暑假的培训的心得体会范文.docx

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1、 暑假的培训的心得体会范文_暑假培训心得体会 通过这次的学习，使我更看清了自己的差距。特殊是听了任小艾教师的报告，使一些原来较模糊的东西明朗了，对一些较深层次的东西理解起来较简单了。总结起来有以下几点： 一、没有做过班主任的我，在听了任小艾教师的座谈后，深深为之其个人魅力所折服，我知道班主任这工作是一份很累的活，很难的活，同时也是一个很细的活，由于这份工作很需要恒心和急躁的。爱心是前提，信念是动力，用心是条件，恒心是途径。在学校，教师除了要当爹当妈外还要当朋友，什么角色都要当，学生需要照看的时候，你就是他（她）在学校的爹妈，学生需要倾诉发泄的时候，你就是他（她）的朋友。遇到不听话的孩子，必需有

2、信念能说服他（她），感化他（她），遇到工作上的不如意，也需要有信念才能支撑自己走过去。对于班级的事情，都要有恒心去处理，不能半途而废，一件件，一桩桩，用恒心去积存起一个秩序井然的班级体。 二、对比任小艾教师所言，我是那种保姆型的教师，对学生既爱又恨，平常真的是怕他们磕着，碰着，就像一只担惊受怕的母鸡，生怕会出什么状况。而学生每犯什么错误就会觉得很急躁，恨他们不知道疼惜自己，恨他们不爱学习、不按时完成作业，恨不得立时三刻就让他（她）熟悉错误，成为一名优秀的学生。 听了任教师的报告，我深刻地体会到，作为教师，肯定要学会讨论学生的生理和心理。由于现在的孩子特殊是低年级的孩子，他们还小，不懂事，往往社

3、会上的行为很简单影响他们，而且他们的区分力量很弱，所以当他们犯错误了，肯定要了解清晰，毕竟他们为什么会犯这样的错呢！了解了详细状况后，教师在处理问题时，就会心平气和多了，而且要急躁去跟他们讲道理，跟他们说清晰什么事情可以做，什么事情不行以做。做到在关怀学生的学习成绩的同时，更关怀学生的精神生活，做学生喜爱的教师，使学生变被动学习为主动学习。真正做到以爱动其心，以言导其行，两者合一，爱中有严，严中有爱，因势利导，让每个学生学有所得，把聪慧的学生教得更聪慧。 三、听了任小艾教师的报告，而教师也介绍了她治理班级的六大方法。一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕获兴奋点的磁性法”

4、，四是“抓住教育时机的事半功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教育的内驱法”。但是任教师的一整个过程中反复强调“爱真能制造奇妙”。 四、任教师的学习精神也让我深受感动，特殊是听着她滔滔不绝的演讲，使我们领会到她那渊博的学问。而她渊博的学问源于她的好学，她开头教书时也只是一个高中生毕业生，但经过不懈努力学习和总结，用学问充实自己，最终成为一名学者，最终取得常人所不能得到的荣誉和别人的崇拜。因此说，学习是每一个人，特殊是教师永恒的主题。 在今后的工作中，我盼望自己能努力像他们一样，用宽容的心态去对待学生的每一个过失；用期盼的心态去等待学生的每一点进步；用观赏的目光去关注学生的每一个闪光点

5、；用喜悦的心情去赞许学生的每一点胜利。我愿用我的一片爱心，去换一方桃李。 暑假教师培训的心得体会 思明区教师进修学校组织的暑假骨干教师培训，对我来说，来得准时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容非常丰富，对教师个人职业进展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业进展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学进展的角度来提高教育教学力量，不仅是教师自身的需求，而是社会进展的要求。 在这次培训中有王长沛教授的“从教师进展到微课堂”、胡艳教授的“教师进展与教师的职业生涯”、北京四中龚正行校长的“有关教学的几个问题”以及赵德成博士的“新课程实施

