新教师培训工作总结报告4篇.docx

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1、 新教师培训工作总结报告4篇新教师培训工作总结报告篇1 2022年10月20日-10月24日，我有幸参与了在聊城第七中学和聊城东昌中学联合举办的“山东省初中地理优质课评比”的培训活动。此次外出不仅让我领会到了我省各地市初中地理教师的教学风采，也让我从中发觉了在课堂教学方面自身的缺乏。主要听了地形图海陆的变迁世界的人口世界的语言和宗教黄河的开发和治理土地资源水资源7个课题共25节课。细细斟酌听课记录，收获颇丰。 一、细心的预备 大家都知道优质课是集众人才智于一身、集众家之长于一节且备课时间长、劳神费劲的课。所以许多教师都疲于将优质课，但不行否认的是本次竞赛的全部教师都预备的特别充分。彩印的新式地

2、图集，精致有用的导学案，自制的彩色绘图版，自制的绘制等高线图的简易装置盒，自带了探究水土流失的模型等，这些小细节无不表达参赛教师的细心、专心，这些教具、学具都是集体才智的结晶。 二、细心设计的课堂导入 “好的开头，是胜利的一半。”一段精彩的课堂导入，能激发学生的兴趣，唤起求知欲，产生剧烈的情感效果，从而为上好一节课奠定根底。尽管各位教师的导入各不一样，但各位教师的导入却告知我一个共同的道理：导入要亲切自然、切合主题、有吸引力。主要形式有： 设疑导入：如世界人口一节，威海神道口中学的地理教师张开红以聊家常从聊城市的人口问道你知道世界的人口有多少吗?引发学生的猜测，在学生五花八门的大猜测后教师世界

3、不同地区的人口数量变化的视频告知学生世界人口已达72亿。再如海陆变迁一节，菏泽市东明中学的教师用火山地震的视频导入，问学生：问什么会发生火山地震?地球上哪些地方会发生火山地震?即引起学生的求知欲，又引起局部同学对于火山地震成因和分布的共鸣。 情感导入：为了培育学生情感的导入。如黄河一节，中学的教师，以黄河的汹涌澎湃和其制造的“文化的视频介绍片导入。激发学生对黄河的熟悉，注意培育母亲河的情感。 学问导入：为了猎取学问导入。如地形图一节，临沂费县杏坛中学的地理教师李梅儒教师，播放播放蒙山的视频，即让学生观赏了蒙山的风景，而且为下面设计的爬蒙山施山体部位作了铺垫。 三、教学设计精彩纷呈 精彩一：印象

4、深刻的教学思路 此次参评的教师的教学思路设计都各有所长。无外乎两种状况： 第一种没有明显的主线，但条理很清晰。如：青岛十六中的李瑶教师再讲黄河一节时，通过大量的读图把黄河的概况干脆利落的解决掉，小组通过选图读图合作探究了黄河的水文特征，比照了黄河不同河段的水能和含沙量的不同及缘由，出示了大量的资料视频和学生一起探究了黄河特有的水文现象指出黄河是忧患之河，运用大胆的设想没有黄河让学生说出黄河的功绩，引导是忧患的河流我们就要治理，是功绩之河我们就要加以利用，通过视频了解国家的政策，谈谈中学生怎样保卫黄河学问梳理与学习检测 其次种有明显的主线，设计独具匠心。如：临沂三十五中的杜欣教师的世界的人口这节

5、课通过招贤纳士聘请人口数据分析专家人口问题分析专家人口问题解决专家人口分布规划专家四个活动贯穿始末。再如：德州禹城试验中学刘洪秀教师再讲中国的水资源一节，用我们同学来做医生给中国的水资源看病：找病因拍片子、对病症开处方、保安康留遗嘱、思诊疗留阅历来贯穿整个课堂。 精彩二：过目不忘的创新教具学具 每一届地理优质课的评比活动中，总会有让人眼前一亮的创新教学帮助教具、学具消失，每一个创新教具、学具的消失都会引发一阵阵的感慨和赞美。本届优质课也涌现了好多独具匠心的教具和学具： 1)济宁汶上县康驿中学赵静教师执教的地形图中将海绵等高线的模型放到盒子里压上玻璃，立即等高线图就透过玻璃消失在大家眼前。这个模

