水上安全协议书简短安全协议书范本简单(九篇).docx

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1、 水上安全协议书简短安全协议书范本简单(九篇)最新水上安全协议书简短一 大家早上好! 今日我讲的主题是：“珍爱生命、预防溺水”，溺水是游泳或掉入水坑、水渠等常见的意外事故，也就是“淹死”。一般发生溺水的地点：游泳池、水库、水渠、水坑、池塘、河流、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节，每年夏天都有溺水身亡事故发生，我们孟州市几乎每年暑假都有溺水身亡的大事。在溺水者当中，有不会游泳的，也有一些会游泳、甚至是水性好的人。 在中国，10个因意外损害而死亡的014岁儿童中，有近6个是由于溺水身亡的。20_年入夏以来全国已经有50多名学生溺水身亡。所以上周我们学校特地召开家长会，向家长宣传防溺水的重要性。

2、今日我们再次召开学生集会进展教育，盼望提高大家对防溺水的重视程度。 6月1日，儿童节。这个原本属于孩子们的节日，洛阳伊川县百元乡班庄村14岁的吴浩(化名)和13岁的吴志(化名)堂兄弟俩却在这一天溺水身亡。其中吴志的父亲吴社伟为了救两个孩子，再也没有上来。 就在6月1日当天，还是伊河，洛阳市区南郊郭寨南伊河大桥下水域，有3名孩子落水，其中2名孩子被救上岸，另一名9岁的儿童不幸溺水身亡。据悉，他们是“六一”当日几个家庭相约来此戏水、烧烤的。 洛阳市水上义务搜救队承受记者采访时说，夏季是溺水高发期，仅6月1日当天，就发生了3起溺水大事。另外，在市区及周边很多河道，因常年挖砂，埋伏着很多深水坑，这些大

3、坑在水面上看不出来，最易造成溺水大事。 6月2日当时一名家住沁河武陟段四周的女孩在河边玩耍时不慎落水，正在四周钓鱼的三名男青年听到呼救声后下水施救，造成1女3男溺水。 现在已经进入酷热的夏季，暑期也马上降临，防溺水伤亡必需要引起每个学生的高度重视。在此学校再次强调要求同学们做到以下几点： 一、树立安全意识，加强自我爱护，做到“六不”，即：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带着的状况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟识的水域游泳;不熟识水性的学生不擅自下水施救。要求特殊强调各校要教育学生把握科学恰当的救生方法，遇到同伴溺水时避开盲目施救。 二、在加强自我安

4、全意识的同时，同学间要相互关怀、爱惜，发觉有同学私自去游泳或到危急的地方去玩耍，要坚决抵抗、准时劝阻并告知教师、家长。 三、在我们的日常生活中，假如一旦遇到有人落水，我们在营救时应当怎么办呢? 最重要的一点，就是不能冒然下水营救，由于一旦被落水者抓住将非常危急，他就像抓住救命稻草一样，死死扣住你，假如你不能准时将落水者救出，在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。所以，发觉有人落水，最正确的做法应马上大声呼救，寻求大人的帮忙。同时，可以将救生圈、竹竿、木板等抛给落水者。 四、万一不幸遇上了溺水大事，溺水者切莫惊慌，应保持冷静，积极自救： 1、自救法：

5、除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。由于深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面(呼气时人体比重为1.057，比水略重)，此时千万不要惊慌，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。 2、对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，快速反复多做几次，直到抽筋消退为止。 3、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮忙抽筋腿伸直。 4、要是大腿抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。 同学们：生命高于一切，我们是国家的将来和家庭的盼望，

6、让我们行动起来，珍爱生命，预防溺水，杜绝悲剧的发生。 感谢大家! 最新水上安全协议书简短二 1、有感情的朗读课文、默读课文并进展圈点画，培育学生良好的默读习惯。 2、抓住重点词语理解课文，了解水上飞机的特点和作用。 3、拓展想象，设计自己喜爱的水上飞机。 默读课文，了解水上飞机特点和作用。 一、复习导入 1、谈话导入：上节课，同学们在教师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中确定也产生了很多问题。出示：在你们头脑中消失了哪些问题？教师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中毕竟消失了哪些问题？能告知我们吗？指名说，师归纳出示：水上飞机是什么样子？师：假如我想追问一下，该怎么说？（生

