教玩具教案800字范文.docx

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1、 教玩具教案800字范文（10篇）教玩具教案800字范文1 1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。 2.选择l10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。 教玩具教案800字范文2 1.正确感知10以内的数量。 2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。 3.培育幼儿对数字的熟悉力量。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 教玩具教案800字范文3 数学不是符号的嬉戏，而是人们对现实生活的阅历总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它经常消失在幼儿的身边，源于幼儿的生活。孩子们升入大班后，活动室发生了许多的变化，其中玩具的变化是最明显的。

2、在本次活动室的玩具多的教学活动中正是通过孩子们的自主观看、集体争论，采纳自主记录、集中沟通、小组争论记录、作业等不同的方式，让幼儿正确感知10以内的数量，了解不同玩具的数量能够采纳不同的方式进展有效记录。 教玩具教案800字范文4 1.观看活动室玩具。 开学了，我们的玩具有什么变化?多了哪些新玩具? 请幼儿叙述自己观看的结果，引导幼儿发觉升上大班后班级物品、玩具的变化状况。 2.观看记录表格。 统计表上有些什么?它们表示什么意思? 争论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进展记录? 3.探究记录方法。 请幼儿选择班级中的一种物品进展统计，并在表格中记录其数量。 展现个别幼儿的记录结果，了解各种不同

3、的记录方法。 幼儿按自己的方法进展统计玩具的活动，记录每种玩具的数量。 4.展现记录结果。 鼓舞同伴之间相互沟通记录的结果，感知物品玩具的变化，学习不同的记录方式。 引导幼儿连续关注活动室中其他的变化。 教玩具教案800字范文5 活动设计背景 最近我们班在进展期末幼儿体格测量活动，我发觉孩子们总是三三两两的站在一起比高矮，于是就设计了本次活动。 活动目标 1、通过目测比拟高矮，建立初步的测量概念。 2、培育幼儿乐于参加活动的兴趣。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 活动重点：比拟物品高矮 活动难点：比拟

4、物品高矮 活动预备 积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃 活动过程 一、比高矮，建立初步概念 1、出示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同高矮 2、 依次出示沙瓶、机器人。进展比拟高矮。 3、 请两组小朋友进展比拟高矮。 二、嬉戏听口令做动作 目的：稳固高矮概念 三：幼儿操作 幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。 延长活动：发觉四周高矮不同的物品 教玩具教案800字范文6 活动目标： 1、能尝试依据肯定的标准对玩具进展分类。 2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。 3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、运用已有生活阅历，依据画

5、面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动预备： 1、课件小兔的玩具店 2、玩具若干。 活动过程： 一、说一说，引起兴趣请幼儿说说自己喜爱的玩具，并让小朋友们选择自己喜爱的玩具。 二、听一听，观赏故事1、我们小朋友也都特别喜爱玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有许多不一样好玩的玩具，教师点击ppt故事观赏，播放故事小兔的玩具店 2、幼儿争论：有什么好方法可以帮忙小兔? 3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会便利许多了。 三、想一想、尝试分类1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西根据不同的类型分开，我们可以怎么分。 2、幼儿自由发言、争论。 3、教师：教师这儿也有许

6、多玩具，我请小朋友们来分一分。 四、做一做，复习稳固1、教师点击课件中的嬉戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、外形、材料的不同进展分类。 2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。 教玩具教案800字范文7 教学目标： 1、会认11个字。 2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 教学方法： 自读自悟。 教学预备： 预习课文。 教学时间： 1课时 教学流程： 一、情境导题。 1、看图说话。 出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？ 相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员

7、”。 2、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特殊的地方吗？ 二、初读课文。 1、学生按自学四步骤自学课文。 2、同桌互读，相互订正读音。 3、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。 4、全班沟通识字方法。 三、朗读感悟。 1、这个孩子在玩具柜台前干什么？ （1）轻声读第一自然段，划出有关句子。 （2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光线。他是多么喜爱小汽车啊！ 你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。 有感情地朗读这段话。 2、他这么喜爱小汽车，为什么不买一辆呢？ （1）默读课文212段，画一画有关

8、句子。 （2）感悟句子： 句子一： 孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富有。孩子心疼我，什么也不让我给他买” 从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？ 理解“富有”。说说它的反义词。 “什么也不让我给他买”这“什么”还指哪些东西？ 小男孩他为什么要这样做啊？ 多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？ 为不能满意孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到傲慢等等。 带着自己的感悟读读这段话。 句子二： “不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 抢在谁的前面说？ 为什么要抢着说？ 3、分角色读212段。 4、售货员听了是怎么说的？ 指名读1314段。说说小男孩为什么不承受售货

