八年级物理上册第一章声现象课件新版苏科版.ppt

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1、第一章声现象知识点1声音的产生与传播课标要求通过实验,认识声的产生和传播条件1.声音的产生:(1)条件:声音是由_产生的。如图,橡皮筋能够发出声音,是因为_。(2)声源:正在_的物体。物体的振动橡皮筋在振动发声2.声音的传播:声音可以在_中传播,但不能在_中传播。橡皮筋发出的声音是通过_传入我们耳中的。3.声波:声音在介质中以_传播。4.声速:(1)声音在不同介质中传播速度一般_,通常情况下,空气中声速为_。(2)一般情况下,声音在固体、液体中比在气体中传播得_。固体、液体和气体真空 空气波的形式不同340 m/s快知识点2乐音的特性课标要求了解乐音的特性,知道噪声的危害和控制的方法1.乐音的

2、特性:概念决定因素相应关系响度声音的_发声体的振幅振幅大,则响度_,振幅小,则响度_音调声音的_发声体的频率频率高,则音调_,频率低,则音调_音色声音的品质与特色发声体的_不同发声体,发出声音的音色_ 项目特性强弱大小高低高低材料结构 不同2.噪声:(1)概念。从物理学角度:_声音,是声源做_产生的。从环保角度:所有_人们正常学习、工作和休息的声音。(2)声强级:以_为单位,人耳刚刚听到的声音为_,_以上的噪声会对人的听力造成损伤。(3)噪声控制三途径。在_处控制(减少或停止声源振动)。在_控制(隔声、吸声和消声)。在_减弱(戴护耳器,如耳塞、耳罩、头盔等)。难听的、令人厌烦的 无规则振动影响

3、分贝(dB)0 dB90 dB声源传播途中人耳处1.可听声:人耳能听到的声音,其频率范围为_。2.超声波:(1)定义:频率高于_的声音。(2)特点:_好、_强、易于获得较集中的_等。(3)应用:用于_等。知识点3 超声波与次声波课标要求 了解现代技术中声学知识的一些应用2020 000 Hz20 000 Hz方向性 穿透力 声能测距、医疗、清洗、焊接3.次声波:(1)定义:频率低于_的声音。(2)特点:传的_,很容易_。(3)应用:预报_,监测_等。20 Hz很远 绕过障碍物地震、台风 核爆炸 敲鼓和拉二胡(1)鼓声和二胡声分别是和振动发出的。(2)打击鼓的力越大,听到的鼓声越响,是因为鼓面增

4、大,鼓声的增大。(3)演奏前,调弦的目的是调整。(4)我们能区别鼓声和二胡声,是根据它们发出声音的_不同。(5)学生正在上课,突然传来铿锵有力的鼓声,老师让学生将门窗关好,这是在控制噪声。参考答案:(1)鼓面弦(2)振幅响度(3)音调(4)音色(5)传播途中高频考点1 声音的产生与传播中考题眼声音的产生声音的传播条件声速及相关计算1.产生:声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止,但声音并没有立即消失。2.传播:(1)声音的传播需要介质:固体、液体和气体,声音在介质中以波的形式向四周传播。(2)声音在真空中不能传播。3.声速:声音在不同介质中的传播速度不同,一般情况下在固体中传播得最快,

5、在液体中次之,在气体中最慢。在同种介质中声音的传播速度还与温度有关,温度越高,声速越大。【典例1】(2012济宁中考)如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明哪些问题?请你写出两个:(1)。(2)。【思路导引】解答本题抓住以下几点:【精讲精析】本题考查声音的有关知识。由题意结合图示可知,敲响右边的音叉,右边音叉由于振动发声,右边音叉振动激起周围空气的振动,即声波,空气振动(声波)引起左边音叉的振动,音叉振动使得小球不断跳动。答案:空气可以传声;声音是由物体的振动产生的;发声体在振动;声音可以传递能量(任选两个即可)【方法归纳】利用“转换法”显示发

