教育现场会心得体会及感悟现场教育的感想(七篇).docx

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1、 教育现场会心得体会及感悟现场教育的感想(七篇)有关教育现场会心得体会及感悟一 有一次，我发觉她喜爱在桌子上乱涂乱画，我就很严峻的批判了她，可是过几天又发觉她这样做了，我想我前几天刚刚批判她，怎么又这样了?我找来了她的家长，她的家长反映，在家里她也是这样的，写字桌上第一天刚擦洁净，其次天又被她画好了，她家长始终提示她，可她还是改不了。我想，这是她长期以来养成的习惯不好，要渐渐的帮忙她改掉。不要小看这只是行为习惯不好，这很大程度上会影响学习习惯。由于我发觉过几次，上课的时候她有时候也会不知不觉地低下头去在桌上画画。所以我就找一些习惯比拟好的学生和她做同桌，以此来潜移默化她，我想通过学生影响和我的

2、帮忙，肯定能把她的习惯培育好。在给她换同桌的时候，我找她好好的谈了一次心。告知她，别的女孩子是多么的爱洁净，学习成绩也是学么的优秀，要她向别人学习。她是一个很聪慧的女孩子，经过我和她谈心之后，她就觉得自己把别人作为自己的典范，尽量让自己和别人做的一样好。在一段时 间之后，她有了许多的进步，因此我鼓舞她，让她做了小队长，她也特别的快乐。可是，究竟要改掉一个不好的习惯是很难的，所以有好几次我都“威逼”她，假如再不好的话，就把小队长标志收回来。这样的“威逼”对她很有用，她为了“保住”她的“官衔”，在一点点地进步。这个学期伊始的班干部换选中，她被学生们推举为中队委员，我们大家都看到了她的进步。 刘欢的

3、事例，让我再一次觉得小学生习惯的培育是特别重要的。闻名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简洁一句话，就是要培育良好的习惯。”因此，在我们的教育中，尤其是小学初始阶段，对于小学生习惯的培育不行无视。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程，习惯形成的前提是某些详细行为的练习和娴熟。良好习惯是大量良好行为积淀的结果，习惯培育是养成教育的主要内容。没有大量标准化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的。良好习惯的培育需要严格要求。大多数习惯是行为到达自动化后才消失了。在行为向自动化进展和转变的过程中，严格的行为要求和按要求行为是必要的。良好习惯的培育要从细节着手。习惯培育中严格的行为要求必定也要求对

4、细节的重视。习惯培育必需融入学生日常的生活和学习中，注意生活中的细枝末节，尤其是那些简单消失行为问题的方面。我觉得我在培育学生的习惯的时候遵循了三点原则，以下就是我的简洁阐述。 一、以人为本，倾注师爱 敬重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的根本要求。教育是心灵的艺术。假如我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交融。这样教师才会产生喜爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于刘明丽这样聪慧伶俐，但是习惯比拟差的学生，我觉察对她进展全班的批判似乎没什么大的作用，相反和她放开心扉，以关爱之心来触动她的心弦，倒是特别有用的。“动之

5、于情，晓之于理”：用师爱去暖和她，用情去感化她，用理去说服她，从而促使她主动地养成里良好的习惯。 二、良师益友，宽容以待 教师应是学生的良师益友，应宽容以待之。现在的小学生，别看他们年龄小，可是他们都特别的要面子，你要是太严峻的批判他，效果反而不大。因此，我觉得，我作为一名班主任，我要做他们的“知心姐姐”。就如我对待刘欢那样，当她做错事时，很真诚的和她谈心，让她感受到教师对他的信任，感受到教师是自己的良师益友。让她感受到教师给自己带来的欢乐，让她在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐!古人云 果。 三、因材施教，循循善诱 “一把钥匙开一把锁”。每个学生的状况都是不一样的，因此班主任

6、必需弄清晰学生的详细状况，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。像对待刘欢这样比拟有灵性的学生的时候，教师就要实行潜移默化式的，要让她懂得我为什么要这么做的道理，从抱负上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地根据教师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。固然在小学阶段，教师的催促也是特别重要的。良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会消失反复现象，这样，教师平常的催促就是显得更为重要，要通过常常性的催促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。刘明丽从一个习惯比拟差的学生转化为一个习惯比拟好的学生，其中我的催促是起了很大作用的。 德育专家关鸿羽说：“教育就是培

