老师年终培训工作计划培训老师新年工作计划(4篇).docx

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1、 老师年终培训工作计划培训老师新年工作计划(4篇)教师年终培训工作规划 培训教师新年工作规划篇一 以合肥市教育局“中小学学科培训基地”建立意见为指导，以追求新理念、打造新课堂、培育名师、骨干为宗旨，以课程教学改革和骨干教师专业进展的实际需求为导向，注意培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业力量提升，着眼教师行为改良，构建教师专业成长共同体，实施导师引领、骨干带动，示范辐射，开展培训活动。 / 通过本年度培训，促使合肥市小学数学骨干教师在师德修养、专业理念、专业学问、业务水平、教育科研等各方面得到显著提升，更好发挥其在本学科中的辐射和引领作用。详细目标 1、通过讲座提升学员的师德修养和心理素养

2、，培育乐观心情，远离职业倦怠，把教育责任感内化为一种品质，激发专业进展动力。 2、更新学员的教育教学观念，提高专业理论修养，关注学生的学，具备将新课程理念全面落实到教育教学之中的力量，开发和讨论推动学生有效学习的方法和策略。 3、提高科研素养，树立教育科研意识，仔细学习和把握教育讨论的根本方法和相关的理论学问，提高确立讨论课题、撰写课题报告的力量，由“阅历操作型”向“教育专家型”转化。 4、通过学员与专家、学员与学员等不同方式的沟通互动，借鉴和探究有效的校本培训研修模式，提高校本研修的指导力量。 5、通过读书沟通、网络研修、岗位实践等活动提高运用理论指导教学实践和进展学科教学改革的力量，提炼自

3、己独特的教学风格、教学特色、教学见解，培育示范型、进取型、专家型教师。 本年度培训工程，从小学数学骨干教师、学科带头人培训、培训团队教师培训和送培送教三个层面开展扎实有效的教师培训工作。 （一）市级骨干教师、学科带头人培训 市级骨干教师、学科带头人培训围绕师德修养、专业理念、专业学问、教学实践、课题讨论、网络研修六个模块，分五个阶段（开学典礼暨集中培训、异地培训、实践讨论、在岗研修、成果沟通）开展培训。培训以问题为中心、以案例为载体，开展专题讲座、名师课堂、课例分析、热点研讨、学员、网上研讨、互动、实地考察等多种形式组织实施研训活动，帮忙提升骨干教师高度的教育责任感；了解和把握当前根底教育改革

4、进展的最新动态和趋势；提炼个人独特的教学风格、教学力量、教学见解；提高教育科研力量、培训和指导青年教师的力量，努力成为示范型、进取型、专家型教师。 （二）培训基地专家团队的培训 1、聘请国内教育方面的知名专家、学者进展教学展现和专题报告。 2、由市教育局组织专家团队到外训基地进展异地培训、教育考察。 3、围绕专题开展课例研讨、课题研讨，活动。 （三）基地名师讲学团“送培送教”活动 以送培送教活动为载体，组织基地名师讲学团把先进的教育思想、教育理念辐射到教育薄弱地区、农村小学，逐步形成优质培训资源，缩小城乡间办学水平的差异。活动的开展以“情景式”培训为主，开展集中答疑、示范教学、导师点评和沟通研

5、讨等活动，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素养。 结合培训工作中的热点、难点问题，升入开展培训专题的讨论。 标准（xx年版）明确提出“四基”是数学课程与教学的根本目标，即使学生“获得适应社会生活和进一步进展所必需的数学的根底学问、根本技能、根本思想、根本活动阅历”。四基”可以看做是对学生进展良好数学教育的集中表达，关系到学生的当前学习和长远进展。在不同学段和不同领域的教学活动的总体设计和详细方式的呈现都应当考虑如何突出“四基”。 本次培训将站在关注学生持续进展的角度端详数学教育，围绕“学生四基力量培育的实践讨论”专题进展有益的探讨。 在课程内容、时间、途

