教育教学质量提升活动实施方案（5篇）.docx

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1、 教育教学质量提升活动实施方案（5篇）教育教学质量提升活动实施方案1 一、指导思想： 仔细贯彻党的教育方针政策，切实以教育教学为中心，不断强化质量意识，扎实推动课堂改革，围绕“素养教育进课堂”、“向45分钟要质量”这一目标，以课堂为阵地，以教学讨论为中心，以教育教学视导为契机，狠抓教育质量。 二、工作目标： 1、提高教师课堂教学水平，优化课堂教学模式。 2、提高教师备课、说课、评课水平和教学科研水平。 3、提高教师运用多媒体教学的力量。 4、提升教师驾驭教材的力量。 5、培育年青教师，进展校本培训。： 三、活动时间： xx年10月11月。 四、领导小组； 组长： 副组长： 组员： 五、活动内容

2、： 1、活动发动。利用10月初教师例会进展发动。 2、量化考核。标准班主任量化工作考评、严厉教职工出勤考评。 3、10月份月考及学科质量分析 4、开展其次课堂，成立学科兴趣小组，举办各学科竟赛，激发学生学科兴趣。 5、以教研组为单位，开展学科的优质示范课，每学科不少于1人，同时积极预备好上市教学比武的历史、地理两堂说课。 六、活动要求： 1、各教研组要仔细对待此次活动，全体教师必需积极参加，并能运用现代化教具。 2、各教研组要相应制定好本组活动方案，准时整理好各类资料并上交。 3、领导小组成员作好典范，做好筹划、督导、参加各环节。 4、其次课堂要有活动的规划、记录、材料、评价总结。并整理成册。

3、 5、活动安排的内容必需逐一不折不扣地完成，由教育室负责。 教育教学质量提升活动实施方案2 一、指导思想 以“xx省义务教育教学质量提高工程实施意见”以及“监利县义务教育教学质量月活动方案”为指导，结合上车湾镇教管组3月20日干部会议精神和下发的上车湾镇20xx年4月份教育教学质量月活动方案，以整体提升我校教师队伍素养为目标，以集体备课为抓手，通过示范课、公开课、评课议课、专题讲座等形式，努力探究高效课堂构建的根本教学模式，扎扎实实地实施教学质量提高工程。 二、组织领导 总参谋：xxx 组长：xxx 副组长：xxx 组员：xxx 三、活动时间 20xx年4月1日20xx年4月30日 四、活动安

4、排 通过召开上车小学3月份教师月例会，传达教管组3月20日会议精神，结合教管组下发的上车湾镇教管组20xx年春季开学工作检查状况通报开展教师常规工作自查，集中学习上车湾镇教学治理常规实施细则和上车湾镇20xx年4月份教育教学质量月活动方案，制定与布置我校四月份教学教研活动，以开展教育教学质量月系列活动为契机，探究我校构建高效课堂之路。详细活动如下： （一）、3月31日召开上车小学教师月例会 （1）、结合上车湾镇教管组20xx年春季开学工作检查状况通报，自查我校前一阶段教学状况； （2）、学习上车湾镇教学治理常规实施细则，结合我校3月4日学习的上车小学常规治理实施细则，对后一阶段教学常规提出要求

5、； （3）、传达3月20日上车湾镇干部会议精神； （4）、争论制定上车湾镇中心小学创立高效课堂实施方案； （5）、学习与部署校长室制定的监利县上车湾镇中心小学20xx年春季 教育教学质量月活动方案。 （二）、我校教学开放周时间与活动安排： （1）教学开放周时间：4月4日至4月8日 （2）教学开放周内完成工作： （A）制作宣传板报以展现近年来我校教师教学教研成果； （B）制作宣传板报展现近年来我校教师“教与学、听与评”景场图片； （d）安排开放周期间公开课或示范课（见附表）； （E）组织教师进展集体议课，在教师授课后组织教师评课； （F）要求本校教师依据开放周期间开放课参与听课，积极接待开放周期

6、间来校听课的外校教师和学生家长； （g）做好相关资料建立。 教育教学质量提升活动实施方案3 为贯彻落实上级有关文件精神和相关文件规定，确保我校“教学活动月”活动有效实施，切实提高全校广阔教师的教育教学力量，特制定本实施方案。 一、活动主题 展现课堂之美打造有效课堂 二、活动目标 开展“教学活动月”活动，就是要以课堂教学为抓手，强化教学根本功训练，提高教师教育教学力量。开展教师“教学活动月”活动，实现“两个全参加”，即全校全部教师全部参加，全部学科全部参加，重点是进展教学根本功大练兵、大比武。活动以深化根底教育课程改革，全面实施素养教育，提高教育质量为导向，组织教师全员参加，搭建教师展现自我、相