7、育习惯”，小学低年级则是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的根底素养形成的开头阶段。我信任，只要我们教师遵循学生的身心进展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开头训练，良好学习习惯肯定能养成。 有关教育现场会心得体会及感悟二 开学初期，来贵阳十九中，在明确教学进度及教学规划后，积极主动跟随罗教师听课，参与教研会议，小组内试讲。首先，实习的第一周，我听了指导教师和其他生物教师的课。对于每次的听课，我都仔细做好听课笔记，听课的重点是留意各教师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的差异，以汲取教师的优点。我所在的班级，学生根底参差不齐。因此，在备课中，注意对根本学问和根本理论的强调。结

8、合听课的心得制定了教学规划，进展了试讲，得到了指导教师的确定后，正式走上讲台。 做一名好的班主任确实很难。不但教学工作简单而又繁琐，而且还要治理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关怀留意学生，常常与学生沟通，赐予学生帮忙，让他们感觉教师是在关怀他，照看他。 一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注意教学工作的同时，也要努力地做好班主任的工作。对于班主任交付了一些工作任务，我都按时仔细的完成。早上去看他们早读，课间操，晚上晚修前到班上去维持纪律等 等。在这同时，我有了一些领悟，要做好班主任就

9、必需要多一点了解学生，关怀学生，信任学生。在这一个多月的班主任实习中，我渐渐记住每一个学生的名字，并初步了解他们的性格，特长以及优缺点，这是作为一个班主任的根本要求。关怀学生就不但要关怀学生的学习，生活以及思想情感，而且也应当信任学生的力量，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我留意把握了一个度，多与学生沟通，从心了解学生，做好学生的思想工作，与学生打成一片。而我在上课时，常常要求他们上课要有上课的样子，肯定要仔细听课，下了课我们可以有说有笑。但是这就要求我们在学生面前保存肯定的严厉。 虽然班主任工作是辛苦与繁琐的，但是每天早上来到班上看到学生的时候，我就情不自禁地想起当年的我为了考

10、上抱负的大学在那里奋斗着的情景。这就让我布满了动力连续迎接新一天的工作。而我又从原任班主任那里学习了班级治理方法和学生教育方法，这是以后当班主任的一笔珍贵的财宝。 在教育调查方面，我主要关注学生学习状况这一块，包括学生的作业负担、考试次数、学习习惯和方法（做笔记状况、作业订正状况、教材处理状况等）以及学生的业余爱好。调查方法主要是通过观看，以及询问代课教师和学生本人等。通过这次教育调查，我对该校七年级学生的学习状况有了一个根本的了解。我信任这些信息对于我以后从事中学教学工作也会有很大帮忙的。 实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最荣耀事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导教师的

11、悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，仔细开展教学工作和班主任实习工作，认仔细真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了许多，但也收获了许多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准教师;从一个没有阅历的大学生到一个对平行班有肯定处理力量的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。 实习有苦有乐，有欢乐有泪水，有数不尽得酸甜苦辣；实习让我丰富了学问，增长了阅历；实习让我坚决了学习的信念，赐予了我士气；实习带来的是无价的人生阅历，是珍贵的

12、一课。待到明年秋来时，能圆我教师之梦。 有关教育现场会心得体会及感悟三 天下兴亡，匹夫有责 天下虽安，忘战必危 国无防不立，民无兵担心 居安思危，有备无患 位卑未敢忘忧国 富国强军，国之要务 国泰民安须思危，富国强军防未然 居安思危固国防，富国强军奔小康 强国必先强民，强民必先强心 太平盛世要居安思危，和平岁月须警钟长鸣 开放不忘警钟长鸣，进展更须强边固防 让国防教育进入千家万户 能战方能言和，自强才能独立 落后就要挨打，忘战必有危机 常怀报国之志为民为中华，常思武备兵事强军强国家 致富不忘国防，和平不忘忧患 牢记历史教训，不忘警钟长鸣 勿忘国耻，奋勉图强 莫忘历史屈辱，铸就现代国防 国防是国

