教科心得体会科教科心得体会(4篇).docx

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1、 教科心得体会科教科心得体会(4篇)关于教科心得体会一 根据市教育局教科室20xx年昆山市教育科研工作意见中的指示，我校坚持教育科研与课堂教育严密结合，努力做到为学校进展效劳，为教师成长效劳，为教育教学质量提高效劳。使教科研工作再上一个台阶。 1、发挥教科研的引领作用，效劳教师进展。对教师进展课题指导和各类培训，经过专题研讨会、“课题与课堂”展现活动和个别沟通等形式指导教师进展讨论，标准讨论过程，沟通讨论成果，推广讨论阅历，经过优先进展教师，提高教师的教学本领和科研水平。 2、加强课题的过程治理，促进教师提高。扎实开展省市“十五”课题、昆山市、校级课题的试验讨论，有规划地开设课题讨论课，经过开

2、课、说课、评课等形式的活动，增加教师参加课题讨论的积极性，使广阔教师普遍提升教科研工作和课题讨论的水平。本学期重点开展1个江苏省“十五”规划课题的中期讨论、新一轮省“十五”规划课题的组织申报工作，组织5个苏州市“十五”规划课题、2个昆山市级课题、3个校级课题顺当开展，组织完成1个苏州市叶圣陶教育思想讨论规划课题开题。 3、深化教育理论讨论，搭建成长平台。组织青年教师参与苏州市、昆山市进行的各级各类论文的评比等活动，提高教师的科研热忱，带动青年教师写作热忱。 4、抓好校本培训这一重点工作，打造科研队伍。努力把教师的专业进展作为学校进展的重中之重，积极鼓舞教师参与提高学历层次的进修与培训，不断提高

3、自身的学问水平和理论修养，以学校的名师工作室为抓手，培育一支科研队伍。 （一）效劳教师进展，竭力发挥科研功能 1、加强校本培训。仔细落实昆山市开展校本培训工作方案，结合本校实际，积极开展各类形式的校本培训活动。经过培训、学习使教师深刻地熟悉到开展教育科研工作的重要性，提高教师教育科研的水平和本领，努力构建学习型、科研型学校。依托昆山市“名师讲师团”这一平台，积极推动校本研修，以教科研为引领，助力教师专业进展。 一是制定切实可行的校本培训方案，明确活动时间、资料等，有规划、有目的组织广阔教师学习教育科研理论，具有必需的可操作性；二是不断完善校本培训的组织机构，教研组、备课组通力合作，加强学科备课

4、组建立，“坚持将团体备课与解决课堂教学实际问题严密结合起来，与探究课堂教学有效模式严密结合起来，与促进教师专业成长严密结合起来，切实提高团体备课的质量和水平，充分发挥备课组在校本教研中的重要作用。”三是校本培训的形式、资料要贴近教师，有理念上的冲击学习，也有课堂实际策略的研讨，有德育范畴的师生关系，具有必需的实践性；四是校健全本培训的资料，每一次活动从通知、签到、活动资料安排、教师互动到活动的收获记录反应等要齐全，在活动中促使教师成长，具有必需的实效性。 2、不断标准教科研工作。一是抓好教科研队伍建立，重点抓好市、校级教学能手、科研能手及课题组长的工作，发挥他们的引领、示范作用。二是经过举办各

5、种形式讲座、培训等活动，提高骨干教师的业务水平和理论素养。本学期拟邀请2位昆山市级以上专家或教师进校讲座，引领教师在专业进展方面进展自我规划。三是积极培育骨干教师，壮大教科研队伍。四是完善、健全各种制度，增加教科室工作的活力，促使学校教科研工作走上持续进展的轨道。本学期拟进行一次关于青年教师撰写论文、讨论课题的专题讲座，从如何选题、如何写作等入手，引导青年教师尽快步入科研行列，开展科研工作，提升自我成长步伐。 （二）突出课题讨论，着力落实科研重点 1、按江苏省教科院、苏州市教科院、昆山教育局教科室的要求，准时做好资料上传工作，召开特地的课题组长负责人会议，加强课题治理的过程性、真实性、科学性，