9、员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？ 5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。 轻声读最终两段话，说说最让你感动的是什么？ 感悟句子：女儿听了，赶忙从玩具里找出一辆美丽的小汽车，请妈妈带给那个男孩。 这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？ 感悟句子： 售货员阿姨每天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。 理解“盼”，阿姨为什么每天在盼？她是一个什么样的人？ 四、感情升华 学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？ 你预备做一个怎样懂事的孩子？ 教玩具教案800字范文8 一、教材简说 读罢本课，心情久久不能安静，眼前总是出现一个孩子的身影：“柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过

10、去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光线”耳边总是回响着孩子那“言不由衷”的令人心灵震撼的话语：“不，我只看看，不要妈妈买。”他知道，爸爸常年病着，家里生活不富有，还得给爸爸买药，他懂得心疼妈妈。也计，他幼小的心灵还没有感受到生活的艰辛，或许，他没有力量像前一课的儿子样为妈妈做一些尽孝道的事情，但是，能够理解妈妈，知道心疼妈妈，这就足够了，就足以让我们感慨万千了。这个年龄的孩子，大都以自我为中心，经常以哭闹来换取自己想要的东西。真是难以想象，他小小年纪，该怎样忍受“剧烈的渴望”和因心疼妈妈而“坚决不要”这种巨大心理反差带来的苦痛啊！ 读完课文，您可能会良久地缄默，会深深地叹息，更

11、会感到深深的安慰：为那懂事的男孩，为那心地和善的售货员阿姨，为那多病的爸爸，也为那无奈却又倍感欣慰的妈妈。带着您的感受，与学生们一起沟通，一起为那玩具柜台前的孩子骄傲吧。 本课是一篇略读课文，教学时要以学生自读自悟为主。 学习目标 1.会认11个生字。 2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 学习重难点： 重点：认读生字，自读自悟小兵的懂事、乖巧、疼爱父母的好品质。 难点：学习关爱父母、关爱他人的好品质。 教学预备：充分预习课文 教学时间：1课时 教学过程： 一、直接揭题 孩子们，今日我们来学习一篇新的文章：玩具柜台前的孩子 教学生字：玩具柜 二、初读：正确、流利 1、自读、留意生字词

12、 2、检查生字：卡片重点字词：找朋友富有反义词贫困 售（卖）货员芒：光线四射 3、开火车分节读：你觉得玩具柜台前的男孩小兵是个怎样的孩子？ 三、自读自悟 1、默读： 生汇报沟通 2、你又从文中哪些地方看出他是一个懂事、喜爱小汽车的男孩，请小朋友们在文中找出相应的句子用波浪线划出； 找到句子之后仔细读读，这句中的哪些词语最能反映出他的特点 四、研读课文，体会小兵的懂事、心疼妈妈 1、感悟男孩对汽车的宠爱 柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光线。 男孩点点头，又用心地看起小汽车来。 *理解“只要就”、（速度快）“目不转睛”（动作演示

13、）（看得入迷）、“闪着兴奋的光线”（感动、渴望） 2、感悟懂事、心疼妈妈 男孩的语? “不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 “不，感谢，我不要。” *为什么抢着说？妈妈特别的疼爱儿子心里也不忍心，小兵怕妈妈犯难怕妈妈为这事而难受 他的这种心情以及这种语言都让我们体会到他的懂事，关爱妈妈等。 妈妈的话 爸爸常年病着，家里生活不富有 阿姨的话 多懂事的孩子呀！ 小结：小朋友们你瞧文章通过对小兵的动作、神态、语言的描写刻画了他的这种懂事、心疼父母的特点，以后小朋友们写人物的时候也可以通过对人物的外貌、动作、神态的描写来反映人物的特点。 四、角色朗读畅谈感受 角色朗读 孩子们，我们也都是农村里的

14、孩子家里并不富有，可我们依旧吃着那可口的零食，玩着刺激的赛车，那么在熟悉了小兵这个男孩之后，你现在在想些什么呢？请举手与大家一起沟通一下。 （我觉他很懂事，我要向他学习疼爱父母，多为父母着想不能太任性，还常常惹父母生气等； 我觉的我们现在的生活已经特别幸福，我们应当好好珍惜这样的美妙时间！ 六、课堂小结、作业 板书：24 玩具柜台前的孩子 喜爱小汽车 懂事、心疼妈妈 动作：看到就跟 语言：男孩：“我只看看，不要买” 目不转睛地盯 “不，感谢，我不要。” 用心地看 妈妈：“心疼我，不让买” 神态：闪着兴奋的光线 阿姨：“多懂事的孩子呀！” 教玩具教案800字范文9 课前透视 本文是一篇略读课文。

