学校年度教学工作计划9篇.docx

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1、 学校年度教学工作计划9篇学校年度教学工作规划篇1 一、指导思想： 以公司（集团）办学思想和理念为指针；以创立和谐学校、品牌学校。结合新教材内容和我校学生实际，以培育学生创新精神和实践力量为目标，敏捷扎实地搞好教与学的实践活动，全面优化教学过程，努力提高师资的整体水平，进一步提高教学质量。把东方高中做精，做强，为学校下一步的可持性进展奠定坚实的根底，努力开创教学工作的新局面。 工作目标： 高考本科进线率到达40%一本上线率比去年增加一个百分点。学期末测试要求在同类学校之首。标准课堂率到达90%会考100%通过。 二、工作要点： 1做好高一年级新课改的各个层次的培训工作。牵动学校整体教学改革，提

2、高全员的课改意识。 2连续强化教学常规的治理和落实。 3加强教师队伍建立。促进青年教师的成长。 4切实做好毕业班的各项工作。要抓尖子生，保证质量，争创佳绩。 三、详细工作及措施 （一）加强培训和理论学习。转变观念，与新课程同行。 根底教育体系的一次大的变革。其核心就是转变传统的教学模式，这次课程改革是国建国以来的第八次课程改革。用现代的对话式，沟通式的教学取代传统的命令式、权威式的教学，培育学生的创新意识、自主学习意识。 1仔细组织高一教师参与省级、市级的新课改的培训工作。 2抓好校本教研工作。 课改培训与平常教学相结合，做到通识培训与学科培训相结合。新课程培训与常规教研相结合，新课程培训与教

3、师的成长相结合”把握新理念，转变育人观，使全校教师全面了解新课程，走入新课程。 3利用多种形式。 以及课改将给学生带来的好处等，就课改的目的内容、如何选课。对学生进展宣传和指导。 4举办专题报告会。 与家长携手共同走进新课改。让家长了解新课改、支持新课改、协作新课改。 5以课改为重点。进展新课改教学研讨。 教学中肯定会遇到许多问题和困难。本学期将组织高一年级教师“学习沟通会、实践沟通会”对新课改试验过程中的问题及对策进展讨论和探究。相互沟通，高一年级教师面对新一轮课改。取长补短，共同进步。还要举办“课改教学展现课”让课改教师之间沟通学习，让没有参与课改的教师借鉴课改的教育教学方法，转变教育观念

4、和模式，指导自己的教学实践。 6探究建立学生进展性的评价制度。 增加学生个人作品展现等内容，开展“实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式”讨论。探究如何科学地应用我校创立的学生成长记录手册。为学生建立综合、动态的成长记录，全面反映学生成长历程。 7建立新型的教学治理制度。加强讨论。校本教研制度、课程资源开发制度、新课程教学评价体系及新课程的课堂教学模式等。 8结合我校实际。 （二）狠抓教学常规。使制度内化为教师们自觉行为 实行定期检查制度，教学常规是教学治理的永恒主题。本学期教学处将对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考”加强监控。并将其纳入到教师的月考核内容。 1重点强化课堂教学秩

5、序的治理。连续实行课堂环境治理的考核方法。准时反应通报。检查结果纳入到学生个人、班级及任课教师的量化考核中。重点是对高一年级的教师和学生进展教学常规的培训、指导和训练。 2加强对教师备课、上课、作业批改、培优补差等工作的治理。 备课：做到三备”即：备课标。解本单元课程的特点；备学生，解学生的学习根底，承受力量、年龄特点和认知规律。各年级教师开学第一周要对所任学科要做教材的整体分析，准时把握教材学问点之间联系，宏观上了解教材安排意图，做好制造性的用教材教”而不是教教材”每天都要有一篇教学反思，尤其是要重视课后反思，做到准时、有效、有价值。 上课：做到带着“试验课题”上课。明确“改”方向，使课堂教