6、让课题讨论工作成常态化，并利用好网络准时反映宣传课题讨论的阶段性成果，探究课题治理的评估方法，积极探究科学化的课题治理方法。 2、在仔细学习省市级课题讨论工作重点和要点的根底上，结合学校核心工作及教育教学工作实际，细心制定年度校级课题指南，使各课题有详细的、明确的讨论任务。严格根据市级、省级课题的治理标准，我们制定了校级课题治理流程和校级课题治理方法，细心编制了课题讨论工作的相关表格，如课题申报表、课题活动记录表、课题阶段规划表、课题阶段汇报表课题成果鉴定书等。在课题讨论开展过程中教科室将不断完善课题治理制度，积极推动课题讨论的有效落实。 3、加快科研的普及力度，确立讨论课题，开展专业教学讨论

7、。要求各课题组负责人做好各类材料的积存和整理工作，帮助和指导各课题组制订课题讨论的详细步骤和问题的解决思路。做到：学期初有课题讨论规划，学期中按规划扎实开展讨论，积存课题讨论资料，经过课题讨论出成果，学期末提交课题讨论阶段成果，做好检查总结工作。同时，教科室在课题讨论开展过程中不断完善课题治理制度，积极推动课题讨论的有效落实。 （三）加强师资建立，全力打造科研队伍 1、加强宣传，提高熟悉，切实树立“科研兴教”观念。坚持效劳与引领并举、标准与创新并举、精品与普及并举，有的放矢地做好教育科研的工作。明确教育科研是区域教育创新的原动力，是胜利进展课程改革和推动素养教育的关键手段，是教师成长所必需的实

8、践过程，经过教育科研培育科学的工作态度，用科学的工作方法解决教育教学中存在的实际问题。 2、仔细抓好学校科研骨干队伍建立。仔细抓好各级各类名教师、学科带头人的队伍建立，利用各种资源，加强培训，发挥他们的科研带头示范作用，不断提高他们指导推动教学实践和课程改革的本领，不断提升他们总结推广教育科研成果不断创新实践的本领。 3、加强对名师工作室的治理，制定导师、学员工作职责，协调指导各室的活动开展，做好导师考察、沟通工作，不断提高工作室的活动质量，全面达成培育目标。 总之，我校的教科工作要坚持以教育实践相结合、与课堂教学相结合的工作原则，把效劳学校特色建立，促进教师专业进展，提高教育质量为工作目标，

9、认仔细真完成每项工作，扎扎实实搞好每次活动，开创我校市教科工作新局面！ 关于教科心得体会二 坚持以科研为先导、以生为本等教科研理念，积极开展教育教学讨论，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。 1、课题讨论 抓好已经立项的泰州市中小学教学讨论第十期20xx年度课题数字化校园背景下培育学生自主学习力量的讨论、20xx年度江苏省现代教育技术讨论重点课题利用“泰微课”引导学生自主学习的讨论开题和阶段性讨论工作;组织申报江苏省教育学会 “十三五”教育科研规划课题申报工作。加强对课题的指导，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。仔细进展阶段性总结。注意课题

10、讨论过程中各类资料的积存工作。 2、 “晨晓”读书 连续抓好、抓实、抓活“晨晓”教师读书活动。通过活动，养成教师阅读和相互沟通的好习惯，形成积极进取、努力学习的气氛，逐步养成多读书、读好书的良好习惯;通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为学问渊博，修养丰富的学者型教师;通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改良自己的教学行为。同时组织读书会成员参加其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活。 3、“晨晓讲堂” 连续办好“晨晓讲堂”。讲堂每次主题不同，内容涵盖师德、标准办学、课堂教学、教育科研、班级治理、读书、家校沟通、安康生活以及心理安康等方方面面。让“晨

11、晓讲堂”助推学校奉献型、学者型、学习型、合作型、讨论型教师队伍建立，塑造教师的“书礼”气质。 4、青蓝工程 进一步实施“青蓝工程”。充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀的示范作用，落实“新教师岗位素养提升三年行动”规划，青蓝结对，互帮互学，以老带新，组织青年教师参与各级各类教育教学竞赛活动，提高青年教师进展教育教学科研的力量，引导青年教师向学者型、科研型教师转轨，让优秀的青年教师脱颖而出。 5、论文撰写 重视教师科研论文的撰写。连续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推举的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。 关于教科心得体会三 进一步落实科学

12、进展观，全面推动“科研兴教”战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题讨论为载体，着眼于教师综合素养、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和效劳功能，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和教育质量。 1、标准课堂教学行为，以“三环节”讨论为突破口，积极推动课堂教学改革，以 “提高课堂教学效益”为课题，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。 2、全面推动以“三环节”(预习、课堂教学、限时作业)为重点的教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。 3、加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业进展，提高自我反思、自主进

