区组织进展了开学前的集中培训，通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，呈现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比拟渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社

17、会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应当从以下几个方面做起： 1、喜爱祖国，爱岗敬业 喜爱祖国，献身教育事业，是教师道德最根本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的根底和前提。 2、喜爱学生，诲人不倦 喜爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平凹凸的主要标志。每一个学生，都盼望得 到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使学生感受到教师的暖和，产生开心的心情，从而鼓励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关怀学生，是喜爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的

18、，还要多关怀学生的安康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关怀学生，爱惜学生，因势利导地进展有针对性的教育。喜爱学生还要敬重和信任学生。教师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，仔细评价学生的行为，和蔼公平地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、挖苦、挖苦等污辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。 3、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，教师只有以身立

19、教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。很多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身 正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明但凡教师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好典范；但凡要求学生 不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。 诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的详细表达。假如教师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的抱负，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的

20、榜样行为，影响教育学生。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已

21、成为将来每个社会 成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的力量，才会使自己重视终身受益。 教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误

22、的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的 人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教育教学效劳。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存供应了更多的时机。我们在学校学

23、习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。 1、打造生活课堂，让学问更加鲜活。 有人这样形容：给学问融入生活，学问因此而鲜活；在生活中注入学问，生活因此饱满。学问原原来自生活但又高于生活，但最终还是要回归生活。因此夏教授竭力主见打造生活课堂将鲜活的情境引入课堂，这种突显新、奇、特在吸引学生眼球的同时，激发学生剧烈的学习兴趣，为课堂学生

24、学习注入强劲动力的同时，让课堂灵动起来。这就需要教师平常留心积存：与学问相关的新异视频、图片等均应在你教学的视野内。 2、打造生成的课堂，让学问更加饱满。 每节课教师都会进展肯定的设计，假如这种设计束缚了课堂的 手脚，这种设计应当是我们不想要的设计。从好的方面去着手，设计是为了更好的生成。教学设计应当给教学的不确定性留下学生“想象”的空间，教学设计是一个永久不能划句号的手稿。试想我们有多少节课是完全根据自己的设计进展的无生成的课堂，回想这样课堂学问必定“瘦弱”的学问。这种学习必在学习的浅水区，由于学生没有深入到学问把握的应有深度，学问是死的而不会真正加 入解决实际问题的队列中。因此我们设计每一

25、节课的同时，要给学生预留下时间和空间，让学生才智的火花在课堂中出现，要信任学生，这种“铺张”时间是值得的，这种累积效应需要时间的积累。 3、打造文化课堂，让课堂民主公平。 有专家说，上课教师掌握学生是反人类的行为。的确现在的教师都把自己的课堂掌握好作为炫耀的资本，认为用强势压倒学生就是自己“能干”。这种短期行为只能造成师生之间的对立，这在学校班级中教师在和教师不在教室两重天屡见不鲜。假如能有魏书生所说的班级那样，一切事务由学生包办，班级的一切大事由学生打算。真正将民主公平扎根在学生的脑海中，流淌在学生的血液中。班级也就走入了良性轨道，但这需要才智的进展引领。可当下多数班主任都不使用这种模式，由

26、于他们认 为这不好自己治理来得快，自己不能掌握放不了心。的确这种尝试需要士气，但这种尝试能让你的治理水平前进到自己都想象不到的水平。 4、打造互动的课堂，让学生作主。 现在的课堂互动多数是这样：教师讲学生听，教师问学生答，也有让学生能帮忙教师做个试验等低级的课堂互动样式。课堂热喧闹闹，下了课什么都不知道。这种只有温度而无浓度的课堂是一片虚假的富强。真正的课堂互动模式的消失，课堂的教学质量就会大幅攀升。我们常常听到杨思中学教学模式、杜郎口中学教学改革都是真正让学生“活动”起来而致胜利的案例，这种学习方式的变革是对传统教学方式的否认。因此当下的教师应当真正的让位于学生，让学生统领课堂。教师只把学问

27、融入一个个情境中，通过问题的形式让学生一个个深入下去，教师做学生学习的困难的引领者，假如学生很难深入，教师可通过追问让问题进一步深入。同时引导学生用观赏的目光来对待自己的学习伙伴，学生的学习团体形成，学习的力量就会得到更大的提升，你的教学质量定会在原有的根底上大有提升，提镇你的教学信念。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在 师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。 为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素