6、径等方面供应共性化、多样化的选择时机,增加培训的实效性和吸引力。 1.课程内容:以义务教育段学科课程标准（xx年版）小学教师专业标准（试行）为依据，从专业理念与师德、专业学问和专业技能三个维度，坚持师德为先，力量为重，关注学生的学，以“学生四基的培育“为主线，以教学理念和教学实践的改良为抓手，设置培训内容。 2.培训方式：注意培训方式的开放性和多样性。坚持理论与实践相结合、导师引领与自我研修相结合、集中培训与网络研修相结合的原则，运用以“案例为支撑的情境学习”、“以问题为驱动的行动学习”“以沟通互动为根底的合作学习”、“以阅历提升为根底的反思学习”、“以发觉规律为追求的讨论学习“五种培训模式，

7、将学思和知行相结合，强化学员的互动参加，增加培训的针对性和时效性。 3.教学支撑环境方面：在教学支撑环境方面：在合肥学院远程教育平台设置“合肥市小学数学学科培训基地”研修主页，充分发挥网络研修的优势，为每个学员建立个人学习空间，实现交互式活动、参加式学习、资源共建共享，将学员的研修成果和体会即时转化开发成培训的动态生成资源。 （一）培训基地专家指导组 安徽省教科院：胡涛 合肥市教研室：李萍 合肥市教师事务治理中心、合肥学院连续教育学院 瑶海区教体局：袁乃玉傅京 人员构成及职责 负责培训基地研修工程，负责确定培训基地培训专题、培训规划方案、组织资源建立，经费的各项支出。 2、基地培训专家团队分组

8、状况及职责 培训一组：组长：张海霞合肥市蚌埠路第三小学 组员：李明合肥市安庆路第三小学 陈家敏合肥市屯溪路小学 陈昱肥西县上派学区中心学校 李斌庐江县盛桥中心小学 董飞虹长丰县双墩中心小学 培训二组：组长：李玲玲庐阳区教体局教研室 组员：马璇合肥市南国花园小学 郭梅合肥市潜山路小学 葛余刚肥东县教体局教研室 张享生肥西县孙集中心校 张向林庐江县矾山中心小学 汪俊巢湖市团结路小学 培训三组：组长：孙传华合肥市乐农新村小学 组员：朱军合肥市新城学校 翁莉莉合肥市蚌埠路第五小学 刘志东长丰县试验小学 魏胜生巢湖市人民路小学 汪涛庐江县城北小学 洪礼伟肥东撮镇学区中心学校 培训四组：组长：陈罡合肥市屯

9、溪路小学 组员：王轶敏合肥市试验学校 何金珣合肥市三十头小学 周仁伦肥东县试验小学 徐华明巢湖市第七中学小学部 陶海荣长丰县岗集小学 张大海肥西县上派中心校 各培训组职责： 资源建立：依据研修主题，选取各组研修小主题，组织、实施本组研修活动，准时上传系列研修过程性材料。 导师引领：培训团队28位专家分成4个导师组，和组内学员搭建研训共同体。每位学员配备一名导师，建立师徒关系，对学员进展专业指导、答疑解惑，搭建合作共赢的学习平台，对学员的作业进展准时点评。 简报宣传:组织组内学员每月编制一期活动简报，组内活动准时报道。 总结考核:每期培训，准时总结本组研修工作（含根本状况、主要做法、阅历体会、问

10、题缺乏、特色成效、改良方向），形成总结报告。 3、基地办公室：汤代红（主任）、丁婕（副主任）、张安梅、郑玉茹及全体和平东校数学组教师。帮助基地负责人并安排、协调好培训活动场地安排和日常培训事务的组织与协调，负责会议记录、资料预备、安排培训前期调查问卷。 4、基地宣传组：张勇（组长）、蒋广东、雍成、何世明。负责培训基地的图片资料收集、宣传报道、博客群、群、飞信群动态栏目信息的更新与维护，做好基地资源库的建立。 5、基地后勤及财务保障组：张虹（组长）、洪迎春（副组长）、携学校总务、办公室人员，帮助基地负责人做好经费的各项支出，图书购置、后勤效劳工作。负责学员、专家的食宿、交通安排及治理，（参训学员

11、入住格林豪泰宾馆或者聚贤大酒店，中午就餐在聚贤大酒店） 6、骨干教师培训班班主任：雍成（总负责）、王琳、吴珊珊、阮仁芳。负责培训期间的日常治理（含报名工作、考勤、作业收交统计、反应、学员培训状态反应等） 合肥市小学数学学科教师培训基地 xx.5 教师年终培训工作规划 培训教师新年工作规划篇二 以党的xx大精神为指导，以科学进展观为统领，以全面提高三店教师综合素养，促进三店教师专业力量进展为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重要内容，以提高教师连续教育工作针对性和实效性为重点，启动第三轮教师全员培训，积极推动农村教师素养提高工程，为促进我街教育事业又好又快进展供应智力支持和保障；深入贯彻