15、全文以对话的方式叙述了一个关爱父母，关怀他人的生动故事，内容贴近学生生活，简单引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜亮，情节曲折，引人深思，是对学生进展思想教育，培育学生语文综合素养的良好教材。 现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进展对比，教学中应抓住略读课文的教学规律，积极引导学生仔细读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思索，在读中受到关爱父母、关怀他人的思想教育。 教学目标： 1、会认11个字。 2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 教学重点： 在自读自悟中受到关爱父母、关怀他人的思想教育。 信息资

16、料： 字词卡片、课文插图 教学时数； 1课时 教学流程： 切入举偶： 1、启发谈话：同学们，你们喜爱玩具吗？你最喜爱的玩具是什么？你是如何得到它的？假如你见到一件自己特别喜爱的玩具，你会怎样做呢？（学生谈话）而今日我们来共同熟悉一位小朋友，他的做法或许会出乎你的意料。（板题） 2、观看说话： 出示课文幅图。引发学生思索：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？ （相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”），读题设疑：这玩具柜台前的.孩子有什么特殊的地方吗？ （由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的奇怪心，和读书的欲望。培育学生的语言表达和观看思维力量。） 初读 1、组织学生自学课

17、文。划诞生字词语，把生字所在句子仔细地多几遍。 2、同桌互读，相互订正读音。 3、全班沟通识字方法，说说自己是怎样记住这些字的。鼓舞学生共性化的记字方法。 4、分段指读课文，师生评议正音。 （本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节应成为本课的一个着力点。鼓舞学生共性化的识字记字方法，对于学生自主识字力量的形成是一个有效地促进。） 朗读 1、自主读第一节，启发思索：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。 2、组织学生进展沟通，相机指导有感情地朗读。可以引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜爱之情。如：目不转睛、兴奋的光线、多么等等。 （从小男孩在

18、玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的特别打算，体会人物的品质打下坚实根底。自主争论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受力量。） 争论： 1、深入研读课文，分组讨论争论：小男孩那样喜爱小汽车，为什么不买一辆呢？ 2、教师巡察，引导学生抓住人物的对话进展体会。 3、分角色朗读第2-12自然节，结合着对人物心里的深刻理解，读好对话，有条件的可以组织学生进展表演，以再现当时的情景，加深 对文章中蕴含情感和道理的深刻理解和感悟。 4、启发学生谈话：从对话当中，你体会一下，每个人的心里是怎样想的？你读了有什么样的感受？ （结合课文内容，抓住“为

19、什么喜爱却不买”这个核心问题，统摄文章的主体局部。利用对话较多的行文特点，从读中理解、从演中感悟。学生在挖掘人物内心世界的过程中，避开了繁琐的分析，提高了教学效益。） 想象 1、自读1314段。结合插图，启发学生想象小男孩不承受阿姨礼物时的心理活动。售货员阿姨会把女儿预备的礼物送到小男孩手上吗？说说自己的理由。 2、自由沟通：从阿姨、阿姨的女儿的表现中你获得了怎样的感受？ 3、指导学生有感情地朗读课文两节内容。 （强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维力量，敬重学生的共性化理解，增加学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。） 升华 1、学了这篇课文，

20、最让你感动的有哪些人？为什么？ 2、读了这篇课文你想到了什么？（引导学生从不同的角度去思索问题。） （启发学生谈话沟通，挖掘学生的认知体验， 实现生生、师生间的互动气氛，培育学生阅读理解力量、语言表达力量、创新思维力量。进而升华并丰富对了文章的主题感，培育了学生的共性品质，使学文与做人的任务到达和谐统一，促进了学生的综合素养的进展。） 伴教锦囊： 词语解释： 目不转睛：眼睛凝神凝视，眼珠一动不动。形容留意力集中。 兴奋：兴奋、感动。 富有：（财物）充裕。与“贫困”意思相反 教玩具教案800字范文10 【教学目标】 1、会认课文生字，能联系句子了解词语意思。 2、通过朗读有关句子，明白文中小男孩