7、说，师点击出示：水上飞机是毕竟什么样子？水上飞机有什么作用？师：假如我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机毕竟有什么作用？ 2、师：是啊！这就是我们今日这节课所要解决的问题。齐读：水上飞机毕竟是什么样子？水上飞机毕竟有什么作用？ 二、导学课文 导学第一自然段，课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读 1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。 2、“两个大翅膀”这外形与一般的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同。） 3、文中也用了一个问（惊奇），相机指导朗读第一句话（突出“惊奇”）。 4、小海鸥看到这条惊奇的船，你觉得它心里会感到怎样

8、（奇怪），它为什么会“奇怪”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。 5、小海鸥想去问个毕竟，这里的“毕竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清晰、明白）。 师：刚上课时我们用的“毕竟”表示“追问”的语气，而这里是“清晰、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。在你们的生活中，有没有想问个明白，想问个毕竟的事情？ 6、指导朗读第1段 过渡：小海鸥想去问个毕竟，它是怎么问，那条惊奇的船又是怎么答复的呢？大家用自己喜爱的方式读一读二至六自然段。 导学二至六自然段 读完了吗？现在你有没有知道那条惊奇的船究竟是什么？（水上飞机） 2、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）出示：

9、“喂，船大哥，你好哇！”（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音洪亮平常，你有没有站在远处喊过人呢？喊喊看喂“船大哥，你好吗？”小海鸥真是特别懂礼貌。你再读读！） “你好！我不是船，我是水上飞机。”（注：这一句话是谁说的？人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作订正，多么骄傲。引导加上动作）“飞机？你怎么掉到海里去啦？”（注：这一句话连续消失了两个问号，应当怎样读呢？结合提示语“吃了一惊”进展指导，引导加上表情） “不，我是降落在这里的。我是海上抢救机，可以快速救援海上遇难的船只。”（注：“我”是谁，它的名称、作用。附板书：海上抢救机，救援船只）指名读，这句

10、话该怎么读？结合提示语“笑了”进展指导，引导加上表情。 师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？读一读，谁能通过你的朗读告知大家答案（突出“快速”）。 3、练习对话 找你最好的朋友，进展对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。 过渡：海上抢救机能快速救援海上遇难的船只，真了不起课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？大家想不想去看看呀？找找看，在课文哪儿？ 导学第8段 1、指名读 2、出示：“他告辞了小海鸥，便快速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了洁白的浪花，水上飞机慢慢地离开海面，向遥远的天涯飞去。”a、“慢慢地”是什么意思？生答后，师“这不是与快速

11、自相冲突吗？）有两个词要我们造句：慢慢的谁能用它来造句呢？想好了再举手。 师板画：小草 师：春天来了，（彩色粉笔）找不到，在你们想象中是绿色的。春天来了，怎么样？ 用“慢慢的”指名说。 生：春天到了，小草慢慢的长出来了。 师：不一样的说 生：秋天到了，小草慢慢的枯萎了。 师：哇，季节变化这么厉害！春天的脚步慢慢的 生跟说 师板画：地平线，山 师：在你的想象中，这是什么？ 生：初升的太阳；落日 师：哇塞！有没有别的东西吗？ 生：月亮 师：既然这样，用上你的想象，用上慢慢的，说一句话。 生：早上，太阳慢慢的升起来了 生：晚上，月亮慢慢的从山坡上升了起来。 师：这个小朋友叫小明，他一年级转来，学习成

12、绩不好，现在三年级了，成绩好了。谁能用上慢慢的。想好再答复。 生：小明自从转到我们育才小学来，成绩慢慢的提高了。 师：谁能自己用慢慢的说一句话。 （结合：“快速、随即”等词，引导理解）表示海上抢救机离开水面时有一个过程，渐渐上升，飞行时比在水面滑行更快了。（用词精确）c、指导朗读（海上抢救机的本事确实特别大，很奇妙，你佩服它吗？我们一边读一边体会它的奇妙和同词的精确！） 过渡：它俩还谈了些什么呢？ 导学第7段 1、出示：“我还有许多兄弟。有的；有的；还有的扑灭森林的大火” 2、自由读 3、引导理解海上抢救机有很多兄弟（文中用“有的有的还有的”介绍了它们的本事）指名说（附板书） 4、指导取名你能