6、中教育评价改革”和天津师大柳长友教授的“中外比拟教育讨论”，更让人回味和思索的是为期三天的海沧拓展培训工程。 此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进展操作。在实践中提高自己的熟悉，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。 作为一名教师，让我感动和回味的莫过于北京八中校长龚正行的现身说法、他从教育理论和教学治理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就

7、能学会、就能融会贯穿的，而是需要自己的仔细钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好教师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进阅历，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。 在报告中，龚校长说：“没有爱就没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在教师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保存的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不抱负、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到教师是自己最信任、最敬重、最

8、亲近的人。 首先是自己在教学过程中每一个付出和感悟，在这次的培训专家的讲座中得到了印证。北京八中的办学成就，表达那就是那一份“爱”的教育。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关怀学生，在学习上帮忙学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们教师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，鼓励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮忙的

9、学生身上。以公平的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。 作为教师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公正心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比方学生的表现、成绩、来源等。

10、我想这是作为教师应当做到的特别重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的共性，这是要成为优秀教师必需知道的特别重要的基石，永久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关怀他们，从而到达进一步的了解，以实现了如指掌的境地。有的孩子在学校特别内向，在家里却活泼外向，教师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要布满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光对待学生，尽量发觉他们的闪光点，多表扬、少批判。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不行原谅的错误，我们也要从本质动身，信任他们是和善的，对他们进展教育和引导。 王

11、长沛教授的讲座从教师的教学理念和实践动身，把教学和教师的进展放在同一个平台，深刻地指出了教师肯定要走专业化的道路，从教育理念到微观课堂的把握无处不表达教师的专业化水平，全面贯彻素养教育就是要提高微观课堂的教学效率，提高教师的专业素养。让我感悟最深的就是课堂目标治理的落实。你在课堂上了解每一位学生在做什么？得到了什么？有什么差异？如何通过情景教学来缩小差异？。 胡艳博士的“教师进展与教师的职业生涯”的讲座，对我的帮忙不小，如何克制自己马上到来的职业倦怠期和职业生涯的消退期，有了初步的理解和应对的方法，努力消退可能产生的消极因素。 赵得成博士的“新课程实施中的教育评价改革”的讲座，更加引发了我的思

12、索，全面推动素养教育和教育改革，评价机制有为重要，值得探究和学习。 学校对学生的评价始终是个难题。传统的评价往往是教师给学生写评语，这种评价方式我们称之为“静态评价”。然而我们的学生每天都在发生变化，用“静态的评价”去衡量“动态的进展”，明显是不科学的。从评价内容上看，传统的评价以学生的学业成绩作为其重要的评价标准，甚至是唯一的标准。明显，这种评价不能全面涵盖学生的整个品德风貌、学业成绩，与现代社会所要求的人才观是不相符的，改革评价内容与标准已迫在眉睫。从评价时间上看，传统的评价往往到了学期的完毕才进展，用“企业年终评估”的形式对学生一学期的成绩、行为表现进展总结，无视了个体进展过程中的闪光脚

13、印，这也不符合人进展中的需求规律。并且，这样的评价缺少有效的后续手段，达不到真正的促进作用。从评价的角度看，传统的评价只是进展在教师与学生之间的单向沟通，无视了家庭、社会、教师、学生之间的多边的沟通。综上所述，传统的评价具有片面化、单一化、静止性的缺陷，过分地强调了学生的学业成绩，以领导、教师的主观评价为主，缺少了家庭和社会的多元参加，无视了学生个体的自身评价与学生之间的情感沟通。 “教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”心理学讨论说明，赞美如同孩子的养分剂。孩子需要鼓励，如同禾苗需要雨水。只要对学生布满爱心，并且常常赐予鼓励，便可使丢失信念的孩子恢复自信，表现孩子更加积极上进。