6、学有实效、有活力、有价值，消失新的局面。课堂上留意抓好教学的组织治理，科学有效地利用40分钟，挖掘学生的学习潜力，激发学生的思索、想象、表达的欲望，利用多种手段培育学生的学习兴趣，加强学生良好学习习惯的养成，提高教学成绩。 3练习与辅导：培育学生仔细听、细思索、多动脑的好习惯；针对练习。准时发觉问题，准时进展补充练习和帮教。注意培优补差工作，因材施教，使每个学生都学有所获。教师要细心设计练习，加强单元过关的训练力度，要准时出好单元试卷，加强检测，准时发觉学生在学习过程中存在问题，做好试卷分析，并结合问题，做好学问点的弥补工作。 4作业批改：做到作业布置量适当。难易搭配，提倡分层布置作业，准时反

7、应、仔细批改。教师批改作业留意针对书写卷面、作业精确度做出相应等级评价，并标明日期。针对学生消失的不怜悯况要有相应的评语，每个学生的作业至少在一个月内有一次教师针对性的评语。 3强化教研组、备课组的工作，处理好学年组与教研组的关系。各教研组要抓好以下几项工作： 1加强集体备课。 2设计好组内的教研活动。组织好组内的公开课。加强对新教师和课堂驾驭力量欠缺的教师的听课指导，使他能快速提高自己的教学力量和业务水平。 3设计好学科性的学生活动。主题要新奇。要能激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生搭建展现自己特长和才华的平台。大型活动每学期组织一次，建议开展以班级为单位的普及性的协作教学的一些活动。 （

8、三）加强毕业班的治理。 1高三要确定总的升学目标。增加复习备考的规划性、科学性和前瞻性。 2要重点抓好重点班的教学与治理。尽早创设高考复习备考的气氛。激发学生的热忱，力争明年的高考在一本上线率上有所突破。 3加强对学情的分析。对学生进展教学会诊，重点生要逐一分析，制定帮教措施，落实责任人。 4为高三教师供应良好的教学信息效劳。 四、其它工作 1做好高一新生的学籍登记、注册申报等工作。 2为45岁以下教师建立教师业务档案。 3对教师进展根本礼仪培训。 新的课程，新的学期。新的理念，给我带来新的机遇、新的挑战，也给我提出了新的要求和目标。坚信，有公司正确决策的指导，有团结、和谐、奋进的学校治理团队

9、，有全校教师务实创新的工作态度，肯定会走进新课程，开创新境地，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力！ 学校年度教学工作规划篇2 在过去的一年中，我校全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，扎实开展课改试验各项工作成绩显著，但还存在一些缺乏。本学期中，我校要针对各种缺乏和薄弱环节要全方位的加强，现就我校本年度的规划和工作要点做一介绍： 我校本年度的教学目标就是在改革浪潮中积极探究促进学生全面进展教师不断提高学校不断进步的办学的方向，办人民满足教育本着科学治理全面育人办出特色，争创一流的办学目标围围着课程改革这个中心全面开展与绽开各项工作。 （一）强化学校德育工作进一步标准学生行为习惯

10、在教师中加强师德教育，开展五比五看活动，连续更新观念，转变教学方式，在学生中掀起学习守则和日常行为标准的热潮，力争在师生行为习惯上再上一个台阶，主要实行措施如下通过主题班会升国旗劳动实践等开展德育系列化活动，要强化学科教学过程中的德育渗透功能，加强校风班风学风建立，加强班主任队伍建立积极开展班级工作研讨活动，为学生制造和谐的学习气氛，坚持不懈的抓好学校安全法制教育，力争早日到达市级文明校园。 （二）积极开展课改试验，创立我校课堂特色教学 以杜郎口教学阅历为先导，以我县二十四字模式为核心，创立出我校特色的课堂教学模式，切实转变教师教学方式和学生学习方式，连续培育和选拔我校优秀教师和优质课、实践反

