说明文生命的阅读答案(2篇).docx

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1、 说明文生命的阅读答案()(2篇) 一项民间写作调查显示，书信是一般民众使用频率最高的文体之一，仅次于条据但高于日记而位居其次。但是，书信并非条据之类纯有用文体：尽管信息传达“是书信的根本使命，但它同时又是情感的寄予和对话，书信所传达的信息往往表现为情感的倾诉和沟通，或者说它所传达的信息已被情感化了。就此而言，民间书信是典型的情感对话文体之一，彪炳在中外文学史上的众多书信名篇就是它的身份证。它所传达的，浓情厚谊曾经撩拨起多少撕心裂肺的思念与悲伤，感动着一代又一代读者难以释怀。口口口口，随着电信时代的降临，以信息传达“为使命的传统书信恰恰面临着灭顶之灾；口口口口，烽火连三月，家书抵万金式的古典情

2、思正被现代电信和网络对话所湮灭；当人们为电子邮件的速度与效率而欣喜若狂和忘乎所以的时候，由文房四宝和绿衣使者所传达的幽情已经荡然无存这种由科学技术所导致的情感载体的失落，就是人类谋求物质生活的便利所付出的沉重代价，也是我们今日讨论民间书信的现实意义。 民间书信作为一种对话文体，对话双方的相互熟识和信任，营造了一个在相对隔断的有限时空中可以无所顾忌、畅所欲言的安全言说语境。就此而言，书信的言说堪称自由的对话和语言的狂欢。这也是书信之所以成为传统社会日常生活中重要组成局部的缘由之一，由于那是一个以血缘为纽带、以情感为依托、以互信为准则的熟识人的社会。熟识人社会的日常生活是书信任以存在的根底，否则，

3、它必将渐渐淡出人类交往的视野。就此而言，现代电信、email和网络对话只连续了书信的有用功能，作为私语真情的文体属性已经稀释或隐退。 私语真情之所以是书信文体之文学性的主要标志，就在于它的个人化和情感性。这就是包括情书、家书等一切民间私人书信的情感形式：它所诉说的情感往往不能外言。不能外言的东西并非都是丑陋的、低俗的，仅仅由于它是一种私密而已。由于私密本身就是人的一种存在方式，甚至可以说是人的本体存在方式，就像弗洛伊德认定潜意识是人类心理世界的主体局部那样。这也是民间书信作为情感载体之所以动人和迷人之处，它只是在特定的、熟识的和知己的对象间的一种对话，先验地预设了一种熟识的、牢靠的、安全的因而

4、也是不予告人的语境。正是这一不予告人的言说使其具有文学性，由于书信的言说实际上是在说不行(与他人)言说之说。而说不行说之说恰恰就是文学的言说，是文学言说的艺术特性。固然，书信的言说同文学的言说尽管都是说不 可说之说，但是并非意味着可以将二者等而同之：前者是现实的、即时的，后者是虚构的、假想的。尽管文学是现实的影像，全部的文学参加者都会由此联想到现实，但和书信所表达的现实的、即时的情感完全是两码事，这是其一。其二，文学语言作为艺术符号，严格说来，只有在它表达一般语言所不能表达的东西时才是文学的，这就是雅格布森所说的文学的文学性，也是苏珊.朗格所辨析过的艺术符号和艺术中的符号的区分。就这一意义而言

5、，书信的艺术性并不等于说书信本身就是艺术，最多算是刘勰所说的艺文之末品：同样是在这一意义上，书信也就具备了不同于文学的文学魅力：它以现实的私密性诱发了人的奇怪心和想象力，以其现实的而不是虚构的真实赢得了类似于文学的动情力。所以，与其说它是艺文之末品，不如说它是艺术类同品。 固然，书信的艺术性还有其他诸多方面的成因，诸如语言修辞、行文格式、笔墨书法，以及信笺、信封和邮票的艺术设计等，甚至包括整个邮政事务在内的传递活动，都包含丰富的审美因素和艺术趣味，这些因素和趣味明显游离于书信的有用价值之外，是书信的艺术性之所在，但是毫无疑问，在书信的全部艺术性因素中，私语真情是其最具文学诱惑力的内在成因。正是

6、在这一意义上，书信和艺术一样，不会由于时过境迁而失去它的价值，往往是愈久愈可以散发深厚的醇香。在人的日常生活中，书信实际上是一种情感的守望和期盼。 1第段由文房四宝和绿衣使者所传达的幽情已经荡然无存一句中文房四宝与绿衣使者指称什么?(2分，每题1分) (1)文房四宝是 (2)绿衣使者是 2第段划线句中身份证的详细意思是：(2分) 3第段两处方框内所填写的短语适宜的一项为哪一项( )(2分) a无独有偶 总而言之 b另一方面 与此相应 c由此说来 两相对比 d出人意料 甚而至于 4找出以下对文章理解正确的项( )(2分) a书信不是纯有用文体，主要由于它具有私语真情的文体属性。 b现代电信、em