6、型装置的好评如潮，那究竟好在哪里呢?我想了想大地应当是以下几点吧直观易操作节约时间可以反复利用。 2)威海高区神道口中学张开红教师在执教世界的人口一节中，在世界人口的分布这一环节中采纳了“多图叠加”的胶片运用，也引起了现场教师对教具的疯抢。那它究竟好在哪里?我认为“多图叠加”供应了一种解决某些地理问题的创新的思路，在解决许多地理问题中都可运用到。多图叠加活动可以表达学生探究问题是事试验证的过程。 3)济南槐荫教研室的耿红君教师在执教海陆变迁一节中，她设计的盆中装水模拟软流层岩浆，用不同颜色塑胶板做板块拼图，用吸管吹水模拟岩浆喷发，模拟板块运动，很直观的可以看出板块的张裂拉伸和碰撞挤压运动，拍成

7、了微视频，便于全体师生观看。 这些教具学具的消失可谓独具匠心、光荣夺目。甚至有人说：“不虚此行”。是的怎样赞扬都不为过，的确有其过人独到之处。 精彩三：适时的归纳、梳理、反应 参赛的教师有一个共同点：准时的进展梳理归纳总结，而且偏重对探究方法和探究思路的总结和所学学问的反应。如设计以下环节：方法指导、比照分析、是真是假、猜谜语、学问梳理、探究方法归纳、建构与梳理、才智对对碰、你言我语话收获、学以致用、点击欢乐、开门大吉等。教师们特别重视课堂的归纳、梳理和反应，信任这些环节的设置定会对孩子对学问的整体理解和把握有很大的好处。 四、我的几点感受与体会 1、准时到位的评价很重要 好的评价可以在学生的

8、心里却可以激起不小的情感波澜，并会起到引领整个课堂的教学效果的提高，甚至可以影响孩子的一些学习习惯。正如苏霍姆林斯基曾说过：“教学语言假如没有情感的血液在流淌，就会苍白无力、索然寡味。”同样一节课，有准时到位的评价让人觉得整个课堂就立马鲜活了起来。而听到一节没有准时到位评价的课时总让我有些圆满和惋惜。我认为本次优质课做得最好的是威海文登试验中学的刘军丽教师所讲的土地资源。其他选手的评价相比之下就显得有些弱。我不禁的反思一下自己又真正能做到多少呢?是的，也很不够，盼望在以后的教学中渐渐探究弥补。 2、怎样才能脱颖而出? 我的体会是课堂肯定要有新意，有亮点，有创新点。无论是导入的别出心裁还是整堂课

9、环节设计的新奇独特，也可能是一个小小的微视频、创新教具，还可能是一个小小的嬉戏，抑或是一个别具一格的板书设计等都会给听课教师留下深刻印象，才能在省优的舞台中胜出。而这一切的背后肯定是一个强有力的才智的集体在做后盾。 三天半的听课学习的确让人大开眼界，而且收获良多。不仅让我们学习了很多意想不到的教学方法和策略，而且还领会到了优秀地理人的的教学风采并品尝到了他们匠心独运背后强大的集体力气与才智。信任本次优质课的亮点还有许多，等优质课的光盘来了之后，我还要在细细品尝，信任每次看都有不同的收获和感悟。在此由衷的感谢校领导对我们青年教师的培育，给了我们这次难得的学习时机，我们肯定努力学习别人所长，努力提

10、升自我，早日成才。 新教师培训工作总结报告篇2 我有幸参与这次地理教师远程培训，在这段时间通过网络培训平台，学习网络课程，参加在线沟通研讨，开阔了视野，更新了观念，这是适应教育进展形势的新要求，是对教师提升教学工作力量、提高业务素养的关爱和期盼。这是为广阔教师雪中送炭，我受益匪浅。我会不断提高学识层次，优化学问和构造力量，增长新学问，探究教育教学方法和技巧。 下面谈谈自己的一些体会： 首先一名合格的地理教师，应当要喜爱地理学科，深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点。要喜爱自己的学生，要对学生有爱心、急躁、信念，这样才会想方设法地探究各种教法、学法，设计更合理的教学流程，让学生乐学、