12、国家通用语言文字法和湖北省实施国家通用语言文字法方法，积极发挥学校语言文字工作的根底辐射作用，不断拓展工作领域，努力提高国家通用语言文字的社会应用水平，全面完成区教育局下达我街的目标任务。 / 1、全街中小学校25%的在岗教师参与任教学科区级岗位培训，全年送培120人； 2、全街中小学校班主任持证上岗率达100%； 3、全街中小学校教研（备课）组长持证上岗率100% 4、市级培训工程送培率100%； 5、全街中小学校校园用语、用字标准率分别在95%和99%以上； 6、组织教师参与学历提高学习，使学校学历合格率、高层次学历比例分别到达60%和65%； 7、全街中小学校教师一般话等级达标率100%

13、； 8、完成其次轮继教扫尾、换证的组织工作； 9、做好第三轮继教的摸底、建档、启开工作； 10、组织好暑期教师集训，保证参训率100%。 11、全街中小学校本培训示范校和语言文字示范校创立面100%。重点组织三店二中和红旗小学分别创立区级校本和语言文字示范校； 1、做好其次轮培训的补培工作 仔细调查统计，对在年年的其次轮中小学教师连续教育工作中未完成相应学时学分任务的教师，组织补培。同时，对已完成学时学分的教师，做好新一轮中小学教师连续教育证书的换证工作，使我街中小学连续教育工作顺当进入第三轮。 2、做好新课程师资培训的送培工作 根据先培训，后上岗；不培训，不上岗的要求，连续组织好新课程师资培

14、训工作。组织好义务段新课程改革跟进年级（小学六年级）教师的培训。进一步做好科学、历史与社会等综合课程培训。 3、做好教师（分科）岗位培训的送培工作。 启动新一轮中小学教师岗位培训送培，大力宣传、介绍区新岗培在培训内容和形工上改良，以及实行分学科的菜单式培训核心。重点抓好小学、初中语文、数学、外语教师岗位培训。 4、做好班主任专业化培训的送培工作。 依据教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训规划的通知（教师厅3号）和区教育局关于开展中小学班主任专业化培训工作的通知，连续做好我街中小学班主任的培训工作，全部在岗班主任要参与班主任专业化培训，并取得培训合格证书，做到持证上岗。建立班主任专业化培

15、训合格教师库，要求学校在聘任班主任时，优先聘任获证教师，探究班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。 5、做好教研（备课）组长培训的送培工作。 进一步抓好教（备课）组长培训，优先选派表现好的中青年教师参训，提高教研（备课）组长的力量和素养，做到持证上岗。 6、做好信息技术与学科课程整合培训的送培工作。 以中小学优秀青年教师和骨干教师为重点送培对象，积极推动课堂教学与现代信息技术整合，加大信息技术与学科课程整合培训力度，不断提高课堂教学效率。123下一页 教师年终培训工作规划 培训教师新年工作规划篇三 20232023学年度第一学期教育讨论与教师培训工作规划 本学期又是一个新学年的开头。为了确保校本教

16、研和教师培训工作的有效开展，以提升教师队伍整体的的教育综合素养，努力使我校的教学质量更上了一个习惯的台阶，本学期我校教研室将连续坚持以科学进展观为指导，并依据2023年东方市研训中心工作的指导精神，以及我校的教研和教师成长实际，特定如下的研训工作规划： （一）、连续加强师德师风建立，并联系当前课改形式的进展，不断提升教师职业道德素养。 1、仔细地贯彻落实海南省实施中华人民共和国教师法方法的通知精神，依法建立教师队伍。 2、严格落实海南省中小学教师职业道德标准，积极贯彻国家教育部中小学教师专业标准，标准教师的教学日常行为。 （二）努力完善校本研训制度，提升校本教研的成效，制造新的研训成果。 1、

