蒙氏英语教学计划600字范文.docx

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1、 蒙氏英语教学计划600字范文（10篇）蒙氏英语教学规划600字范文1 依据一般高中英语课程标准和考试说明，结合学生实际学习状况，仔细讨论教学方法、优化复习策略;以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学生学问条理化;以培育听读写力量为重点，通过强化训练，使学生解题方法得到优化和娴熟，语言的综合运用力量得到提升。 蒙氏英语教学规划600字范文2 高三不同于高一、高二年级，在学生不断承受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生预备一些特地的语法工程，列出有代表性的常规题目和较简单的特别状况给学生练习。同时在教学过程中,精选泛读材料

2、。 蒙氏英语教学规划600字范文3 要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 蒙氏英语教学规划600字范文4 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题帮忙学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以稳固。 阅读材料除了我们

3、选用的教材外，以英语周报与英语辅导报为根底，用好这两套练习，由于英语周报上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。 蒙氏英语教学规划600字范文5 只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导： 1）先讨论听力材料，猜测听力内容 2）师生共同争论，仔细讨论试题 3）要带着问题去听 4）要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。 我们选用的英语听力、和英语周报与英语辅导报的听力材料对学生集中训练，盼望通过训练，能提高学生的听力。 对于写作，我们准备一星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求： 1）繁简适度 2）有闪光点，要有较高级词

4、汇和较简单语言构造 3）层次清楚，承上启下 4）细读提示，写全要点 5）书面洁净、整齐、标准。教师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。 频繁地进展综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组教师的精选精编，努力提高质量和针对性，克制试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。 蒙氏英语教学规划600字范文6 (一)一轮复习阶段 开学至4月初为一轮复习阶段。完成必修4和

5、必修5的教材复篇章”为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置。 此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参与3月中旬的高考英语其次次考试。 (二)专项复习与训练阶段 4月中旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。详细包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下： 单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。帮忙学生反思教训，熟识技巧，总结方法。 完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以帮忙学生总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校模拟试题，依据高考试卷对阅读理解题的要求，让学生进展强化训练，进一步把握解题规

6、律，使得高考时进一步驾轻就熟。 阅读理解：这阶段的阅读训练突出培育学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息的有效技巧。 书面表达：在前期平常训练根底上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，使学生熟识图表类、漫画类等各类写作类型，把握相应的通用句型和写作模板。 (三)综合模拟训练阶段 从5月上旬末开头为综合模拟训练阶段。通过综合试卷的大量训练，对高考实战进展模拟，提升学生的综合运用语言的力量以及应试力量，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视学生考后的反应和反思工作，帮忙学生分析失分缘由，

7、帮忙克制在答题中存在的主要问题。 进入6月份后，以考前心理辅导为主，让学生保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重学生心理负担。 蒙氏英语教学规划600字范文7 一、学生的认知力量、习惯态度分析： 一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，承受力量、仿照力量很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说力量。 二、教学目的、任务： 1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣。 2、培育学生纯粹的语音、语调。 3、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令。 4、能运用所学的学问进展简洁的沟通。

8、5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣。 6、能看图说出单词，听到单词说出物品。 7、初步了解外国文化习俗。 三、教材重点、难点： 1、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令。 2、能运用所学的学问进展简洁的沟通。 3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣。 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 四、主要措施： 1、运用直观教学法：如借助图片、实物。 2、运用电教媒体。 五、个人讨论： 自主学习、合作学习 六、教学进度安排： 12月5日第一周：检查学生已学学问把握状况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。 x月11日其次周：复习unit

9、8及所学重要句型，教学unit10。 x月18日第三周：复习unit10内容，练习对话。教学unit9。 x月25日第四周：综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。 x月1日第五周：复习检查unit1-unit5，完成相关测试。 x月8日第六周：复习检查unit6-unit10，完成测试。 x月15日第七周：预授1bunit1.完成1a综合测试。 x月22日第八周：稳固1a内容，娴熟把握1bunit1。 x月29日第九周：学习1bunit2，并能娴熟把握单词及句型。 蒙氏英语教学规划600字范文8 指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良

