英语学科小我校本研修筹划.docx

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1、 英语学科小我校本研修筹划_校本研修个人计划 人生虽有涯，进修无终点。在当今信息丰富的年月，在新课程改革大年夜力推动的背景下，建立毕生进修的意识显得尤为重要。专业成长必要过程，在这个过程中有困惑，有辛苦，有进步，有收成，有进步，有喜悦。在自学中求成长，在成长中求豪华。结合我校及本人实际，我将卖力进修根本教育新课程改革纲领及解读竽暌耿语新课程标准及解读好教师必备的五项新技能教育科研与教师专业成长教师实践聪慧的积聚与晋升好教师必学的5项教育新思维等学科新教材，卖力研修以求自我成长，特制订进修筹划如下： （2）以科研为先导，促进教师专业成长。以落实新课程过程中创造的问题和急待解决的困惑为重点，鼓舞组

2、员写教后反思，反思等于成长，反思积成论文。二、理论进修的重点四、研修目标：6、进修教师反思才能的培育与进步，进一步进步本身的反思意识，要常常反思本身的教育不雅念、教授教化行动，主动进展教授教化方法的改革，教授教化程度赓续进步。 在新的时代背景下，教授教化工作也必要有新的转变。尽力转变本身，进修新的常识和教授教化方法以适应现代教室，进步自身专业技能和晋升师德素养是现代教师的必修课。 三、研修主题：“高中英语教授教化中扫瞄才能培育的讨论”（3）赞助本身建立更强的教室质量意识，向教室要效力，向教室要成就。3、深化反思型教研晃荡，范围包含教室教授教化反思、课题讨论反思、小我成长反思，课前和课后的反思。

3、1、积极参与校本教研晃荡，尽力解决在新课程改革中遇到的各类问题，营造优胜的教研气氛，促进校本教研轨制的扶植。1、卖力做好集体备课工作。 （1）经由过程培训进修，赞助教研组全部成员建立科研促教的思想：让每小我意识到问题即课题，我们是为我们本身的教授教化在做有益的讨论，我们的讨论是为了更好地促进教授教化，我们的讨论是为了更好的办事学生。 好教师具备的技能。用一年时间经由过程进修好教师必备的五项新技能和好教师必学的5项教育新思维等掌握科学先辈的技能与方法，积聚丰富的借居阅历，为打造高效教室奠定专业理论根本。本学期的研修重点将容身高中英语教室教授教化，在英语扫瞄课中指导学生扫瞄策略，绕揭捉生测验测验应

4、用独立进修、合作进修，使教授教化活泼化，绕揭捉生在独立进修及合作进修中，融合扫瞄的过程，掌握扫瞄的技能，体验英语扫瞄的愉快，大年夜而进步教师的扫瞄课教授教化设计程度，使教授教化设计真正适宜学生成长的必要。优化扫瞄教室教授教化设计与实施策略，进步教室效力，向四十五分钟要效益，构建科学的教室教授教化评价体系，实施新课程，进一步推动英语教室教授教化质量的进步。4、以典范课例和专题课教授教化教研为序言进展“研”“训”，以进步本身的教育教授教化程度。2、充分发挥教研组的感化，并结合本组的具表实际开展教授教化讨论。五、研修方法：5、进修教师职业道德，进一步进步师德。一、指导思想2、立异集体备课，应用备课组

5、，开展集体备课晃荡，设计撑拘共性的教案。3、进修教材、懂得教材、摸索教法。对教室教授教化过程中消失的新问题，做到准时讨论解决。赓续积聚课改工作阅历。六、进修情势：4、充分应用自身信息技巧常识的收集资本竽暌古势，在网上查找所需进修材料，进展相互进修和交换。语文教师小我校本研修筹划结合我校在农村的特点，我还会尽力开拓农村教育教授教化资本，上出适宜农村近况、农村校生学情的优质课、有效课、高效课，这，将是我往后的工作重心和教研偏向。第四周晃荡主题：进展初三复习课教授教化讨论。进修解析中考指导。评论辩论变更，明白中考走向，分组讨论复习策略，存眷中考恳求及学情。二、保持备好教案上好课，做好教授教化五卖力。