7、互学习、共同提高的练兵比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，以学生为中心，努力创新教学方式，不断提高教学力量，使我校教师队伍素养得到整体提高，不断提高教学质量。 三、活动内容 开展“教学活动月”活动主要是“三比”，即比讲课、比评课和比反思。 1、讲课，重点展现教师的根本教学素养，包括教学观念与学问功底，教学设计与教学组织实施力量，特殊是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和试验操作等方面。表达课堂教学的高效性，学生的主体性。 2、评课，就是依据议课标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息争论问题、发表意见，针对教学中消失的优点与缺乏，绽开对话，促进反思，探求方法与策略，到达共同提高的目的。

8、 3、反思，是指对教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历、吸取教训，通过教育案例、教育故事、教育心得等来提高教学反思的质量。 四、活动安排 本次活动分五个阶段进展。 1、宣传发动阶段 发动全体教师，比照学科课程标准，钻研教材和教法，为教学根本功大比武做好充分预备。广泛征求教师意见，制定公开透亮的学校实施方案。 2、活动预备阶段 讲课教师将课件、教学设计、教具等预备妥当。如有需要新添置教具的教师，请准时上报教育处，由教育处酌情处理。 3、授课进展阶段 详细的授课安排由教育处另行通知。 4、说课评课阶段 说课评课时间、地点依据实际状况另行安排。说课评课完毕后，请各位教师将教学设计、教学反思、说

9、课稿、评课稿、听课心得等材料上交到教育处，由教育处整理成册。 5、成果整理阶段 活动完毕后，教育处将选取优秀的论文、课件等，参与上级组织的各种活动，特殊优秀的课件，学校推举参与省教育厅举办的“NOC”电教作品大赛。 五、活动要求 (一)全员参加 全部在岗教师，必需参与比备课、比讲课、比说课、比评课和比反思的各个环节中去。 (二)注意过程 学校要以“教学活动月”活动为契机，促进教师学学问、练硬功、强素养，夯实教学根本功。坚持做到与深化课程改革相结合、与深入推动高效课堂建立相结合、聚焦课堂、改良课堂，加强教学细节讨论，优化课堂教学策略和构造，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活

10、动提升教师教学实践力量，努力构建和谐、高效、轻负的课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。 学校将对成绩优良的个人进展表彰和嘉奖。对未参与教学活动月活动的教师，在评优、评先、晋升等方面实行一票拒绝。教师在参与活动过程中的表现，作为作为评先表彰、推举省、晋升专业技术职务的必备条件之一。 教育教学质量提升活动实施方案4 质量是教育事业的生命线，是教育改革进展的主旋律。为全面贯彻全国和盛市教育工作会议精神，落实国家中长期教育进展规划纲要，树立以提高质量为核心的教育进展观，建立以提高质量为导向的治理制度和工作机制，切实加强和改良学校教育教学工作，我局依据滁州市教育局统一布署，打算在全市开

11、展“教学质量提升年”活动。详细方案如下： 一、指导思想 根据科学进展观的要求，引导学校遵循教育进展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素养教育，鼓舞学校办出特色，办出水平和知名师、育英才。建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的治理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满足的教育。 二、总体目标 通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，仔细分析各校教学质量现状，理清工作思路，讨论提升教学质量策略，探究建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面

12、提升全体学生的素养和人民对教育的满足度。 三、工作内容 （一）完善制度，加强学校教学常规治理。 以加强学校教学常规治理为重点，坚持向治理要质量，进一步提高全市中小学治理水平。健全治理制度，落实治理责任，以标准治理保障和促进教学质量提升。转变教育行政部门治理方式，完善决策、执行、监视机制，形成“管、办、评”分别的新型现代治理机制。转变学校治理方式，强化效劳意识，树立以人为本的学校治理思想，全心全意为教师效劳、为教学效劳、为学生效劳、为学习效劳。优化学校内部治理，走“内涵式”进展道路，切实转变我市中小学校内部治理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学

13、习环境。逐步完善校长队伍治理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评比嘉奖优秀校长，建立一支高素养的中小学校长队伍。 加强常规检查，催促各中小学执行国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。强化教育局业务科室的视导作用，常常深入学校，定期、不定期对全市中小学教学治理和教学质量进展监视和评估，准时把握状况，发觉问题，总结阅历，加强指导，促进全市教育教学质量的提高。狠抓教风的转变，学校领导和教研人员实行随机抽查的方式，深入课堂，加强常态治理与监控，常常性地对教师教学常规的实施状况进展督导，促进教风的转化，为提高教学质量供应重要保证。 （二）把握关键，努力提高课堂教学效