10、学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。 教学内容： 详细安排： 1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。 2、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学

11、生的听力水平，从高一就开头就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。 5、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 7、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法

12、。 8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。 9、坚持教学讨论和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何敏捷运用先进的教法。教师之间相互听课本学期每人不少于30节。 蒙氏英语教学规划600字范文9 一、这学期的指导思想： 以学校工作规划为指导思想，以培育学生自主学习和自我治理力量为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校

13、高一新生英语根底差、底子薄的现状，秉承“夯实根底、狠抓双基、改良学习方法、激发兴趣、提高力量”的指导思想。在这学期的英语教学中，我们应当坚持应用以下概念： 1.要面对全体学生，关注每个学生的心情，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言应用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神； 2.突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下，构建学问，提高技能，磨练意志，激活思维，展现共性，进展心智，开阔眼界； 3.让学生在使用英语的同时学习英语，让学生变得优? 用户，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最有用的工具，而不是累赘，让他们在使

14、用和学习英语的过程中感受到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的苦恼和恐惊。 二、学生状况分析： 我在一年级教五年级和八年级。由于是高一新生，学生和教师都很惊奇。所以我想营造一个轻松开心的教学气氛，让学生尽快融入新的班级。作为教师，我想在前两周把握学生的姓名、爱好和英语习惯。这样，我不仅会获得学生的信任，而且会在了解学生学习英语特点的根底上很好地进展教学。 三、教学目标： 1.让学生明确学习英语的目的； 2.做好初高中的教学连接，让学生理解并适应高中的英语学习； 3.在培育学生语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的根底上，培育学生综合运用语言的力量； 4.优化学生的英语学习方法，让他们通过

15、观看、体验和探究，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习力量。 四、班级课表： 高一要学第一、二模块，共12个单元。我会为每个单元安排6-7个课时。每三周完成两个单元的教学，一次测试，安排一次英语兴趣班，以补充学生一些与课文相关的学问性、趣味性阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。 五、详细教学措施 1、了解学生的根本状况，逐步鼓舞学生对英语学习产生兴趣。 2.注意课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际力量。 3.有意识地培育学生听、说、读、写、写作业的根本力量。 4.高一英语教学在高一英语学习中特别重要。因此，我想深入讨论高考的教材和大纲，依据学科和学生的特点，讨论切实可行的课堂教学模

16、式。努力探究适合学生特点，情愿被学生承受的教学方法和模式。教与学都是乐趣无穷的，让学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的根底。 蒙氏英语教学规划600字范文10 一教学目标 二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大根底学问；培育口头和书面初步运用英语进展交际的力量，侧重培育阅读力量；进展智力，培育自学力量。争取在原有根底上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距. 二、教学资源分析 本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅读为

17、主，提高学生的阅读力量，扩大词汇量。 三、学生根本状况分析 本学期我所任教高二（2）（6）两个班级为理科，虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。 四、教学方法设计 1、钻研并制造性地利用教材，敏捷使用，发挥教材特点。 2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词

18、、以便加强学生对根底学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。 3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作根底。 4、培育学生的阅读力量，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测。 5、加大根底写作训练的力度，大力鼓舞学生学以致用。并要求学生背范文

19、、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作力量。 6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 五、教学进度与课时安排 1选修模块7、8教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元 一测验。 2教材重组： 课时1：new words、warming up、pre-reading 课时2:reading 和 comprehending 课时3:language points 课时4:using language(listening, reading) 课时5:reading task 课时6:translation and exercises 课时7:talking and speaking 课时8:writing 六、教学评价方案 1、小组评价法培育协作精神 2、鼓舞评价法树立学习信念 3、参加评价法突出学生主体