6、在教授教化上，我保持做到教授教化“五卖力”，力争做到：备课备学生、备本身、备教材，备出教室新教法、好学法，表现立异特点，结合学生实际，深挖教材潜力，建立常识树形解读框架，尽力开拓农村教育教授教化可惹人的教授教化资本，融入现代信息化教授教化方法，多方有效整合，细心设计每一节课。上课，力争改革传统教法，化理性输灌为点亮学生聪慧，积极进修讨论推广“有效教授教化”，贯彻落实新课改理念，重视教师的导学、学生的主动学之比例调剂，随时存教授教化生各方面才能在教室上的周全晋升，充分发挥学生在教授教化晃荡中的主体地位、仆人翁精力，由教授教化生“学会”转变为教会学生“会学”，促颇菲握共性化的科学的进修方法，以进步

7、每节课听讲介入进修效不雅。 为了更好地搞好语文教育教授教化工作，结合我校实际和我自身状况，特制订小我校本研修筹划。一、保持政治营业进修不放松，好学多记。积极多渠道进修党报党刊及国度各届引导人的重要讲话精力，卖力进修并贯彻教育教授教化律例及教育教授教化新理念，勤于雌教国度根本教育成长动态，积极践行党的教育方针、政策，积极进修并推广“有效教授教化模式”，勤记标记，勤讨论，勤商议，勤讨论，相互进修合营进步，使本身时刻以中小学教师职业道德标准为绳尺，教书育人；始终保持饱满的服治热忱、积极进步的心态、严谨的工作风格、扎实卖力的工作立场、赓续立异商议的工作理念和持之以恒的进修精力，赓续进修充分本身，尽力晋

8、升本身的思想政治觉悟和营业教养，卖力实施本身的职责和义务。教授教化之道，贵在摸索。这是我的往后研修目标！四、组织开展教研晃荡。三、积极介入黉舍教育教授教化讨论。保持听不合科目标课，和师长教师交换感受感染、领悟，向师长教师取经进修；保持加强同科提研，促进钙揭捉段教授教化义务的优质完成；保持参与黉舍教研晃荡，积极介入交换，进步本身对“有效教授教化”的认知深度，进修他人先辈的可行性强的优良做法；保持商议若何结合自身教授教化风格将“有效教授教化”搞得更有效；保持进展学生问卷查询访问，收集学生反应到的信息，随时依学生学情转变教授教化，适应学生，敬重学生，引导学生积极去学，愉快肄业；保持记教授教化反思，讨

9、论若何改良，若何更高效，并随时落实于行动上；保持写教授教化论文、优良教授教化导学案、优良教授教化课例等教研结不雅，将所商议的先辈思想汇笔成文，予以交换、揭橥。第十周晃荡主题：五四爱国演讲晃荡目标：通度日动，使全部语文师长教师同一思想和熟识，培育学生的爱国热忱，激发进修兴趣。英语学科个人校本研修规划 一.指导思想 以我校教师校本研修工作规划为指导,为了切实加强课堂教学讨论，有效提高课堂教学效率，推动“卓越课堂”，加强本人及全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储藏思想认知和讨论案例。 二.研修主题 以“卓越课堂”为学科研修主题

10、,以校本研修和“学习互动、校际合作、大学区联动”为主平台,聚焦课堂,走进课堂。三.研修价值 “卓越课堂”是指根据新课程改革的要求，坚持德育为先、全面进展、力量为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的进展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包涵的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。“卓越课堂”就是要实现教师从“教学问”走向“指导学会学习”；学生由“学会”到“会学”，即学生由等待被动学习走向主动勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习，学生学习力量、评价力量、治理力

11、量与日俱增。实现叶圣陶老先生提出的“教是为了不教”。 四.研修时间 XX年3月XX年12月 五.研修形式 个人学习、个人参加、学科组集体研讨. 六.详细措施 1、积极参与学校的常规教研活动,主动担当学校组织的卓越课堂的讨论课、示范课.在实践活动中丰富自己的教学阅历.每周至少听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能。 2、“卓越课堂”强调以学为中心：以学论教、先学后教、多学少教、因学活教；培育学生当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学的新的学习方式。真正表达学生的主体地位，着力培育和提高学生的学习力量、实践力量和创新精神。在教和学的方式上，提倡建立“师生学习共同体”，

