职业规划培训心得体会9篇.docx
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1、 职业规划培训心得体会9篇职业规划培训心得体会1 为期七天的GCDF培训完毕了,自始至终,自己都非常珍惜这份难得的时机,一方面是由于自己对这个领域有着深厚的兴趣;另一方面,能够牺牲工作时间去参加培训学习实属不易。短短一周,看似漫长,却让我对其产生着无限探究和思索。 七天的培训,让我对人生的幻想有了更加全新明晰的诠释和定位:做一个用生命去转变生命的辅导员。以前,只知道自己对学生工作感兴趣,还真谈不上价值观的匹配,随着个人自我探究的深入,发觉原来在个人自我工作世界之外,还有个东西比以为的追求薪酬和行政级别更重要,它的名字叫:助人。今日的案例分析,看着地大小马同学在职业规划选择决策时候的纠结和煎熬,
2、我感同身受,那么发自内心的实现了“共情”却又自由的“出戏”践行着规划师的理性分析。想想一年前的自己,在读研、中建三局、地税公务员和留校之间的纠结,整宿整宿的难以入眠,圆满的回想,那时假如有个规划师肯为自己做平衡单,该有多清楚啊! 过去的终将无法挽回,今日来看,干脆自己选择跟着自己的心走其实就是一种恰如其分的结合,究竟,完全没有圆满是不行能的,但至少不会懊悔。如今,慢慢明白,原来自己内心追随的那个叫做价值观的东西在我的身上表达为助人,你可以说它是一种成就感,但我却真得觉得那肯定是一种大大的自我满意。 第一天,通过对薛艺教师关于职业生涯进展理论的学习,知道了原来职业规划就是帮忙来访者探寻在职业方面
3、的进展方向;知道了从兴趣、性格、力量和价值观等方面对来访者进展自我探究,知道了原来职业规划就是实现了解自我和熟悉工作世界的人职匹配;知道了原来六大理论的把握需要在一次一次的实践中得到熟识和贯穿。最喜爱这样一个观点:欢乐=力量-期盼。作为90后的辅导员,在学生为本的思潮下,open-minded的思维方式是不是更应当成为自己心中遵循的理念呢?真正帮忙一个学生,是更需要发觉他资源和价值还是指出他的问题让他以产品批量生产的模式培育大学生呢?学生的想法真得如我们想的那样标准化和模式化吗?带着这些问题我开头了其次天的学习。 其次天的收纳面谈,薛艺教师向我们澄清了来访者和规划师关系建立的全过程,作为一种分
4、正式评估手段,收纳面谈经受着建立关系-收集信息-甄别-评估等多个步骤,突然发觉原来一个人能够发自内心的为他人着想,实现“共情”原来有这么多学问。那天晚上,我始终在想,许多时候,或许是由于学生干部和学生时代的荣耀和光环无法从内心彻底退去,自己染上了“唯我独尊”的“自我中心”思想,学习助人技巧,对自己来说,不妨真的是一种探究和超越。 第三天,清华大学的田能教师走入了沟通和助人流程课堂。田教师是个地地道道的心理学专家,讨论心理学17年,观赏他的是字里行间透露的倔强与自信。一个人,能专心干一件事,踏踏实实做一件事,将其视为自己毕生的追求,这种精神是值得敬重的,将职业规划生活化。他说,“一个人,假如能够
5、玩转法制层面,他将生活的温饱;假如能够玩转体制层面,将生活的中层;假如能够玩转机制层面,将金钱无忧,乐享生活。”,他还说“强有力的人不如强有力的问题,强有力的问题不如强有力的关系”,他对我高校辅导员时候“真正地敬重学生是能够发觉并且满意学生潜在的需求。”许多时候,自己在承受班上同学职业困惑时候,更多的是在聊自己,将自我的意志用言语的方式强加给学生,根本都是意识和少量下意识的信息,毕竟能成为潜意识的又有多少? 第四天的评估,第一次使用了职业规划的分类卡,第一次规划着五年之后自己的工作期盼,第一次开头权衡工作和家庭的关系,一系列的正式评估让我产生了一系列的启发. 五六两天,林欣教师带着我们熟悉工作