11、思再反思，抓好校本课程的开发与应用工作，力争开发初试和我校学生实际的校本课程。进一步完善对师生评价体系，积极组织教师学生开展创新实践活动，主要是在三小活动上做文章。 （三）加大教研教改力度，提高教师素养 一是扎扎实实开展教师连续教育活动，二是充分发挥校本研训的功能，在学期初组织一次课堂教学模式探讨，三是走科教研之路，力争人人有课题，个个有县级以上论文，要求教师积极参与县乡组织的课改教研活动，在全体教师中形成一个崇尚学习的气氛。 （四）加强学校艺体卫工作 一是要仔细落实课程规划，保证体育艺术课的全面开全开足。二是上好体育课，搞好学生达标训练和体育代表队训练，每学期进展一次队列体操竞赛和一次校运会

12、，三是上好艺术课，组织师生开展艺术活动，每年组织两次文艺汇演，四是贯彻学校卫生治理规定，养成良好的卫生习惯做好近视眼预防工作。 （五）强化园务治理 去年评估中，我校被评为明星幼儿园，今年我园将再接再厉，强化园务治理，改良薄弱环节，增加办园特色，提高办园水平，搞好合班工作，力争成为全县一流幼儿园。 我校奋斗目标：领导思想要先进，全校师生齐奋进，课外班干下命令，师生之间不能恨，三风建立要过硬，作业布置要选定，各项工作要舍命，工作不好要挨挺，保重身体不生病，再创辉煌向前进。 学校年度教学工作规划篇3 在过去的一年中，我校全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，扎实开展课改试验各项工作成绩显著，但还存

13、在一些缺乏。本学期中，我校要针对各种缺乏和薄弱环节要全方位的加强，现就我校本年度的规划和工作要点做一介绍： 我校本年度的教学目标就是在改革浪潮中积极探究促进学生全面进展教师不断提高学校不断进步的办学的方向，办人民满足教育本着科学治理全面育人办出特色，争创一流的办学目标围围着课程改革这个中心全面开展与绽开各项工作。 （一）强化学校德育工作 进一步标准学生行为习惯，在教师中加强师德教育，开展五比五看活动，连续更新观念，转变教学方式，在学生中掀起学习守则和日常行为标准的热潮，力争在师生行为习惯上再上一个台阶，主要实行措施如下 （1）通过主题班会升国旗劳动实践等开展德育系列化活动， （2）要强化学科教

14、学过程中的德育渗透功能， （3）加强校风班风学风建立， （4）加强班主任队伍建立积极开展班级工作研讨活动，为学生制造和谐的学习气氛， （5）坚持不懈的抓好学校安全法制教育，力争早日到达市级文明校园。 （二）积极开展课改试验，创立我校课堂特色教学 （1）以杜郎口教学阅历为先导，以我县二十四字模式为核心，创立出我校特色的课堂教学模式，切实转变教师教学方式和学生学习方式，（2）连续培育和选拔我校优秀教师和优质课、实践反思再反思，抓好校本课程的开发与应用工作，力争开发初试和我校学生实际的校本课程。（3）进一步完善对师生评价体系，积极组织教师学生开展创新实践活动，主要是在三小活动上做文章。 （三）加大教

15、研教改力度，提高教师素养 一是扎扎实实开展教师连续教育活动，二是充分发挥校本研训的功能，在学期初组织一次课堂教学模式探讨，三是走科教研之路，力争人人有课题，个个有县级以上论文，要求教师积极参与县乡组织的课改教研活动，在全体教师中形成一个崇尚学习的气氛。 （四）加强学校艺体卫工作 一是要仔细落实课程规划，保证体育艺术课的全面开全开足。二是上好体育课，搞好学生达标训练和体育代表队训练，每学期进展一次队列体操竞赛和一次校运会，三是上好艺术课，组织师生开展艺术活动，每年组织两次文艺汇演，四是贯彻学校卫生治理规定，养成良好的卫生习惯做好近视眼预防工作。 （五）、强化园务治理 去年评估中，我校被评为明星幼