12、充分发挥学生主体作用，让师生积极参加、沟通互动、共同学习，实现教学相长和共同进展。 3、发挥本人作为教研组长的作用, 使“卓越课堂”制度化.构建“卓越课堂”教研工作制度.按“三定三有”（即定时间、定内容、定执教者；有规划、有记录、有反思）的要求，有规划、有组织、有目的地组织开展“卓越课堂”教学讨论活动.在教研活动中，要转变线性听课、评课的方式，引进沟通探讨机制，实施参加式评议。 4、充分利用网络优势, 构建“卓越课堂”教研网络平台.为拓展广阔教师参加“卓越课堂”教学讨论的层面，准时沟通教学、讨论信息资源和指导教研活动，设立“卓越课堂”公共邮箱，“卓越课堂”教研活动的教案、素材、图片、课件等都放

13、进公共邮箱，以便利信息资源的共享.可以设立“卓越课堂”教师博客.教师利用自己的或博客，进展沟通、沟通、传递信息.让“卓越课堂”教研网络平台成为教师教研、学习、沟通的重要阵地。 5、积极参与教育科研力量研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研严密结合,使“卓越课堂”课题化.以课题讨论引领“卓越课堂”教研活动的开展.课题讨论是教科研的核心和龙头，没有课题引领，校本教研难有质的飞跃.在广泛调查、分析、探讨的根底上，将“卓越课堂”教研活动中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解决的问题，转化为科研课题，采纳集体或教师自由组合的形式，以先进的教育教学理论作指导和支撑，开展对问题的讨论，在实践的探究与总结中找

14、到解决问题的途径.这种来源于教研或合作行动的课题，投入小，周期短，对教师教学水平、教学方法和讨论力量的提升有着巨大的作用。 6、以“提高课堂教学的有效性”（或“卓越课堂”）为主题，构思并完成一篇相关论文或案例。 总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气增加自己的理论底蕴,提高教育教学力量,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。 XX-3 校长小我研修筹划二、研修目标 2、大年夜优质黉舍的根本特点入手成长黉舍。 2、学会用先辈黉舍的理念和方法从新设计治理轨制和方法。划清工作本能机能，理顺工作法度典范，让机制更科学更人文， 一、黉舍近况分析 a、黉舍虽在农村，却竽暌剐x

15、x多平的教授教化大年夜楼。教授教化举措措施与城里比较涓滴不减色。教授教化举措措施与城里比较涓滴不减色。有教师xx人，学生xx人。黉舍推出的安稳立校，卫生立校，教研立校，特点立校使黉舍渐渐远离了脏乱差的状况而自力成为一座教育的花圃。 a、一线教师部队较年青，但教师整体年纪老化，教辅人员达30人。造成讲课节数居高不下。b、行政中层及副校级工作人员年青有活力。 3、将成就与才能带动师长教师工作的动力而非被动的压力。 2、劣势分析： 2、理顺出本能机能范畴，用本能机能做而非用人做。 1、完成九年一贯制黉舍办学质量晋升的思想和方法的有效同一和有效操作问题。 c、考勤和嘉奖机制因有小学村小，考量不克不及同

16、一，造成像告假罚钱等轨制难操作。 1、优势分析： 三、研修内容 d、中小学从新组建后的治理方法难同一，有待于进一步实行加倍科学的治理方法方法。 3、时机和挑衅分析： 中小学重组使6至7年级的教授教化方法连接成为可能。 3、学会建立有利于教授教化质量的考察考量方法。 1、大年夜优质黉舍的办学思想入手创立黉舍。 3、大年夜优质黉舍的治理轨制入手治理黉舍。 四、详细方法及安排 b、黉舍详细本能机能混乱，掣肘难行。 1、制订出同一科学的治理与考察的方法。 校本研修工作筹划 4、现代信息技巧应用的培训。强化教室应用、教授教化信息化整合的教师信息技巧校本研修晃荡，赞助教师建立应用信息技巧推动教授教化改革的

