学校发展规划及工作计划汇编五篇.docx

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1、 学校发展规划及工作计划汇编五篇学校进展规划及工作规划 篇1 为进一步树立科学进展观，理清学校的办学思路，加快学校的进展步伐，以“科学进展”的思想端详今后学校的各项工作，以“勇创一流”的目标定位今后学校的进展方向，依据学校办学现状，特制定本规划。我校在将来五年中将迎来内涵升级、文化治理、一流打造的新机遇，下一个学校“五年进展规划”必定是历史性的，打算着镇中将来进展的方向，是值得我们竭尽全力去规划好的。 一、现状分析 （一）办学优势 学校有一个目标全都、高效务实的领导班子，学校领导班子思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，能做到眼界宽、思路宽、胸襟宽的“三宽”准则，请守信、请守责、请守

2、神的“三请”要求。学校有一个能静心教书、潜心育人的教师群体，学校一百多名教师乐于奉献、乐于钻研、乐于创新。学校在全体教职员工的共同努力下，围绕“省内一流、全国有影响”的学校进展定位，奠定了学校进展的四大根底：学校进展办学质量勇立全市第一方阵；教师进展全力构建“三人行”学习型组织，制订了班主任三化要求，启动了教职工2+1工程；学生进展全力开展“三做”系列活动，开展了温馨工程、双随工程、安全工程的“三大”工程，构建了大课间“三操一拳”；特色进展全力打造“红色教育”学校品牌，构建了多元立体的学校文化。学校建立开放的治理机制，畅通民主渠道，做到决策开放、信息渠道开放、学校工作对社会全方位开放。在王升校

3、长的带着下，学校全体同仁牢记“尚德笃行”的校训，履行“爱心承诺”的校魂，学校从无到有，从小到大，从强到特，积淀了深厚的文化底蕴，积存了丰富的办学阅历，形成了鲜亮的办学特色，赢得了社会的广泛赞誉。 （二）规划重点 1、师资队伍建立：培育名师 镇中教师的敬业精神是受到教育主管部门、兄弟学校和社会家庭确定的，镇中教师这个团队是优秀的、具有竞争力的，青年教师成为学校的主力军、生力军。目前镇中教师群体缺少“品牌教师”及“领军人物”，教师敬业但不够冒尖，有实力但缺少“势力”，骨干教师数量缺乏，其核心辐射功能仍未能充分发挥，专业引领作用需要不断增加。 2、自主特色进展：打造名校 “红色教育”是我校着力打造的

4、学校教育品牌，旨在引导师生走进老区红色历史，培育老区红色情怀，培育学生的创新精神和实践力量，促进学生全面和谐的进展，提升学校文化品位和精神价值。20xx年11月，学校承受了中国德育杂志社的专题采访，并以“红色教育”是怎样炼成的为题进展了长篇报道，在国家级期刊叫响了学校“红色教育”品牌。对“红色教育”的讨论与开发有待深入，其内涵需要挖掘，其外延尚待扩大，让“红色教育”这面旗帜成为学校“全省一流、全国有影响”的名校创立中的名片。 3、教育教学科研：全新名片 学校的校本教研、课堂模式在有条不紊地整合与推动中，但针对性、实效性、辐射性还不够。今后，尤其要注意找准教育科研与有效教学、高效课堂有机结合点和

5、长效开展平台，建立有效的评价和鼓励机制，充分利用网络互动平台，构建现代化的“云”规划，搭建才智共享的问答窗口，真正形成教研推动课改、课改促进教研、课改教研齐头并进的良好局面。全新的教育教研形式、高效的课堂教学模式肯定会成为学校“打造品牌勇创一流”的又一亮丽名片。 二、规划目标 （一）总体目标 总体目标：省内一流，全国有影响； 中期目标：丰富学校文化，实施一流治理，打造多品特色，建立名师队伍，坚持质量立校； 长期目标：加快名校建立，打造名师名家，实现教育现代化。 （二）详细目标 1、德育工作 （1）从思想体系、哲学体系、红色素养三个方面对“红色教育”学校品牌进展立体化思索。进一步挖掘“红色教育”