28、养，完善自己，书写出绚烂美妙的将来。 教师培训学习心得教师培训学习心得(四) 为期三天的学前教育教师培训马上完毕，在这次培训中，作为一个并非学前教育专业的我来讲，可以说是一次崭新的洗礼。这次培训从开班典礼开头，到学习幼儿园打击乐教学活动设计与组织、探究式教学教育活动设计与组织、张建伟的与幼儿教师谈养分与保健、王磊更是具体阐述了0-3婴幼儿早教机构运营模式及课程设计，最终是课例观摩，这些给了我许多专业上的收获。本次培训形式多样，内容丰富，主题明确，每位专家讲的都很细致，很专业，让我感到我我在学前教育这片领域学问的匮乏，激发了我剧烈的探究欲望。 当一名教师简单，但是要当一名好的幼儿教师是不简单的。

29、这次的培训学习使我收益良多。首先，培训方式轻松愉悦、人文贴心，教师参加性很强。之前参与过的很多培训理论性都很强，多见专家们在台上不停嘴地讲，教师们在台下不停手地记，之间的互动很少，这种方式的培训效果虽然会在当时给学 员们肯定的触动，但培训过后留给学员们的除了一本厚厚的笔记，许多理念都成了惘然，真正在实践中沉淀下来的却很少；而本次的培训主讲专家们都特别注意调动学员的积极性和参加性，整个过程是在与学员的充分互动中解惑、分析教学实践问题，尤其是打击乐教学活动，每位参与培训教师都参加到互动中。 其次，培训内容丰富详实，具有很强的实践性和指导性。本次为我们培训的全都是有着多年一线丰富教学实践阅历的专家教

30、授，他们在带给我们许多前沿理念的同时，分别从不同侧面把他们多年的工作实践进展了总结和提炼，把自己丰富的人生阅历和珍贵的教学阅历直接传授给我们用于实践，让我们少走了许多弯路，真是收益匪浅。 再次，我明确了在教育中，要敬重幼儿的主体地位，要给孩子足够的敬重和信任，应当依据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清晰地熟悉到教师应当做一个有心人，擅长观看儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发觉孩子，引导孩子，教育孩子，我们不但要学会“教”，更应当学会反思、学会讨论、学会做人。 最终，通过这次培训活动，我清晰了执教力量建立蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学力量、

31、教学方式、 还包含教师教书育人等多方面的力量。提高我们幼儿教师的执教力量不仅需要先进的理念，超群的技术，还需要对孩子全身心喜爱，无私的关心。我们会更积极地去实践教师职业道德标准，快速提高自身的思想道德素养；明确在教育过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、态度、作为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长效劳。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉。我们情愿做儿童世界的守护者！ 教师培训学习心得(五) 高崖镇学区组织进展了开学前的暑期学习会，通过这次学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，呈

32、现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比拟渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存 和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中吸取能量和

33、资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的力量，才会使自己重视终身受益。 教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性

34、，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的 原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展 至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经 常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们教师要

35、有一种剧烈的资源意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教育教学效劳。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存供应了更多的时机。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一

36、位 教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。 为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂美妙的将来。 教师岗前培训的学习心得范文 在这个学期，我有幸听了卢教师的班主任工作技能实训这门课。这门课的内容可谓字字珠玑，对我下个学期的顶岗实习有很大的帮忙。在教师的讲课过程中，有两句话让我印象特殊深刻，一句是“敬重学生”；另一句则是 “法不禁即可为”。 敬重学生。作为一名教育工，首先要做到对学生的敬重，必

37、需站在学生的立场思索问题，究竟学生间的关系比跟教师的关系要亲密的多，学生是一个群体，教师是一个群体。这两个群体相互沟通，就必需以敬重为前提。而教师这个群体必需先做出让步，即首先对学生进展敬重，这样可以取得学生的信任，进而获得学生的敬重。只有敬重学生的人格和自尊心，公平对待每一个学生，才能拉近师生间的距离，做学生的良师益友。做到对学生敬重，必需要敬重学生的个体差异，有的学生内向，的学生外向。教师要依据学生的共性特点，做到“因人而异”，“因材施教”。切忌差异对待。 做到对学生的赏识也是对学生表示敬重的一方面。赏识学生，说明教师对学生的重视，尽量在课堂上多表扬学生而不是责备学生。教师盼望自已的学生朝