11、善学。到达教学的目的。才会将学习到的新理念，新思路，新教育观念尽量应用到课堂教学中，让自己的地理课堂布满活力、布满实效。 其次一名合格的地理教师，应当不断更新自己，新课标与旧教材相比，无论是从教材内容还是教学方法，变化比拟大。要依据不同的教学内容和不同的学生，探究不同的教法和学法。活到老，学到老，否则，就会落伍了。只有学习，在理论上才会有所提高;学问上才会有所丰收，教学技艺上才会有所增长。通过培训我重新熟悉了自己，反思过去自己的初中地理教学，有很多缺点。如：教学方式方法古板僵化，媒体教学等现代化教学手段应用较少;课堂上师生互动较少，学生的动手动脑练习较少，学生参加教学活动的热忱不高;对学困生的

12、关怀辅导较少今后，我会不断地学习，更新教育理念、补充学科学问，把握新的教学方法，熟识使用新的教学手段;学以致用，与时俱进，把学到的学问方法运用到课堂实践中，并做到多学多思多改，不断提高自己教育教学水平。争取做一名合格的人民好教师。 第三，培训让我明白要将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一，“过程与方法”是教学的重要动身点，转变了以往片面注意结果，关怀结论的做法，对学生在探究、体验的学习过程，对学生猎取学问与技能的过程赐予高度的重视与确定。 1、在业务方面： 要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的

13、课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的教师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，留意学习其他教师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读力量。 3、积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。积极对教育教学有帮忙的刊物，更新专业学问，提高学历层次，进一步优化学问和力量构造;进一步把握教育科研理论和方法手段，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 4、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的

14、教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 5.研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。增加爱岗敬业的责任感提升教师教书育人的使命感、荣耀感，促进教师依法执教，相互敬重，公平民主地对待学生和家长，廉洁自律，为人师表，团结协作，不断学习，勇于创新是加强师德修养的主要任务，也是研修活动的核心内容。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份

15、春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。三人行必有我师，在这次远程研修中，我们共同探讨，共同学习，共同沟通和共享，对新课程实施过程中遇到的问题畅所欲言，取长补短，共同进步。这次远程研修让我更加深刻地的意识到自己才疏学浅，对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的力量还需要不断地提高。远程研修让我明白要想进步就必需和同行们沟通，要想提高必需有专家的指导和引领。学问需要不断地积存，阅历需要不断地总结，力量

16、需要不断地熬炼。 有付出必定有收获。在远程研修过程中，我们始终坚守战地，写作业，发评论，参与在线研讨，忙得不亦乐乎。我们始终保持高涨的研修热忱和不懈地追求学问的精神。这次远程研修直面新课程，直击初中地理新课程改革中的问题与困惑，切合教学实际，给我们指引了课改的方向。真实的课堂教学案例和课程专家们对新课程的解读，让我们深受启发、大开眼界，引起我们深层次的反思。这次基于网络的研修，打破了传统的研修模式，打破了时空的限制，新奇奇妙，为我们供应了一个全新、高效的网络研修平台，同时也给我们供应了无限宽阔的沟通空间。在这个平台上，我们百家争鸣、百花齐发，倾情表达，互助共勉，共同探讨课改的真谛。此外，课程工

17、程组、课程团队、指导教师和班主任时刻关注我们的学习动态，并进展适时引导，不断地赐予精神鼓舞，使我们倍感温馨。 通过这次远程培训，我在新课程理念的理解和模块教学方法上得到了突破。这次远程培训，为我们开拓了一片新天地，为我们的进展营造了一个全新的环境，转变了我们原先的传统研修模式，给我们的生活、学习、工作和进展带来了深远的影响。短暂的远程研修完毕了，但我们的使命还没有完成，我们还有很长的路要走。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 新教师培训工作总结报告篇3 作为一名地理教师，我有幸参与了_师范大学承办的地理骨干教师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克制了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学