13、家生存与进展的安全保障 国防连着你我他，安静维系千万家 国防关系人人，人人心系国防 国防关系千万家，安全责任重如山 国防伟力之最深厚的根源，存在于民众之中 没有国防固金汤，哪能致富奔小康 没有稳固的国防，便没有人民的安静 国防责任重，祖国在心中 有关教育现场会心得体会及感悟四 41、安全来自长期警觉，事故源于瞬间麻痹。 42、人生起落，安全保障。 43、营造校园安全气氛，制造温馨学习环境。 44、安全伴我在校园，人人事事保平安。 45、若果你嫌命长，请在此处下水。 46、生命只有一次，请远离“水”边。 47、游泳热身很重要，预防溺水要记牢! 48、慎重行事随时做，幸福安全伴一生。 49、想要自

14、己平安，并不难，只要把“安全”二字牢记心中。 50、安康的生活为我们增加姿彩，安全的意识为我们保驾护航。 51、珍爱生命!不要一人下水游泳。 52、一人把关一处安，众人把关稳如山。 53、平安校园我爱它，人人安全靠大家。 54、预防校园侵害，创立平安校园。 55、隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。 56、生命至高无上，安全责任为天。 57、为了你的生命安全，请不要在没有家长伴随的状况下私自下水游泳。 58、安全记心间，文明印脑中。 59、严密防范，坚决遏制学生溺水事故发生。 60、校园文明礼先行，校园安全你先行。 61、违规电器用不得，危急隐于不察处。 62、全社会齐抓共管，预防青少年

15、儿童溺水! 63、宁可千日无险，不行一日大意。 64、文明交通记心中，法规一刻不放松。 65、强化安全教育，防止溺水大事发生。 66、玩水失足千古恨，回头是岸等来生。 67、生命至高无上，学生安全第一! 68、生命仅一次，水火无情意。 69、预防溺水事故发生，确保学生暑期安全。 70、强化教育，增加青少年儿童的安全意识。 71、切实增加安全意识，预防溺水事故发生。 72、珍爱生命，远离溺水。 73、维护校园治安秩序，保障师生人身、财产安全。 74、水是生命之源，请远离水源地。 75、呵护自己的生命就是对亲人最大的回报。 76、以人为本，安全第一。 77、生命只有一次，安全伴君终生。 78、慎重

16、一小步，方行千里万里路。 79、麻痹是最大的隐患，失职是最大的祸根。 80、平安伴我在校园，人人事事保平安。 有关教育现场会心得体会及感悟五 随着新课程改革在初中阶段的全面铺开，校本讨论显得尤为重要;而校本讨论的全员参加，应当首先从教学叙事开头。 那么，什么是教学叙事呢?有些教师很迷茫，总是把它和教学论文、教学实录、教学案例等混淆不清。简洁地说，教学叙事就是讲一个教育、教学的故事，再加一些在表达详细大事时自己的看法和反思，即评析。由于它表达的是教师自己身边真实的教学大事，且以叙事为主，夹叙夹议，能够直接形象地反映出某个教育、教学大事的详细过程，因而有很强的可读性和操作性，特别适合广阔的教师撰写

17、。 一、教学叙事的特点 与教学论文的区分：教学论文是以说理为目的，以谈论为主，附以论证;教学叙事是以叙事为目的，以记叙为主，兼有说明和谈论，也就是说，教学叙事是讲故事，通过故事来说明道理。 与教学实录的区分：虽然它们都是对教学情境的描述，但教学实录是有闻必录，是全过程的全部内容;而教学叙事则是视不同的主题有所选择，可以是过程的某一方面、某一情境或某一片断。 与教案、教学设计的区分：教案和教学设计是事先设想的教学思路，是对预备实施的教学过程进展表述，是预期，没有结果;教学叙事则是对已发生过的教学大事的反映，是写在教之后，有结果。 与教学案例(讨论)的区分：虽然它们都是以故事的形式呈现，但教学叙事

18、表达的只有一个完整的故事，是个案;而教学案例是教学的整合，可以是在教学叙事的根底上，以某个核心主题为对象，选取若干个有典型意义的、多种角度的教学故事来进展讨论、反思和争论，是宗案。 二、教学叙事的内容 教学叙事就是对有意义的校园生活、教育教学大事的描述与评析。即教师以合理有效的方式解决自己在教室和其他场所里发生的教育、教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教育教学过程“表达”出来，并加上自己的反思。依据不同的目的和主题，从范围上，可以大到介绍自己所在地区或学校教学的整体状况、课程标准的实施状况、教育教学改革整体状况等，但更多的是偏重于描述一堂课、一个试验、一个课题或一次探

