教育法学习心得体会（15篇）.docx

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1、 教育法学习心得体会（通用15篇）教育法学习心得体会 篇1 为仔细贯彻执行全国人大制订通过的中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人爱护法、中华人民共和国未成年人犯罪法等以及上级有关部门的相关文件精神，本学期我们泰山小学通过各种不同形式，多途径，全方位地加强法制宣传教育，不断提高教师、学生自觉学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的力量。把法制教育视为学校全面素养教育的一个重要内容，抓紧、抓实、抓好学法培训活动的开展，使全体教职工受到了良好的法律法规教育，收到了很好的学习效果。 在这次活动中，我们学习了宪法、教育法、义务教育法、职业教育法、教师法、未成年人爱护

2、法、预防未成年人犯罪法、治安治理惩罚法、道路交通安全法、消防法、环境爱护法、中小学幼儿园安全治理方法等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法律意识，增加了师生的法治观念和法律素养。我在学习中也收益非浅、感受颇多，下面就个人学习所得谈几点体会： 一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力气，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素养，不断增加依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。 二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建立的重点内容。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书

3、的一面，而“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。 教师职业最大的特点是培育塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和共性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。 三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风标准要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关怀敬重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平常的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不卑视学生，更不体罚或变相体罚学

4、生，做学生的良师益友，使学生在京口实小这个大家庭中安康、欢乐地成长。 现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必需要与家庭、社会亲密协作，课内外、校内外多种方法结合，调动学生主体参加意识，发挥各自的功能，相互合作，形成合力，齐抓共管，这样才能取得更好的效果。 教育法学习心得体会 篇2 新中华人民共和国义务教育法的公布实施为全面安康地培育高素养的国家有用人才和全面提升全民思想品德素养提出了更高更新的教育进展战略。中华人民义务教育法的制定与出台为确保依法治教、以德治国的方针政策得以实施奠定了坚实的根底，也为我们教师更新教育观念依法从教指明白方向。 作为一名一般的人民教师，义务教育法使我重新端详

5、自我并且让我更糊涂地熟悉到在今后的工作中，我应当将新的思想意识和教育观念表达在教书育人的平凡事业之中；应当将改革和进展的思想观点表达在自身工作实践中；将开拓和创新的意识表达在培育学生成才之中。 回忆自己几年的教学工作和日前担当的班主任工作，在工作中我也不时存在着与义务教育法不相符合的教育方法和理念。教师的“恨铁不成钢”甚至会对学生的教育和治理的手段消失偏激以致损害学生的自尊心。我想这样做确定违反了义务教育法的原则。以后应当尽量避开消失类似的状况。应当多理解学生、多关注学生各方面的成长。 在义务教育法第四章第28条29条中明确规定：教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于

6、人民的教育事业。教师在教育教学中应当公平对待每一位学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面进展。教师应当敬重学生的人格，不得卑视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为，不得侵害学生的合法权益。这一段学习完后体会很深刻，公平对待每位学生关注他们的进展应当是每一位教育工应当做到的。 在实践工作中我也深刻体会到教育工作是一门科学也是一门艺术。其中蕴含着深刻的教育规律。只有熟悉并且运用好这些规律才能制造出科学合理的工作方法。我们的教育工作方法和模式不是一成不变的，是进展的、与时俱进的。我们需要从实践动身，依据教育对象的不同特点，详细问题详细分析，采纳敏捷多样的方法，我们

7、的教育工作才能安康有序地进展。 有人曾经指出：“没有任何十全十美的方法，也没有肯定有害的方法。”我们必需辩证的对待。在教育实践过程中，很多方法是相互联系、相互渗透的。在选择和应用时，需要同德育目标相结合。与义务教育法中所规定的原则相全都。学法、懂法、守法是每一位教师在教育教学过程中必需要严格遵守的原则。 我肯定仔细学习、仔细执行义务教育法作一名合格的人民教师。 教育法学习心得体会 篇3 新义务教育法的公布牵动的每一个教师的心，20xx年3月在校长的组织下，全校的教师先后三次在四楼会议室学习了新义务教育法。 听了新义务教育法对教师提出的新要求后，我更加明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。

8、虽然我是一名一般的教师，却肩负着为祖国的将来夯实根底的重任。于是在学习之余，我找出了工作中的缺乏和以往教学中留下的圆满，更加明确：身为教师必需要做到全身心去爱自己的学生。由于当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜爱学生、爱惜学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜爱每一个孩子，却是特别不易的。教师不应由于学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的凹凸等因素而对学生另眼相看，应敬重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样一个原则来教书育人