38、哪方面进步，就多鼓舞他哪方面，每天确定学生的进步，学生的自信念自然就会增长。教师在成认差异、敬重差异的根底上看到学生每 每一点点的进步，用观赏的眼光发觉学生的珍贵之处，学生自然就会朝优秀的方向进展。在教育教学过程中，教师给以学生什么样的期盼，很大程度上打算着学生的前进方向。 法不禁即可为。课堂上，卢教师以学生用独特的方法快速穿过圈套为例，引出“法不禁即可为”这句话。其实这是说明要培育学生的发散思维，不要思维僵化。现如今大家都提倡创新精神，而这种精神首先就要从学生时代灌输。现在，很多教师都喜爱“乖学生”，听话，不闹事，但这却会扼杀孩子好动的天性，养成孩子一种盲目遵从，迷信权威的毛病。学生张口就是

39、教师说过什么什么，这反而是对自己思想的否认。这种思维固化往往简单造成学生的极度不自信，凡事不愿动手动脑，根据前人的老路子走，“吃别人嚼过的饭”，这是现代教育所不提倡的行为。那么，如何打破学生的思维固化呢？ 教师要引导学生学会存疑，敢于挑战权威。在教学过程中，积极培育学生的奇怪心，热忱鼓舞他们积极思索，引导大胆提出疑问，是培育创新意识的一个重要手段。因此，教师应擅长启发、诱导学生多思索，多质疑，以疑启思，提高思维的变通性，应充分运用发散思维，对同一问题、同一事物，从不同角度、用不同方法，进展全方位的思索和提醒，使 其思维产生冲突，意见纷呈，这时教师让学生各抒己见，使学生置身于思索探究的气氛中。积

40、极鼓舞学生敢想、敢疑、敢问，从而发觉事物的微妙。 而作为教师，也要起到表率作用，教师的言谈举止、学习态度、工作方法、思维方式等，无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以教师自己要有创新意识，不断提高自身修养，扩展学问视野，以新的思想和学识启迪学生，转变传统的教学思路，鼓舞学生多问，提倡学生敢于质疑。在课堂教学时，有意识地留给生充分的思索时间，让他们去理解学问，产生种种疑点，并鼓舞他们有疑即问，转变学生“承受仿照”的学习模式。 总结 卢教师在班主任工作技能实训这门课所传授的相关学问远远不止这些，我通过这门课程所学到的学问还需要我经过实践的检验。课堂上，教师的“大嗓门”给我留下了特别大的印象，能让人

41、体会到教师作为一名教育工的热忱，也能引起学生在课上的留意力，与学生产生言语上的互动，这点是我可以学习借鉴的地方。在面对一些课堂上突发的小状况，卢教师也为我们供应了很多解决方法，如学生在课堂上起哄、不仔细听讲等，卢教师都有相对应的“计谋”奉献，这对于我们下学期的顶岗实习的帮忙是很大的。从中也可看出卢老 师的教学阅历丰富，是我们值得学习的典范。 暑期教师培训教师学习心得优秀范文 20xx年暑期教师培训教师学习心得：调心态，在状态，拿出干劲创优绩 八月，酷热还未退散，秋亦未到来。在这个月，卓同国际学校迎来一场意义非凡的培训学习会。对于我而言，它更像是我教学课前的一场“收心”课。 8月18日，是我参加

42、卓同教师暑期培训学习的第三天。如平常一样，我早早起床赶赴学校报到。回想这两天的培训课程和实战训练，不仅让我感受到一场心灵的启迪，更让教师们从假期的散漫状态快速进入到饱满的工作状态中。 整整一上午时间，我和卓同全体教师有幸倾听了管斌全教授作的一堂以题为幸福生活、从“心”开头的精彩演讲。管斌全教授以生动好玩的形式，通过图文并茂、多个鲜亮的案例，共享了在人生路上的心得和感悟。在他长达三个小时的授课中，令我印象最深刻的是，他阅历性地指出，“一切不好的开头，都是从心病开头。为此，我们要学会调整心态。”确实，良好的精神状态，是做好一切工作的重要前提。心态，就是心理状态，无论是在教学教育工作时，还是在待人处