19、究、一次活动，甚至是一个学生、一个题目等;从时间安排上，可以是整个过程，也可以是一个情境、一个片断，甚至是一句话、一个动作等;从侧重点上，可以是学问与技能、过程与方法，也可以是情感态度与价值观，甚至是课堂纪律、学生治理等。所以，与教学论文相比，教学叙事更适合一般教师，由于它内容贴近实际、材料来源丰富、写作形式敏捷、传播沟通简单。 三、怎样写教学叙事 1、确立主题 教学叙事首先应当有一个主题，告知读者这个教学叙事所要反映的是什么问题。主题要因人因事而定，撰写者应当选择最有收获、最具启发性的角度切入，从而确立主题。 2、介绍背景 教学叙事需要向读者叙述大事有关的时间、地点、人物、起因等。但背景介绍

20、，并不需要面面俱到，关键是要说明大事的发生是否有什么特殊的条件或缘由。 3、筛选材料 撰写者应当依据主题，从各种各样的问题情境中，有针对性地做出推断和选择，表达特定的内容。不仅要说明思路，描述相关的过程，还要交代结果包括学生的反响、教师的感受等等，这样将有助于加深读者对整个大事的了解。 4、附以评析 大事本身只是外表现象，心理与思想则是内在依据。对于所反映的主题和内容，要有适当的评价和分析。这样，不但可以进一步提醒大事本身的意义和价值，还可以让读者了解的心理活动和思维过程，深入的内心世界，知其所以然。 四、教学叙事的作用和意义 教学叙事的作用是记录与反思，开掘或提醒内藏于详细大事和自己教学行为

21、背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发觉教育的本质、规律和价值意义。它的最大意义就在于能使教师真正成为讨论的主体，使教师人人都可以参加教育讨论。 1、任何一个教师在自己的教学经受中，都有很多值得思索、讨论或回味的人和事，有些并不适合写成论文，但又不甘心停留于记流水帐，那么，撰写教学叙事就不失为一种好的选择。由于教学叙事不仅记录了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。它是个人的教学档案和教学经受，有其独特的保存和讨论价值。 2、有阅历的教师谈起自己的教学经受，都有不少胜利的事例和体会，但往往局限于详细的做法，知其然而不知其所以然。而教学叙事是对教学实践的反思，通过实践选择适当的

22、实例进展分析，明确那些胜利教法的指导思想，提炼更加有效的教学行为，对于改良和指导今后的教学有重要的意义。 3、教学叙事是教学情境的故事，不同的人对故事都有不同的解读，因此，教学叙事适用于教师之间用来沟通和研讨，可以成为教研活动和校本培训的有效载体。对于教学叙事里在教学活动中遇到的问题、困惑，以及由此产生的想法、思路和对策等，都可以开展沟通、争论，对于提高教师业务力量和分析力量是特别有益的。 4、教学叙事还是理论与实践的桥梁，把理论学习与教学实践严密结合起来，在很大程度上弥补了以往那种单纯为了理论而学习理论的学习方式的缺乏。 有关教育现场会心得体会及感悟六 时间过得很快，看似漫长的三个月的实习生

23、活已经完毕了，此时回想这宝贵的三个月实习生活，觉得紧急、短暂而又精彩，虽然在工作中免不了有很多的辛苦，但是，却仍旧布满了乐趣，在实习的日子里，学到了许多课堂上没有学到的东西，受到了许多的热心教师的热心的指导，获得许多的珍贵的建议，并觉得受益匪浅，同时，工作得到了班上的学生的大力支持，而且还有一群好热忱友好的实习队友，这一切的一切，都是值得珍惜的，让我以后的生活中，将它们当成事人生的美妙的记忆，固然，实习生活中也有困惑，也有不习惯，不过，此时看来，这都是一次珍贵的经受。实习完毕后，对于实习，对于生活都有了许多的新的熟悉，感觉自己实习回来以后，又成长了很多。 实习对我们师范专业的学生来说，是一门特