17、连续坚持以课堂教学为实践研训基地，深入推动和完善我校教师成长“八个一工程”。 2、连续推行“一帮一”我校传统的师徒帮带活动，做到标准指导，有效促进年轻教师专业化成长。 3、不断完善和加强网络教研机制，与时俱进， 尤其是要督导好海南省“好研网”教师的使用率，加强各教研组网络在线研讨的工作，努力做到标准化开展， 以提升教师现代教育教学科学讨论的力量。 （三）加强各教研组教学常规治理的督导力度，以标准教育教学常规的治理。 1、教研组长是各科教学教研的组织者，对本学科教学质量的整体提升起重要作用。为此，为了督导好学校各学科教研组常规工作，本学期将试推行年度教研组视导评估机制，并逐步形成常规；每学年将仔

18、细地根据教研组量化考核细则，考核评估教研组。 因此，各教研组组长应制定切实可行的有实效的教研活动规划，并组织、指导好本组教师开展各项教育研训活动。 2、仔细地落实海南省中小学教师教学常规和东方市中小学教师教学常规实施方法。落实好备课、上课、作业布置和批改、辅导、听课、考试评价、教育教学讨论、规划、总结等常规工作，做到精细化治理。 1）重点抓好集体备课活动，努力提升教学设计的质量，提高课堂教学质量。 2）完善听课制度和治理。教研组长、备课组长每学期听课不少于20节，各科教师不少于15节，（其中听公开课不少于10节）。 听课要求： （1）教师的常规听课要结合本人的教学实际，可分文理科听课（相近有关

19、的学科）； （2）准时仔细地记录与反思，不得抄袭别人；课后要积极参加评议沟通。 （3）考勤表的签到需听课教师本人签到，不得代签；代签两者皆不认定学分。 3）要注意学生培优补差规划的制定与实施。各学科教研组要仔细地催促本组成员教师制定可行的学生培优补差规划。各学科教师依据本学科的特点组织好单元考试，仔细做好月考、期中、期末的考试质量分析，尤其是中小考的备考。仔细地做好阅卷、登分，做到准时统计分析，总结反应整改。 （四)积极开展优质课，优秀教科研，优秀教学案例撰写，优质检测试卷等评比活动，并不断健全优秀教育资源库。 （五)连续推动课堂教学改革，努力探讨新的高效课堂教学模式。 本学期将在总结八年级（

20、1）班推行新的课堂教学模式探究的根底上，逐步向局部班级推动实施。鼓舞教师们在深入学习、领悟新模式的根底上领先接合本班的实际进展教学改革。 （六）积极开展课题讨论，打造思源品位。 本学期，依据市2023年教研工作的重点部署，学校课题讨论务必要有所“突破”；要抓住海南省今年5月和10月份的课题立项和成果申报活动的这的契机，仔细地根据海南省教育科学规划领导小组办公室规划课题指南，结合思源学校特色进展选题，做好讨论。学校课题讨论小组至少要有一个课题向省级申报。 （七）积极协作片区的教研活动，仔细地向兄弟学校学习先进的常规治理和研训阅历，努力突显思源样本校的作用。 （八）仔细地贯彻落实上级部署的教师培训

21、任务，并努力催促教师按时按量地完成有关的学习指标；各项培训合格率达100%。 （九）积极开展学生学艺竞赛活动，丰富学生的课余生活，使学生得到共性化的成才。 教师年终培训工作规划 培训教师新年工作规划篇四 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续进展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型、高素养的新型教师队伍。 / 1、加强师德建立，加强行风建立，培育一支爱岗敬业，

22、乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。 3、建立教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深入进展课改试验的讨论。 1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织教师学习国家、省、市、县教师连续教育的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的榜样，努力提高学历水平

23、，把握现代教育技术应用学问。指导教师处理好“学历、力量、努力”之间的关系，将讨论型、终身学习、自主进展的师资素养作为努力方向。 4、连续实施教师“自主培训”规划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习气氛，发挥教师的主动性和制造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。 5、全面了解每位教师的教学状况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位教师的课堂教学水平。 1、加强校本培训的治理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养和培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的

24、核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务，完成校本培训记录册的相关内容。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。各校要积极开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展现评课技能，切实让全体教师从中受益。 4、为教师学习培训供应有力保障，让教师能依据自身的需要参与共性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。中心初中将选派骨干教师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、围绕新课程改革，积极开展“六个一”业务大练兵活动。利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短;开展教师读书活动，制定教师读书规划及推举书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育(学)论坛等活动。