14、益。 课堂是提高教育教学质量的主阵地，构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。各校要强化向课堂教学要质量的意识，全面优化课堂教学，努力提高课堂教学的有效性。注意学思结合，提倡启发式、探究式教学，帮忙学生学会学习、学会探究、学会合作。引导广阔教师以课题讨论为切入口，主动讨论课堂教学中消失的困难和问题，在解决问题中提高自身的教育教学力量。进一步落实中学以学科组为单位、小学以中心校为单位的集体备课制度，教研分会要牵头开展分片、分校、分类的集体备课活动，每周每学科学校集体备课不得少于1次，特殊要针对当前薄弱学科开展集体备课活动，大力推动以校为本的教研制度建立。 加强课堂教学有效性的讨论，搞好课堂教

15、学质量检测，创立“有效课堂”，要使绝大多数学生当堂到达教学目标，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导准时帮忙解决。各中小学要把课堂教学改革作为重点工作来抓，以教研分会、学校为单位探究新授课、讲评课、复习课等不同课型的构造特征，努力探讨各种课型的最正确模式，全面提高课堂教学质量和效率。要制造一切时机，积极开展全员听课、说课、评课和上观摩课活动，不断促进教师专业化成长，以讨论课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体，引导广阔教师投身课堂教学实践和讨论，并将具有先进理念的课堂教学模式进展推广，以期在更大的范围内获得效益的最大化。每学期每校组织的各种类型的公开课不得少于教师人数的一半，每位任课

16、教师全年必需至少上一节公开课。为确保公开课质量，每位教师的公开课必需提前安排，并确定不同课型人员和比例，要有公开课教案、听评课记录，要真正把公开课作为深化教研、提高教学质量、促进教师专业进展的有效举措，同时将公开课的最新成果运用到平常的课堂教学中，力戒走过尝搞形式、完任务，对弄虚作假的学校、教师要在全市通报批判，并追究相关人员责任。 教育局教研人员将工作的重心下移到农村中小学，下移到课堂、教师和学生中，实行随堂听课、评课、当场反应的方式，亲密关注教师的课堂活动，对教师课堂教学进展定性、定量的检测，以此引导教师全力寻找课堂教学的有效性。同时积极开展教学观摩活动，推广具有先进理念的课堂教学模式，为

17、广阔教师供应优质课堂教学示范，以期在更大范围内获得效益最大化，推动教学质量的提高。 （三）立足根本，着力提升教师队伍素养。 整合教师培训资源，加强师资培训基地建立，改良培训方式，提高培训的针对性、有效性，努力提高培训质量。采纳专、兼职教研员相结合的方法，充实教研力气，提高教研水平，切实发挥教研对教学工作的导向、效劳功能。建立健全校本培训制度，切实提高培训实效。举办农村中小学校治理人员骨干培训班，加大农村中小学短缺学科教师和薄弱学科教师的培训力度，提高农村教师适应现代教育的力量。建立健全城镇支援农村教育长效机制，扎实有效地开展城区中小学教师轮番到村级小学或教学点任教、城区学校派教师到农村学校蹲点

18、指导、农村学校派教师到城区学校跟班学习等工作。健全教师评优制度，定期评比优秀教师，树立先进教师典型，开展优秀教师巡回报告活动，提高广阔教师的敬业精神和责任感。 （四）优化手段，积极推动教育现代化建立。 各校要强化运用现代化教学手段提高教学质量的意识，进一步加快学校现代化建立。紧紧抓住城镇学校信息技术教育已经初具规模和农村远程教育工程全面掩盖的有利契机，进一步建立和完善多媒体教室、电子备课室和教学资源库，加强系统设备维护、提高设备使用率、定期更新补充设备。抓好远程教育资源的深度开发和有效应用，确保先进的教学手段得以充分利用，避开闲置和铺张。优化帮助教学手段，运用形象化教学手段组织指导课堂教学，提

19、高学生学习兴趣和课堂教学的效果。重视加大教师运用现代教学技术培训，通过系统的学习、培训和提高，使城镇学校90%以上的任课教师、农村60%以上的任课教师能够利用计算机网络系统、卫星传输系统搜集、查找和猎取优质教育信息和资源，能够独立或相互帮忙制作开发课程软件和教学软件，进展电子备课和教学设计。 （五）着眼大局，建立良性的循环机制。 树立“小学质量幼教找，初中质量小学找，高中质量初中找”的理念，统筹好学前、小学、初中、高中各个学段的关系，提高幼教掩盖面，夯实小学教育根底，抓实初中教学质量，突破高中制约“瓶颈”。统筹好优等生、中等生和学困生三类学生之间的关系，各学校要依据本校现状，制定补差、推中、提