13、给它们取个适宜的名字吗？（附板书） 海上抢救机救援船只 海上战斗机参与战斗 海上运输机输送物资 海上灭火机扑灭大火 5、师小结指导朗读 结合省略号，迁移拓展 1、省略号省略了什么，（很多具有各有作用的水上飞机） 2、思索：假如让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。 3、小组合作沟通 4、汇报评议（名称、用途） 5、师小结：刚刚我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有很多新型的水上下班飞机只要大家从小好好学习，把握科学本事，长大以后就等着你们去实现！ 三、总结课文，布置作业 1、今日，我们听了海上抢救机的介绍，了解了水上飞机，同学们确定对它们也产生了深厚

14、的兴趣。 课后，在班上举办一次水上飞机设计成果展现。 板书： 16水上飞机 海上战斗机 参与战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火 最新水上安全协议书简短三 以人为本，先人后物，削减损失。陇川县地方海事局制定水上交通应急处理预案，实行分级治理，层层落实责任，并做到各司其职，各负其责。 根据“统一领导、通力协作、快速反响、准时处理”的原则，成立水上交通事故应急预案处理领导小组，详细负责水上交通事故应急救援的统一指挥和组织协调工作，领导小组组成人员如下： 组长：李祥云陇川县交通运输局局长 副组长：许洪达陇川县交通运输局书记 罗相道陇川县交通运输局副局长 闫峻豪陇川县地方海事局局长 成员：

15、王丽燕陇川县交通运输局办公室主任 李文刚陇川县交通运输局综规股长 陈鸣陇川县交通运输局计财股长 冯发荣陇川县交通运输局技术股长 刘宗跃陇川县交通运输局路政股长 领导小组下设办公室于海事局，负责处理日常事务工作，办公室主任由闫峻豪担当。 领导小组应催促各单位、乡镇政府成立现场应急处理小组。组长由乡政府分管领导担当，成员由具有专业技能的安全员、专（兼）职安全治理员组成，并成立一支负责应急救援的抢险队伍，现场应保障有足够的卫生医疗、救援、抢救、治安保卫和通讯、供电、后勤保障的设施及人员，满意现场。 （一）应急预案处理领导小组职责。 1、负责启动全部适当的应急程序和措施，供应必要的人、财、物资源。 2

16、、催促各有船单位、个人依据陇川县地方海事局水上交通事故应急处理预案，制定相应措施，并负责落实。 3、安全事故或紧急事故发生后，负责组织和指挥、实施应急抢险工作，并逐级上报相关状况。 （二）属地单位、县乡镇政府制定现场应急处理小组职责。 1、负责制定现场应急处理日常工作和相关人员的工作职责，做到职责明确，考核兑现。 2、发生水上交通事故或其他特别状况时，应照实报告应急预案处理领导小组，并准时组织救援行动，准时掌握险情扩散，事后对事故发生进展全面分析处理，总结阅历教训，制定整改措施。 3、事故单位应积极妥当地做好各项善后工作和恢复生产工作。 （一）当发生安全事故或其他紧急状况符合以下条件时，应急预

17、案处理领导小组主要领导及成员应赶赴现场直接参与组织救援、抢险和调查处理： 1、一次性死亡人数（含失踪）3人以上的； 2、发生水上爆炸、污染、碰撞和沉船等严峻事故的； 3、事故损失在10万元以上的。 （二）当发生安全事故或其他紧急状况符合以下条件时，应急预案处理领导小组相关领导及成员应赶赴现场直接参与救援、抢险和调查处理： 1、一次性死亡人数3人以下的； 2、发生碰撞和沉船等事故的； 3、事故损失在10万元以下的。 以上安全事故发生2小时内，应向领导小组、当地政府及相关部门报告，同时应马上启动本部门相应级别的事故应急处理工作程序，积极开展施救工作。 （一）应急预案领导小组应急处理响应工作程序 1

