数学教学工作总结范文集合十篇.docx

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1、 数学教学工作总结范文集合十篇数学教学工作总结 篇1 为期一个月的“呈现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动，在全体参赛教师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活动中为我们呈现出了15节各具风采的数学课。涉及到数与代数、图形与几何、统计与概率三大学问领域的内容。从课堂效果来看，每一位参赛教师都做到了高度重视，细心预备，力争展现出自己的最高水平和教学特色。一路走来异彩纷呈，精彩不断，让我们看到了大家在40分钟之外所付出的努力，谨代表全体评委组对教师们在活动中所表现出来的仔细的态度、不懈的努力，表示感谢！ 纵观这15节课，一路走来，异彩纷呈、精彩不断，全部教师都能够在自己的原有水平上有所进步，有所

2、提升。亮点之处有如下几点： 1.教师能够在课前深入讨论教材，精确把握教学重难点，并选择适合学生年级特点的方法呈现出来。 2.注意培育学生的自主力量，给学生供应独立思索的时间和空间，尤其是尝试小讨论的运用，将教学的重心放低，还给学生学习的主动权。 3.整体的数学课堂，数学味渐浓了，教师们能够从引入开头到练习的设计，表达数学的学科特色。 在惊喜的看到这些优点之外，还存在一些缺乏： 1. 数学是一门规律性较强的工具学科，所以作为数学教师我们不单单要标准学生的数学语言，还要训练自己标准、简练、严密的教学语言，数学课堂最忌讳的就是啰嗦重复的教学语言，有点教师教学语言关还没过。 2.还存在教师讲的多，学生

3、说的少、做的少的现象，要想让课堂活起来肯定要管住自己的嘴，能让学生说的教师绝不说，能让学生自学讨论学会的教师绝不讲，要学会做站在学生身后的教师。 3.要正确处理好预设与生成的关系。学生是活生生的个体，肯定要擅长把握课堂中随机生成的精彩之处，抓住细节之处，才会使课堂有锦上添花的惊喜。 4.学生的数学书写不工整、不标准，刘xx教师不是说过吗，学生冷淡的地方肯定是教师冷淡的地方，说明教师们在平常对数学书写强化不够。 5.结合咱们今日的两节课说一下，第一个环节原来叫课前两分钟，咱们给改了一下叫自我展现，就是为了让教师明白这个环节不是课前的，而是上课铃响之后的两分钟，可以使口算练习，品读数学日记，沟通数

4、学故事等等，有的教师没有这个环节。还有尝试小讨论的应用，目的是给学生充分自主学习的空间，可以使课前以家庭作业的形式布置给学生，也可以是课上就某一个问题绽开讨论，不管是哪种形式的尝试小讨论都应当与课堂教学严密的结合起来，不是光把练习题搬到了学习纸上，今日展现的这两节都有学生的尝试小讨论环节，大家可以细细的品尝一下，运用恰当了，题目设计合理了，既节约了课上讲解时间，又能够是孩子的自主探究力量得到提升。另外每一节的小讨论题目，不是非要打印出来发给学生，可以在留家庭作业时让学生抄下来，上课利用实物投影一展现沟通，形式可以敏捷多样。 此为借这个时机向教师们提四点要求： 1.对于课堂教学设计的动身点和立足

5、点送给大家一句话：“放手就是爱，等待就是爱。”盼望大家能够真正的把孩子当做学习的主体，知道孩子的需要，理解孩子的感受，还给孩子自主的学习空间。 2.在以后教研活动时，评价一节课的水平凹凸，除了要看教师理解文本的深度，设计教学环节的合理性之外，更要看学生的学习状态是否高涨，要看学生的参加度、开口度到达了多少，课堂是学生的，假如学生不参加，学生不开口，何来高效的课堂。教师多优秀，讲的多精彩学生不参加课堂又有什么用呢？ 3.要求三至六年级的课堂尝试试验我们学校的数学课堂教学模式，一二年级重点是培育学生的良好的学习习惯，包括良好的倾听习惯、表达习惯、书写习惯、思索习惯、质疑习惯等等。 4.数学教师应当