14、基于以上思索，我认为以发觉并敬重学生的需要为鼓励的前提，以教师、学生、家长的鼓励性评价为关键。在评价的鼓励下，明晰目标并付之行为，并能最终获得胜利的情感体验是核心，同时产生新的需求。 最让我感到兴奋和值得回味的就是为期三天的海沧拓展训练，这是一种独特的学习方式，和我们教师的教学方式截然不同，是一种全新的体验式学习，在体验中学习，在学习中体会。拓展训练的全部工程都以亲身体验为根底，要求学员全身心的投入，通过体验从而引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程。看起来很好玩的一个个嬉戏，其实都包含着工作与生活的哲理，在嬉戏中学习，在嬉戏中领悟，然后大家聚在一起畅谈感想，共享体验，

15、再将个人感悟带到实际的工作或生活中去印证避开了枯燥的讲学，使每一种理论都变得生动。它可能会成为我记忆中最有意识的一个插曲，让我牢记一辈子。 体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经受，才会有熟悉上的提高。 教师的成长是有规律的，要安康的成长就要遵循这几个规律。职业抱负是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的进展为本。教师的学问水平是成长的根本要素，教育实施力量是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育力量，和人际关系。作为教师要关怀集体，团结合作，相互理解，相互关怀，敬重前辈，恳

16、切待人，信守诺言。同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我阅历不够，但我有最大的急躁与热心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克制的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。 至此之后，我将努力地寻找前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。信任通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。 小学暑假培训的心得体会 本页是小编最新公布的小学暑假培训的心得体会的具体文章，

17、好的范文应当跟大家共享，这里给大家转摘到小编。 一、要有目标意识及落实目标的意识。 阅读应当是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要到达教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识过关意识。每个年级段的写字和朗读肯定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的肯定要默写，该背的肯定要背。 二、要做好对话中的“首席” 课前，教师要和教材“对话”，把教材读懂，把握好。这一环是关键。课堂上要讲不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的教师，要惜时如金，

18、尽可能削减课堂时间的损耗。 三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成争论课。 课堂是学堂，学生才是学习的仆人，教师在课堂上要用启发的、鼓励的语言，要最大限度地提高学生的参加度。另外，语文课上有些争论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不行言传的感受。争论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。 四、营造和谐的气氛。 课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是教师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在教师组织、引导下，让学生和教材对话。教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的

19、学问，肯定要有过关意识。 五、教给，培育力量是提高课堂教学质量的捷径 “授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的学问是最有价值的学问。学习方法是学生为了到达预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。学生只有把握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，猎取新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。 1教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯 “预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的预备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发觉问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活泼学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学力量。 2教给学生读

20、懂课文的方法，提高阅读理解力 读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会表达的思想感情，从理解文章题目，理解思索课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。 3教给学生课外阅读的方法 教师和学生都很有制订好读书规划，并根据读书规划要让学生利用学得的学问，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高语文教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的：1精确、深入地解读文本； 2细心

21、进展教学设计； 3敏捷机动地实施教学； 4唤起学生的生活体验； 5创设大问题背景，实施有效对话； 6适度拓展、坚持练笔等等。 总之，有效的课堂教学是兼顾学问的传授、情感的沟通、才智的培育和共性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精华，立足于学生的终身进展，努力构建有效、有用的语文课堂，我们的语文课程才可能布满生气和活力。 教师暑假培训的心得体会 小编最近发表了一篇名为教师暑假培训的心得体会的范文，觉得应当跟大家共享，盼望对网友有用。 今日上午，河南省试验小学的徐艳霞教师为做了讲座行走在追梦的路上。她以教师的七个关键词，阐述了从乡村学校走到省城学校的成长历程。 当我事后进展梳理时，说句实在话，

22、有许多东西已经记不清晰了。我听讲座，一直不记报告者的条条框框和详细内容，只记一些对自己触动较深的“点”。我想，这场长达近四个小时的讲座，与其说是在教我们成长之道，不如说更是在向我们传达一种做事的态度，那就是：幻想不忘，脚步不歇，永久向上、向阳、向光生长！ 要有精确的自我定位。人能做什么，能做成什么，会被许多因素左右。有人豁达开朗，善治理；有人热忱阳光，善沟通；有人木讷，善钻研；有人寡言，善书写除此之外，还有身体的因素、个人素养的因素等等，都打算了人各有道。但，无论是哪条“道”，只要坚持去做，都能风生水起，别有洞天。徐艳霞在治理这条路上走得游刃有余，也做出了让人惊艳的成绩。 我想，我呢？ 回首从