18、、接警后，进入响应工作程序，组长要过问大事并亲自到第一现场负责组织指挥，制定临时应急处理措施，准时进展救援、抢险和处理工作，防止事故进一步扩大和扩散，将事故造成的”负面影响降到最低程度，确保当地社会的稳定。 2、要求各单位应急处理机构要根据职责做好救援、抢险和处理响应工作，并按程序准时向相关单位、部门报告事故处理进展状况。 （二）监视现场应急处理小组应急处理响应工作程序 发觉、接到水上交通安全事故或其他特别状况时，马上照实报告应急预案处理领导小组，并准时组织救援、抢险和处理，切实排解险情和抢救人员、财产，防止事故的扩散扩大。 （一）进一步建立健全安全生产事故报告制度、安全检查事故报告制度，并由

19、专人负责安全生产事故的收集、统计、审核和上报工作，并严格遵守事故报告的真实性和实效性。 （二）催促各单位、乡镇政府常常组织干部职工及船员、渡工学习水上交通安全治理条例、安全生产法，不断提高安全防范意识和自我爱护意识。 （三）当安全事故应急处理工作完毕后，各级领导小组应准时进展总结、分析、奖惩，总结成绩，找出并改良缺乏，按“四不放过”原则吸取教训，进展整改。 （四）在应急安全事故处理工作中不得相互推诿，耽搁时间，弄虚作假，隐瞒真实状况，一经查明将严格追究其责任；构成严峻犯罪的，移交司法机关依法追究其法律责任。 （五）特大交通事故发生的单位、渡口，根据国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定进展依

20、法处理。 （六）水上交通事故应急预案处理领导小组人员，由于工作变动等缘由，应当由现继任人担当相应责任。 最新水上安全协议书简短四 尊敬的教师、亲爱的同学们： 大家好! 我是播送员xx，我跟大家共享的防溺水学问是：溺水急救争分秒 失足落水或游泳中意外事故，在农村中是常常的事故。在农业生产过程中，如抗洪抢险及在水上劳动时，也经常不幸溺水大事。不会游泳的人意外落水后，手脚舍命挣扎，河水、河泥及水草等肺部，窒息死亡。淹溺的进程很快，在六七分钟就可因呼吸心跳停顿而死亡，抢救。 淹溺后，水、藻草类、泥沙口鼻、气管和肺，堵塞呼吸道而窒息，这是最常见的致死缘由。还有惊慌、严寒使喉头痉挛，呼吸道梗阻而窒息。 当

21、溺水者后，请马上现场急救。现场急救是整个急救治疗过程中最关键的一环。实施救治的措施如下： 1、要现场条件，在岸上就地取材，快速将溺水者救出水面，采纳的方法，如抛掷救生圈;用木板系上绳子当漂移物，抛向溺水者;或用长竹竿将其拉出水面。有娴熟游泳技术的人，也可直接下水营救。营救时，要从溺水者的背后快速接近溺水者，然后用仰泳或侧泳将其救上岸。抢救者的身体被溺水者缠住，要马上机灵地设法解脱，以免被拖下水。 2、人被救上岸后，要马上去除溺水者口、鼻内的淤泥、杂草和呕吐物等。将舌拉出，舌后坠，呼吸道畅通。 3、溺水者心脏仍在跳动，可先做控水，即头低、脚高的体位，将体内的水控。最简洁的方法，是抢救人一腿跪地，

22、另一腿屈膝，将溺水者腹部抢救人的膝盖上，使其头下垂，然后再按压其腹、背部。控水不要太长。在农村，有人将溺水者救上岸后，将其牛背上，胸腹贴在牛的脊梁上，使头下垂，牛在走动时，既可以控水，又能有助于恢复呼吸。 同学们，让我们把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安静! 最新水上安全协议书简短五 教师们、同学们： 大家早上好! 今日我讲的主题是：“珍爱生命、预防溺水”，溺水是游泳或掉入水坑、水渠等常见的意外事故，也就是“淹死”。一般发生溺水的地点：游泳池、水库、水渠、水坑、池塘、河流、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节，每年夏天都有溺水身亡事故发生