6、具备学问梳理、提炼学问链条的力量，要能够横向纵向的将教学内容进展解读，像今日小丽课中的能够把一类学问进展整理成一条学问链或是一棵学问树，由于数学学问是网络状的，不能只关注你所教的这一册书。 5.今日由于时间关系我们仅仅展现了两节课，但是我们不光要看单独这一节课展现出来的内容，还要擅长思索课例背后的东西，是如何承载到课堂中的，才有了课堂上的水到渠成。 最终我公布一下此次教学比武的结果，经过全体评委组成员的共同协商结果如下： 一等奖：曹xx 二等奖：蔡xx 固然获奖的课也并不是完善的，没获奖的课也同样有精彩之处，盼望大家辩证的对待，在以后的教学工作中，连续放大和保持自己的特长，使二小的课堂布满生气

7、和活力。 数学教学工作总结 篇2 通过开展数学教学论坛活动。总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，围绕“用自己的课堂培训自己”，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 在本次数学教学论坛活动中，我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学

8、改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践说明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第

9、一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发，十月份我们举办了各学科教学论坛活动，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新

10、力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学

11、生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检治理上，努力表达以人为本的思想。要求每位教师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查A随机查：治理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、

12、不同常规工程集中抽查。 坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反应考核状况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学治理的良性循环。 全体教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生

13、进展调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，强调学生的学习活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月28日进展了期中质量检测，全校学生全都参与，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段，并对各班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐

14、相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。 数学教学工作总结 篇3 从寒冬走向酷暑，二00五年在紧急有序的环境下完成了。本学期我担当小学数学其次册的试验教材的教学，在教学中我遵循新课标的理念，以学生为本，带着教材走向学生，让学生在学习的过程中更多的是学会学习的方法，顺当的完成了本期的学习任务。本期的学习重点分四大块，数与代数、空间与图形、统计与概率及实践活动。在各局部的教学中我采纳不同的教学手段和教学方法，在整体的教学试验当中，让学生的认知教学从实际的生活阅历当中来，这样既可以让学生的更加易于理解，同时让学生学到的是有用的数学，更加体会到学习数学的乐趣

15、，从而更加情愿去学习数学，增加学习数学的自信念。 一、关注后进生。 我所教的是一年级的两个班九十五个小朋友，不同的学生对于数学的学习情感是不一样的，从高到低的层次都有，那么对待不同的学生有不同的教育方法。让不同的学生在数学的学习上有不同的进展。以于成绩优良的学生在新授课的教学中关注较多，让60%的学生在第一课时吃饱，在练习中让承受力量慢的学生吃好，在复习中进展全面的学习，各种层次的学习得到自己学习的效果。为了更好的表达新课标的这一理念，在本期的期末进展测试改革。原本一期一张卷子定成绩的模式转变为拿出40分来，做为口试和操作测试，另处60分保存为期末测试分。这样更加有利于教师了解学生的学习状况，

16、同时有利于教师了解学生的数学思维过程，更有利于教师与学生的情感沟通。对待不同的学生使用不同的题目，对于评分的标准，可以让学生自己来评定，在一种宽松平和的气氛进展测试让学生体会到学习数学并不是件枯燥的事，而是件让自己增长学问，同时又是一件开心的事。这样的改革就利于学生对于数学的学习情感的培育，有利地不同的学生在数学的过程中得到不同的进展。 二、不断改善教学方法，进展有机有效的练习。 在本期将完毕时我发觉学生的应用题的学习局部还较薄弱，特殊是将加减法应用题混在一块学生就会有模糊而不知哪为加哪为除了，为此，我从每个种类型的文字题入手进展教法，先消失同一类的文字题，再由文字题扩展到应用题，再学生自己来