43、事前，都要保持一颗乐观的心态，保持工作的干劲，才能更加地让人奋勉进取，为身边人事带去正能量，树立一个良好的典范，向一名合格的优秀教师靠齐。 常言道，活到老，学到老。同样在下午的培训 训课程，管斌全教授的宣讲数字化考核、一切用数字说话这一理念，更是让我获益匪浅，全身布满干劲。 “数字化考核”这一关键词，是整堂课的主题。不管是教学治理、绩效工资，还是教学质量，又或是评优评比，这样创新的机制让教师更能公正公正地教学授课，还能激发教师业务积极性。 先不从这个主题的内容去剖析，就单从这样数字化考核对教师的鼓励和鞭策来说，我们看到学校正传递出一个与时俱进的理念，试图观变教师传统与落后的教学观念，让在校教师

44、能有更多精力投入到业务专研上，带动我们工作积极性，力求员工制造出更大的价值。 一天培训课程下来，我感悟很深，用一句话来总结：要调整心态，更要在状态，拿出干劲制造出更大价值去证明自己。从另一个角度来说，在新的一学期中，我应当在新一阶段教学中不断学习，找到自己的位置和目标，才能更好地待人育人，发挥自己在教师岗位上的积极作用。 教师礼仪培训学习心得 暑假期间，我们学习黄家骅副院长做教师礼仪 专题讲座，金教授所讲的和我们日常工作的一些现象特别贴近，所以，大家仔细观看，观后畅所欲言。我也颇有一番感受，为人师表是教师的根本，教师的文静仪表和文明言行对学生起着潜移默化的巨大影响，这种影响可以说是一种无声的教

45、育。只有教师首先具备了文明礼仪素养,才能更好地教育学生。 随着时代的进展，人们生活水平的提高以及人们享受生活、追求美的欲望的不断提升，人们不再仅仅满意于吃饱穿暖，而是对穿衣吃饭有了更高的要求和品位。所以，大多数人追逐潮流，从发型到服饰再到鞋子，都发生了很大的变化。尤其是青年人更是敢于标新立异，在穿着上讲究品牌和时尚。但对于我们教师而言，不是不能追求美，也不是不能追逐时尚，而是由于教师职业的特别性，对于教师的着装更要注意和讲究的是简洁、端庄、文静，最重要的就是要符合自己的身份，不能以前卫表达共性，不要过分张扬。假如衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，明显不雅。女教师超时髦，超前卫的着装也会带来很多

46、负面影响。由于我们是小学教师，面对的是仿照力量很强的学生，我们的装饰、言行很可能成为学生仿照的对象。 小学生比拟关注女教师的着装，比方说紧身和过分暴露、过分透视的衣服就不符合女教师的身份和要求。由于我们面对的是未成年的孩子，他们那纯净的目光和心灵在时刻关注着我们，效仿我们。再者我们每天站在讲台上，假如我们装扮的花枝招展，穿奇装异服，这样不仅会分散孩子们的留意力，影响孩子们的课堂学习，更可怕的是在孩子幼小的心灵上撒下了爱美追求美赛过学习的阴影。所以鉴于教师职业的特别性，我们教师的美要表达在落落大方，干净而不老土，时尚而不新颖。同时我们可以利用班队课，针对学生着装爱攀比的现象，教育学生干净得体的穿

47、着就是美，教师应当起示范作用。因此教师的着装从一个侧面上表达出教师是否能够做到自律、自尊、自爱，更重要的是教师时刻要留意为人师表。 在注意外在的衣着装扮之外，更要注意内在德行的修炼，做到自然适度。在言谈举止方面，要求教师在教育学生做人的道理或对学生提要求时，自己必需也是以身作则，用自己的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而效仿。教师要努力标准自己的每一句话语，标准自己的每一个行为，这不仅仅是呈现教师良好形象的表达，更重要的是对学生潜移默化的影响。同时要讲一般话、讲文明话、讲现代语，使学生产生美感、亲切感，从而增进师生感情。在教育教学中要敬重学生，俗话说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，我们使用文明语言，做到声音美、谈吐美、境地美，不仅有助于思维、心情