23、，我们孟州市几乎每年暑假都有溺水身亡的大事。在溺水者当中，有不会游泳的，也有一些会游泳、甚至是水性好的人。 在中国，10个因意外损害而死亡的014岁儿童中，有近6个是由于溺水身亡的。20-年入夏以来全国已经有50多名学生溺水身亡。所以上周我们学校特地召开家长会，向家长宣传防溺水的重要性。今日我们再次召开学生集会进展教育，盼望提高大家对防溺水的重视程度。 6月1日，儿童节。这个原本属于孩子们的节日，洛阳伊川县百元乡班庄村14岁的吴浩(化名)和13岁的吴志(化名)堂兄弟俩却在这一天溺水身亡。其中吴志的父亲吴社伟为了救两个孩子，再也没有上来。 就在6月1日当天，还是伊河，洛阳市区南郊郭寨南伊河大桥下

24、水域，有3名孩子落水，其中2名孩子被救上岸，另一名9岁的儿童不幸溺水身亡。据悉，他们是“六一”当日几个家庭相约来此戏水、烧烤的。 洛阳市水上义务搜救队承受记者采访时说，夏季是溺水高发期，仅6月1日当天，就发生了3起溺水大事。另外，在市区及周边很多河道，因常年挖砂，埋伏着很多深水坑，这些大坑在水面上看不出来，最易造成溺水大事。 6月2日当时一名家住沁河武陟段四周的女孩在河边玩耍时不慎落水，正在四周钓鱼的三名男青年听到呼救声后下水施救，造成1女3男溺水。关于溺水的演讲稿 现在已经进入酷热的夏季，暑期也马上降临，防溺水伤亡必需要引起每个学生的高度重视。在此学校再次强调要求同学们做到以下几点： 一、树

25、立安全意识，加强自我爱护，做到“六不”，即：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带着的状况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟识的水域游泳;不熟识水性的学生不擅自下水施救。要求特殊强调各校要教育学生把握科学恰当的救生方法，遇到同伴溺水时避开盲目施救。 二、在加强自我安全意识的同时，同学间要相互关怀、爱惜，发觉有同学私自去游泳或到危急的地方去玩耍，要坚决抵抗、准时劝阻并告知教师、家长。 最新水上安全协议书简短六 为仔细贯彻落实四川省安全生产条例、四川省水上交通安全治理条例、内河交通安全治理条例、四川省乡镇自用船舶安全治理规定和有关水上安全工作会议及文件精神，把

26、“安全第一，预防为主”的方针落到实处，切实加强水上交通安全治理，落实水上交通安全治理责任，遏制伤亡事故发生，特签订船舶安全目标责任书。 一、安全目标： 保证责任船舶不发生水上交通伤亡事故，不发生重大险情和严峻违法案件。 二、责任内容： 1、保证所属船舶证书、证照齐备、消防救生设备齐全船舶，处于适航状况，按规定为船舶配备持证船员。不冒雾、冒险航行，不超载，担心排带病船舶航行。 2、严格执行救生衣穿戴规定，气象不良时不发航的规定，在汛期执行减载和停航规定。 3、自觉维护渡口码头安全秩序，严格根据规定的时间发航，不争客(货)，不抢客(货)，执行签单发航制度。 4、积极主动参与乡人民政府(船管站)及相

27、关部门组织的安全学习和培训，并催促所属船舶的船员参与。 三、考核方法： 1、乡人民政府责成船管站每年12月底前对船舶的安全目标和责任内容进展考核，并将责任书执行状况报乡政府。 2、凡违反本责任书水上交通安全治理规定，由乡人民政府对船主予以批判，扣除安全治理保证金;情节严峻的将上报区海事处，停顿其从事船舶运输活动，直至取缔船舶。 四、本责任书一式两份，乡船管站，船主各一份，签字生效。 下达目标责任人： 船主： 二0xx年xx月xx日 最新水上安全协议书简短七 活动目标： 1、懂得去河边或河里玩耍很危急。 2、提高自我爱护的意识和力量。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、加强幼儿的安全意识。 5、