24、别重要的课程。实习走到真正的教育教学岗位，面对的是一群得意的学生，走出大学的校园，到实际的教学环境中，熬炼了我们的实践教学力量。提高了对教育工作的熟悉。在实践中我体会了教书育人的重大责任。实习期间，我虚心的向我的指导教师学习，并得到了指导教师的热忱指导。仔细的听取教师们对我的评价和建议。从听教师讲课开头，到帮忙同学们辅导作业，进展班级治理工作，到参与同学们的期中考试等等，我参与了教育教学的各行工作，熟识了教 育教育的各个流程，同时，在工作中学到了许多的东西，由于，自己过去始终都是学生，这些对我来说都是第一次的，在工作中也犯了许多的错误，这里我要感谢教师的包涵和理解，同时也特别感谢他们对我的工作

25、的指导和提出的珍贵的建议，让我从实际的工作中，学到了许多的教育教学的珍贵学问，吸取了许多的教师的珍贵的教学方法和工作阅历。教学实习的过程中，仔细听取教师的建议和教育。同时，热心帮忙和关怀同学，在学习上给同学们提出自己认为合理的建议，生活中关怀他们，尽全力做好一名有责任心的好教师。班主任实习工作上，观看学生的上课出勤状况。针对学生在学习和生活上存在的问题进展急躁的教育。同时在工作上也得到了其他教师们的帮忙和关怀。工作中得到了学生的协作和支持。几个月的实习生活，给我留下了许多美妙的回忆。同时也让我收获了许多的课本上学不到的学问。 实习工作中，参与了许多的教育教学的工作，也就是做教师的日常工作，在这

26、些日常工作的过程中，对工作也有了新的熟悉，或许没有了过去对教师的工作的那种神奇感，但是，却有了新的熟悉，在实际的工作中我发觉，工作的过程中或许并不肯定时时刻刻做的都是惊天动地的大事情，而许多的时候，我们所做的事情是我平凡的工作，也就是日常工作，然而，就是在日常的工作中我发觉，其实有许多看起来很简洁的工作，在自己实际去做的时候，会发觉里面其实还有许多的学问，假如，不细心认真，就会把简洁的工作也做的很糟糕，所以，做好小事情，也是一门学问，同时也可以反映自己对待事情的态度，小事情会出问题，在做真正的大事情的时候，就很难保证自己不会消失问题，所以能过静下心来，将小事情做好 也是一种重要的品质，这正是自

27、己所缺乏的，工作中，在总结阅历教训的同时，我刻意的改正自己做事情马虎大意的习惯，让自己成为一个可以静下心来做好小事情的人。更加深刻的理解了长立志和常立志的区分，感受到了脚踏实地的重要性。 实习生活，我觉得在我人生中都是一段欢乐的回忆，在一个生疏的地方，并不会是事事如意，也会有不适应的地方，但是在这里，我感受到了学校的关怀和同学们的热忱，更重要的是这里首先我遇到的是一群得意的队友，大家都特别的热忱，友好，在寻常的日常生活中大家在一起常常沟通，沟通，解决学习和工作中的困惑，有困难大家都相互帮忙，有时候大家还一起郊游，晚上一起沿着贡水河漫步，阳光明媚的日子里游后山的橘园，游龙洞遇雨在雨中狂奔等等，都

28、是忘不了的记忆，在这三个月的实习生活中，我们建立了深厚的友情，在这样的一个团队里面，我觉的自己的实习生活更加布满了乐趣，同时也让我感受到了团队的力气和团队精神的重要性，也让我明白了许多和人沟通很相处的道理，真诚，相互帮忙包涵理解等等，都是一个团队中各个成员和谐相处的必要因素， 同时，在这里我也受到了许多热心的教师的关心，他们对我也提出了许多建立性的建议，这里都特别的感谢许很多的关怀过我的教师的热心的帮忙 然而我也在实习的过程中发觉了许多的自己的性格的缺陷，有时候，对事情缺乏冷静的思索，对于生活，有时候太过于随便了，这些都是我以后步入社会需要不断改正的习惯， 三个月的实习生活，不管是生活中还是工