16、儿园，今年我园将再接再厉，强化园务治理，改良薄弱环节，增加办园特色，提高办园水平，搞好合班工作，力争成为全县一流幼儿园。 我校奋斗目标：领导思想要先进，全校师生齐奋进，课外班干下命令，师生之间不能恨，三风建立要过硬，作业布置要选定，各项工作要舍命，工作不好要挨挺，保重身体不生病，再创辉煌向前进。 学校年度教学工作规划篇4 一、各章课时安排 全书内容(含各章复习)与课时安排 第1章“走进数学世界”-4课时 第2章“有理数”-23课时 第3章“整式的加减”-14课时 第4章“图形的初步熟悉”-17课时 第5章“数据的收集与表示”-8课时 课题学习-4课时 二、教学目标 第一单元走进数学世界 1.使

17、学生初步熟悉到数学与现实世界的亲密联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识. 2.使学生初步体验到数学是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想的探究过程. 3.使学生对数学产生肯定的兴趣，初步获得学好数学的自信念. 4.使学生初步学会与他人合作，养成独立思索与合作沟通的习惯. 5.使学生在数学活动中初步获得对数学良好的感性熟悉，初步体验到什么是“做数学”. 其次单元有理数 1.使学生体会具有相反意义的量，并能用有理数表示. 2.能在数轴上表示有理数，并借助数轴理解相反数和肯定值的意义. 3.会求有理数的相反数和肯定值(肯定值符号内不含字母). 4.会比拟有理数的大小. 5.了解乘方的意义，把握有

18、理数的加、减、乘、除法和乘方的运算法则，能进展有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简洁的混合运算. 6.会用计算器进展有理数的简洁运算. 7.理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算. 8.能运用有理数的运算解决简洁的问题. 9.了解近似数和有效数字的有关概念，能对较大的数字信息作合理的解释和推断. 第三单元整式的加减 1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，把握用字母表示数，让学生在探究现实世界数量关系的过程中，建立符号意识. 2.了解代数式的概念，会列出代数式表示简洁的数量关系，把握代数式的书写留意事项. 3.通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值，让学生体会到数学中抽象概括的思维

19、方法和事物的特别与一般性可以相互转化的辩证关系，培育学生的数学概括力量、数学表达力量和初步的辩证唯物主义思想. 4.了解代数式的值的概念，会求代数式的值. 5.了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们与代数式之间的联系和区分. 6.把握整式、单项式及其系数与次数、多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系，并会把一个多项式按某个字母升幂排列或降幂排列. 7.理解同类项的概念，会推断同类项，并能娴熟地合并同类项. 8.把握去括号、添括号的法则，能精确地进展去括号与添括号. 9.能娴熟地进展整式的加减运算. 10.整式的加减运算建立在数的运算根底上，数的运算律在整式的加减中完全适用.通过将数

20、的运算推广到整式的运算，在整式的运算中又不断运用数的运算，使学生感受到熟悉事物是一个由特别到一般，又由一般到特别的过程，从而培育学生初步的辩证唯物主义思想. 第四单元图形的初步熟悉 1.直观熟悉立体图形、视图和绽开图，使学生了解讨论立体图形的方法，同时也为平面图形的引入做预备. 2.通过观看、操作，直观熟悉平面图形，使学生了解图形的分割和组合，在此根底上了解点和线，并探究点和线的性质. 3.正确理解两点间距离的含义. 4.逐步把握点、线段、直线、射线的表示方法. 5.结合图形熟悉线段间的数量关系，学会比拟线段的大小，理解线段的和差也是线段”这一事实. 6.理解角的两种定义，尤其是旋转定义.使学

21、生明确“角”的本质特征. 7.结合图形熟悉角与角之间的数量关系，学会比拟角的大小，理解角的和差，理解角平分线的概念. 8.学会用圆规和直尺精确地画出一条线段、一个角，使其分别等于已知线段与已知角. 9.熟悉互为余角和补角的概念，熟悉对顶角的概念。理解互为余角和互为补角主要反映了角的数量关系，而对顶角主要反映角的一种位置关系. 10.理解垂线的概念，会用三角尺、量角器过一点画一条直线的垂线.理解点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离. 11.了解同位角、内错角和同旁内角的概念. 12.理解平行线的概念，会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条已知直线的平行线. 13.熟悉平行线的特征，会识别