6、的资源、充实“红色精神”的内涵、扩大“红色素养”的外延，把“红色教育”的开展与讨论向纵深进展。传统意义上的“红色精神”包括社会主义、共产主义的抱负信念，为人民效劳的奉献精神，实事求是敢于挑战的创新精神，迎难而上艰难奋斗的挑战精神等，同时又必需与时代相结合，给予时代精神，丰富其与社会实际、学校进展、学生成长相结合的全新内容。 （2）连续开展“三做”活动，成立“三做”论坛，细化“三做”要求，量化“三做”评比。让“三做”成为学校德育工作的抓手，让“三做”成为学生德育追求的目标。挖掘学校内部潜力，形成全员、全程、全方位的育人格局，德育处、学生会、年级级部、班主任多线治理多层考核；外部与家庭、社区加强联

7、系充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源、德育力气，加强根底道德教育，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为标准，构建立体教育模式。 （3）进一步完善德育校本讨论机制，开展心理安康教育等方面的课题讨论，编写完善学生心理疏导手册，开放“温馨室”，开播“开心节目”。加强德育与生活、德育与网络、德育与艺术的实践整合，推动德育工作标准化和科学化进程。改良德育评价方式，对学生的品德进展引导与评定，促进他们自主参加德育治理，以增加学生的主体意识和综合力量，形成科学可行的期初自定“三做”目标、期中自评“三做”达成、期末评比“三做”先进的过程评价。 2、教学工作。 （1）连续推动“三人行”学习型团队工

8、作。在多年来实施“青蓝工程”的根底上，我们推出了“三人行”学习型组织的建立，打破了以往一对一的、单向的师徒结对传授的形式，促进了全体教师的共同进展和胜利，促进了学校的高效进展。今后我们将成立“三人行”教育教学论坛，改教研课为“三人行研讨课”，改评课为“三人行论坛”，在学校网页特地设有“三人行”栏目，并鼓舞“教育教学网上互动”。 （2）连续推广、实践、总结“两本三步四环节”的课堂模式，并面对教研片、面对全市乃至更大范围展现试验成果。以学生进展为本，充分敬重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生供应不同的进展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，共性、爱好和特长都得到较为充分的进展。真正

9、将课堂向课前延长、向课后拓展，促进学生学习方式的转变，增加学生主动参加、探究问题的意识，培育学生勇于创新的精神、勤于实践的力量和良好的学习习惯。引导学生在自主中学习，在合作中沟通，在探究中共享，让学生真正成为学习的仆人。 （3）进一步加强新课程学习治理，积极推行“三个一”学习制度（每周至少读一篇理论文章，每学期读一本教育论著，每年撰写一篇有较高水平的实践论文），实行“五个一”教学治理（每周完成一次教学反思，听一节课并有评点，每月记录一则教育故事，供应一个典型案例，每学期上一节校级研讨课），创新“六仔细”教学资料检查方式，充分利用多媒体、学校网站，实现教学资源共享。成立学校资源库治理小组，建立完

10、善丰富学校教学资源库，包括题库、课件库、共性课案库。 （4）为促进学校教育教学工作的全面改良和提高，建立一支高素养的教师队伍，推动教学改革向纵深进展，标准要求学科进展目标，学校将建立健全学科建立章程。学科建立工作将以新课程改革为动力，以提高课堂教学效益为主线，以提高教育教学质量为核心，优化学科及其内部构造。正确处理数量与质量、当前与长远、特别与一般的关系，加强优势学科，凸显特色学科，开发新兴学科。 3、教育科研。 （1）构建现代化建立“云”规划，搭建才智共享的问答窗口，构筑引领教师专业化成长的立体化平台，以建立学校网上“名师工作室”、教师网页为主线的教师成长新格局。拟定学校五年教育科研进展规划

11、，进一步完善教研网络，加强教科研标准化治理，教科室牵头，教研组开展，营造深厚的学校科研气氛，努力促进教师由教学单一型向学问型、讨论型、学者型的综合方向进展。 （2）积极申报2个以上省级课题，5个以上市级课题。组织教师广泛参加课题讨论，深入开展读名著、学理论、做讨论、写教育日志活动。重视教科研成果的研讨、沟通和推广，争取有肯定数量的论文在省、市教育刊物上发表。办好学校科研刊物教海掬浪，准时捕获前沿的科研信息，介绍最新的教科研动态，展现学校课题讨论成果，建立畅通无阻的教科研信息网络。 （3）完善教师教科研嘉奖条例，鼓励教师进展教研科研，教师在论文发表、课题讨论、课堂改革等方面有突出成绩的赐予特殊嘉