6、世界和规划师道德标准通过平衡论和决策平衡单,启发面临选择的来访者,将生涯进展从收纳面谈、自我探究、工作世界探究深入到决策行动。在道德标准的视角里,才觉得原来生涯规划有时候有着自身的困惑和无奈。 第七天,地大的小马同学真实案例分析,让我内心感受着前所未有的震撼,原来生涯规划需要规划师,更需要借助外力督导,群策而成共谋。小马同学是幸运的,他承受着高校、职场、港台、NGO、询问师等各方面的学员最真诚的帮忙,那一刻发觉人的力气原来会有这么这么的大! 结业典礼的那一刻,自己有许多不舍,陪伴七天的课堂,看上去和来的时候一个样,但是在我的内心已经着这里留下了太多的学问,疑问和探讨。回来的路上,想到了用SWO
7、T给自己在职业规划领域设定个目标: 在将来的一年里:坚持每月看3本书,完成1篇工作总结,上1学期职业规划课,完成10个职业生涯规划个案并评估反应。 职业规划培训心得体会2 每个人一生都有其职业生涯,当你选择并且从事一种职业时,其职业生涯就意味着开头。职业生涯是否失败、停滞,是否获得胜利、幸福,尽管往往取决于机遇、命运或他人的影响,但最根本的乃是打算于自己是否具有治理和规划其职业生涯的力量。 当前,教师职业正面临全新的机遇与挑战,新课改需要教师用新思维去面对,教师晋级和评优需要以厚实的业务功底为依托。但凡立志在教育战线上干出一番事业的教师都盼望在自已的职业生涯中有所建树。经过本次培训,听过孙教师
8、的讲座,我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划,使自己在进展教育事业时有一个明确的方一直前进和进展。因此仔细地规划了一下自己的将来。 一、加强学习,提高自身师德修养 一名好的教师首先要有高尚的师德修养,我要以优秀教师为楷模,以身边的师德标兵为典范,加强学习,努力提升自己的师德水平,真正履行母校的教学宗旨学高为师,身正为范,成为合格的人民教师。 二、加强学习,提高自身业务专业水平 师者,传道受业解惑也。也就是说,教师的本职工作就是教书育人。因此,我给自己制定规划,要努力提升自己的专业水平,使自己成为一名优秀的教师。 1、多读书,用学问武装自己 抓紧课余时间仔细学习,并且要做好笔记,写好批注,争
9、取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位,是由于这些书籍将填补我在理论方面的缺陷,必将对我一生的教育事业进展产生潜移默化的作用。 2、创新课堂教学,用事实证明自己 (1)加强课堂教学讨论。利用好网络资源,结合实际,融入课堂;多向老教师、有阅历的教师请教,仔细备好每一堂课;专心灵去教育学生,用情感去感动学生。教育学生不能只用标准和惩处,我主见的是情感教育。常常给他们讲道理,分析问题的缘由,教他们用道德来衡量事情的对错。 不管是技能学习上还是品德上,学生与学生之间总有差异,擅长发觉学生的特点,并能运用适合的方式进展指导,提高他们的信念,鼓舞他们前进。上好每一堂课,坚持写教学反思,
10、准时总结阅历;坚持听课,借鉴别人的特长,改良自己的教学方式,努力创新教学方法,向40分钟要质量。 (2)把握现代教学手段。现代教育不是简洁地传授学问,重要的是要培育学生的力量。当今的科技快速进展,要求教师有高深的专业学问。为此,把握现代化的教学手段,也是促进教师转型的重大策略。学习制作简单的课件,帮忙课堂教学,提高教学质量。 (3)建立新型的师生关系。学习和把握先进的教学方法,不断探讨和讨论如何与他们沟通,与他们进展心理上的碰撞来确定治理学生的方式,和学生建立良好的和谐的师生关系。 三、努力提高科研力量 积极参与教研活动;由于每一次教研活动都给我的学习供应学习的平台,因此,我要不放弃任何学习的