17、意识，闇练掌握信息技巧应用的根本常识和技能，进步信息技巧与学科整合才能，为教师应用先辈的教授教化手段创设状况。组织青年教师进修收集常识，进修多媒体课件制造，进步教师应用和处理信息的才能。大年夜力提倡教师人人建立本身的收集空间，形成有思想、有咀嚼、有影响的博客群落。 经由过程开展校本研修，促使广阔年夜教师建立优胜的师德风仪，掌握先辈的教育理念和教育思想，以进修课程标准为抓手，经由过程有效改革教室教授教化，转变教育不雅念，进步教育教授教化才能、教育立异才能和教育科研才能，周全晋升我校教师部队的符体本质，促进教师专业化成长，适应根本教育改革与成长的必要，积极摸索学生育成教育的新模式，改革学生好教师的

18、评价方法，为进步教育教授教化质量奠定优胜的根本。 三、工作要点 1、师德研修，将结合我校实际，以晃荡为载体，以案例教授教化、典范申报为根本情势，同时，大年夜力开展读书晃荡，使广阔年夜教师爱教育，就是要做到忠于党和人平易近的教育事业，立志献身教育，为人平易近办事，让人平易近知足；爱学生，就是要做到稳定建立科学的人才不雅、先辈的学生不雅和准确的教育不雅，热爱学生，敬重学生，尽力为学生成长办事；爱本身，就是要做到以“学为人师，行动示范”为准则，加强教师职业的任务感、义务感、光荣感和成就感，上行下效，为人师表，做学生的典范、社会的典范。 一、工作思路： 3、小组讨论：以教研组为单位，应用每周教研晃荡时

19、间讨论进修领悟、研叨教授教化领悟、研叨教室教授教化评价、研叨教授教化治理等，教研组长要不时存眷新的教育动态。本期侧重学科教授教化的“互动生成”方法的懂得与测验测验教授教化。 2、新课程研修，更新教育教授教化理念，全员课改通首锒褶和以掌握学科恳求为主的学科教师研修。通首锒褶在组织集中专题研修根本上，组织全部教师开展自学，卖力进修新的教育理论，进修新课程改革的指导思想、改革目标及相干政策等。再以教研组为单位，组织进修评论辩论、讨论交换，检查考察进修状况，使理论与教授教化实际相结合，促进教师将先辈的理念内化为教授教化行动。学科研修主假如通研教材、吃透教材、解读课标、摸索教法。 “强化科研意识、转变课

20、程理念、落实研修实效”，以更新教育不雅念为先导，以解决我校教育教授教化中存在的凸起问题为冲破口，以进修讨论新课程为重点，以进步立异意识和立异才能为主线，以教师介入教育科研和研修为重要情势，以培育教师可持续成长才能为根本偏向，以培育一批专业型立异型教师为目标，周全进步我校教师部队的综合本质。 二、工作目标 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技巧”为内容，以有效教授教化、有效教师和有效研修的进修为载体，以“一切大年夜教师的必要动身，一切为了教师的专业成长”为重点,结合根本教育课程改革，围绕转变教师教育不雅念、进步营业本质和实施本质教育的才能这一目标。形成一支具有必定范围的适应课程改革

21、必要的现代型教师部队；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有必定教科研才能的讨论型教师，培育一批具有成长潜力的青年骨干教师。同时，进修、发雅绫躯师优良教育思想和胜利阅历、形本钱身的教授教化风格和特长，由“阅历技巧型”向“实践反思型”的现代型教师转变。 5、教育科研才能研修，要建立教研科研意识，把研修和教育科研慎密结合，围绕新课程的实施，结合教室教授教化，进展教授教化方法和教育科研根本方法的研修。本期持续以“有效讨论”为切入点，做到教授教化即讨论，让师长教师不可怕科研，使师长教师懂得教科研就在反思中，教授教化中，教育叙事中，晋升总结中，借鉴进修提炼中。 3、教育教授教化才能研修，以教师的教授教化

22、根本功和教授教化根本技能为重要内容，对教师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功练习，做到常抓不懈，并有针对地对局部年青教师和新教师强化根本功练习晃荡；在全部教师中开展以信息技巧为重要内容的现代教授教化技能研修；要经由过程结合不合层次教师的不合特点实行不合的研修方法，使每一个教师掌握扎实的教育教授教化根本技能，具有较高的教育教授教化程度。积极引领教师向“讨论型、学者型、专家型”教师转化。 四、研修方法与晃荡 依据阿城区教育局教育工作会议精力和玉泉中间校的有关恳求，结合我校实际制订本学期黉舍师训工作筹划。本年度的校本研修工作将以黉舍与教师的成长为根本，以学生的成长为根本，一切大年夜实际动身，理论