18、习纪律，上课不迟到，不早退，仔细倾听专家学者们的专题讲座及，同时还与各兄弟学校的一线教师进展了充分的沟通。虽然培训只有短短的十天，但是感受良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。 一、开拓视野，充实自己 学问是要不断的更新的。特殊是科学进展是很快的，学问更新很快，教材的学问总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发觉学问不够用，迫切需要猎取相关的新的专业学问。这次的学习，_院安排的结合小学教学中各方块学问的重点难点学问的拓展，以及在课堂内外的与教师们与同行的沟通探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把学问传授给学生们而欣喜。例如，听了_教师的_课的拓展后，对动作电位的

19、产生、变化等学问更加明白。听了_教师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清楚。_教师的关于种群的增长及调整的授课，再加上课堂的争论，原先有争议的问题达成了共识。每个教师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感谢这些的教师的仔细负责。 二、促进思索，发觉缺乏 每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成绩，而我就不能呢?邹寿元教师也是一线教师，信任在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进展教学讨论并取得相当不俗的成绩，比方单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到?肖小亮教师也是一线教师，很年轻，可是你看他从带学生做课外活动到做综合

20、实践活动到做课题讨论，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服!或许，正如闫德明教师和肖小亮教师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思索，多一点的行动，多一点的付出!这就是胜利的隐秘!做生活的有心人，做教学的有心人，信任每个人都能做得更好! 三、激发信念和热忱 小学教师能做讨论?在此之前，总觉得是不行能的，倾听了专家们(如_教师)对教研的诠释，理解到讨论可分为根底讨论和应用讨论，而小学教学讨论应属于应用型讨论，应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质量和效劳上所进展的讨论。定位清楚之后，消除了我的疑心，原来，中学教师也能做讨论的。专家们又“手把手”

21、地传授地做讨论的根本方法。黄牧航教授的“教师从职业化走向特地化”以及李娘辉教师的“生物学的讨论方法”的专题讲座，为我们翻开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题讨论时就可依样画葫芦了。我的信念和热忱被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个教师匠，信任，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把教师这一职业做得专业化。 一个人假如总是处在一成不变的环境中，是很简单变成庸散的懒散的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思索，没有时间对教学进展深层次的思索，没有总结没有提炼。感谢这次的培训时机，让我能重新回到母校，

22、做回学生。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践，促进师生不断进步。 新教师培训工作总结报告篇4 4月10日13日我有幸去淄博桓台参与了省初中地理优质课培训活动，在这次活动主要是选取了新课标变动较大的局部进展展现，各市地理教师的优质课23节各有千秋。他们都带来了新奇的教学理念和教学课件，从各个教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在。现将培训活动及心得体会，汇报如下： 1、创设情境，导入形式多样，学生兴趣高涨。 这次优质课中很多有阅历的教师对课堂导入语都非常讲究，比方菏泽的比瑞华教师用菏泽日出日落美丽风光导入地球的自转;滨州的刘明辉教师用介

23、绍新朋友的方式导入世界的气候等等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个微小的组成局部，但我们不能无视，要慎重待之，它不仅仅是一门技术，更是一门艺术。 好的导入语如同乐曲的前奏、戏剧的序幕，导语异彩纷呈，剧烈地吸引学生的留意力，学生在学习新课的开头就能快速、主动地进入最正确学习状态，为新课教学制造了良好的开端，教师的讲课像磁石一样牢牢地吸引学生的留意力，提高课堂效率。好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课顺当进展打下良好的根底。 2、制造性的使用教具，使抽象的学问点直观化、形象化。 这次优质课中，不少教师能运用好教具这种工具，他可以是抽象的学问点更形象更直观，比方讲地球自转的教师都采纳了地