9、，必需把德育放在首位，培育学生正确的人生观和世界观。 教师要打破传统教育模式，让学生在更为宽阔、宽松的学习和生活空间里，承受全面的培育，获得真正的全面进展，此外，我认为教师还不断更新充实自己的学识。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作学问爆炸时代、数字时代、互联网时代的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否

10、则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 通过这段时间的学习与实践，我深刻地熟悉到：要想成为一名合格的教育工，就必需不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素养、强潜能和综合学问力量完备的教师。盼望我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素养的、优秀的人民教师。 教育法学习心得体会 篇4 振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。教师担当着为国家培育下一代的历史重任，教师的进展和提高直接影响着国民素养的凹凸和各级各类人才培育。终生学习的思想和观念逐步被广阔教师所承受，并日益成为教师工作和生活的重要组成

11、局部。而法律是一种调整人们行为的标准，它与我们每一个人的学习、生活、工作都有着千丝万缕的联系，渗透在我们生活的方方面面，是我们的爱护神。作为教师，通过学习，有着深刻的感悟。尤其，书中第三章：教师执教中的法律问题给我的教育教学事业点亮了一盏明灯。 我们应当从教育权与受教育权端详着我们的师生关系。 一、教师与学生的关系是人与人的关系、教育权与受教育权的关系 首先，教师与学生的关系不是高位与卑微、权威与平凡框架下的等级关系，而是真正意义上的人与人的关系。这种真正的人教育人的关系，就是相互之间的敬重与被敬重的关系。世界人权宣言第1条规定：人人生而自由，在尊严和权利上一律公平。他们赋有利性和良心，并应以

12、兄弟关系的精神相对待。第26条规定：教育的目的在于充分进展人的共性并加强对人权和节能自由的敬重。很明显，依据世界人权宣言的规定，无论是作为人的学生，还是作为人的教师，被敬重的权利是由于其生命的存在而存在的。教师作为教育者在七职业范畴内，更应从教育目的动身，充分进展学生的共性，并加强对学生的人权和根本自由的敬重，没有任何可能在选择肯定条件的状况下查找敬重或不敬重学生的理由。其次，教师与学生的关系不仅仅是教育者与受教育者的关系，更重要的是教育权与受教育权的关系。学生的受教育权是一项肯定权力，它要求教师敬重学生，履行义务，依法保证学生享有受教育的资格。 二、受教育权的进展 学生的受教育权在教育法治实

13、践中经受和将要经受一个不断进展和完善的过程。现代社会，受教育权愈来愈多地被人们熟悉到了它在人的进展中的作用，熟悉到了它应当属于人本身应有的根本权利之一的重要意义。依法规定和保证受教育权已经成为国际社会普遍关注的问题，并表现在想追求学习权进展、向报章弱势群体受教育权进展的态势。学习权是基于现代社会对受教育权的新熟悉而对受教育权的一种新的表述，其意义在于最大限度地保证受教育权主体的利益。 假如社会的不公平阻碍着明天社会的前进，教育策略就必需做出鉴定的努力，更广泛地传播学习的方式与方法。在这方面，我国已经做出了法律规定，以依法报章弱势群体的受教育权： 我们所应确立的新的师生关系，不是以教师与学生占有

14、只是多少的相对关系为前的，也不是以学生是否具有超越性和是否可能成为教育者为条件的。教师对学生的敬重应当是对学生作为人的受教育权的敬重，这是学生的肯定权利，无论是教师还是其他主体，都应依法保证学生的受教权。虽与学问欠缺、超越力量有限的弱势全体，教师更应赐予敬重。同时，我们强调教师对学生的敬重，决不排解学生也应当敬重教师。教师作为教育者，同样有被敬重的权利。假如我们不从理论实质上熟悉教师与学生之间的关系，那么，体法学生、限制学生的进展、束缚学生的积极性、遏制学生制造力等现象将永无止境。 教育法学习心得体会 篇5 有人说：教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是辛勤的园丁，也有人说教师是蜡烛，燃烧了自己