12、奖和优先评先晋级。鼓舞教师对外发表论文，特殊是在各学科的核心刊物上发表，为教研组、个人编写、出版论文集供应资金上的资助。 4、队伍建立。 （1）仔细落实师德标准要求，引导教师树立事业意识。教育部提出把师德表现作为教师资格认定和定期注册、绩效考核、职务聘任、评优嘉奖的首要内容。学校将通过开展多种形式的师德教育活动，积极引导广阔教师将自己的教育教学工作与提升生命质量、实现人生价值联系起来，让大家意识到教师不仅仅是一种职业，更是一项事业，要用一生的精力去努力把握与寻找。 （2）领导班子要深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的治理者。要积极开展学校治理和教学工作的讨论，力争每人每年有1篇以上论文在市

13、级范围沟通或发表。实施教师成才工程，深入开展“创立优秀三人行学习型组织，争做学问型教师”活动，加强专业进展引领，努力建立一支具有现代教育教学理念，擅长学习，勤于思索，勇于创新，师德师风高尚、业务力量精湛、教学特色鲜亮的教师队伍。五年内争取培育一支市县级学科带头人、教学能手、教坛新星10名以上的骨干教师群体。 （3）启动教师中长期培训规划。立足“三个层面”（青年教师、骨干教师、中老年教师），实行“三个结合”（理论学习与技术讨论相结合、课程培训与教学讨论相结合、专家指导与自主讨论相结合），积极组织开展师德师风、新课程理念、教学根本功、信息技术等方面的培训与竞赛，构建学习型校园，提升教师综合素养。制

14、定教师专业进展规划，深入推动“名师工程”，通过专业辅导、业务培训、多元评价、业绩展现等各种形式，有规划、分层次，多渠道加强骨干教师的培育，促使其快速成长为名师。进一步加大对青年教师培育力度，充分发挥骨干教师“传帮带”作用，与青年教师结对子，积极为广阔青年教师进展和成长供应时机和平台，促使他们尽快成长。建立教师成长记录袋，记录教师进展轨迹，准时帮忙和引导教师分析工作中的得失，进一步提高教育教学水平和力量。 5、后勤工作 后勤工作是整个学校工作的根底工程与先导工程。后勤人员要切实增加岗位责任意识，减耗增效意识，创优竞岗意识。加强经费的使用治理，加强资产登记治理；办好师生食堂，做到“效劳标准，操作有

15、序，养分可口，卫生达标”；完善教学设施设备、学校网络网站的治理、登记、维护等工作的考核措施；切实加强图书馆的建立工作，但凡已有图书要准时做好归类、装订、保藏、防腐、防潮工作；高度重视学校安全工作，仔细落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，切实加强值班领导教师、学校门卫、安全员的责任制，编写安全一本通，加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我爱护意识。 学校进展规划及工作规划 篇2 一、学校根本概况 我校是一所镇中心初中。学校现有14个教学班，627名学生，103名教职工，其中专任教师80人，教师学历达标率100%，具有本科学历教师达85%以上。 学校全面贯彻党的教育方针，积极

16、推动素养教育，不断深化课程改革，努力提高课堂教学效果，初中毕业生升学率达99%以上，连续15年获得县初中教育评估综合奖。 学校先后被评为“全国青少年普法教育先进单位”、“江苏省实施教育现代化工程示范学校”、“盐城市依法治校示范校”、“盐城市心理素养教育试验校”、“盐城市安全文明校园”、“盐城市中学生素养拓展规划试点学校”、“盐城市德育工作先进学校”和“盐城市平安校园”。 二、三年总体工作目标 全面贯彻党的教育方针，以培育德、智、体全面进展的一代新人为根本宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深入推动素养教育。 坚持教育为人民效劳的宗旨，不断深化改革，努力提高教育教学质量，争创“和谐校园”

17、，促进学校持续进展，办好让人民满足的教育。 积极实施教育现代化工程，充分发挥农村学校的综合功能，把学校办成乡村基层的文化、科技和教育活动基地，发挥农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用。 三、年度工作目标 年度目标 分项工作 20xx 2023 20xx 德育工作 建立科学的德育评价体系。 形成德育工作序列化方案，初步构建起本校的德育模式。 加强和改良德育课程，形成德育课程改革方案。 创立市“和谐校园”。 进一步完善本校的德育模式。 德育课程改革取得较大成效。 根本形成德育工作特色，尤其在养成教育方面形式特色。 大力开展德育教育资源，落实德育实践基地，学生道德实践活动成效显著。 德育课程