21、喜爱汽车但不买汽车的缘由，使学生对小男孩“关怀妈妈、为妈妈着想妈妈”的品德有深刻印象和感染。 【教学难点】 在自读自悟中受到关怀家人、为别人着想的思想教育。 【教学预备】 多媒体课件。 【教学预设】 一、复习检查 上一节课，教师带着大家初步的感受了课文，并学习了课文的生字，看看你还熟悉他们吗? 课件出示生字词语： 兴奋的光线 售货员 目不转睛 药品 富有 咱们 指名读，齐读。你已经知道哪些词语的意思? (估量：目不转睛和兴奋的光线比拟难) 我们一起去看这个句子! 二、细品课文，感受品质 1、课件出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去，目不转睛地盯着台上跑动的汽车，眼里闪

22、着兴奋的光线。 沟通： 你读懂了什么? “他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。 这是怎样的神情? 他眼睛一动也不动的看着，已经深深地被小汽车吸引住了。他是多么喜爱 (板书：多么喜爱) “他的眼里闪着兴奋的光线”。 他看到什么兴奋? 看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，他是多么喜爱 当我们对一个词语意思不明白的时候，联系整个句子和上下课文去了解，是一个好方法。 还有哪个词让你感受到他是多么喜爱小汽车呀? “只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去”。 立刻什么意思?来买小汽车的会有谁? 我们的脑子里可以想象这么一副画面： 看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就，_。 看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，

23、他就，_。 看到一位位哥哥姐姐来买小汽车，他就，_。 他是多么喜爱_。 看来你们都能感受小男孩的心思，那么你能这种感受读出来吗?自个读读，体会体会。 (自各儿先读读，指名读，我们一起来读) 售货员阿姨发觉小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说：“您就给他买一辆吧!” 小男孩却说：“” 2、课件出示： “不，我只看看，不要妈妈买。” (板书：只看看，不买) 指读。 加上“小男孩抢着说。”小男孩怎样说?抢着说怎么说? 他抢在谁的前面说?(读读上下文)和妈妈抢着说? 他为什么抢着说?他真的只是看一看吗?心里不想买吗? 这该怎么读呀?小男孩心里很喜爱，嘴上却说 为什么不让妈妈买? 小男孩的爸

24、爸病着，家里的生活很困难，小男孩心疼妈妈，不让妈妈给他买小汽车。孩子的妈妈叹了口气，说：“_。” 出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富有，孩子心疼我，什么也不让我给他买” 小男孩家的生活怎么样?“常年”什么意思? 理解“什么” 什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，有可能是什么呢? 这次期末考试，小兵考了100分，妈妈想嘉奖他( )，他不让妈妈买。小兵的8岁生日到了，妈妈想给他买( )，他不让妈妈买。( )，妈妈想给他买( )，他不让妈妈买。 孩子的妈妈说这句话的时候，是怎么样说的?体会“叹”。 总结： 小男孩的爸爸常年生病，光给爸爸买药就得一大笔钱，家里的生活挺困

25、难，生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上，多少个日日夜夜的加班，多少回风风雨雨的熬煎，一次次腰酸背痛的煎熬，一遍遍尝着生活的辛酸。由于常年的劳累，妈妈的额头上过早地爬上了皱纹，乌黑的发丝缀满了缕缕白发，那双原本柔嫩的手已变得粗糙不堪，裂开了道道条纹。 假如你是小兵，会对妈妈说什么呢? 小兵什么也不让妈妈买，那是对妈妈的 (小汽车还要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?) 再读“不，我只看看，不要妈妈买。” (把握语速快，语气坚决) 3、听着妈妈的话，售货员阿姨的眼圈红了，她要买辆小汽车送给小兵，小兵又会怎么做呢? (课件出示：“不，感谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。) 谁拉着谁?男孩拉着妈妈的手离开，不是妈妈拉他离开，他心里在想什么? (假如小男孩承受了阿姨送的小汽车，妈妈的心里会怎么想呢?连儿子最喜爱的玩具小汽车都不能买给他，会觉得自己很)小兵这么做是为了谁? 总结： 多懂事的孩子呀!能关怀妈妈，为妈妈着想，不要别人送自己最喜爱的小汽车，即维护了妈妈的尊严，又维护了自己的尊严。 (对人来说，最最重要的东西就是尊严。普列姆昌德) 四、情感提升 你肯定有一些话要对这个孩子说吧!谁来说说?可以是赞美的，可以是鼓舞的，也可以是祝愿的。 (写在练习纸上。) 小兵，我想对你说：“_。”