17、编这样的应用题，在这样的根底上，让学生一步一步的完成好学习的过程，只有学生自己会编出相应的应用题了，才说明他能够把握此类型的应用题了。通过一个星期的练习和作业，学生的编题力量有所提高，同时解题的力量也有了很大的提高。在期末考试时最终一个题就是让学生来提出加减的问题，学生就不会觉得有很大的问题了，有了编题的根底提问题也就不会难了。期末测试学生都取得了抱负的成绩：90100分的63人，8090分的29人，7080分的2人，6070分的1人。 三、积极进取，参与各级竞赛提高业务水平。 作为年青教师，在本年度的工作中我参与了区里的数岗班培训，不断进展业务学习。积极参加到区数学资源库的建立中去，所撰写的

18、数一数获得了二等奖。这些成绩都是过往的，我要更加努力，不断进取。二00五年暑假过去了，又是一个新学期的到来，在新的学期里我将用更大的热忱投入到工作和学习当中去，让自已对于喜爱的事业谱写出更多的更动人的篇章来。 20xx年7月4日 数学教学工作总结 篇4 一、总体评价 一学期以来，我系在“抓好常规教学治理，加强专业建立和课程建立，加强教研室建立，提高教师队伍教学水平，在教学治理工作上台阶，上水平”的指导思想的指导下，开展了一系列的教学工作，取得了较好的效果。 二、工作成绩 1、重视教学强化教学中心地位 我系始终特别重视教学常规治理，指定了一系列的规章制度，如教师请假制度、教师备课制度、教师听课制

19、度、教师辅导制度、教师批改作业制度等，并在开学初、学期中间、学期末进展教学常规的重点检查，与平常检查相结合，保证了教学秩序的正常进展，坚固树立教学为中心的思想20xx年度本系教学改革总体思路及教学工作中心地位的落实状况； 2、加强建立提高师资队伍质量 我系现有教师专兼职教师28人，副教授12人，占总数的42、86%，硕士11人，占总数的39、28%，省级骨干教师1人，市级“521”人才培育工程培育对象4人，双师型教师2人。 我系教师勤于钻研，重视课堂教学，深入讨论课堂教学艺术，在学生评教测评中均获得好评，经过调查，教室授课普遍受到学生的欢送。 我系教师特殊重视科研工作，积极参与科学讨论，近几年

20、来在省级以上刊物发表论文90多篇，在核心期刊发表论文多篇。有3篇文章在省现代教育技术讨论所举办的论文评比中获奖，有2项成果在省级获奖，有2项省级教改课题立项，有9项教学改革工程在校级立项。07年度立项课题为18项。 我系特殊重视青年教师的培育，为新教师配备指导教师，在业务力量上予以指导，本学期新教师开设了汇报课，受到好评。 本学期我系教材教法教研室和代数几何教研室由于工作突出获得优秀教研室一等奖和二等奖，嘉奖金额为6000元。 3、重视实践加快教学改革步伐 经过高职高专评估以后，我系特殊重视实践教学的组织和实施工作，组织教师制定了数学教育专业核心课程和技能训练工程实施方案，明确了实践教学的重点

21、，进一步完善了学生的教师职业技能训练方案，使学生的训练更加科学化、标准化。我系的学生的职业技能训练工作取得了较好的成绩，数学教育专业和保险实务专业分别获一等奖，嘉奖金额为13500元。 在专业建立上，我系经过组织全系教师参加社会调查，制订了金融数学专业的培育方案和教学规划，申报了新专业，在原有师范专业的根底上开拓了新的专业生长点，形成了师范与非师范专业并存的格局。 在课程建立上，我系加强了课程建立步伐，组织申报了校级精品课程，有3门课程被评为校级二类精品课程，取得了突破性进展。 在教材建立上，我系的校级立项教材有2本已经由中国矿业大学出版社和兵器出版社出版，取得了较好的效果。 4、严格治理抓好