28、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 幼儿用书画面“危急的河”(一)(二)。 活动过程： 一、教师叙述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。 主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他突然发觉远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不当心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，赶忙喊：“救命!”幸亏一位路过的解放军叔叔看到了，准时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得准时，小华就会被河水淹死了。 二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进展观看让幼儿争论小华落水的缘由，懂得去河边或河里玩耍是很危急的。 教师：小华为什么会落水? 幼儿：小华到河里去抓鸭子。 幼儿：小华贪玩。 师：落水后

29、会有什么危急? 幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。 师：小朋友在什么状况下简单落水? 幼儿：在河里游泳。 幼儿：在河边玩耍。 师小结：小朋友平常要留意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危急的动作，防止溺水。 三、帮忙幼儿了解溺水后简洁的急救意识。 师：见到有人落水时，我们小朋友应当怎么办? 幼儿：要准时呼救，去喊大人。 师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。 教师：要在大人的伴随下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规章，不做危急的动作。 最新水上安全协议书简短八 提起长城，人们往往会首先想到八达岭

30、，而辽宁的长城则被常人所忽视。辽宁境内的长城系明朝所建，东起中朝边疆鸭绿江边的丹东虎山镇，西端在辽冀两省交界处的绥中锥子山吾名口，总长度千余公里，是万里长城重要的组成局部。辽宁境内的长城最闻名的当属绥中的九门口水上长城。 九门口位于辽宁绥中县李家乡，西南距山海关15公里，正南距姜女庙6公里，据文献记载它始建于北齐(公元479-520xx年)，扩建于明初1381年，是中国万里长城中唯一的一段水上长城，全长1704米。关隘就建筑在九江河之上，形成独特的水上长城。河上修建九孔城门，河水中流，河床铺砌过水条石，水漫其上。过水条石上凿有燕尾槽，然后用铁水浇注成银锭扣，形成坚固的河床，号称“一片石”。 九

31、孔城门横跨河上构成一座桥城，九江河水从九个水门口潺潺流过，每到雨季，九江河河水暴涨，澎湃的河水通过九门口关时，象九条狂龙冲泻而下。登上九门口长城的石墙，您会发觉这里的城墙结实、整齐，虽历经岁月沧桑，却依旧保存完好，南边山上有望海楼，天气睛朗时可以看到浩渺大海;站在北边敌楼上，又可一览关山清秀。 桥的两端各突出一座百姓俗称“水牢”的围城，向桥头堡一样与桥上形成穿插的军事力气。围城的设置据说也是长城关隘中独一无二的。它看起来更像个竖井，内侧用砖砌成，有圈门和向外的射击孔，外侧用石砌成，与桥城浑然一体。 九门口关拥有一个严整的军事防备体系，在历史上素有“京东首关”之称。因地处关内外交通咽喉要道，历来

32、为兵家必争之地。这里有一条横穿长城内外的暗道，是明洪武十四年闻名将领徐达奉旨开掘出的一条从长城内侧校军场隐秘直通关外的山中暗道。全长1027米，设有两个入口，一个入口直通点将台，另一个入口直通一片石古战场，一个出口直通关外;暗道中能囤兵20xx人，可以从内城突发奇兵，如神兵天降直插攻城之敌背后。洞内可贮存武器粮食，连水井、伙房、厕所也都一应俱全，还设有通风排水系统、饮用水井、士兵禁闭室、甚至还有供奉关公的祠堂，如同一座地下宫殿，令很多游客叹为观止。 明末(1644年)，李自成农夫起义军攻占北京后，分兵长途奔袭夹击山海关。首先在内侧攻占九门城关，吴三桂所引多尔滚清军在关外久攻不下，抓住一名原明代

33、守城军士，探到暗道位置，遂派奇兵由暗道外面直扑城内，形成了内外夹击之势，终使长途奔袭的农夫军败北，这就是历史上闻名的“一片石大战”。当年徐达将军细心修建的这条遂道，在大明的生死关头却为大清所用，世事难料怎不令历史学家扼腕啊! 19221920xx年，直奉两系军阀曾在九门口拼杀鏖战40昼夜。解放战斗期间，中国人民解放军为打通关内外走廊直取京津，也曾浴血激战九门口。古今战场轶事使九门口长城更加闻名。如今，素以“水中有城、城下有水”著名于世的绥中九门口长城，历经500多年风雨洗礼，随着其20xx年成为世界文化遗产而更加受到世人瞩目。 据说景区作为全国重点文物爱护单位已承包给个人，精明的经营者在经营九