6、声体的振动转换法:对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法。例如,把物体的振动转换成碎纸片、泡沫塑料、乒乓球的跳动,溅起的水花等可见的现象。【变式训练】(2013无锡中考)下列实验与实例,能说明声音产生条件的是()A.往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓时泡沫屑会不停地跳动B.美妙的歌声使人心情愉快,发动机的噪声使人心烦C.邮局电话亭用玻璃制成,隔音效果比较好D.月球上没有空气,宇航员只能通过无线电交谈【解析】选A。本题综合考查声音的产生和传播。声音是由物体的振动产生的,敲鼓时鼓面上的泡沫屑不停地跳动就说明了这一问题,A正确;B选项说明

7、了乐音和噪声的不同,C选项说明玻璃可以阻断声音的传播,D选项说明声音的传播需要介质。运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上,声呐向海底发射超声波,如果经4 s接收到来自大海底的回波信号,则该处的海深为m(海水中声速是1 500 m/s)。但是,超声波声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离),这是因为。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法:。【解析】本题考查声音的传播及声速的相关计算。由题意可知:声波从水面垂直传到海底所用的时间 则海深s=vt=1 500 m/s2 s=3 000 m。声呐测距的原理是回声定位,由于太空是真空,而真空不能传声,所以不能用于太空测距,

8、可选用激光或电磁波发射和接收装置进行太空测距。答案:3 000真空不能传声电磁波发射和接收装置高频考点2 乐音的特性中考题眼响度与振幅的关系音调与频率的关系响度与音调的区别根据音色辨别声音1.从振动的角度理解响度、音调、音色:2.响度与音调:音调和响度是声音的两个不同特性,音调高的声音,响度不一定大,响度大的声音,音调不一定高。3.音调与频率:声音的音调由物体振动的频率决定,物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时,振动得越快,频率越高,音调越高。4.音色:不同物体由于材料、结构及发声方式等不同,发出的声音会有不同的特色,也就是其音

9、色是不同的。根据不同音色,可区分不同的发声体。【易错警示】在声音的传播过程中,音调、音色一般不变,响度会随着传播距离的增大而减小。【典例2】(2012咸宁中考)我们学过的许多成语包含了声现象。例如:隔墙有耳、掩耳盗铃、低声细语、悦耳动听、震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是()A.B.C.D.【思路导引】解答本题根据成语中的一些关键词,如低、细、悦耳、震耳等。【精讲精析】选D。“隔墙有耳”说明声音可以通过固体进行传播;“掩耳盗铃”是指堵住自己的耳朵,去偷别人的铃铛,使自己听不到铃铛产生的声音,体现了声音的传播特点;“低声细语”的“低”指的是响度;“悦耳动听”说明声音音质比较好,指声音的音色

10、;“震耳欲聋”说明声音比较大,指声音的响度大。故选D。【方法归纳】乐音特性的描述(1)词语:高、低、尖、细、粗描述音调;强、弱、大、小描述响度;优美、美妙、好听、婉转等描述音色。(2)波形:在示波器上,波形的疏密不同,音调不同;波形的高低不同,响度不同;波形不同,音色不同。【变式训练】(2012常州中考)海洋动物质量越大,其叫声越是有力而低沉,即响度较,音调较。甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图,其中,(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的。【解析】本题考查声音三要素与声音波形图的结合认识,“叫声有力”说明声音的振幅大,响度大,“低沉”说明声音的音调

11、低。据声音的波形图可知甲波形的声音音调低,又因为动物质量越大,音调越低,所以甲为蓝鲸的声音波形图。答案:大低甲高频考点3 噪声的防治中考题眼辨别噪声防治的三个环节制定减弱噪声的具体措施【易错警示】对噪声的理解凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音,都称之为噪声。动听悦耳的声音如果干扰了人们正常的工作、生活和学习,它也是噪声。【典例3】(2013广安中考)噪声是当代社会的公害之一,为了减少城市噪声污染,很多市区禁止机动车鸣笛,从处减弱噪声。在考试过程中,假如考场旁边有歌厅正传出摇滚乐队的声音,这(选填“属于”或“不属于”)噪声。【思路导引】【精讲精析】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声;从考场旁