15、而照亮了别人 谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。不同于其他职业，教师是被称为“太阳底下最光芒的职业”。但是近几年有些地区屡次消失教师患病不公正待遇；教师被羞辱等等现象，好像在提示着我们这光芒的职业正被黑暗给一点点吞噬了。作为一支具有高素养的社会队伍，学好 、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。在学习的过程中，我不仅更新了自已对法律的熟悉，更是清晰的了解到自已的法律地位。这时仔细学习教师法有法律武器保卫我们的权利显得刻不容缓。 但是，教师在享受权利的同时要清晰的熟悉到自已的义务。通过学习了“教师法” “义务教育法”更让我明确了

16、作为一名人民教师该履行的义务和遵守的行为标准。在工作中，严格标准自已的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以教师的道德行为标准要求自已，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，要急躁教育。敬重每一个学生的特点，因材施教。 教书不仅是传授学问，更重要的是育人。我们应公平的对待每个学生，爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈爱的笑容、亲切的言语、文静的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、

17、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，支照亮学生的心灵，去培育好每一个学生，让每一个学生适应时代进展。 在以后的工作中，我们要努力学习党的路线、方针、政策，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自已的政治思想素养和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德标准，切实转变工作作风，全面推动素养教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面进展。做一个为人民效劳的教师，做一个让人民满足的教师。 教育法学习心得体会 篇6 透过学习教育法，使我对教师的权利和义务、教师的行为标准、教育教学工作的开展等内涵有了进一步的熟悉。同时对如何才能强化师德、树立教育新风，有了自己更深刻的体会。

18、下面我就谈一谈我的熟悉和感受。 透过学习，明白了自己的职责所在，也深感肩上的担子的沉重，虽然我是一名一般的教师，却肩负着为祖国的将来夯实根底的重任。于是在学习之余，仅靠自己从教以来点点滴滴找出了工作中的缺乏和以往教学中留下的圆满，最终明确：身为教师务必要做到全身心去爱自己的学生。由于当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜爱学生、爱惜学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱师魂。但是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜爱每一个孩子，却是非常不易的。教师不应由于学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的凹凸等因素而对学生另眼相看，应敬重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教

19、师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样一个原则来教书育人，务必把德育放在首位，培育学生正确的人生观和世界观。 只有知法，才能守法。透过学习，我更加坚决了自己的学习理念，要想成为新型的教师务必不断学习，从而充实自己，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教育手段，用标准的教育行为给学生传授最新的学问和方法。 教师要不断更新充实自己的常识。博学多才对一位教师来说固然很重要。由于我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，

20、它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地进展着量和质的变化。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断理新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是桶死水，终会走向腐化。 透过学习，我深知作为一名教师务必具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新，充实自己的学问；进一步增加了法律意识，今后在工作中必需要贯彻执行教育法规，做让人民满足的教师。 教育法学习心得体会 篇7 为了进展教育事业，提高全民族的素养，促进社会主义物质文明和精神文明建立，制定中华人民共和国教育法，并于1995年9月1日起施行。 通过学习教

21、育法，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的权利和应尽的义务，更是让我找到了自己存在的缺乏和应当改善的地方，以及要努力的方向。 在工作中，严格要求自己，标准自己的思想和行为。专心去教好每一位学生，不能够把自己的心情带进课堂里，应当抑制和掌握好自己的心情，当学生很吵，课堂纪律不好的时候更应掌握好自己的心情，不能向学生宣泄自己的不满，而应当保持头脑糊涂，用平和的方法缓和学生的心情，抓住掌握课堂的主动权。 言传身教，对教师来说特别的重要，有许多东西我一时间不能够把它教给学生，但是我们可以接住自己日常的行为教育学生、引导学生，真正做到以身作则，用自己的行为感染学生，带动起学生，以求到达目濡耳染作用。

22、 在治理班级的时候应当制定好严峻的奖惩制度，让学生有章可循，有矩可守。对学生不能全都用软的方法，应当软硬兼施。培育好班干部，让他们成为自己的左右手。 在教育学生的时候，方法要多样，不变的就是要急躁。不同的学生要用不同的方法教育，对于比拟内向文雅的学生就应当语气平和地教育他们，先让他们找到自己不好的地方，再鼓舞他们把缺点改正过来；而对于淘气捣蛋的学生，对他们就应当要严峻。一把钥匙就只能开一把锁。 教育和学习都是无止境的，我应当不断地学习、总结和反思，在实践中不断取得进步。 教育法学习心得体会 篇8 新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的进展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育阅历