22、实际生活与数学图形中的平行线.会依据图形中的已知条件，通过简洁说理，得出欲求结果 第五单元数据的收集与表示 1.让学生通过一些实例，体会数据在发觉、决策和沟通中的作用，了解通过收集数据解决问题的过程，逐步养成用数据说理的新习惯. 2.理解频数、频率的概念. 3.让学生亲自参加收集数据，通过简洁的分析、提炼和加工归纳出比拟明显的结果，品尝发觉带来的欢乐. 4.统计表的设计、条形统计图和折线统计图的制作是小学已经学过的内容，本册要求学生会画扇形统计图的草图，会从统计表和统计图中得出直接的信息和经简洁加工的信息. 5.了解一种不够标准的统计图(纵轴不从0开头的统计图)简单误导读者. 6.通过解决简洁

23、的问题，连续让学生经受收集、整理和分析、提炼数据的全过程，培育学生肯定的猎取信息的力量. 三、教学建议 第一单元走进数学世界 1.无新学问，主要是使学生在自主探究和合作沟通中获得对数学良好的感性熟悉，初步体验到什么是“做数学”. 2.只是供应一个教学思路，教师应结合学生的详细状况，补充适当的素材，并不限于书本上的每道题会做. 其次单元有理数 其次单元有理数 1.本章教材留意突出学生的自主探究，通过一些熟识的、详细的事物，让学生在观看、思索、探究中体会有理数的意义，探究数量关系，把握有理数的运算.教学中要注意让学生通过自己的活动来猎取、理解和把握这些学问. 2.本章教材留意掌握对运算的要求，尤其

24、是删去了繁难的运算.本章教材注意使学生理解运算的意义，把握必要的根本的运算技能。同时引进了计算器来完成一些有理数的运算.教学中要留意正确地把握. 第三单元整式的加减 1.充分表达由特别到一般，又由一般到特别的思维过程，让学生经受探究数量关系和变化规律的过程，给学生渗透辩证唯物主义思想. 2.学问呈现过程尽量与学生已有生活阅历亲密联系，进展学生应用数学的意识和力量. 3.充分暴露学问的发生、进展过程，重视根底学问的学习. 4.留意发挥例习题的教育功能. (1)留意与其它学科的横向联系和学科间的纵向联系. (2)留意适当插入一些开放题，培育学生发散思维. (3)留意利用习题扩大学生的学问面，并贴近

25、学生生活. (4)留意利用习题给学生渗透德育教育和美的教育. 第四单元图形的初步熟悉 1.本章的特点是强调直观和操作，在观看中学会分析、在操作中体验变换.教材的编排以生活中的物体-立体图形-面-点线为序，淡化概念识记，强调图形的区分.教材给学生供应了大量的丰富的空间、平面图形，让学生通过直观感知、操作确认等实践活动，丰富对图形的熟悉和感受.教材留意了变化思想和数学说理的渗透，让学生初步体验一些变换思想、初步学会数学说理. 2.第1节到第4节是图形的熟悉，务必抓住“直观感知、操作确认”两个熟悉阶段，淡化概念，留意渗透分类的数学思想方法. 3.第5节到第6节是对一些最根本的图形元素的熟悉。结合图形

26、熟悉线段、射线、直线、角的概念。线段、角的比拟与运算的度量法以及叠合法，特殊要留意后者.熟悉线、角的一些位置关系与度量关系. 4.第7节与第8节是进一步熟悉线、角的关系。主要还是通过“直观感知、操作确认”进展，让学生主动参加，初步学会数学说理，留意渗透变换的数学思想方法. 5.本章中涉及的概念，一般都结合详细图形，给出描述性的说法，让学生依据图形理解、熟悉，学会初步的运用. 6.淡化概念的纯文字表述，只要求会识别.如：棱(圆)柱、棱(圆)锥;角;对顶角;同位角、内错角、同旁内角等. 7.视图与绽开图仅限于简洁的常见的立体图形 8.留意图形与几何语言的转换，重视标准几何语言的训练.如：“直线AB