34、门口长城的同时，也意识到那条明长城隧道的价值，经过整修，铺设了照明装置，连同隧道口外面的 “禽鸟观光园”一同搭售，搞了一个九门口长城巡游通票，票价90元(含长城隧道、珍禽观光园)。你不经过禽鸟观光园也就无法进入隧道，可谓生财有方啊。 九门口关两侧长城曲折交叉，登临城墙，两侧田园风光尽收眼底，果园里的果树硕果累累，果农们则各自提了篮子守在路旁向游人兜售，刚摘的水果，价格也很偏宜。看看我拍的这未成年的核桃我还是第一次见，原来长的这般模样。 马上告辞九门口水上长城和明长城隧道时，我站在桥城上，有点依依不舍。这从前的古战场，号角声早已飘渺无踪，但李自成与吴三桂在此的一片石漉战奠定了大清近三百年的历史却

35、让人难忘。九门口的奇妙景观在万里长城中独树一帜，作为东北三省最早迈入世界文化遗产的九门口水上长城如今焕然一新。雄伟的雄关与碧玉般的河水交相辉映，雾霭中远山如黛，长城随山势曲折起伏，逶迤北上，山峦间长城似线，在长城巨石峥嵘，群峰叠翠，风光无限，与 “城在水上走，水在城下流”的九门口美丽自然景观完善结合，美不胜收，如诗如画，令人流连忘返 从高速大路出口到九门口长城的十余公里乡村大路修得很好，但车辆稀有，游客不多。如此闻名的具有凝重历史背景、融自然山水与长城风光于一体的关隘型旅游观光区，不是宣传不够就是被近在咫尺的山海关抢了风头。叹息之余，告知自己有时机再来! 最新水上安全协议书简短九 水上飞机是苏

36、教版小学语文第六册的一篇课文，它是一个科普童话故事，它用拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，呈现了最新的科技成果。这篇课文情节生动，语言通俗流畅，好读易懂，寓科学道理于好玩的故事中，便于学生阅读感知。 学问：学会本课生字新词，理清课文条理，理解课文内容。 技能：学会按事情进展挨次记叙的方法，指导训练学生的朗读力量和理解力量。积存本课的词语，学会用“有的；有的；还有的” 、“毕竟”、“慢慢”造句。 情感： 1、让学生在有感情地朗读中体会水上飞机的主要作用。 2、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，从而激发他们从小学

37、科学，长大用科学，努力为人类造福的志向。 重点是让学生了解水上飞机的主要作用和种类。 难点是指导学生读好对话，从语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感，并且留意引号的用法。 1、初读指导。读课题后，引导学生读题质疑，再让他们自读课文，然后检查自学状况，引导学生读准字音，认清字形，理解词意。理清课文层次，初步感知课文内容。 2、精读指导。抓住“水上飞机毕竟是什么样子？” “又有什么作用呢？”这两个重点问题绽开教学。在读中让学生感悟有关词语的意思，理解运用“毕竟”、“慢慢地”等词语。通过分角色朗读，使学生对文本有更深入的了解。并结合课文内容，让大家动脑思索“假如让你造水上飞机，你还想让它发挥

38、哪些新的作用”。设计复述环节，让学生积存内化文中的语言。 其次课时 ： 一、谈话导入 这节课，我们连续学习（齐读：水上飞机）。水上飞机毕竟是什么样子？ 又有什么作用呢？让我们一起走进文本，去看一看。 这局部的设计意图：直切重点，力求突破难点。 二、精读课文 （一）学习第一段 课文中有没有告知我们水上飞机长什么样？ 请你们找一找有关句子，划一划，读一读。 沟通 1、出示句子：“白色船体的两边长了两个大翅膀”。 2、这外形与一般的船根本不同，难怪小海鸥会觉得这条大船很“惊奇”。 相机指导朗读第一句话。 3、小海鸥看到这条惊奇的船，你觉得他心里会怎样想？ 相机指导朗读，读出小海鸥奇怪的语气。 4、小