23、总结的根底上，构成的一系列指导和保障义务教育事业进展的制度与准则。法律将维护教育的公正公正、促进义务教育均衡进展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素养教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推动义务教育均衡进展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育进展的各项制度，在许多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、安康进展带给了有力的制度保证。新义务教育法的公布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的进展，是一件具有里程碑好处的大事。新义务教育法的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素养的提高和国家将来的进展，都将产生专心的作用。 修订的义务教育法是改革

24、开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会进展进步的一个必定，为学校办学带给了有力的法律保障。在新义务教育法中，四处提到特别教育，充分表达了这届政府人文化的关心和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到期望，看到党对他们的这种关心。从这一点上看，新义务教育法凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工感到兴奋和欣慰。 作为一所一般初中学校的校长办好每一所学校，让贫困家庭的孩子上得起学，不由于家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的安康成长。从这个好处上说，我们是新义务教育法的最大受益者。农村蕴含着超多的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角

25、度给他们一个公平就学的时机，将来，国家和民族也将是最大的受益者。” 我探究打工子弟如何理解义务教育12年了，新义务教育法的出台，消退了我这些年的一些困惑，盼了这么多年，新义务教育法其次条第三款规定义务教育阶段不交学费和杂费，这对农夫工子女来讲好处重大。缴纳学杂费，这些钱对于城里孩子可能不算什么，但是对于打工子弟家庭来说，每月的收入是800元至1200元，学杂费是一个不小的负担。此刻西部地区已经实行了“两免一补”，但打工子弟走进城市来以后，什么时候也能够免费入学，这是孩子们和他们家长共同关怀的问题。 真正以人为本，保障义务教育阶段全部孩子、全部学校、全部教师的根本权利，这是我读新义务教育法第一条

26、到最终一条最深刻的感受之一。新义务教育法立法的理念有了较大的突破，其中最根本的一个立法理念是以学生进展为本，真正给学生以进展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的进展空间。“新的义务教育法更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个根本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工转变观念却非常关键。” 新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素养教育明确写入法律，提出要面对全体学生，促进学生全面进展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些资料必定影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也务必肩负起提高义务教育阶段质量的职责。在实施新义务教育法过程中，我有这样的

27、思索。 目前，整个社会对考学、对分数越来越重视。前几年当校长，考分只是家长关怀，社会关怀，近几年，政府和教育行政部门的主要领导也非常关注，将一些考分指标压到中学校长身上；指标逐级分担，任课教师也担当着很大的压力。一旦中考成绩滑坡，社会不认可，领导也责难。怎样处理好文化课的学习考高分和学生全面进展的关系，对于一个校长来说，的确很难。 提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。教师专业化的问题也正影响到学校的教育质量。“素养教育务必由高素养的教师来实现，但是农村初中校应对许多教师自身素养不高的现实问题。不能否认，素养教育在实施过程中阻力许多，困难重重。尽管如此，并不是说素养教育必需要等到教育

28、均衡以后才能实现，在现有条件下学校也就应有所作为。多年来，中学在推动和落实素养教育上就进展了许多有益的探究，关于学生素养的评价就已经坚持了十年没有中断。目前学校将学生德智体美劳几方面素养，分成可操作的92个评价点，每两周自评一次，时间在8分钟左右，使学生在不断地内省过程中，收到以评促行的良好效果。我信任，不管在什么样的办学条件下，开展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为素养评价，是实施素养教育一个有效途径。 素养教育不是一种运动，也不是一阵风。素养教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体此刻学校各项日常的教育教学工作当中。素养教育不就应是难以作为，只要能静下心来，认真地

29、去思索如何在一些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去讨论教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的进展。 结合学校自身实际贯彻落实新义务教育法，在学校层面需要做的工作许多。首先要领悟新义务教育法的精神实质，共性要在提高教育教学质量方面加以落实。从法人的角度，把教学质量作为办学的一个核心，透过学校教育教学的实践，表达义务教育法对残障孩子享受均等和优质教育资源的权利。在治理的保障层面把新义务教育法作为一个课题去讨论，在落实中发觉和解决问题。 多年来，打工子弟学校始终在漂泊状态，办学条件差，校园都是租赁的。目前北京近360所打工子弟学校，其中经过审批的只有54所。实际上解决这个问题并不