27、、CD相交于点O”等. 9.留意渗透变换与说理. 学校年度教学工作规划篇5 一、指导思想 以x学校整体搬迁新校为契机，以“以人为本，和谐进展”为办学理念，以“面对全体，因材施教，分层教学，大面积提高教学质量”为中心工作，以教育教学思想理念创新、教学治理机制创新、教学方法创新为动力，全面贯彻党的教育方针，扎实推行素养教育，全面提高教育教学质量，为把华英学校早日办成一所思想领先、质量过硬、特色鲜亮的现代化精品名校而努力奋斗。、工作目标 1.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展集体备课活动，切实提高备、讲、批、辅、考五个环节的工作质量。 2.教研教改：以全面进展、学有特色为原则，以学习讨

28、论和实施新课程标准、积极推行“因材施教、分层教学”和讨论性学习为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以课题讨论为主要形式，以备课组为主体开展教研教改的成效和水平。 3.特长教育：以其次课堂和活动课为阵地，着重实施以奥赛训练为主的“培优工程”，以体、音、美、特长生训练为主的“特长工程”。同时，积极开展学科兴趣活动，举办各种兴趣小组，探究并尝试开展讨论性学习活动。 4.教学治理：初步建立一套适合华英学校特点的，既能严格治理又能充分调动广阔教师工作积极性的、包括对教学工作的要求、检查、评价、嘉奖等多方面内容的、科学合理的教学治理制度，努力实现教学治理工作的制度化、标准化和科学化。 二、

29、工作重点 1.加强教研组和备课组建立，充分发挥教研组在学科教学、教研与教改活动中和教师队伍建立中的主体作用和指导作用。 2.仔细学习新课程标准，深刻理解新教材体系及其教育思想和理念，积极开展新教材教学学习和讨论活动，深入讨论并把握适应新课程标准及其教育思想和理念的教学方法。 3.扎实推行因材施教和分层教学，努力使不同层次的学生在各自的根底上得到最大程度的进展。 三、详细措施 1.加强并落实常常性的教学常规检查。教案和作业检查实行定期(一日一次)和不定期检查相结合、普查和抽查相结合，突出重点、讲求实效、不搞形式。坚持听课制度，扎实开展集体听课和评课活动，快速开展新分新调教师的公开课活动，领导要深

30、入教学一线，坚持常常听课。加强对重大考试试题的组织、讨论和评价工作，对试题和考试成绩的评价要表达分层教学、全面进展的要求，反映分层教学、全面进展的成果。 2.积极开展新课程标准和新教材的学习讨论沟通活动，实施新教材轮番主讲、共同钻研的机制。 3.努力探究并形成以班主任为中心科任教师亲密协作、以备课组为中心学科教师充分发挥制造性、以课堂教学为中心各种形式的转差抓中培优工作相结合、以学习为中心德育智育和心理教育有机统一的立体多元的分层教学模式，把因材施教、分层教学真正落到实处，并尽力抓出成效。 4.依据学校、学生、学科的特点和实际，积极开展讨论性学习活动。讨论性学习要针对教学的需要和学生进展的需要

31、，以学生为主体来进展，肯定要克制形式主义，真正着眼于实实在在地提高学生的力量和综合素养。 5.加强和改良对活动课和学科竞赛等其次课堂活动的组织和领导，形成具有华英特色的特长教育模式，真正落实因材施教，促进学生全面进展。 6.加强师资队伍建立，在职业道德、教育教学理念、业务力量、工作态度和作风等方面加强有针对性的建立，不断提高全体教师的师德修养和综合素养。 7.建立一套符合华英学校的特点的教师治理、评价、鼓励机制。严格教师治理，科学评价教师工作，大力表彰和嘉奖优秀教师，充分调动广阔教师的工作积极性和制造性。 学校年度教学工作规划篇6 一、思路与目标： 工作思路：深入贯彻教委及教研部门的工作规划，