39、海鸥想去问个毕竟，这里的“毕竟”是什么意思？能不能换个词语，意思不变。 对啊，这里的“毕竟”是“清晰、明白”的意思，看来，要想理解一个词语的意思，可以结合上下文把它读懂。 这局部的设计意图：以读为主，自读探究，读、思、议、练相结合。 过渡：小海鸥想去问个毕竟，它是怎么问的？那条惊奇的大船又是怎么答复的？ （二）学习其次八自然段 精读其次六自然段 1、自读课文其次六自然段，说说那条惊奇的船毕竟是什么？ 2、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读） 出示“喂，船大哥，你好啊！” 在茫茫的大海上说话，应当怎样说？ 平常，你有没有站在远处喊过人呢？ 该怎样喊？ “船大哥，你好啊！”小海鸥真是特别懂礼貌。

40、你再读读！ “你好！我不是船，我是水上飞机。” 这一句话是谁说的？ 水上飞机也挺懂礼貌，它很友善地对小海鸥的话作订正，多么骄傲。 指导朗读时引导加上动作。 “飞机？你怎么掉到海里去啦？” 这一句话连续消失了两个问号，应当怎样读呢？ 结合提示语“吃了一惊”进展指导，引导加上表情。 “不，我是降落在这里的。我是海上抢救机，可以快速救援海上遇难的船只。” “我”是谁，说说“我”的名称、作用。 附板书：海上抢救机，救援船只 “佩服”你是怎么理解的？小海鸥佩服他什么？练习用“快速”造句。 这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进展指导，引导加上表情。 分角色练习对话，指导读出人物不同的语气。 这局部的设计意

41、图：加强对话训练，在读中注意感悟，注意积存。 精读第八自然段 过渡：海上抢救机能快速救援海上遇难的船只，真了不起。那它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？ 大家想不想去看看呀？找找看，课文哪几句话告知了你？ 默读课文，沟通 1、出示：“他告辞了小海鸥，便快速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了洁白的浪花。水上飞机慢慢地离开海面，向遥远的天涯飞去。” 理解“随即”。“慢慢地”是什么意思？这不是与“快速”自相冲突吗？ 2、指导有感情地朗读 海上抢救机的本事确实特别大，你佩服它吗？我们一边读一边体会它的奇妙和用词的精确！ 这局部的设计意图：结合学生学习实际，对文本进展有效整合。 精读第七自然段 1

42、、出示第7段中水上飞机的话语。 2、自由读，思索海上抢救机还有哪些兄弟？ 3、引导理解 文中用“有的有的还有的”介绍了它们的本事，你能说说吗？ （随机板书） 4、指导取名 你能给它们取个适宜的名字吗？（相机板书） 海上抢救机 救援船只 海上战斗机 参与战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火 补充资料：新型的水上飞机 出示有关水上飞机图片 5、师小结指导朗读 结合省略号，迁移拓展 （1）省略号说明白什么？ （2）思索：假如让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？ （3）师小结：只要大家从小好好学习，把握科学本事，长大以后你们就可以去实现自己的想法！ 这一局部的设计意图：在课堂上，教

43、师有意识地创设生活情境，合理引导学生“学”、“读”、“悟”，使他们始终处在积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验， 从而对“水上飞机”有了更深入地熟悉。并注意了课内向课外的延长和拓展。 三、分角色有感情地读课文。 这局部的设计意图：感悟朗读是语文课的核心。在课堂上要多给学生读书的时间和时机。 四、内化语言。 小海鸥遇见同伴述说见闻，留意要把它的名称、样子以及用途介绍清晰。 自述。个别说。 这局部的设计意图：引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，从而激发他们从小学科学，长大用科学，努力为人类造福的志向。 五、布置作业。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、用“毕竟”、“慢慢地”写话。 3、上网收集有关资料，自己试着设计一种新型水上飞机，可以写一写，也可以