11、时机。 面对竞争剧烈的社会和教师工作,我布满信念,我将带着百倍的激情投入以后的工作,让自己的规划在最短的时间得到最好的回报。 职业规划培训心得体会3 上周六下午高密市教委在我校报告厅进行了人生规划与就业指导报告会,听后受到了肯定的启发。 曲教授告知我们,我国的职业生涯规划仅消失在大学,被称为“就业指导”,而在中小学几乎没有对学生进展过职业生涯规划。大多数家长和教师还是认为中小学教育的唯一目的就是升入大学深造,争论学生的职业生涯是大学毕业时的事。中学生在填报志愿时是很盲目的,由于根本就不知道自己究竟喜爱和适合什么,也不知道志愿表上的那些专业的真正内涵,往往是听从父母选择“热门”或“好就业”的专业
12、,却无视了自己的兴趣和力量。一旦进入大学或走上工作岗位,才发觉自己缺乏兴趣或不能胜任自己的学习和工作,最终丢失了学习和工作的动力。许多大学生逃课退学、工作后频繁跳槽,也是由于如此。 值得借鉴的是,世界其他许多国家,为了让学生了解自己的兴趣和力量,并且从事与之相适应的职业,特别重视中学生职业规划教育。如美国把职业生涯进展与学业和个人、社会进展放在同等重要的位置上,并看作是学生胜利的最重要的因素。一方面通过性向测试了解学生的共性、学习方式和职业爱好,另一方面通过职业领域指南,介绍几大职业领域的价值、必要技能等。英国则在小学和中学设置一年职业指导期,并鼓舞学生进展职业探究,选修相关的课程。 宋教师讲
13、的性格评估使我受益匪浅,自我评估是对自己做出全面的分析,主要包括对个人的需求、力量、兴趣、性格、气质等等的分析,以确定什么样的职业比拟适合自己和自己具备哪些力量。 一个人在以后的工作中,要有所进展,必需确定自己的目标。目标确实定包括人生目标、长期目标、中期目标与短期目标确实定,它们分别与人生规划、长期规划、中期规划和短期规划相对应。一般,我们首先要依据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会的进展趋势确定自己的人生目标和长期目标,然后再把人生目标和长期目标进展分化,依据个人的经受和所处的组织环境制定相应的中期目标和短期目标。 在确定了各种类型的目标后,还要处理好各种关系: 1、处理好抱负与目标的
14、关系 我们的学生都有各种各样的人生抱负,在人生的道路上你的心有多大,舞台就有多大。当代的大学生往往把职业抱负仅仅当作了抱负,甚至许多人将抱负当作了目标。目标是我们可以实现的,是我们在实现职业抱负过程中的阶段划分。只有把宏大的职业抱负转化为很多的可实现目标,我们的职业抱负才会最终得以实现积跬步,才能至千里。 2、处理好行业与岗位的关系 曲教授讲到,现在很多很多用人单位不喜爱应届大学生,缘由是大学生可能连他自己也不知道自己可以做什么,自己最擅长做什么。而最终聘用后跳槽的比拟多。可见他们没有岗位目标,应聘学生联自己可以做什么,能做好什么都不知道。因此大学生把行业当作要应聘的岗位时,暴露更多的是大学生
15、对自己的核心竞争力没有清楚的概念。 3、处理好学问与技能的关系 任何的一个岗位,除了要求你必需具备的理论学问,还必需把握相应的操作技能。只有当学问转化为技能时我们才可以安家立命,才能够谋求更大的进展。而应聘目标岗位时,很多大学生把自己所学的理论学问当作了岗位要求的操作技能。 学问更多表现为你知道什么?你理解了什么?而技能则表现为你会做什么?能做好什么?有科学合理的价值观和一技之长,我们就可以安家立命。但只拥有学问却做不到,除非你把学问当作你向学术领域进展的砝码。 明显,我们需要引导学生熟悉到两者的区分和联系,在积存学问和不断学习对过程中,把握更多的应用技能,增加自身的核心竞争力。 4、处理好兴
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