32、在学校整体规划的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路。 工作目标：加强流程治理，提高教学效益。在教学治理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程治理为手段，以骨干教师的示范作用为引领，以营建和谐教学气氛为纽带，以促进师生进展、提高教学质量为最终目标。 二、策略与措施： 1抓常规，加强根底环节治理，不断增加治理系统性。 2促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素养。 3重讨论，加强教学方式、学习方法的讨论，整合教研科研工作。 4树典型，加大骨干教师培育使用力度，突出教学骨干示范作用。 5提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。 三、详细

33、工作： （一）加强根底环节治理，标准干部的治理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。 1.细化干部教学治理流程 明确治理得根本程序，以系统论的角度动身，进一步完善绩效治理。绩效治理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进展过程掌握并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改良的措施等四个阶段。 （1）筹划与规划 各校要在仔细分析学校近几年教学状况（成绩、阅历、缺乏）、教师现状（人员构成、优势、缺乏）、进展趋势等要素的根底上，对学校近几年的进展作细心筹划，并结合学校实际制定教学工作规划。 教学规划对学校教学工作要有指导意

34、义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。 （2）执行与实施 将教学规划进一步细化、分降落实到各个部门、各个年级，落实到各个时段。严格根据教学规划开展各项教学活动，每次活动要注意实效，做到有规划、有分工、有记录、有小结，要积存活动的原始材料。在规划实施过程中要依据实际对规划和目标作敏捷的调整。 （3）检查、评价、诊断 连续坚持干部听课指导制度。教学治理人员要深入课堂听课，把握教师教学状况，根据要求完成听课数量，对教师提出改良意见，并做好听课记录。 坚持教学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪录。 中心校定期组织教学工作检查。 （4）精品源自化学科

35、总结、处理、提高 在教学治理过程中注意对活动的总结，发觉典型准时表扬或嘉奖，发觉问题准时处理。总结胜利的阅历，反思缺乏，制定改良措施。 2细化教师教学流程 （1）制定学期教学规划 学期教学工作规划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，全部任课教师都必需在学校教学工作规划的指导下，制定本人教学工作规划。保证教学工作的科学性和规划性，标准教学活动。 教学规划内容：教学目标、教材分析、学生状况分析、教学措施、教学进度。 （2）备课 明确备课要求：熟识学科课程标准，深入讨论教材，全面了解学生，细心设计教案。 连续完善集体备课制度，一、二、三年级和英语组采纳集体备课。上学期标准了备课程序，统一了备课格式

36、，进展了集体备课观摩。本学期在此根底上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要准时总结集体备课阅历，进展集体备课沟通。 四至六年级组及科任学科连续采纳常规备课，要利用教研活动时间定期沟通。 （3）课堂教学 课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生进展的主渠道，必需努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生进展为本，确立学生在课堂教学中的主体精品源自化学科 精品源自化学科 地位，充分发挥教师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四非常钟要成绩，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所

37、学学问，解决实际问题，做到学问的堂堂清。 各校要组织教师连续深入学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的根本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。 （4）作业及批改 科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素养。 1）连续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，仔细批改、准时反应。 2）同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，根本统一作业形式和作业量。 3）连续发扬我校重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写力量。完善“每天练”指导与批改措施，按课标要求提高学生的硬笔书写力量。 4）结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。 开展多读书，读好书活动，鼓舞、催促学生课余时间广泛阅读

38、适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（建议每周设一节课外阅读沟通课） 加强写作训练，三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要鼓舞学生写日记或周记（三年级以上学生要有周记本） （5）课后辅导 课后辅导是对课堂教学中未到达教学根本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施，各校、各位教师要仔细对待、合理安排。 对因故未达标的学生应坚持课后补课，使全体学生都能完成学习任务。辅导可 由教师单独补课、组织学习小组帮忙等形式进展。不得进展班级集体补课，不准进展收费补课。 精品源自化学科 精品源自化学科 （6）检测 加强平常的单元检测，作到“段段清”。各年级要统一安排单元检测