22、教学材料建立 我系严格遵守教学规划治理的各项内容，对由于学生要调整实习而转变的课程，都严格根据教务处的要求进展标准审批，从未消失私自调整教学规划的现象，对教务处布置的各项工作都准时完成，到达最好的质量。 本学期我们组织教师对07级教学规划进展了修订，充分考虑到专业需求和市场需求，削减了专业课的学时，从原来的2100多学时，调整到1900学时，加大了学生职业技能训练的力度及相关课程内容的开设，以培育学生从教力量为重点。组织教师对教学大纲、试题库进展了修订。 针对学生下学期参与实习的要求，组织教师对学生的试讲进展了过关考核，下发了考核方案，并组织教师严格考核，从考核结果看，学生的试讲力量有了较大的

23、提高。对学生的毕业论文（设计）工作，我系制定了具体的工作规划，选聘了学生的毕业论文指导教师，对学生的毕业论文（设计）工作进展指导。我系制订了学生的论文指导教师的工作标准，并下发了指导手册。目前学生已完成选题工作，进入任务书填写阶段。我们 总结了以往在学生毕业论文评价方面的缺乏，对有关材料进展了修订。 5、狠抓教风促进学生学风建立 我系始终特别重视教师的治理，并严格根据学校的有关规章制度执行，对教师的教学工作严格治理，开展活动，促进教师教学讨论的气氛。教师们也具有高度的责任感和使命感，勤于提高自己的业务力量，仔细钻研教材，对学生提出的问题准时解答，利用值班课间等时间为学生辅导。 学生的学习风气比

24、拟深厚，教师的言传身教，辅导员的严格治理，使学生的学习兴趣又了较大的提高。 据不完全统计，我系06级有80%学生获得了英语三级以上证书，05级有84%学生获得了英语三级以上证书，06级81%的学生获得了计算机应用力量证书，05级有95%学生获得了计算机应用力量证书。今年31名同学参与了专转本的考试，全部被录用。 我们组织了90名学生到新海试验中学和新浦中学的见实习活动，学生们积极参加学校的活动，仔细听课、备课，帮助实习学校作了大量工作。我们的实习工作受到了实习学校的大力支持。 6、工作特色及创新 （1）组织了教师教学讨论论文大赛，正在评比中，从教师选题来看，教师从教学的角度对教学内容及教学方法

25、进展了深入讨论，对教学质量及人才培育质量的提高具有重大意义； （2）组织了数学建模活动小组，第一次以学校的名义组队参与了全国数学建模大赛，并取得较好成绩（省二等奖），实现了我校首次集体组队参赛的好成绩； （3）组织了新教师汇报课，并全体进展评议，反映出新教师根本功扎实，对其他教师也是一个促进； （4）组织了全系教师的互听课活动，共开设公开课16节，教师取长补短，促进了教学水平的提高； （5）学生的职业技能训练扎实开展，并取得了数学教育专业和保险实务专业（资格证书100%）二个一等奖的好成绩。 （6）组织局部教师参与了市教科所举办的“新课程理念下中学数学教育研讨会”，听取了南京师范大学数学科学学

26、院教授博导喻平教师、华东师范大学教授博导张华教师以及天津师范大学教授、数学教育学报编辑部主任王光明的讲座，教师们受到了深刻的专业教育。 （7）聘请了天津师范大学教授、数学教育学报编辑部主任王光明到学校讲学，就数学教育中的热点问题进展来争论。 （8）开展了博士论坛活动，我系在读博士郭教师为学生做了题为群论简介的讲座。 三、存在的主要问题和差距 1、课时规划缩减，使得自习课增加，甚至有些课程要提前完毕，势必造成学期后期学生自习课增多与不易治理的冲突； 2、学生抄作业现象依旧存在，局部同学表现为缺课； 3、有一台投影仪老化，常常出故障，需予以更换； 4、缺一台照相机，原有相机已损坏，不值当修理； 5

27、、统计实务的实践基地建立（数学建模试验室）是要重点建立的工程； 6、亟待建立教学讨论团队，争取更好的教学效果； 四、整改思路 1、进一步加强教学治理工作，标准教学规程，调动学生学习的积极性； 2、在教学经费及设备上加大投入，使教学治理、教学设备与时俱进； 3、尽快组建教学讨论团队，为争创精品课程及特色专业打好根底。 数学教学工作总结 篇5 时间消逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的劳碌中一每天的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我仔细执行学校教育教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，尝试生本的课堂，新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到