23、教19年，不得不说，我真正的有生命有温度的执教生活是从20xx年开头的。13个年头的中学语文教师生涯，几乎没有给我铺垫任何东西，完全一派散养的状态。而当我走进小学，却觉得自己如鱼得水。我渐渐打磨课堂，可以一点点研习写作，可以带着学生读喜爱的文学作品尽管疲累，却收获着幸福。所以我的定位就是要做一名语文教师，一名会带着孩子写作的优秀的语文教师。 要有明晰的成长规划。徐艳霞说，一个人，肯定要基于现状，让自己努力实现一个个小愿望，小目标。小目标虽然小，但它会给你一种信仰，而信仰的力气是无穷的。结果怎样并不重要，重要的是在这个过程中，你始终在朝着一个幻想努力，在不停地思索，在沉淀自我，历练自我。这于自己

24、，于学生，都是一种无形的典范的力气。徐艳霞这样说：每年一个目标，每五年一个规划，自觉完善人格。 在这个实现目标的过程中，肯定要端详自己的劣势，把它挖掘出来，然后击败它，你就可以让自己的优点发扬光大。是啊，无论是对学生，还是对自己，莫不如此。当我们一点点做下去，全部的短板都可以在用进废退中拉长或者被超越，生命中的某个亮点带动整个生命蓬勃的时机也就会大增。 教师的暑假培训心得体会 为期一周的培训，是一次难忘的充电时机，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 教师

25、代表着“学生的教师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是治理者，教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子

26、，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。作为教师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 通过本次培训，使我对将来的工作布满了信念、动力和热忱。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；

27、鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色；鼓舞我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的教师；鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。通过本次学习，使我体会到教师要喜爱这个职业，喜爱学生，喜爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份喜爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思考适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以表达。 通过本次培训，使我对终身学习，提高自身力量有了新的理解。终身学习，我们不仅

28、要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。心得体会这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上

29、给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，做一名真正合格的教师。 化学教师暑假培训的心得体会范文 我有幸参与了骨干教师化学高中班培训，在培训学习中，我倾听了来自省教育厅领导及西华师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领会了专家们广博的学问积存和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀的同行们。这10天中，每天都安排了知名的教授或有阅历的一线闻名的校长对我们进展理论沟通，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业进展的不断思索。通过学习让我看到自己与省名教

30、师的还存在很大的差距，学习让我有了连续前进的动力。10天的培训学习虽然短暂，我的收获许多，现将学习心得体会总结如下： 一、强化骨干教师学校意识，明确肩负责任。 通过这次培训，让我更明确骨干教师肩负的责任，作为骨干教师应当树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的进展联系起来。在今后的工作中，留意整合利用学校现有的教师资源，充分发挥学校其它各级骨干教师的示范引领作用，共同打造教师教研文化、教师团队文化，引领全校、乃至全市教师专业进展。 二、丰富化学理论学问，更新教学观念 通过理论的学习使我对化学教育理论有了更深的熟悉和了解，通过理论的学习我进一步熟悉了关

31、于新课标化学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应当有不同学习方法，通过对学科构造论的学习，给我今后的教学许多启发：教师要整体把握教材，沟通学科学问之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的学问放在一个学问体系里，把学问串起来，形成学问链，学问树，形成一个学问网络。有构造的、有联系的学问学生就简单把握。所以在今后的教学中要重视沟通化学学问本质之间的内在联系，使学问内容构造化。在教学中突出化学根本概念和根本原理在教学中的核心地位，重视化学概念、化学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注意激发学生对化学学科本身的学习兴趣。 通过对新课标