20、优策略，查找教学工作着力点，落实分层推动措施。要切实完善和落实控辍保学工作，重点是各初中阶段学校，要全力抓好因厌学而导致辍学的控辍工作。 （六）注意引导，建立完善教学质量检测与评估制度。 我局将建立由行政治理科室牵头、教研室亲密协作的工作组织，针对学前、小学、初中、高中各学段教学特点和教育规律，围绕新课程标准要求，注意有利于推动教法学法改革、学生力量培育、教师专业进展、教学质量提高等关键环节，制定形成科学的、易于操作的学校教学质量和面对全体学生进展水平考核方法，按学期、年度进展检测与评估，由市教育局组织每学期对全市中小学进展教学质量检测，并对结果进展诊断、指导，建立全市中小学段成绩监测数据库。

21、改革小学毕业考试组织方法，由招生的初中学校组织考试，全市统一阅卷，并对成绩进展统计分析。 初中段每学期由教育局组织对初一、初二局部学科进展统一组织考试，统一阅卷，进展跟踪诊断、干预指导、适时监测。初三年级按毕业会考成绩建立全市各初中学校学生学业成绩监测数据库。高中阶段每年由教育局组织对高中高一、高二年级实行联考，建立以学校及班级为单位的成绩跟踪监测数据库，对学生学业成绩实行质量跟踪治理。全市小学、初中、高中学业成绩监测数据库建立后，以此为根底确定下年度质量提升的新目标。各学校要讨论制定课堂教学质量评估方法，建立学业成绩质量跟踪检测制度，定期召开教学质量分析会，组织召开学生或家长参与的教学反应座

22、谈会，逐步建立教学质量监测与反应机制。教师的教学成绩作为教师量化考核的重要指标。 教育教学质量提升活动实施方案5 质量是教育永恒的主题，是教育的生命线。为落实上级精神，实施“质量提升工程”，推动学校科学进展，全面提升我校教育教学质量，切实结合我校实际，特制定本活动实施方案。 一、指导思想 以科学进展观统领教育工作全局，以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素养和落实教学常规治理为保障，全面推动素养教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速进展。 二、组织领导 组长： 副组长： 成员： 组长负责全校“教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定活动实施方案、活动的

23、发动、活动过程的.指导、评价工作；成员负责本校活动的详细实施，仔细操作，努力使我校教育教学质量再上一个新台阶。 三、主要工作目标 1、强化教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、鼓励和保障机制，各处室明确职能职责，提高教学治理效益，以促进教学质量的提高。 2、强化教学治理，加强对教学常规的过程检查与督导，落实奖惩和鼓励机制，加强考核，奖优罚劣。 3、以课堂为主渠道，提高教学质量。打造高效课堂，创新教学理念、教学方法和教学模式，提高课堂教学效率和学生学习质量，全面实施素养教育。 4、开展教研活动，加强教研组建立，深入开展课题讨论，发挥群体优势，使各科教研活动开展丰富有效，促进共研共享、共同成

24、长。 四、工作措施： （一）加强教学常规治理，保持良好的教育教学秩序 1.加强课程治理，提高课程实施水平。 严格根据课程规划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与治理。教育处严格巡课制度，催促教师严格执行课程规划，切实上好每一节课，发觉问题，准时指出。 2.健全教学常规治理制度，促进教学工作标准化。 （1）细化教育教学环节的根本要求。严格备课、上课、作业治理。每一个教师要依据课标的要求，并结合学科教材特点，制定本学期教学规划。坚持先周备课，加强集体备课，提倡集体备课与个人备课相结合。仔细备好每一节课，杜绝不备课上课现象，同组教师应相互听课、研讨，加强对青年教

25、师的备课、上课指导。对于作业设计、批改，力求科学、客观、有效，作业批改要严格执行的有关规定，做到精选、先做、批改、反应。 （2）常规教学教研活动常态化。建立健全教研活动制度、集体备课制度、听评课制度、教研成果嘉奖制度、教科研活动保障制度等。 （3）定期开好教学工作专题分析会、研讨会。 （4）强化以班主任为核心的班级教学治理责任。仔细抓好班主任建立工作，定期召开学生会、家长会。 3.加强教学督导，提高过程治理效能。 教育处对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，加强检查与指导。连续坚持听课制度，加强随堂听课力度，教育处将从第三周开头进展随堂听课活动，了解把握教师教学动态、学生的学习常态,进展有效的