18、改革取得显著成效。 形成鲜亮的德育特色。 实现科学化、标准化、网络化治理。 各项德育考核指标到达高标准要求。 强化德育科研，科研成果能在全县推广。 教学工作 健全新型的教科研队伍。 全体教师更新教育教学理念。 进一步修改教学模式，修订教学治理制度和评价制度。 多数学生能进展“自主、合作、探究”式学习，具有严谨的学习态度、良好的学习习惯、较强的学习力量和综合实践力量，进展兴趣特长。 修订校本课程实施规划，编定校本课程实施内容。 进一步充实完善课改方案和教学模式。进一步完善教学治理制度和评价制度。 绝大多数学生能进展“自主、合作、探究”式学习，学习态度严谨，学习习惯良好，学习力量和综合实践力量较强

19、，进展兴趣特长。 充分发挥校本课程作用，打造学校新的特色，对教科研课题阶段性试验总结。 形成完善的教科研治理模式，教科研考核、评定制度完善。 全体教师自觉用新的理念指导教育教学工作。 形成具有本校特色的课改模式，并能在县内推广。 每个学生都能进展“自主、合作、探究”式学习，学习态度严谨，学习习惯良好，学习力量和综合实践力量较强，充分进展兴趣特长。 形成具有农村学校特色的校本课程系列，每个学生都具有特长，具有为农效劳本事。 队伍建立 形成科学的教育教学治理机制，完善岗位责任制、学科带头人和青年教师培育提高方案以及科学的评价机制。 骨干教师占50%，被县确定的教学骨干占10%。 80%的教师能够运

20、用现代化教育技术手段、开发多媒体教学软件。 60%教师的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表。 全体教师敬业爱岗，好学上进。建立起一支在全镇有较高地位和较大影响力的师资队伍。 进一步完善教育教学治理机制，制造良好的人才成长机制。 骨干教师占60%，被县确定的教学骨干占20%。 教师在运用现代化教育技术手段、开发多媒体教学软件方面具有较高的力量，且教学效果显著。 80%教师的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表。 教师队伍师德高尚、业务优良、构造合理，在县内有较高地位。 实现教育教学治理的高水平、高档次，全面完善队伍的提高机制。 骨干教师占70%，被县确定的教学骨干占30%，

21、有5名以上教师成为全县或全市有影响的名教师。 90%教师的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表。 建立起一支师德高尚、业务精良、开拓进取、成果丰厚，在市内有良好声誉的师资队伍。 标准治理 构建一个模式，坚持“两全”，做到“三个到位”。一个模式是新的有效的校本治理模式：科学完善的治理网络、完整的系列化治理制度，健全的考核评估体系，有效的学校内部鼓励机制，开放办学，让家长和社区代表直接参加学校治理与监视。 坚持“两全”即坚持全员治理，全过程治理。建立学校、处室、年级组三级督导评估体系，将学校督查、年级组自查、互查有机结合，教务处的教学“五仔细”常规检查、年级教学视导、备课组督导、阶段抽考

22、，政教处的班级常规督导穿插进展。每次督导、抽考后都要形成督导报告和质量分析，通过召开教情、学情分析会进展反应，加强督评之后的跟踪治理，形成长效治理机制。 做到“三个到位”，即领导到位、责任到位、鼓励到位。强化校级领导领班值日制度，强化中层以上干部周听课日制度。在教师实绩的考核上，先对该教师所属的班级、备课组进展整体考核，再将考核结果与该教师个人的教学实绩结合起来进展综合考核奖惩，发挥整体效益。 连续加大校务公开的力度，健全经济责任制度，财务治理制度。 把每一项教育教学治理的根本要求逐项落到实处，并在“精、细、实”上狠下功夫。 缩小学校治理模块，下移治理重心，组成年级治理模块，每个教师既受年级组

23、治理，又受备课组治理，双轮驱动，形成一种“职能穿插、平行进展、协调同步”的运作机制。 激发良性竞争，抓实治理常规。每月按三个等级对各年级进展分级评比，发流淌红旗，评比结果纳入当月考核和学期综合考核。常规治理实行年级治理小组成员领班值日制、学生周集训制、周总结月评比制。教学治理实行阶段教学目标过关制、学期教学质量考核验收制、学年教学质量评估奖惩制。 职能处室和年级组、教研组、备课组职能明确，分工合理，形成合力，不断完善科学治理保障体系。 完善校务公开的思想保障系统、权力保障系统、运行保障系统和手段保障系统。健全督查机制，构建学校治理中的三级督查网络，一级网络是领导集体督查层，二级网络是职能部门督