32、教材的课程标准的学习，了解了高中化学课程中的主要的化学思想和方法和化学思想方法的育人功能，熟悉到在教学中关注化学思想方法的重要性，在教学中渗透化学思想方法的必要性，更明确了化学教学中做最需要考虑的问题学生兴趣、化学思索、创新思维、化学学习习惯、化学学习方法。提示自己在今后教学中更关注学生化学素养的培育，帮忙学生把握化学学问，训练化学根本技能，领悟化学根本思想和积存化学根本活动阅历；更关注调动学生积极参加，促使学生进展，引发学生进展有效的化学思索，处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这为化学教师提出了更高的要求，要求化学教师必需为学生的学习和个人进展供应了最根本的化学根底、化学

33、预备和进展方向，促进中学生的安康成长，使人人获得良好的化学素养，不同的人在化学方面得到不同的进展。在理论学习中，我也熟悉到自己的学科理论还存在不少缺失和缺乏，今后要加强理论的学习，多看有关教育教学方面书籍，不断完善自己的学问构造。 三、感受名师魅力，寻求专业进展 参与本次化学骨干教师培训，让我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教好玩味的化学，有技巧的化学，还要教有文化的化学，有思想的化学。通过不同的教育教学手段，把学生的化学潜能挖掘出来，让学生在学习化学过程中体验到学习化学的乐趣。 教师暑假培训学习的心得体会 通过几天的学习，让我受益匪浅。教师们以其丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我

34、剧烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，并反思了以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的一些心得体会总结如下： 一、加强自身师德修养，呈现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比拟渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。教师要提高自身的师德修养应当从以下几个方面做起： 1.喜爱祖国，爱岗敬业喜爱祖国 献身教育事业，

35、是教师道德最根本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的根底和前提。 2.喜爱学生，诲人不倦 喜爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平凹凸的主要标志。每一个学生，都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使学生感受到教师的暖和，产生开心的心情，从而鼓励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关怀学生，是喜爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀学生的安康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关怀学生，爱惜学生，因势利导地进展有针对性的教育。喜爱学生还要敬重和信任学生。教师要有民主思想，敬重学生的人

36、格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。 3.以身作则，为人师表 在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。很多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明但凡教师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好典范;但凡要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。 诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的详细表达。假如教师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的抱负，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学上进，

37、自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的榜样行为，影响教育学生。 二、用学习引领自身专业成长 在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教从教育实践中吸取能量和资源;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。

38、其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存供应了更多的时机。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形

39、势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。 为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出美妙的明天。 暑假培训心得体会范文 前几天的培训，使我越来越感觉到，教师在教学活动中不仅是要教会学生学问，更重要的是要培育学生的数学思维力量，学会分析问题，解决问题。 今日是我参与数学教学培训课程的第四天，学习的内容主要是合情推理与演绎推理的教学。通过观看几位优秀教师的讲课视频和专家讲座，对这局部学问我了解

40、到： 推理力量的培育应落实到标准的四个内容领域数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用之中。这四个领域的课程内容，都为进展学生的推理力量供应了丰富的素材。所以数学教学必需转变培育学生推理力量的“载体”单一化的状况，要为学生供应自主探究、合作沟通的时间和空间；要设置现实的、有意义的、富有挑战性的问题，引导学生参加“过程”；要恰当地组织、指导学生的学习活动，并真正鼓舞学生、敬重学生、与学生合作。这样，就能拓宽进展学生推理力量的空间，从而有效地进展学生的推理力量。 推理力量的培育应有机地融合在数学教学的过程中力量的进展绝不等同于学问与技能的获得。力量的形成是一个缓慢的过程，有其自身的特点和规

41、律，它不是学生“懂”了，也不是学生“会”了，而是学生自己总结出规律和思索方法等。因此教学活动必需给学生供应探究沟通的空间，组织、引导学生“经受观看、试验、猜测、证明等数学活动过程”，并把推理力量的培育有机的融合在这样的“过程”之中。 再谈谈自己的小感受：心情变化由快乐到失落到不情愿再到快乐。说实话对于这次培训起初我以为是到外面学习，直接倾听专家的讲座，以及优秀教师的示范课的，我特别快乐，由于我工作不久就有这样的时机了。后来，学校通知培训变了，在网上学习，我的那份热忱突然降低了不少。再后来学校又打算在学校机房一起学习，每天六个小时，这也就说的每天都需要来，而我家离学校还三十里路呢，我内心开头不情