26、指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。每学期进行一次“教学开放周”活动，邀请学生家长及社会人士进课堂听课，承受社会监视。 建立健全教学常规检查评价制度、反应制度。教育处将在严格各项常规教学检查的同时，加强对各年级各班级教学进度、教学质量的跟踪、评价。每学期教育处进展两次以上大型教学检查，针对检查发觉的问题进展反应总结，限期整改到位，帮忙指导教师提高自己的教学治理水平。对每次教学检查的结果及评价结论将准时通报。并将各种检查结果做为教师学期绩效考核的依据。 （二）加强教学讨论，提高教学教研的实效性 1.完善教研组建立，优化集体备课，强化校本培训。 加强教研组建立，是提升教师业务力量，提高教学质

27、量和教学治理效率的一项有效措施。教研组努力做到教研活动的常常化、专题化、系列化。各教研组要制订好切实可行的教研工作规划，活动过程要详细，表达全过程，有重点，有专题，注意资料积存。健全以校为本的课题讨论制度，实行“周三讨论日”制，依据本校实际，组织开展校本集中培训，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素养。教研组每周开展教研活动时间不少于2小时，保证集体备课至少两次（语数各一次）。集体备课时，要讨论教材重点、难点和疑点，探讨教学方法和教学手段，讨论教学目标的有效达成，教研组长通过集体备课，把握本组教师教学规划落实状况。 2.扎实开展教学活动，用活动推动教学。 开展好校内研讨课、

28、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注意活动的质量，充分表达活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参加，相互学习，共同提高教学水平，促进教学力量和质量的提高。把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广阔教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。 3.加强课题讨论，促进教学改革与创新。 要求全体教师增加教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求全部授课教师必需写出一篇高质量的教学论文，并在教研组内进展沟通。学校领导要积极深入教学一线，主动参加到教研活动中，了解教学工作中的实际问题。 4.优化课堂教学，提高教

29、学效率。 坚持以学定教，先学后教的教学思想，遵循以“教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，打造高效课堂，形成”轻负、高效、优质“为共同特征的不同学科的新授课、讲评课、复习课课堂教学构造模式。 5.加强骨干教师队伍建立，发挥骨干教师的引领作用。实施学科带头人、教学能手、教学新秀上示范课、研讨课制度，发挥骨干教师的专业引领作用，带动提高教师队伍整体水平。 （三）加强学生“养成教育“，提升学生学习品质与力量 1.加强对学生学习常规治理，培育学生的学习品质和习惯、学习方法与力量。重点抓好两头：一、二年级重习惯培育，六年级主抓教学质量。关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。每个班级要针对本学

30、期消失的个别学困生，建立档案，制定学困生转化方案。使转化工作有规划，有措施，有目标，有效果。 2.在全面进展的根底上，注意学生共性特长的培育，组织学生参与各级各类竞赛。 连续深化学校课程改革，扎实抓好综合活动课、兴趣活动课、班级读书会及学生社团活动，全面提高学生综合素养。做好节日课程，适时组织活动成果展评。连续开展丰富多彩的队组活动，组织学生社团开展各项活动，加强文学社、田径、合唱、书法等社团小组的治理及各项活动的开展。连续开展班级读书会活动，各年级列出每学期必读书目,完善必读书目阅读的检查、考评制度。通过丰富学生的学习生活，让学生的学问和技能得到制造性的应用和主动进展。 （四）加强质量监测与

31、评价，加强考核，落实奖惩和鼓励机制，保障教育教学质量提高 检查、考核是一个工作链中的最终一个环节，它对于保证各项工作的落实，保证质量有着重要作用，可以这么说没有考核就没有落实。所以本期要加强考核工作，提高考核的客观性、公正性和导向性。学校要健全教学质量监测、评价、鼓励制度，加强教师教学质量评价、学生综合素养评价。 1、加强各学科质量验收工作。每学期每个月进展一次质量调研。教育处对学科质量检测结果进展仔细分析，从中找出教学中存在的问题和缺乏，找出胜利的阅历和失败的教训，促进教育教学质量进一步提升。 2、建立健全教学常规治理的各项有效的制度，标准教学行为，寻求提高教学质量的有效治理方法。坚持推门听课制度，教案实行周检查制度，作业实行月末普查制度。对教学常规定期检查，量化通报。 3、学校将定期组织学生进展学科竞赛和单元竞赛，激发学生的学习激情，给学生展现自我的时机。每次竞赛后，对表现突出的学生准时进展表彰。