23、接洽实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和黉舍持续成长供应宽阔的进修空间。尽力培育一支具有较高本质的进修型教师部队，周全推动本质教育，稳步实施新课程改革。 1、独立进修：教师自学，写好校本研修申报册。切实目教师的现代教育教授教化理论进修,赞助教师建立先辈的教育教授教化理念,赓续进步理论素养。 2、专题讲座：结合教育热点和教授教化实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座材料准时交教科室存档。 4、教授教化不雅摩：应用教研课进展教室教授教化讨论，扎实做好好评课晃荡，教研组做好详实记录；同窗科、同年级教师之间要开展听“家常课”晃荡；各

24、教研组在教研晃荡时间要组织教师不雅看名师录象。 5、名师指导：聘请本校骨干教师或专家等按期听课、评课，进展教授教化讨论指导。 6、参不雅考察：积极组织教师介入上甲锒褶晃荡与组织教师外出参不雅进修，促进与优衅揭捉校的合作交换，进修好的教授教化方法和先辈的教授教化理念。 五、考察究法： 教师研修的考察参照黉舍教育教授教化治理筹划实施。实行周评估、月评估和学期综合考察相浇忧方法，把教师参与校本研修的内容按学时计算，完成研修义务与月奖接洽，考察结不雅将作为教师学期教育教授教化工作考察的依据,并与岁终考察挂钩。英语学科个人校本研修工作规划范文 一.指导思想 以我校教师校本研修工作规划为指导,为了切实加强

25、课堂教学讨论，有效提高课堂教学效率，推动“卓越课堂”，加强本人及全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储藏思想认知和讨论案例。 二.研修主题 以“卓越课堂”为学科研修主题,以校本研修和“学习互动、校际合作、大学区联动”为主平台,聚焦课堂,走进课堂。三.研修价值 “卓越课堂”是指根据新课程改革的要求，坚持德育为先、全面进展、力量为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的进展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包涵的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与

26、手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。“卓越课堂”就是要实现教师从“教学问”走向“指导学会学习”；学生由“学会”到“会学”，即学生由等待被动学习走向主动勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习，学生学习力量、评价力量、治理力量与日俱增。实现叶圣陶老先生提出的“教是为了不教”。 四.研修时间 XX年3月XX年12月 五.研修形式 个人学习、个人参加、学科组集体研讨. 六.详细措施 1、积极参与学校的常规教研活动,主动担当学校组织的卓越课堂的讨论课、示范课.在实践活动中丰富自己的教学阅历.每周至少听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能。 2、“卓越课堂”强调以学

27、为中心：以学论教、先学后教、多学少教、因学活教；培育学生当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学的新的学习方式。真正表达学生的主体地位，着力培育和提高学生的学习力量、实践力量和创新精神。在教和学的方式上，提倡建立“师生学习共同体”，充分发挥学生主体作用，让师生积极参加、沟通互动、共同学习，实现教学相长和共同进展。 3、发挥本人作为教研组长的作用, 使“卓越课堂”制度化.构建“卓越课堂”教研工作制度.按“三定三有”（即定时间、定内容、定执教者；有规划、有记录、有反思）的要求，有规划、有组织、有目的地组织开展“卓越课堂”教学讨论活动.在教研活动中，要转变线性听课、评课的方式，引进沟通探讨机

28、制，实施参加式评议。 4、充分利用网络优势, 构建“卓越课堂”教研网络平台.为拓展广阔教师参加“卓越课堂”教学讨论的层面，准时沟通教学、讨论信息资源和指导教研活动，设立“卓越课堂”公共邮箱，“卓越课堂”教研活动的教案、素材、图片、课件等都放进公共邮箱，以便利信息资源的共享.可以设立“卓越课堂”教师博客.教师利用自己的或博客，进展沟通、沟通、传递信息.让“卓越课堂”教研网络平台成为教师教研、学习、沟通的重要阵地。 5、积极参与教育科研力量研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研严密结合,使“卓越课堂”课题化.以课题讨论引领“卓越课堂”教研活动的开展.课题讨论是教科研的核心和龙头，没有课题引领，校