24、查层，三级网络是群体互动督查层，充分发挥各级督查网络的效能。 校园建立 积极打造“人文校园”，连续营造校园人文环境，连续办好校园播送系统，定期出刊板报、画廊，积极开展文学社、小记者站、校园文化节等活动，环境布置美观大方，表达教育性。 努力建立“信息化校园”，上好信息技术课。全部教室均装备电视机、收录机和实物投影仪。 进一步打造“平安校园”，建立学校安全、卫生、稳定工作责任制和责任追究制，与食堂工作人员、宿舍治理人员、班主任签订安全卫生工作责任状，添置消防器材，消退安全隐患。 努力创立“法制校园”，建立、健全各类治理制度，全面推行校务公开，严厉考风考纪，杜绝侵害教师和学生合法权益行为的发生。 连

25、续创立“文明校园”，师生言谈举止文明，人际关系安康和谐，常常保持环境干净，地面无痰迹、纸屑，窗明几净。 建立和完善教育收费制度，进一步标准办学行为。 建立贫困家庭子女就学保障机制。 连续创立“生态校园”，根据绿化、美化、香化的要求，调整优化校园绿化构造，植树、建草坪、设花坛，全部到位。健全制度，落实治理责任，挂牌标明校园绿化树种，使校园成为生物学学问的学习园地。充分利用生态节日，开展系列科普宣传活动。 进一步改善校园人文环境，在原有根底上扩建规模较大的橱窗。 加快信息化步伐，100%教师利用电脑上课，根本实现办公自动化，做到资源共享。 进一步加强校园环境治理，校园环境干净、美丽、文明，使学校变

26、成花园和学生读书的乐园。 校园文化气氛浓烈。 初步建立远程教育系统运行治理保障机制，加强现代远程教育，初步形成信息化环境，发挥农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用。实现教育信息技术与学科教学的整合，以信息化带动教育现代化。 特色创新 创立市绿色学校。 办好校园播送系统，定期出刊板报、画廊，积极开展文学社、校园文化节等活动，环境布置美观大方，表达教育性。 校园环境干净、美丽、文明，努力形成独特的文化风格，使全体师生每时每刻都能在潜移默化中享受先进文化熏陶，实现人格的升华。挖掘继承和进展学校的优秀传统，并给予时代精神，突出抓好校风、教风和学风的建立。围绕发挥学生的共性特长，开展形式多样的校

27、园活动，张扬、培育和熬炼学生的各方面力量，促进学生全面进展。提倡“以人为本，文化关心”的思想，构建公平、民主、和谐的新型师生关系。 创立全县农村初中一流生态校园。 全校形成生态校园组织网络，校长挂帅，成立创立领导小组，各处室分工负责。 学科教学对学生进展环保理念的渗透，并编制生态校园的校本教材让学生学习，并开展丰富多彩的活动，切实提高学生的环境意识和环保力量。 通过创立生态校园，不断增加学生的环境意识，明显提高现代文明素养。 建立远程教育系统运行治理保障机制，加强现代远程教育，形成信息化环境，发挥农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用。实现教育信息技术与学科教学的整合，以信息化带动教育现

28、代化。 学校进展规划及工作规划 篇3 为进一步深入贯彻科学进展观，办人民满足的教育，现依据国家中长期教育改革与进展规划纲要（20xx-2023年)和福田区教育改革和进展“十二五”规划等有关文件精神，结合学校进展实际，制定我校“十二五”进展规划。 第一局部 学校进展根底分析 一、现有优势 1.区位优势 岭红中学是深圳中心城区福田区教育的第一品牌，作为和中心区相匹配的完全中学，得到了市委市政府、区委区政府的高度重视。学校地处深圳中心区，环境美丽。作为改革开放最前沿的深圳，作为中国经济最兴旺的现代化城市的深圳，理应有最优质的教育。深圳中心区根底教育龙头的区位优势，打算了岭红中学必需选择高端的办学目标

29、和文化品位，打算了岭红中学的进展定位必需是全国一流，并与国际教育接轨。 2.根底优势 岭红中学是深圳中心城区福田区教育的第一品牌，作为和中心区相匹配的完全中学，得到了各级政府和教育主管部门的高度重视。学校创办于1981年，现已进展为“一校五部”的办学格局，拥有一个高中，四个初中部，深圳岭红教育集团也马上挂牌成立。目前，岭红教育集团共有166个教学班，其中高中共有72个教学班（包含4个国际班），在校学生人数3350人。初中共有94个教学班，在校生3975人，园岭初中部有30个教学班，学生1337人，石厦初中部有30个教学班，学生数1350人，南园初中部有17个教学班，学生数668人，竹林初中部1