13、展、独立开展教学讨论的力量，促进教师向学习型、讨论型转变。 4、充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的治理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。 5、扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说-讲-测-评-思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事” 、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙”等多元化的校本讨论活动。争创省、市校本培训示范校。 6、开展“高效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进展分项达标，深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的讨论和实施，优化课堂构造，努力打造

14、“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续进展。 7、抓好语言文字工作。进一步稳固推普成果，使一般话成为校园语言, 争创省语言文字标准化示范校。同时开展教师粉笔字、课件制作培训，提高教师根本素养。 8、积极参与镇、县区域性校本教研活动，带动学校的教学讨论活动，提高讨论的实效性。 深入开展课题讨论，以课题讨论为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深进展，注意课题讨论的过程治理和课题成果的推广，突出科研的实效性。 不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用，使课题讨论做到基于教育教学，带着课题进展日常的教育教学工作。本学期，我们连

15、续突出语文“阅读中外经典，享受读书乐趣”和数学“合理使用山东版教材促进师生共同进展”两个龙头课题，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，试验教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展讨论。 本学年，教科室将沿袭过去的胜利做法，定期对各级课题进展阶段推动，检查落实讨论的进展状况，确保课题讨论的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效讨论，促进学校教学水平的均衡进展。 课题讨论的根本要求为:课题组集中活动每学期不少于五次，内容包括理论学习、试验课研讨、阶段讨论争论等;每个课题组要确保不少于3节课题讨论课。各位试验教师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中讨论，在讨论中实践，并

16、撰写阶段性讨论报告或课题论文;各课题组必需要撰写若干教育叙事或案例，我们所写的课题论文、案例应当是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好讨论实时记录积存好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。 本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对我校任课教师进展分层培育。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学年，我们将着力构建校本沟通平台，强势推动校本讨论，打造教师专业成长之路。 1、读书反思提升 连续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略:学习内容以学习教育名著和新课程理论为主

17、，与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主，与集体学习结合;学习时间以业余为主，与课余学习相结合;考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记和读后感相结合,鼓舞教师广闻博览。全天开放图书室和阅览室，每位教师每周到阅览室读书不少于2课时。学校将把读书活动列入教师专业进展考核及常规检查中。详细要求如下: (1)理论学习 在理论笔记前两页以表格的形式制订出本学期的读书规划，注明每次的学习周次、学习内容(著作、刊物等)、出处、学习方式等。 学习时间15周，每周一次，每次字数不少于500字。要注明每次的学习周次、学习内容。 学习内容除每学月学习一次汶水明珠内容以外，其他周次学习内容自主安排。但是要求

18、学习内容必需摘自教育名著，教育教学类期刊。 本学期将进行读书沟通活动，以便评价教师们读书效果。 (2)汶水明珠不再每期写一次心得体会，本学期将针对汶水明珠中的某篇文章进绽开评论、或写感悟。 (3)听课记录每周平均1节。结对拜师的师徒除教研组、备课组组织的听课外，每学期互听不少于3次。 深入开展“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙、说课竞赛”等多元化的校本讨论活动。学校将于期中、期末前后组织教师理论测试、案例反思及试题评比等活动。教科室将加大抽查与展评的力度，并对检查结果进展通报，树立学习先进典型，并将检查结果纳入对教师个人和级部的考核，本学期重点突出对前后勤人员及领导干部理论学习的

19、检查。 2、专家引领辐射 一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参与各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进展共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业进展。本学期将连续开展教学开放周教学活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研沟通平台。仔细参与镇、县教研共同体活动，充分发挥学校的示范辐射作用。全部教师必需按时参与相关学科的活动。如有事不能参与，必需提前请假，写好请假条，然后依次由所在级部主任、教研组长、教育主任签字方可生效。领导干部到教育处请假。假如缺勤均按大型活动不参与加倍扣考

20、核分。 3、扎实开展校本教研 连续探讨主题化校本教研有效途径，仔细讨论探讨课改中消失疑难问题的缘由及解决问题的策略，使教研组在学科建立、课改讨论等方面发挥更大的作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说-讲-测-评-思”、“三课两评一反思”活动。 充分发挥学校的“师徒”结对作用，进行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程治理，完善 “师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒嘉奖”制度。 仔细开展“教师教学素养达标提升活动”以教师一般话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养为主要内容，以校本培训为主要方式，强化组织训练，造就一支师