29、本教研难有质的飞跃.在广泛调查、分析、探讨的根底上，将“卓越课堂”教研活动中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解决的问题，转化为科研课题，采纳集体或教师自由组合的形式，以先进的教育教学理论作指导和支撑，开展对问题的讨论，在实践的探究与总结中找到解决问题的途径.这种来源于教研或合作行动的课题，投入小，周期短，对教师教学水平、教学方法和讨论力量的提升有着巨大的作用。 6、以“提高课堂教学的有效性”（或“卓越课堂”）为主题，构思并完成一篇相关论文或案例。 总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气增加自己的理论底蕴,提高教育教学力量,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。 X

30、X-3 英语校本研修规划规划一：英语校本研修规划校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建一个专业进展的自我反思平台，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论、增加学问、更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修规划。一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以科学进展观和小学英语课程标准为指导思想，以校本研修为主平台，以如何提高小学英语的趣味性和提高

31、学生的语言运用力量为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素养水平，促进我个人与学生的共同进展。二、个人研修目标与要求：1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生共性，能够实施人文关心和科学教育的勤学习、善思索的新型教师。3、积极参与学校组织的课题讨论，提高教育教学科研意识和力量，努力争做反思型、讨论型和学者型教师，为学生做好典范。4、加强自身的师德修养，争做具有剧

32、烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。三学习内容：1、听评课，在学校有规划的安排下仔细听课、评课。对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。2、英语新课程标准。以分层教学为详细研修内容，积极与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也大面积提高学生的成绩。3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔。4、仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。四、活动与实施：1、加强学习，提高意识。仔细参与学校组织的业务学习和政治理

33、论学习，全面贯彻英语学科教学常规，提高自身常规意识。2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反应意见并积极改良，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决，不断积存课改工作阅历。4、利用网络进展学习与沟通。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。5、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。6、仔细做好每天的教学后反思，得出胜利

34、阅历和存在问题。教师的自身进展不仅是学校教育质量的根本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化进展搭建平台，依据学生实际，探究和改良教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的安排，积极参与教研组活动，积极参加校本研修，和同行们共同学习，共同提高。规划二：英语校本研修规划一、指导思想以新课程理念为指导，以阅读课的有效教育为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读力量培育的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业进展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极进展学生综合语言运用

35、力量，全面推动素养教育，大面积提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。二、研修目标通过教学实践和教育行动讨论，力求改良教学行为，提高教学效益，努力去实现面对全体学生，轻负高效的教学；促进教师个人专业进展，强化教研组建立，增加教研组的分散力，完善校本研修体系。三、重点工作和措施（一）连续依托以课例为载体的校本研修模式促进组内教师专业水平的提高。1确定主题。英语组实施公开课例已有多年，随着根底教育课程改革向纵深进展，对教师的专业素养提出了新的要求。为表达与时俱进，英语组对课例的主题进展深化，围绕市教研室提出和诣课堂，有效教学，确立系列主题有效教学之英语阅读课的有效教学。2同伴互动。七年级和

36、八年级的备课组长围绕主题搜集资料，供组内教师学习沟通。在确定上课内容之后，七年级（吴学玲、林亚波），八年级（江伟囡、王万珠）分别就各自的备课组的确的内容进展说课，供备课组集体争论，供执教者参考。3自主上课。七年级（周佩芬）八年级（应涛盛）4评课议课。七年级（邬剑盛）八年级（叶春苗）5修改档案。（江伟囡）6组内推广。（全组教师）（二）拓宽校际联宜，深入开展城乡联动，区域协作。1整合活动，改良方式，深入城乡联动研修活动。5月中旬我校英语组将与结对学校联宜（试验-莼湖-裘村-松岙），开展由七、八年级英语教师参与的研修活动。到时我组的支教教师李玲将执教一节，并通过课堂展现、课后说课、评课议课等环节，将