28、很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 一、求新思变，积极探究、改革教学 怎样教好数学，始终以来不断地在摸索，将新教育理念渗透到日常教育教学中，并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成长脚印。新教育理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自

29、己的实践教学相合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。 二、仔细备课，上好每一节课，并做好课后总结。 1、上课就如行军打仗，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前预备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。 2、上课时注意学生

30、主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生自主学习，孩子们学得轻松，过得开心。使学生成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养、保证每一节课的质量。 3、合理掌握教学节奏，提高教学的有效性。假如说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理掌握教学节奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说说：“教育需要的不是很长时间，而是如何利用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教学中，应留意选择教学的

31、最优速度，充分利用学生有意留意和无意留意，向主攻目标进取;有意留意和无意留意相互协作、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。 4、作好小、条理存贮、系统学问。学生在每节课中所把握的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又严密相连。怎样才能让学生把每节课所承受的零散学问，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于学问小，通过小让学生去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小，以完善学生的学问构。 三、以人为本、敬重差异、激发兴趣 学生因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个学生的承受力量、理

32、解力量等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的学问根底、承受力量、理解力量做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。根底好的学生，鼓舞他们自学，培育他们的自学力量，提高教学要求，注意思维力量的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注意他们的学习习惯培育。 四、仔细批改作业 作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购置的教学帮助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的教师的作业类型，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生

33、的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、积极推动素养教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。 本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反应检测，对学生学问把握状况进展单元测验，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩好的学生进展表扬;对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，

34、要提高后进生的成绩，首先要解决他们心，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣

35、和求知欲也会随之增加。 六、狠抓学风、新评价，鼓励促进学生全面进展。 我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大局部同学对数学课很感兴趣，学习劲头也浓，后进生根底太差，我了解缘由，有些是不感兴趣，连平常做作业都是找其他同学来抄的。开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严峻批判抄袭作业的行为。我给他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，

36、并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。同时我鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段。特殊对后进生的评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 七、家、校联系 学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以前更重家访，我会常常利用周末的时间去看他们家，从家长那了解

37、他们在家的学习、生活状况，对于消失的问题准时赐予订正，学校和家庭共同来教育学生。家长在家催促，通过一段时间，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，养成到家先写作业，仔细检查的好习惯。 固然，本学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教学进度的把握还需加强，课堂调控力量也有待提高，学科科研力量有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务力量，提高自身的专业素养。 本次毕业考试数学成绩不尽抱负，总结体来说考试题偏难，但也有许多的缺乏之处，如根底学问把握不够坚固，理解题意一知半解，计算力量有待提高等。吃一堑长一智，今后的毕业班教学中我将连续探究，找到适合我校学生特点的教学方法，提高孩子们

38、的整体水平。 数学教学工作总结 篇6 本学期的工作不觉之中已经过去了，回忆本学期的教学工作，对比学期初的工作设想，根本坚持了应当做的事项，对两个班的数学教学工作的开展也觉得更加顺手了。但工作中仍旧消失了一些新的需要进一步解决的问题，为更好地开展今后的教学工作，特对本学期的工作状况总结如下： 1、仔细遵守学校规章制度，严格落实教学常规要求。 学校在本学期实行了新的签到签离制度，制定了新的作息时间表，学校领导对学校的进一步深化进展，提出了新的一些举措，在学期初我就仔细学习这些学校的新规定，在实际教学工作中严格执行，为自己工作能保质保量的地扎实开展并取得实效打下根底。在教学常规环节落实中，严格落实学