30、7个教学班，学生数620人。一校五部共有教职工697人，其中高中部308人，初中部389人。 近年来学校注意内涵进展，不断提升办学质量，学校综合实力保持在全市优秀中学的前列。 规模与内涵的双重进展，为岭红中学形成品牌，创立全国一流名校奠定了坚实的根底。 3.师资优势 学校有特级教师7人，高级教师238人，中级教师202人，是目前深圳市规模最大的公办学校。学校建有省级名师工作室2个，市级名师工作室2个，区级名师工作室10个。这是学校品牌建立的重要基石。 4.文化优势 学校经过三十年的进展，积存了相当丰富的办学阅历。干部队伍有责任、有思想、有操守、有法规、有章法、有热忱、有担当、善协作；教师队伍乐

31、业、敬业、求真、务实、坚韧、上进。教职工喜爱学校，人心思进。教风、学风严谨踏实，初步形成了“敬业、务实、坚韧、创新”的岭红价值观，形成了良好的办学传统。 5.期望优势 目前岭红中学呈现了良好的进展势头，办学实力日益壮大，教育教学质量逐年攀升，办学效益日益凸显，学校声誉日渐提升。政府、社会、家长、学生对岭红中学寄予厚望，教师普遍对学校今后的进展既布满期盼，也布满信念，有将岭红中学建成品牌学校的剧烈要求。这一切，是学校进展的优势所在，可以成为学校开拓事业的”不竭动力。 二、进展空间 1.治理效能空间 现代学校治理制度建立上还有待进一步探究和实践；在充分调动教师自主治理、自主进展上，教师参加学校治理

32、的渠道和形式上还有待进一步探究；民主治理、民主决策的力度有待进一步加强，在如何建立敏捷、高效、民主的治理运行机制上有待大胆探究和实践。治理的制造性和部门治理的主动性，有待进一步发挥；职能部门的治理效能和效劳意识有待提高，现代化治理手段的空间有待进一步拓展。 2.文化建立空间 学校建校三十年来所形成的文化积淀有待提炼和升华。学校精神文化、教师团队的核心价值观还有待进一步丰富和培育；在“提倡和践行返璞归真的学校文化”方面需要进展不懈的探究和实践；学校文化立校机制还需进一步确立，教职工对学校的认同感和归属感还需进一步增加。学校文化精神怎样融入全体员工的日常行为之中，还有待进一步加强。 3.教师成长空

33、间 教师队伍的总体素养与品牌学校的要求还有肯定距离，局部教师的教育教学观念及教育教学方式有待进一步更新，教师的专业化进展的途径、方法等还需进一步摸索，教师的讨论意识与创新精神还有待进一步加强。教师领军人物的层次和数量都还有待提升，资深教师作用有待充分发挥。教师队伍构造有待优化，中青年教师培育空间巨大，尚需花大力气。 4.课程建立空间 新课程方案全面落实需要进一步完善和优化；学校校本课程体系还没有形成，有待进一步开发和最终形成特色；与国际接轨课程、特色课程等方面需要根本性突破；学科进展不均衡，教研组在课程建立中的作用需要加强。 5.德育创新空间 三十年德育的胜利阅历尚待提炼和总结，“和谐德育”的

34、体系尚待进一步完善，内涵尚待进一步提升。德育队伍建立的规划性不够，导师制需进一步完善。德育内容、德育途径和方法有待进一步探究，德育的实效性、时代性、创新性需要加强；德育科研、学生“三自力量”（自主治理、自主学习、自主成长）及优秀学生的培育需要有新突破。 6.教学提升空间 教学观念、教与学的方式还有待根本性的转变，学生的自主学习、自主进展有待加强，课堂教学效率有待提升。治理层对于课堂教学的指导尚需加强；教研组、备课组还没有完全形成浓郁的、有效的课堂教学讨论气氛。 7.特色进展空间。 学校的办学特色尚待形成，曾经形成的某些特色需要进一步强化和提升，新的特色还有待挖掘和培育。因此，学校在特色进展上，