37、课改研讨活动推向纵深。2积极参与研修一体化，开展区域协作研修活动。3月下旬英语组九年级教师将去城北中学参与学业考试复习会议，我组的李玲教师将执教一节复习课供观摩。（三）依托适宜平台，引领优秀教师专业进展。借助学校提出的123工程中的名师工程和职称审评两个平台，并结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些教师参与不同层次的培训、评比活动。要求参与培训会议者应有反思小结；对参与评比者，组内应落实专人进展针对性辅导。详细有：1职称评审中学一级参评人员：周梁中学高级参评人员：姚梦君、竺元芳、沈代亚第十届教坛新秀参评候选人：应涛盛、邬剑盛、周佩芬措施：针对评审要求，加强评前模拟2外出观摩、会议农村学校

38、英语新课程教学及轻负高效研讨会（慈溪，江伟囡）3优秀教师教学论坛试验中学首届骨干教师论坛（江伟囡、黄红亚）4青年教师协作组活动活动形式：校内带徒、教育沙龙、沟通阅历（四）强化标准建立，争创示范教研组。1坚持传统，关注教育教学此文转自范文资讯网常规、常态。（1）仔细执行上级主管部门和学校的规定，依据学校规划，制定教研组备课组研修活动规划，个人教学规划，期末按时完成教学工作总结。（2）集体备课。组织全组教师深入钻研教材，仔细执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视备课组之间沟通学习，互通信息，取长补短，共同提高。不断提高教师的业务水平和教学力量。集体备课形式：一、期初重点以整体梳理教材为主，对整册教

39、材进展单元分工，详细内容是分析单元的重点和难点，教法学法等。二、日常教学的集体备课。由备课组长负责，每两周一次集体备课，对每次的活动组长都应作好相应的记录。（3）教案的编写。教案的编写要求可以因人而异，讲究有用。提倡意在改良教学设计的反思活动，鼓舞积极撰写教学案例。（4）课后辅导、作业。课后布置适当的、有针对性的作业，批改准时、仔细，注意作业的反应和订正质量，并注意两头抓，通过竞赛辅导，积极培育尖子生，七、八年级每学期进展一次学科竞赛。开设兴趣活动，帮忙后进生建立学科兴趣，以此来开掘学生的学习动力。（5）分层进展期中、期末教学检查及质量分析。通过期中、期末的教学检查及质量分析，使教师对自己的教

40、学行为进展反思，查漏补缺，准时发觉问题，准时解决问题，使教学工作做到有的放矢，从而提高教学质量。2完善教学资源库，做到学问共享。本学期主要通过每单元的命题来充实资源库，详细地由备课组进步行合理的安排。通过命题活动，更好地解读教材，加强对新奇试题的讨论，提高命题水平。3深入课程改革，启动校本课程建立积极参加学校校本课程的开发工作，为学校供应开发校本课程的有用素材。本学期将着手进展小学，初中连接教材编写和初中英语竞赛试卷汇编工作。规划三：英语校本研修规划随着社会的不断进展，英语越来越受重视，孩子从小学就开头学英语，而在小学英语教学中，词汇教学是必不行少的一个重要环节。词汇是语言的根本材料，是语言的

41、三大要素（语音、词汇、语法）之一。无论从学校的英语教学，还是从生活实际的需要看，谁把握的词汇越多，谁运用英语的力量也就强，反过来促使人们更多更快地学会更丰富的词汇。而学习英语最常遇到的问题，便是词汇缺乏和学习词汇时的苦痛。对于初学英语的小学生更是如此。刚学英语，很多小学生就消失了今日学的东西明天就忘了的现象，进入五、六年级英语的深入学习，学生遇到的单词越来越多，需要记忆拼写的东西也越多，不少学生感到记忆起来困难，把握其合法就更困难，以致消失落伍现象。绝大局部学生完成小学六年的英语学习，脑袋中也装满了单词和短语，惋惜不会敏捷运用，无法说出一个完整的句子，学到的仍旧是哑巴英语。如何帮忙学生在单位时

42、间内最高效率地牢牢记住宅学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向时间要效率，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力讨论的课题。因此，结合本校实际，我们本学期的校本研修主题是小学英语词汇教学讨论。一、发觉与分析问题1、每位英语教师总结一下自己在进展英语词汇教学时发觉了哪些问题；2、以年级备课组为单位，归纳分析本年级英语组在利用进展英语词汇教学时消失了哪些问题；3、以英语教研组为单位，汇总我们在小学英语词汇教学中产生的较为普遍的问题，加以分析。二、研修原则（一）自主性原则：以学生为主体，让每个学生自主参加词汇的认知、感受过程，教师赐予恰当的启发和指导。（二