7、ail和网络对话只连续了书信沟通沟通的有用功能。 c第段提到弗洛伊德理论是直接用来说明民间书信动人和迷人的缘由。 d文章结尾提到书信艺术性的其他诸多方面，这些因素明显游离于书信之外，所以一笔带过。 5阅读第段，用自己的话概括出阐述的书信区分于文学(艺术)的两个观点。 (4分) (1) (2) 6 表是一种特别的书信，结合陈情表一文有关内容，分析陈情表与民间书信在表达情感上的主要异同之处。(4分) 一样之处： 不同之处： 1(1)笔墨纸砚 (2)邮递员(送信人) 2属于情感对话文体的详细证明(证据) 3b 4a(b项书信的有用功能是信息传达，沟通沟通包含了非有用的情感性；c项中直接一词有误；d项

8、原意是游离于书信有用价值之外) 5(1)书信(所表达的情感)是现实的、即时的，而文学是虚构的、假想的；(2)文学语言所表达的东西是一般语言(包括书信)所不能表达的。(假如答书信的倾诉对象只是 在特定的、熟识的和知己之间，而文学的阅读对象没有这个限制扣1分) 6(1)一样之处：都以情动人，以自己凄苦的身世与现实的逆境盼望获得皇帝怜悯，恩准自己的恳求。(2)不同之处：言说对象不同，不是至爱亲朋，而是至高无上的君王， (自己又是前朝的遗民)所以不能无所顾忌、畅所欲言，而应当讲究言语策略，表达归顺之意、效忠之愿的前提下提出自己的恳求。 精选说明文生命的阅读答案(推举)二 我的学校，地处风光旖旎的鄱阳湖

9、旁，是一所规模较大、设备较 完善的现代化中学 走进校门，第一眼看到的便是一个半圆形的大广场。广场是由米色、蓝色的砖铺成的，两边各有一个小花坛。再往前看，就观察一幢很高的小楼，那就是我们学校的观光楼了。 往里走进去，右手边的墙上，贴满了我校自建校以来历年所获得的奖项。我的校园说明文初中 把目光左移，就到了我校的图书馆了。图书馆环境清幽，内有藏书46000余册，全国性报刊杂志达100多种。在拥有这么多书的图书馆内看书，可真大大丰富了我们的学问。 走出图书馆，向右转，走上几节台阶，就到了我们学习的地方教学楼了。教学楼共有四层，我们的教室便在第四层的最东边。 教室长约8.5米，宽约6.5米，高约3米，

10、前后有两扇门门两边都是窗户。在教室的前面，是黑板和多媒体。上课时，教师可以用多媒体教学，这样一来，我们的学习就更加便利了。 教室里共有48张桌子，我们每天就是伏在这橘黄色的桌子上学习的。我的校园说明文初中 教室的后面，是我们班同学出的黑板报，还有时钟。时钟“滴答滴答”地走着，仿佛在提示我们，要珍惜每一分、每一秒。而从黑板报上，我们可以了解到更多课本上学习不到的学问。 我们在这教室里学习。在这教室里，有我们懊丧的声音，也有我 们的欢乐声；有我们朗朗的读书声，也有我们考试时刷刷的写字声。 从教室的窗子向右望，可以观察2号教学楼，有15个教室。在2号教学楼东面是综合楼。综合楼上有试验室、微机室、音乐

11、史等教室。2号教学楼的西边，是我们的操场，上有长250米的环形跑道和篮球场。 走下教学楼，来到学校最南端，那里就是我们学校较为集中地绿化地区了。我的校园说明文初中 在两片绿草地中间，有一个小的圆形场地。圆形场地和校门口的广场一样，也是用蓝白相间的砖铺成的。草地边还有用石头铺成的小路。 圆场中间是一个圆形的大花坛，坛里种着花和一棵大树。树的左边，是一排成半圆形的石椅。石椅上方，是用木头做成的架子，架子 上爬满了藤。我们班人便用一句话形容了那里：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。“ 诸如此类的绿化还有很多，如食堂边的规划从，操场一角的桃花从，2号教学楼边的石榴树，都一样有着自己的故事。 校园，永久不应当是楼群的简洁拼接，也不应当是学问的简洁传接。它的一棵树、一朵花、一块石头，都应当有自己的故事，不同的故事。 这里不仅是我们学习的地方，也是把我们青春留住的地方，是留在心灵深处的一份永久的思念。