12、边的歌厅传出的乐声干扰了考生的考试,对考生来说属于噪声。答案:声源属于【方法归纳】辨别减弱噪声途径的方法【变式训练】(2012盐城中考)下列做法属于在传播途径中控制噪声的是()A.汽车进入市区后禁止鸣喇叭B.图书馆里不能大声喧哗C.飞机旁的工作人员戴上耳罩D.高速公路两侧安装透明板墙【解析】选D。本题考查噪声的防治。A、B选项都是为了防止噪声的产生,在声源处减弱噪声。C选项通过戴耳罩减弱噪声,属于在人耳处减弱噪声。在高速公路两侧安装的透明板墙相当于隔音板,属于在传播过程中减弱噪声,故选D。【拓展延伸】噪声的利用噪声可以用在除草、诊病、除尘、消音等方面,目前已经有七个领域利用了噪声。例如,噪声用

13、于诊病。美妙、悦耳的音乐能治病,这已为大家所熟知,现代科学家又制成一种激光听力诊断装置,它由光源、噪声发生器和电脑测度器三部分组成。使用时,它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声,振动鼓膜,然后微型电脑就会根据回声,把鼓膜功能的数据显示出来,供医生诊断。它测试迅速,不会损伤鼓膜,没有痛感,特别适合儿童使用。此外,还可以用噪声测温法探测人体的病情。1.可听声:频率范围为2020 000 Hz。主要应用于人与人之间的交流,传递某一信息,也可使另一个物体振动。高频考点 声的利用中考题眼超声波和次声波的辨别超声波和次声波的应用2.超声波的特点及应用:3.次声波的特点及应用:【方法技巧】传递信息和传递能

14、量的区分(1)通过声波获得某些信息(消息),是利用声传递信息,(2)利用声波的振动达到某一目的,是利用声波传递能量。【典例】(2011绵阳中考)以下利用了超声波的反射来获取信息的是()A.大象的“声音”交流B.蝙蝠的“回声”定位C.外科医生对结石病人的“超声”排石D.站在天坛中央说话,会感到声音特别洪亮【思路导引】【精讲精析】选B。大象的“声音”交流是大象靠发出和接收次声波实现的,A错;对结石病人的“超声”排石是利用了超声波传递能量,C错;站在天坛中央说话,感到声音特别洪亮,是由于回声使声音加强,D错;蝙蝠的回声定位是利用超声波的反射来获取信息,故选B。1.实验方法:_、_。实验探究1 探究声

15、音的产生与传播考查角度分析实验现象得出结论根据实验步骤或做法,推断实验探究的问题转换法 科学推理法2.实验设计与分析:(1)探究声音的产生。把小纸片放在播放音乐的扬声器的纸盆上,小纸片会_。把正在发声的音叉放入水中,发声的音叉会激起水花。分析可知:声音是由物体的_产生的。跳动振动(2)探究声音的传播。实验现象:放在广口瓶中的手机随着广口瓶内空气的减少,听到的铃声_。假设与推理:如果广口瓶内的空气完全抽出来,将_(选填“能”或“不能”)听到手机发出的铃声。得出结论:声音的传播需要_。越来越小不能介质3.问题探究:(1)为什么要将敲响的音叉插入水中?提示:音叉的振动很微小,不易直接观察,需要通过水的振动来间接反映发声体的振动。(2)广口瓶内的空气不能完全抽出来,我们是怎样得出“真空不能传声”这个结论的,这利用了什么物理方法?提示:随着广口瓶内的空气越来越少,听到的声音越来越小,所以推论出:当广口瓶内的空气完全抽出时,应该听不到铃声,即真空不能传声。这属于理想实验法或科学推理法。