35、空间巨大。 三、趋势分析 当代教育正朝着追求教育的国际化、民主化、多样化、终身化、现代化进展，正由追求内在效能、外在效能，转向追求将来效能；强调以人为本，学生中心；强调自我学习，多元学习，终身学习和无限时机学习；强调教育的全球化视野和跨文化的教育；强调由依靠个人的力量和魅力办学过渡到依靠完善的治理体制办学，并渐渐过渡到依靠学校文化和校园精神办学；强调现代学校制度建立，学习型组织建立；特殊重视教师的专业化成长。国家中长期教育改革和进展规划纲要（20xx20xx年）确定的“优先进展、育人为本、改革创新、促进公正、提高质量”教育进展20字方针，福田区教育改革和进展“十二五”规划提出的“公正、多元、开

36、放、优质”的进展目标，很好地表达了当代教育的这一进展趋势。 在这样的背景下来建立品牌学校，建立一流现代化新型学校，建立国际知名学校，就应当以将来化和国际化为根本视野，以进展的终身化和个别化为思索重点，以科学进展观为理论根底，以学校文化建立为重要视角，以和谐社会的建构为共同目标，坚持可持续进展战略，以此来定位我们的办学，来规划我们的愿景。 其次局部 指导思想、进展目标与进展战略 一、指导思想 本着“求真和谐”的办学理念，坚持“学生自主进展、教师和谐进展、学校可持续进展”的教育理念，秉承“以人为本，传承创新，文化立校，追求卓越”的治理宗旨和“现代化、共性化、社会化、国际化、精品化”的课程理念，以学

37、校文化建立、课程体系建立、教师专业进展和打造高效优质教学为着力点，初高中协调进展，努力推动学校治理的标准化、科学化、艺术化和国际化，积极构建宽松、和谐、有利于创新的新环境，构建有利于学术沟通、学问传承和文化积淀的软环境，着力提高办学的现代化和国际化水平，为学生的终身进展与胜利奠定坚实的根底，立足深圳，走向全国，融入国际教育主流，创办现代新型学校，办与中国现代化中心城区经济社会进展相匹配的抱负教育。 二、进展目标 （一）学校进展愿景 以学校文化建立、课程体系建立、教师专业进展和打造高效优质教学为着力点，在进一步加强治理“标准化”的同时，重点推动学校治理的“科学化”和“艺术化”，在“平安校园、生态

38、校园、数字校园、书香校园”的根底上，努力建立“学术校园”、“创意校园”“和谐校园”和“幸福校园”，供应适合每位学生共性化成长的抱负教育，着力培育现代素养、精英气质、创新意识、国际视野，的优秀人才，将学校建成集品牌、特色、卓越为一体，与深圳地位相称的“优质化、现代化、国际化”新型学校。 （二）学校进展详细目标 1.培育具有现代素养、精英气质、创新意识、国际视野的优秀人才。 “现代素养”，包括现代公民意识，全面的科学素养和人文素养，自我治理、自主进展的力量。 “精英气质”，指学生人格整体的各个内在要素之间处于协调、平衡与统一的状态，详细包括有正确的自我意识，社会角色定位精确，乐观自信，诚信热忱，社

39、会责任感强，人际关系良好，有爱心、怜悯心和正义感，意志坚决，上进心强，擅长理解、宽容和帮忙别人，有良好的道德品质和修养等等。 “创新意识”，指具有制造的动机，情愿参加制造活动，并表现出肯定的制造意向、愿望和设想。 “国际视野”，就是能够放眼世界，有世界胸怀、国际视野、国际素养。“和谐人格”， “优秀人才”，指在同龄人中，在某些方面表现出相对优秀的品质、才能。 2.探究现代新型学校治理机制。探究现代新型学校治理的新方式，建立健全稳定而富于革新精神、能保证学校可持续进展的治理体系与治理制度，形成民主、公平、开放、活泼、和谐的良性竞争局面，并以此带动学校文化建立。 3.构建现代新型学校文化。在“平安

40、校园、生态校园、数字校园、书香校园”的根底上，重点建立“学术校园、创意校园、和谐校园和幸福校园”，形成学校的分散力和向心力，形成全体师生员工的自我认同，并尝试构建一种学校、学生、家长、校友、社区相互融合的教育文化，建立学校的品牌形象，逐步实现以学校文化和校园精神办学的目标。 4.建立开放性、进展性、国际化的课程体系。构建培育学生的现代素养、国际视野，适应学生共性进展和终身进展的独具特色的开放性、进展性的课程体系，为学生供应良好的教育资源。让岭红的学生都能承受全面而又富有岭红特色的课程教育，培育其终身受用的某些技能、习惯，并渐渐形成个人进展的特长与特色。 5.全面提升教学质量。形成互动性、探究性