24、球仪、手电筒等教具演示，尤其是济南的张秀娟教师更是制造性的自制教具，用肥皂盒一根铁丝就做成了太阳阳光，然后分组用地球仪完成地球自转的探究，使学生更简单的把握和理解此个难点。 3、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。 以问题为起点学习方式，使学生变成了主体，由原来被悦耳变成主动学习探究，学生主动去思索，主动在上课时争论，主动寻求答案，学生学习的兴趣深厚，积极性比拟高，学习的效率也自然就高。 4、制造性的使用教材，转变了传统的教材观。 大多数教师能够依据课程标准的要求，敏捷组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。留意挖掘乡土地理素材，这次优质课是在桓台进行，很多教

25、师设计的案例和例子无一不是涉猎桓台本地的资料，更贴近学生的生活与现实。例如：在讲“电子地图的应用”这一课题时，不少教师就从桓台市入手，供应给学生有关地图资料，让学生从身边的地理学问开头，引导学生学习新学问，最终再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活严密联系起来，学生发言热闹，思索积极，参加学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也大大提高了。 5、打破传统的教学，突出新的教学理念，注意学法指导。 古人云“授人以鱼，不如授之以渔”，学习的目的不单单是让学生学到学问，而是让学生学会如何学习，如何把学问运用到现实生活中。此次讲优质课的教师都特别注意方法的指导与传授。比方，禹

26、城的袁其平教师在讲课的过程中指导学生如何在地图中提取有效信息，如何阅读材料找出关键字，如何运用比照法分析问题等等，使学生在学的学问的同时学到更多的学习方法。 6、从现实生活的经受与体验动身，使课堂教学严密联系学生生活。 本次听课活动，教师在课堂教学上，注意引导学生从现实生活的经受和体验动身，去理解地理学问，收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。例如：莱芜的许凤英教师从不同地区学生的作息时间入手，使学生有真实的体验，进入地球自转的探究，从学生身边的地理学问开头，引导学生学习新学问，最终再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活严密联系起来，学生对这些现象比拟熟识，又比拟

27、感兴趣，所以学生发言热闹，思索积极，效果不错。 7、教学环节设计合理、丰富多彩，引人入胜 除了常规的教学环节，不少教师设计了“学生反思反应”、“关注家乡问题探究”等课堂活动。除了传统环节名称外，一些教师设计的环节名称更时尚、醒目，比方我行我秀、我的地盘我做主、学生情景剧、模拟辩论会等等。这些丰富多彩的活动既活泼了课堂气氛，又在消遣中培育了学生的分析、语言表达、学以致用、学问迁移等力量。 8、敏捷组织、调控课堂，驾驭课堂力量强。 不管是预设的还是生成的问题，许多教师都能够应付、调控自如，表达了较高的教育教学素养与技能。印象最深的是枣庄的甘宜君，无论是语言、体态还是动作、情感都布满了魅力，对于学生

28、是循循善诱，使学生的思路始终向自己预设的问题上进展，遇到学生的答复的问题冷场或比拟为难时还能用幽默的语言机灵的化解，可以说这节课气氛活泼轻松，表达了教师较强的个人力量。 9、情感教育合理充分准时。 教学不仅仅只是“教书”，更多的方面还要“育人”，使学生在成才的同时还要成为有道德、有爱心，有抱负、喜爱祖国的人。很多教师在教学过程中不断穿插情感教育，比方：威海的王彦教师设计的“爱心小卡片”，在传授学问的同时向同学们传授着一种精神、一种信念、一种坚持。 总之，各位教师的优点还许多，比方驾驭课堂的力量强，视野宽敞，拓展迁移力量强;教材娴熟，能敏捷运用多种教学策略;仪态自然大方。系统有序，层次清楚;反应准时，调控有力，教学机灵等等不在赘述。 通过这次活动我确实收获了许多，受益匪浅，通过比照才能找到差距，我也身感自己的缺乏和差距，今后肯定要通过各种学习渠道，努力钻研新课改的精神，把新课改的精神应用到我的教学中，努力培育学生的自主学习的力量，培育学生的各种分析问题和解决问题的力量。培育学生的兴趣，在开心的气氛下学习。 “心动不如行动”，今后我将努力以他们为标准，不断学习，切实提高自身的业务和综合素养。