42、愿了。第一天来了，学校领导都在，无奈，心想既然来那就看看吧，先是观看了几个专家的视频讲座，觉得太好了。接着我又查看一些教师们作业及评论等，我才觉得我的渺小，同时也感到很庆幸，是学校给了我这次学习的时机，有幸结识了这么多优秀的教师以及专家，让我发觉自己的缺乏之处再加以弥补。现在，我是特别情愿学习了。“今日你学习了吗?”这一句就是我这几天的口头语。 “冰冻三尺非一日之寒”、“梅花香自苦寒来”，让我们在这次培训中携手共进，让我们的暑假生活变得更加丰富多彩。 暑假师德培训活动的心得体会 小编最近发表了一篇名为暑假师德培训活动的心得体会的范文，感觉写的不错，盼望对您有帮忙，盼望大家能有所收获。 是 “人

43、类灵魂的工程师 ”，对成长和成才的作用不言而喻，为此，师德师风建立尤为重要，而师德师风建立的核心应当是提高教师的。因此应以 “立师德、正师风、强师能 ”为师德师风建立目标，明确 “师德、师风、师能 ”为教师素养的内涵。 一、立师德 师德是教师素养的重要组成局部，师德是教师素养的核心。教师劳动的学问性、专业性、艺术性、简单性、长期性、示范性与制造性的特点打算了教师素养构成的特别性。教师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质。其构成要素主要是教师的机体素养、文化学问素养、素养与心理素养等。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称 “师德 ”，它是教师和一切教

44、育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素养并不是指标准、准则本身，而是教师把这些标准、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师根本上都知道教师道德，但很多教师并没有把道德标准、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不全都性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素养比教师文化素养更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称 “师魂 ”。师德是教师人格特征的直接表达。 二、正师风 所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建立要坚持以喜爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为根本准则，以阶段性职

45、业行为禁行规定为底线。我们要以 “严谨、勤奋、求实、创新 ”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互、相互敬重。 三、强师能 学高为师，学是师之骨。 1.终身学习的楷模。学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对 “生有涯，而知无涯 ”的现实，教师必需不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，学问传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四周八方信息的 “狂轰滥炸 ”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的学问。21世纪的教师应当是终身学习的示范者，是学生终

46、身学习的楷模。 2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在将来的教育中，教师的作用主要表达在指导学生有效地学习方面，不是以学问权威者的身份向学生灌输学问，而是以学生为中心，依据学生的特点和需要，帮忙学生发觉问题，想方法解决问题，进而把握学习技巧，养成自学的习惯。教师必需清晰地知道学生的学习过程，不断地观看学生在学习过程中的表现，敏锐地发觉学生的学习困难，并能提出行之有效的解决方法。 3.令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了很多问题儿童，表现为行为特别，心理上有障碍。教师需要了解孩子们特别行为背后的缘由，运用奇妙的方法予以疏导解决。 4.课程设计的专家。社会的进步和教育民主

47、化的进展，使教师不仅要参加教育决策和教育治理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要依据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生共性自由进展的原则，了解学问产生和更新的状况以及学生的学问构造根底，设计切实可行的课程。 5.现代教育技术的行家，信息资源的供应者。现代教育技术的进展为教师供应了很多新的传授学问的手段，尤其是计算机帮助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和宽阔的进展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。教师应能帮忙学生查找自己需要的信息，并把这些资源汲取到自己的认知构造中去，变成自己的学问。 6.团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力气。教师还要面对学生团体，由于这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多共性鲜亮的孩子组成的团体必定产生摩擦，所以教师必需是团队工作的专家，必需具备处理团体工作的力量和方法。另外，将来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日