39、，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学状况，准时查漏补缺。对于把握不坚固的学生要进展复测。期中、期末检测后要准时进展教学质量分析，针对缺乏制定改良措施。 3使学生明确学习流程 加强对学生良好学习习惯的培育，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、学问整理、检测） （二）连续开展课堂教学评价，提高课堂教学质量和效益。 1连续引导教师学习课堂质量评价标准，运用标准对教师进展有效的指导，使课堂质量评价标准真正成为教师备课、讲课评价小组评课的依据。 2其次周开头各评价组组连续进展课堂教学评价。本学期重点是教师自荐课的评价，教师依据自身状况自报学科（不能与上学期推门课一样）按教学进度

40、自定内容。中心校统一组织（先听六年级语数学科） 3组织优秀课展现活动。（依据实际确定科目及教师） 4将评价结果纳入到教师考核之中，使课堂教学评价的导向、鼓励作用得以充分的发挥。 （三）加强教师队伍建立，提高教师业务水平和教科研力量。加强骨干教师考核与使用，发挥骨干教师的示范和带头作用，促进学校可持续性进展。 1抓住“手拉手”活动有利契机，与展览路一小开展拜师结对活动。学习先进校的治理阅历、教研阅历、课堂教学阅历。 2加强现任骨干教师考核与使用，开展骨干教师“四个一”活动，即：讲一节示范课，指导非骨干教师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平精品源自化学科。 3没有获得骨干教师称号的教学

41、骨干，要对比骨干教师评比标准，查找缺乏，确定目标，争取尽快成为骨干教师，提高我校骨干教师比例，最终提高教学质量。 4定期开展教师教学根本功大赛，对青年教师教学根本功进展重点的训练和指导。引导教师苦练内功、提高质量。 5建立外出学习汇报制度。各学校派出学习的教师，要把握学习时机，虚心学习先进阅历。学习完毕整理好学习笔记，向主管领导汇报。若有必要各完小要安排肯定规模的二级培训。（教学检查时为一项内容） （四）连续加强教研活动的治理，深入开展教学讨论活动，向教学讨论要教学质量和教师水平的提高 1教研组建立（设置及组长同上学期） 活动时间：中心组每单周四下午活动，学校组每双周四下午活动（保证1.5小时

42、） 活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间，有教研活动纪录。 活动内容：课题讨论、听评课、教学反思等。 初步设想：定期组织教研组长会，沟通教研活动阅历。 2校本教研 1）整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中消失的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强教师教学方式、学生学习方式的讨论。 2）连续抓好北正试点，积存校本教研方法。完善教师成长记录，关注教师专业化进展，确定专题，引导教师做好教学随笔。 （五）课改与科研工作 1课改年级连续以教研组为依托，坚持集体讨论，做好教学随笔的整理反思工作，课改年级教师每月写一份教学案例、课例或论文，不断积存阅历。 2

43、作为“十一五”市级课题课程改革过程中学生分化问题讨论的成员校，组织骨干教师参与课题讨论，积极完成所担当任务，提高教师科研水平。 月工作安排 二月： 1.制定教学工作规划 三月: 1.标准常规治理，重点在课堂常规 2.课堂教学质量评价（2日前各校上报科目内容，69日听六年级语数学科） 3.教研组内研讨学习课程标准的体会（重点为学生实践力量） 4.师徒结队“手拉手”启动仪式 5.骨干教师“四个一”活动之一:专题讲座(教材分析) 6.教学常规检查(各完小检查教案) 四月： 1.课堂教学质量评价 2.学生学科技能测试 3.教师技能大赛 4.学科活动(各校安排) 5.骨干教师“四个一”活动之二:示范课 6.常规检查(各完小检查作业) 五月： 1.课外阅读沟通课观摩 2.课堂教学质量评价优秀课展现 3.骨干教师“四个一”活动之三:指导课 4.教学常规检查(各完小检查教案) 5.期中考试 六月： 1.学生课外日记(周记)展评 2.教学治理干部治理阅历沟通 3.常规检查(各完小检查作业) 七月： 1.期末复习