43、）实践性原则：依据中段学生的熟悉规律和年龄特点，让他们在活动中多动手、多动脑思索，多动口表达，在实践的根底上理解，开发学生的学习潜能。（三）趣味性原则：以激发学生的学习、钻研的兴趣为着眼点，使学生喜爱词汇的积存学习，愿意参加，到达寓教于乐目的。（四）异步性原则：允许学生在起步上不同，效果有异，在进展上不受限制，做到有浅入深，因材施教，个别指导。（五）思索性原则：要让学生在学习的过程中以典型的作品为对象，学会一些根本的分析方法，把握根本的熟悉规律。教师在选择内容的时候需要在趣味性中兼顾启发性，使学生在学习后有再思索的余地。三、研修措施（一）、探究有效的教学方法和科学的记忆策略。词汇教学是由教师的

44、教和学生的学两个局部组成的。教师作为教学活动的主导，时时要以学生为主体，不仅要在课堂上引导学生高效率地开展词汇学习，课上和课下还要设计多种形式的操练活动和记忆活动帮忙学生有效地把握并运用这些词汇，从而帮忙他们提高语言学习水平，养成良好的词汇学习习惯。立足语言技能和文化意识等语言学问的积存，关注学生语言运用力量的进展过程及学习效果，把学生的终身学习和进展作为战略目标，从而最终培育出综合语言运用力量和终身学习力量的人才。同时，英语教师要娴熟地把握肯定的语音、词汇和语法学问，要有过硬的听说读写力量，还应具备教育学、心理学和教学法等多方面的学问。（二）、依据儿童自身需要，激发深厚的学习兴趣。依据需要理

45、论，儿童的心理需要主要由兴趣、胜利、审美、制造性四要素构成。其中，兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。因此在教学单词时，要从教学实际动身，留意学生的情感因素，运用学生乐于承受的教学形式，营造轻松开心的学习气氛，激发学生的学习兴趣，满意他们积极学习的心理需要。并供应科学的记忆方法，利用过程性评价和终结性评价让学生体验记词的胜利。（三）、通过科学系统的教学方法，帮忙学生轻松学习词汇。三、研修方法：试验法、观看法、内省法、调查法、案例总结法。四、预期价值：课题组抓住词汇教学的环节，运用多种教学手段，吸引学生，激活学生的兴趣，让学生在欢乐的心境中，积极主动地学习新学问。以学生的活动为载体，活化教

46、材，以动激思。让学生在课堂上充分地动起来，把静态的词、句、文变成学生的活动，激活语言习得机制，在教学中努力做到活：把词语活化为话语；把教材内容活化为实际生活，活化为交际，促使学生在活动中去思索；通过设置悬念，激发学生去质疑；通过类比，让学生发觉学问的规律；通过拓展、运用，培育学生运用语言的力量，开发学生的潜能；通过多维的英语空间，培育学生的综合力量。五、讨论时间安排1前期预备阶段：20xx年9月。组建学校讨论小组，制订试验方案，做好人员分工，物资预备等工作。组织课题组成成员学习争论，统一熟悉，仔细学习相关学问，积极进入角色。组织专家论证、修改、完善方案。积极，稳妥做好讨论前的预备工作。组织教师

47、学习新课标精神，研读有关英语词汇教学的材料，并撰写好学习心得。2中期实施阶段：20xx年10月至11月。启动讨论，在专家指导下，制订阶段目标，有规划有步骤实施。实施过程中注意课题讨论的动态治理，在根本保持大规划不变的思想指导下，在实践中要依据实际状况大胆、准时修正局部讨论方法、方式和方向，一切以有利于讨论工作为依据，做到不拘一格，听从大局。同时定期沟通，形成初步讨论结论。教师撰写好教学反思，做好有关词汇教学的调查讨论，做好小学英语词汇教学集体备课工作，开展一人一课活动，做好研修工作。3后期总结阶段：20xx年12月至20xx年1月。以课题讨论目标为依据，撰写有关小学英语词汇教学的教学论文和教学案例，并总结整个活动。规划四：英语校本研修规划一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以科学进展观和小学英语课程标准为指导思想，立足我校实