41、、实践性、生成性、艺术性以及资源高度整合的学科教学新局面，实现教学方式的根本转变，让课堂成为民主课堂、欢乐课堂、生动课堂、生命课堂、高效课堂，切实减轻学生过重的课业负担，让学生在课堂中享受学问、享受进展。确保各学科教学水平和教学质量处于全市领先水平，确保教育质量名列全市前茅。 6.全面提高学生的身心素养。让学生形成安康的心理品质和健全的人格，具有深厚的中华情怀和国际理解力，敢于担当，追求卓越，进展自主治理、自主学习、自主成长的力量，具有良好的精神动力，具有高雅的审美情趣和优良的人文素养，高尚的精神品位。让每一位学生都能养成熬炼的习惯，学会一两门熬炼技能，让岭红的每一个高中生都学会游泳，让每一位

42、学生学会一门艺术技能。 （三）阶段性目标分解 第一阶段（20xx年1月-20xx年7月）目标： （1）初步建立现代学校治理制度，进一步提升学校现代教育技术水平，建立健全全员业绩考核评价体系和教师专业成长鼓励机制。 （2）初步形成我校特色课程体系。形成校本课程、校本培训、校本教研体系；教与学方式转变初见成效，课堂质效显着提升。 （3）改良优秀学生培育方式，初步形成学生培育立体化体制。 （4）加快推动国际化进程，学校教育国际化初具规模。 （5）提炼学校的文化内涵，丰富学校精神文化，形成岭红文化建立纲要。 （6）建立中共岭红中学委员会，完成各级党组织机构的调整。 （7）实现后勤效劳的重点转移，完成学

43、校设施设备的优化。 其次阶段（20xx年9月-20xx年7月）目标： （1）完善现代学校治理制度，形成敏捷、高效、民主的治理运行机制。 （2）形成具有我校特色的课程体系，以高分通过深圳市课程特色学校验收，初步形成特色教学流派；有过半的学科成为全市的强势学科，绝大局部学科的建立水平达全市前列。 （3）形成名师团队，取得国家级课题讨论成果。 （4）学校教育国际化产生较大影响，建立“国际部”。 （5）形成完备的优秀学生培育机制。 （6）形成学校独特的精神文化，打造书香校园、学术校园、创意校园、幸福校园，形成学校的办学特色。 第三阶段（20xx年9月-20xx年7月）目标： 进一步扩大学校的影响力和辐

44、射力，打造方式创新、质量优异的根底教育高地，开展多种形式的国内国际沟通与合作，并加大宣传力度，在全市发挥窗口作用，在全省发挥示范作用、辐射作用，初步建成平安校园、生态校园、数字校园、书香校园、学术校园、创意校园、和谐校园和幸福校园，建成在省、市享有良好声誉，在全国具有肯定知名度，集品牌、特色、卓越为一体的“深圳一流，国内著名”的品牌学校。 （四）进展战略 1.治理创新战略。名校需要积淀，但更要创新。优良的传统保证了学校上升到肯定的进展平台，但一些固有的陋俗或者陈旧的方法更制约着进展，要创立现代新型学校，更需要在治理理念、体制、方法等方面，既有传承，更有创新。 2.文化立校战略。依法治校，最终到

45、依靠文化立校，是很多名校的胜利阅历，学校文化和校园精神是学校进展的灵魂和不绝的动力。优秀学校的传承，传承的核心是文化。 3.课程提升战略。课程在根底教育中居于核心地位。课程集中表达了教育理念和教学思想，是落实培育目标的施工蓝图，是组织教育、教学活动最主要的依据，学校教育教学质量的提升，关键是课程的提升。 4.教师进展战略。学校进展主要依靠教师队伍，而在现代教育背景下，教育的观念、内容、手段、方法在不断更新，不断进步，则就要求教师的教育观念、教育力量与现代教育同步进展，甚至应当超前一步进展。 第三局部 主要任务与详细措施 一、探究现代新型学校治理机制，为抱负教育供应组织保证 1.建立可持续进展的运行机制。探究以行政组织为中心、以校外专家参谋团为指导、以校内专家组织为根底、以监视组织为保证的学校组织形式，形成行政、询问、监视相互制约、相互促进、和而不同的扁平化、低重心治理体制。 2.学校聘请国内一流教育专家组成“岭红中学教育教学参谋团”，每年邀请参谋团来校为学校的进展提出指导意见，指导教师的教育教学行为，并对学校的办学状况进展评估。 3.建立学校学术委员