29、作中，我都有了自己的一些感悟，工作和生活中不断总结和反省，并适时的调整自己的工作和生活状态，让自己不断成长，有意识的从各个方面熬炼自己，为自己将来走出校园，步入社会，走上工作岗位做预备，这段时间的实习经受对我以后的生活、学习、工作都会有很深远的影响，我也会不断努力，争取做最好的自己。 有关教育现场会心得体会及感悟七 敬重的各位评委教师： 大家好! 今日，我演讲的题目是诚信传道，育人唯美。 诚信，为做人之本;传道，乃师者之责;育人，为师者之职;唯美，乃毕生追求。作为盐城中学的一名一般教师，每一天，我在晨雾蒙蒙中带着活力与幻想前行;在暮色沉沉中带着疲乏和欣慰归来。诚信传道，焚膏油以继晷;育人唯美，

30、恒兀兀以穷年。盐中学校，共青山上，诚信之木郁郁葱葱，少先湖边，美德之花馥郁芳香。 朋友们，早在两千多年前，一位睿智的老人孔子，深刻阐述诚信是立身之本，兴业之本，是立国之本。他的经典论述，依旧穿越时空、代代相传、内化为中华民族的内在品质，并作为华夏礼貌的精华传播全球。德国哲学家康德曾说过：“这个世界上仅有两种东西能引起人心的震撼。一个是我们头上绚烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。“然而，幻想很“饱满“，现实却很“骨感“.当种.种因诚信缺失频频挑战法律和道德底线的事情，在不断突破我们的极限认知的时候，令我们倍感欣慰的是，社会主义核心价值观对诚信提出了详细明确的要求，从公民层面召唤诚信的回归。假

31、如把诚信比作一朵娇艳的花朵，那么家庭、社会就是播种诚信的土壤，学校就是诚信的种子生根发芽的绿洲，教师则是播撒诚信种子的耕耘者。古语云：“亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行“.教师仅有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表;仅有树立高尚的师德，做诚信的教师，才能成为传播真善美的使者。 前不久，我收到以往的学生发来的一则信息，信息说：“教师，多谢您!假如没有当时您的鼓舞，就没有此刻的我。是您的信任，给了我重新振作的期望。或许您已经记不清我的名字，但我却牢牢记得您对我说的“诚信者行天下“.我走上社会，一向老狡猾实做人，踏踏实实做事。虽然辛苦，虽然很累，但我学会了以诚待人，也所以换来了信

32、任，渐渐的我开头收获胜利“.这则信息我一向保存，每翻看一次，就会让我有更深层次的感悟和反思，我付出的那一份真诚和信任，点亮了一盏迷茫的心灯，让我收获了满满的喜悦和甜美。 今年，我走上教师的工作岗位已经十年。回首十年，我深深的感受到：作为教师，哪里有诚信，哪里就会春风化雨;哪里有信任，哪里就会春暖花开。作为教师，我们就应当用自身的道德操守去影响和转变学生，用诚恳守信的人格魅力去塑造学生健全的人格。作为教师，每当应对学生那一双双渴求的眼睛，我常问自我：你是否做到了全力以赴，去发觉学生的世界是否做到了无微不至，去抚慰每一颗需要呵护的心灵是否做到了诚信传道育人，让孩子们收获更多的学问和欢快。 有人说诚

33、信的教师是最美的。由于诚信的教师必需是爱岗敬业的，不管寒暑交替、四季轮回，都不离三尺讲台数十课桌;诚信的教师必需是淡泊名利的，不管披星戴月、风雨无阻，平凡之中任岁月蹉跎、斗转星移。是的，我们也有酸甜苦辣，也知世事冷暖，也食人间烟。但应对孩子们那一双双清亮光明的眼眸，应对家庭和社会对我们热切的期望，我们唯有擦干汗滴，让春风轻拂蓓蕾，唯有登上讲坛，传道授业，让才智播洒期望，然后悄悄倾听花开的声音。 细细想来，“诚信传道，育人唯美“，平淡之语，饱含大意。待生以诚信，犹如明月之清辉普照大地。教师们，让我们以对教育事业的忠诚之心和爱满天下的师者情怀，做诚信教育的提倡者、追随者和践行者! 正所谓： 一方净土载诚信， 三尺讲台显风流。 点滴耕耘育美德， 满腔热血写春秋。