21、德修养高、业务素养精、教学技能强、教学根本功硬、适应素养教育新进展的教师队伍。 仔细开展小学教师远程研修。各学科教研员要成为本第一络教研的引路人，并自觉参加渗透到学校和教师的网络教研活动中去，促进学科的进展。 学校连续实行领导包教研组制度。学校领导要积极参加教研活动，与教师共同讨论，共同提高，并对教研活动进展指导。 4、开展根本功练兵活动 经过几年的培训，我校教师的根本功水平有了很大提高。本学期将结合镇教师素养达标活动，开展教师根本功大练兵活动。包括各学科根本功竞赛以及全体教师三笔字竞赛、说课竞赛等，不断提高教师的整体素养。搞好远程研修。 5、支持教师外出学习 抓好“一人学习，众人受益”式培训

22、。学校选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。外出学习教师必需持学习通知，撰写学习体会，并执教观摩课或进展专题讲座后学校才报销学习费用。 教科研是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化，就必需在实践中逐步探究，积存阅历，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。 (1)各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺当。 (2)建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。级部要将校本学习及试验课题纳入教师常规业务

23、检查。教科室开展的各项活动将纳入对明星教师及级部的考核。 (3)做好各种教科研档案的整理归档工作。 关于教科心得体会四 一、指导思想 以新课程标准为纲，以课本为本，围绕学校提出的工作目标，依托全校教师，以课程改革为重点，以课题讨论为载体，坚持科研治理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题治理标准化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研工作。积极开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。 二、工作重点 1、完善各项治理制度，标准教科研活动; 2、着眼教师专业成长，培育教科研骨干; 3、依托校园教研网络，提升教科研层次; 4、抓实课题实施过程，

24、物化教科研成果。 三、详细措施 (一)强化责任意识，构建高效的运行机制。 1、更新观念，营造气氛。 提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨更加展的必由之路。提倡“学校即讨论中心、教室即讨论室、教师即讨论者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增加讨论意识，以讨论者的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学讨论融为一体。学校为教师之间进展信息沟通、阅历共享和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛。 2、完善机制，明确职责。 建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的进展，促进教师的进展，努力把学校建立

25、成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要领先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力气，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接效劳于教师进展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和讨论者获得常常性的沟通和联系制造良好的环境条件，使教师的困惑能准时得到解决，教师的阅历能准时得到关注和共享。 3、严格考核，激发活力。 努力探究并制定适合学校特点的教科研鼓励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题讨论、教科研工作的相关制度。依据实际状况，严格考核，嘉奖教科研成果，激发教师的教科研热忱，提升学校教科研的实力。 (二)搭建进展平台，促进教师专业化成长。 1、提倡读书活动，建立学习型校园。

26、我们提倡教师阅读教育理论专著，把握根本的教科研方法，坚固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续进展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题讨论和教学实践。提倡教师自己订购阅读一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际沟通，互通信息，博采众长。 加强学习，转变观念，增加“科研兴教”、“科研兴校”意识。 全体教师要解放思想，更新观念，提高熟悉，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分熟悉到教育科研是提高教育教学质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素养的重要途径;教科室将仔细组织教师学习现代教育理论，开展专题争论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。 3.仔细组织好“暑期远程培训

27、”学习，借助远程平台，开阔教师们的眼界，提高教师们的熟悉水平和教育教学力量。 (三)深入讨论探讨，确保课题讨论成果。 1、加强教研和科研的整合力度。 坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学效劳。“问题即课题，教学即讨论，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是讨论者”“上课就是讨论”的新理念，通过行动讨论，改良教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。 2、扎实开展课题讨论活动。 实行课题组长负责制，各课题组进一步明确分工，准时修订讨论规划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改良课题讨论的策略与方法，保证课题讨论工作的有序进展。课题组对

28、课题讨论要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有规划，中有记录，后有总结与评价，使讨论过程标准化、科学化。学期完毕，要求每位教师能上好一节讨论课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则转化案例。 (四)工作安排: 1、三月份 、制定我校科研工作规划，在第一次科研例会上布置工作。 、教师连续完成课题讨论工作。 2、四月份 、青年教师、骨干教师培训学习。 、骨干教师示范课沟通研讨活动。 、开展“读教育名著，做才智型教师”读书沟通活动。 2、五月份 、对小课题讨论的相关工作进展检查督导。 、仔细抓好教师的连续教育培训工作。 、对教育随想录的撰写状况进展检查通报。 3、六月份 、召开科研组例会。 、整理教师的教学后记、反思(简短、一事一议)。 、围绕学校中心工作和实际，进展课题的总结工作。 4、七月份 、对本学期教师教科研状况进展评估。 、对学校教科室工作进展总结。