30、难，只要政府能够根据新的义务教育法，来给这些孩子带给和制造条件，将局部闲置公办中小学的校舍给打工子弟学校使用，就能解决许多困难。 贯彻实施新义务教育法，教育工首先要感悟法律条文背后的根本的价值取向是什么。其二是根据法律要求，依法办学，贯彻党的教育方针，不折不扣地执行法律。第三要不断进展法律条文的内涵。针对学校此刻面临的一些热点问题和瓶颈问题，务必用进展的眼光，创新的方法执行法律条文，依据各地方的不同状况来处理。将只要学业分数的评价向多元化评价推动，将终结性监控向过程性监控推动，都是确保素养教育稳步实施的根底。市教委也一向在思索探究建立义务教育阶段的质量监控体系，使区县政府正确对待区域内义务教育

31、的质量内涵。贯彻落实新义务教育法，不是教育行政部门教校长怎样去做，而是取得广泛共识以后，校长自发地学法、守法和用法。同时也会产生出各种各样制造性的做法，新义务教育法为教育工带给了宽阔的学习空间和执行空间。 我们在追求一种教育抱负，一种进展的抱负，这种抱负我们并不强求最终百分之百地实现，事实上，在追求的过程中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每个学校真正得到进展了，才是实实在在的素养教育目标实现。 新修订的义务教育法提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，非常人性化，表达了对全部人的敬重；不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都能够享受均等的教育，表达了人与人之间的和谐。 我最关注

32、的就是重点班的问题。相对于其他教育人群而言，校长们更为关注的是学校层面的教育均衡问题。高铁忠认为，传统的“重点班”划分不利于学生的均衡进展。依据学生考试的成绩划分为重点班、一般班以后，有些一般班的教学就非常困难，教师教学专心性不高；由于学生中缺乏“领军”人物，无论是班级治理也好，德育也好，都是一潭死水。新的义务教育法实施后，“重点班”被以法律的形式制止，但高铁忠同时也担忧这可能会使学校流失一批优秀生源。 作为基层工，感觉到学生的差异确实很大。在我们学校今年有30多个学生公共英语过了二级，也有的初一的孩子，一百以内加减法都算不清晰，假如把他们全都分到一个班级，教师的因材施教就比拟难，往往是照看到

33、这儿就顾不到那儿。近年来，中关村中学就办了一些试验班，而不是平均分班，让孩子在差不多水平的状况下，在教师的因材施教中得到比拟好的进展。邢筱萍认为，教育均衡就是让全部的孩子，同在蓝天下，都就应享受到同样的教育，但不行能做到肯定的均衡，由于不均衡是肯定的，百分之百的均衡是不能完全做到的。 教育法学习心得体会 篇9 法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应担当的义务，并合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体教师一起学习了教师法未成年人爱护法义务教育法等等。通过此次学习，教师们较为精确地理解了教师法的精神实质，明确了自己作为教育工的权利和义务，转变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害

34、不知为哪般，困扰不知错在哪”教学工作中，肯定要以中华人民共和国教师法为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、治理学生、获得劳动酬劳、民主治理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。 未成年人处于身心发育的特别阶段，打算了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被爱护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严经常受到监护人、教师及其他成年人的侵害，严峻损害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵害学生权利、损害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批

35、，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等这些做法不仅违反了有关法律的规定，严峻危害了学生的身心安康。因此，我们教师要全面精确地理解自身的权利和义务，关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面进展，杜绝有害于学生的行为或其他侵害学生合法权益的行为。爱护未成年人安康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的爱护和帮忙还要通过未成年人的协作才能收到良好的效果。其中一个重要缘由是家长、教师和社会不行能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本领，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应当让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我爱护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能

36、爱护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会爱护的同时，增加未成年人自我爱护意识，提高自我爱护的力量，依法维护自身权益则非常必要。 未成年人是人类的盼望，国家、民族的将来。对未成年人的合法权益予以特别爱护，做好他们的培育教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同参加的系统工程。我们每一个公民，都担当着爱护未成年人合法权益，培育未成年人安康成长的神圣义务。因此，我们教师要仔细学习教育法制的根本学问，不断增加教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，爱护学生的合法权益，不断增加贯彻国家教育方针的意识和力量，提高

37、教育教学水平。 作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的根本功架，护法是重要的根本职责。通过对法的学习，进一步的提高了教师们的熟悉，有利地指导了教师们今后的行动！ 教育法学习心得体会 篇10 提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是新义务教育法给予我们的义务，在实施素养教育的今日，我们作为教师必需转变观念，树立教育新风。通过学习新义务教育法，有了深刻的体会。 教育的根本原理告知我们，教育必需有明确的指向性和目的性，主要解决人的进展问题，唤起学生精神世界能动、自主的力量，培育学生成为社会所需的人才。新义务教育法要求我们教师应当喜爱社会主义教育事业