39、校对先周备课、集体备课、仔细上课、落实高效课堂、准时布批作业、有效学情检测，扎实补教补学和课后辅导。始终检查每天收交20名学生的同步检测等家庭作业，并做到课前仔细批改，确实起到了促使学生仔细完成作业的目的，同时也借批改时写的评价提高了学生争先创优、争被教师认可表扬的积极性，进而提高了学生仔细学习的学习积极性。 2、积极参与教学教研活动，努力提高自身业务水平。 学校在本学期组织了丰富的教学教研定期活动，如“读书报告会”、专题讲座、名师讲坛、班主任论坛、教学论坛、每人一节公开课、校际教学联研、同课异构活动等等，在这些活动中我积极参加、仔细预备，表达了自己对教育教学的理解，开了一节同课异构沟通联研课

40、，在新课标学习的专题讲座中与理科组的教师们一起沟通了自己的学习心得，在活动中把自己的一些怀疑也想阅历丰富的专家领导教师们做了请教沟通，让自己的模糊熟悉得到了进一步的澄清，教学水平有了进一步的提升。 除了积极参加学校组织的教学教研定期活动以外，我还在工作闲暇时间或工作外的业余时间仔细阅读教育教学专著，扫瞄学习网络中的名师专家的博客文章、用笔记记录自己对工作中所存在的问题、阅历心得进展了准时的记录，对有价值的题目持续不断地进展思索进而实践修正后再思索。让实际教学中问题成为知道自己教学教研的一个重点，促使自己更有效有针对性地开展教学讨论，把教研和自己的教学实践相结合，把教研落到实处。 数学教学工作总

41、结 篇7 一学期来，本人喜爱本职工作，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学阅历及教训。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能

42、会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习

43、指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 7、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、喜爱学生 ，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 数学教学工作总结 篇8

44、 在新课程标准的理念下，综观我们的课堂，不难发觉，在新课程背景下小学数学高效课堂教学也还有待于教师进一步反思，现结合我校正在开展的“新教师岗位练兵课”的有关案例谈一些自己的想法和体会。 在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。不同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，精彩的互动，才智的语言，超群的调控力量，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的学问视野，数学素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵，给了我心灵深深的震撼。也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对高效课堂教学方面的思索。 一、以生为本，制造性地使用教材 新课标要求教师用教材，而不是教教材。教师不能认为让教材再

45、现就是完成了教学任务，必需经过再加工重新制造，使教材“新奇出炉”，要求教师要制造性地使用教材，首先应当在仔细钻研教材的根底上，能依据学情和教学需要对教材进展改良和补充，使之更好地为教学、为学生效劳。其次教师要勇于创新，大胆对教材进展“再加工”、“再制造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。各位教师的课都打破了常规的教学方法，设计新奇，教学内容更贴进学生的实际生活。如周礼教师执教的“折线统计图”，可以说是“脱胎换骨”，与众不同。我们平常在教学这局部内容时，大多数教师都是利用书上的例题，重点教学生如何描点画折线，完全是教师牵着学 生的鼻子走，学生只知道怎么做，而不知道为什么要这样做。

46、周礼教师为了让学生进一步明白自己为什么要这样做，充分感知新知的产生和进展过程，教学方法大胆地进展了创新。教学描“点”时，教师并没有直接教学生如何描“点”，而是先让学生比拟条形和折线统计图的方格图有什么不同，接着问学生为什么条形统计图中的年份对着方格，而折线统计图中的年份对着线 ，学生明白“点”应当画在线上，接着让学生思索“点”应画在什么地方，这个“点”应对着几个方向？ 二、以问促思，激发学生的求知欲 古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”所以教师应最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问

47、，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚兴趣，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。例如朱国荣教师在乘法的初步熟悉时，从创设学生喜爱的情境入手，通过巡游儿童公园，让学生观看活动工程中的每节车厢的人数都是一样，初步感知一样加数这个概念。接着让学生动手操作，用小棒摆出自己喜爱的图形，并思索每个图形用了几根小棒，放了几个图形，一共用了几根小棒，得出一样加数连加和不一样加数连加两种加法算式，通过让学生观看、探究，得出一样加数，连加算式可以说成几个几，从而为乘法的引入垫定根底；然后凭借学生的已有学问，引出乘法，并让学生说说乘法算式中的每个数字相当于加法算式中的哪个数，明确乘法的意义，最终通过练