38、，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜学生，忠于职守。教师必需忠诚于人民的教育事业。 明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教育工，必需要做到全身心去爱自己的学生。喜爱学生，爱惜学生，效劳于学生，同时也是一名教育工的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位学生的进展负责，敬重他们的人格，在求知的过程中，帮忙他们学会做人，学会学习，培育他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。 在全面推动素养教育的今日，作为我们身为教育工，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应当让学生走进更宽阔领域学习，力求全面进展。正由于由于这样的缘由，导致

39、了一些教育工作师德失范。分析得出：教师的观念陈旧，尤其是教育理念的陈旧，只求学生智育的进展，不求全面培育，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一，其二，教师在应试教育的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利;其三，缺乏素养教育的考核机制，导致教师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。 教师是人类灵魂的工程师，必需具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必需具备广博的学问，才能满意学生的需求。学问时代，教师必需随时代的进展，更新学问。 这段时间通过学习，深刻地熟悉到：要想成为一名合格的教育工，就必需不断地

40、在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风气而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地为学生效劳，爱岗敬业，使自己成为一名高素养、合格的教育工。 在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生效劳的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，由于，每个人都享有肯定的权利，“公平”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，教师法不仅帮忙教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。 另外，教师在享有权

41、利的同时，也应履行肯定的义务。在学习了义务教育法和未成年人爱护法后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为标准。在工作中，严格标准自己的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以教师的道德行为标准来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要急躁教育。敬重每一个学生的特点，因材施教。 教学不再是简洁的”学问灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的

42、时代，我意识到：必需彻底转变过去那种把教师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面对全体学生，又要敬重每个学生的共性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地进展

43、。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法、义务教育法和未成年护法来标准和鞭策自己，在传授科学文化学问的同时，还要爱护学生的身心安康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象安康成长。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合

44、社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 这段时间的学习与实践，让我深刻地熟悉到：要想成为一名合格的教育工，就必需不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素养、强潜能和综合学问力量完备的教师。盼望我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素养的、合格的教师。 我从事了几年的幼儿教育工作，但关于教育法律法规这方面的学问，我自己认为还是需要进一步学习提高。经过这段时间的学习，我获益良多，对教师这个职业有了更深一层的了解。最让我印象深刻的就是关于教师根本修养与师德。谈到修养与师德，其实每一个职业都要求具备必需的职业修养与道德

45、。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要。由于作为一名教师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，所以务必具备良好的修养与师德，这一点非常重要。 在学习的过程中，我不仅仅清晰地了解到自己的法律地位，而且还更新了自己对法律的熟悉。我明白不管是教师还是学生都有自己的权利和义务。同时我也更清晰地熟悉到作为教师所应尽的职责和义务。与我们教师相关的法律法规还有许多，比方中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、义务教育法、未成年人爱护法等等，这些都是我们最就应好好学习的。其中中华人民共和国教育法是我国教育工作的根本方法，要求我们做到：教育务必为社会主义现代化建立效劳，务必

46、与生产劳动相结合，培育德、智、体、美、老全面进展的社会主义事业的建立者和接班人。这是我们国家的教育方针政策，我们每位教师务必仔细贯彻这一方针。 学习了中华人民共和国教师法的根本资料，明白了教师法不仅仅帮助教师得到自己的所得，也让我在行为上有了准则，只有好好学习才能保证自己享有的权利。义务教育法于1986年实施的，国家一向都非常重视进展社会主义教育事业，把普及义务教育、实施素养教育和促进全面进展作为立法的根本目标。因此它具有全社会性、普遍性、强制性、统一性和根底性。让我更明确了，作为一名教师该履行的义务和遵守的行为标准。而未成年人爱护法的根本资料，让我明白在今后的教育工作中，要让学生喜爱，家长满

47、足，校长认同，就务必标准自己的思想和行为，做到不体罚、不挖苦、不挖苦、不威逼学生等等，要时刻关怀后进生，公正对待每一位幼儿，发觉他们的闪光点大胆鼓舞，做到因材施教。 教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的，务必受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去。 教师务必关爱幼儿，敬重幼儿人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到进展，我们应多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相称的热忱，对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关怀他们。教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而就应做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为