生活与哲学前言+生活处处有哲学2014.ppt

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1、导导 语语要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活；要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活；要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活；要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活；要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活；要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活；要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。第一页，编辑于星期一：十六点 三分。哲学是一门什么样的课？哲学是一门什么样的课？前言前言你知道吗？你知道吗？思维着的精神是地球上最美的花朵思维着的精神是地球上最美的花朵第二页，编辑于星期一：十六点 三分。如何除掉这些杂草？如何除掉这些杂草？

2、一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。十一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说：下来，对学生说：“十年游学，你们现在有了很多学十年游学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结了，我们上最问，长了不少见识。现在，学业就要结了，我们上最后一课吧！后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了下来。哲学弟子们

3、便围绕着哲学家坐了下来。哲学家问：家问：“现在，我们坐在什么方？现在，我们坐在什么方？”“”“我们坐在旷野我们坐在旷野里。里。”“这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。些杂草。”第三页，编辑于星期一：十六点 三分。一个弟子先开口了：一个弟子先开口了：老师，只要有把铲子就够了。老师，只要有把铲子就够了。哲学家哲学家点点头。点点头。另一个弟子接着说：另一个弟子接着说：用火烧也是一种很好的办法。用火烧也是一种很好的办法。哲哲学家微笑了一下，示意下一位。学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：第三个弟子说：散上石灰就会散上石灰就会除掉所有的杂草。除掉

4、所有的杂草。第四个弟子说：第四个弟子说：斩草要除根，要把根挖出来斩草要除根，要把根挖出来才行。才行。等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：课，就上到这里，课，就上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相聚。相聚。“如何除掉这些杂草？如何除掉这些杂草？一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来，等待生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来，等待老

5、师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章：们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章：要想要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就是让美德占据心灵。让灵魂无纷扰，唯一的办法，就是让美德占据心灵。第四页，编辑于星期一：十六点 三分。有这样一个老太太，整天为两个儿子发愁。她的大儿子是染布的，二儿子是卖伞的。天一下雨，她就会为大儿子发愁

6、，因为不能晒布了；天一放晴，她就会为二儿子发愁，因为不下雨二儿子的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。邻居便告诉她，为什么你不反过来想呢？天一下雨，你就为二儿子高兴，因为他可以卖伞了；天一放晴，你就为大儿子高兴，因为他可以晒布了。老太太恍然大悟，从此以后每天都是乐呵呵的，身体也自然健康起来了。哲理：“你的心态就是你真正的主人。”其实，人与人之间并没有太大的区别，成功与否，快乐与否，很大程度上取决于你的心态。第五页，编辑于星期一：十六点 三分。1、什么是哲理？、什么是哲理？关于客观世界和人生奥秘的道理关于客观世界和人生奥秘的道理。人人们们在在处处理理自自

7、身身与与外外部部世世界界的的关关系系的的实实践践过过程程中中 ，总总会会形形成成对对各各种种事事物物的的认认识识。比比如如对对宇宇宙宙的的看看法法，对对人人生生的的看看法法，对对生生死死的的看看法法等等，形形成成一一定定的哲理。的哲理。2、那么，是否这些哲理就是哲学呢？、那么，是否这些哲理就是哲学呢？哲理哲理只是只是从局部、从某个方面从局部、从某个方面反映人们对客观反映人们对客观世界和人生的认识，而世界和人生的认识，而哲学哲学是是系统化的哲理系统化的哲理，是人们对，是人们对客观世界和人生的更全面、更深刻、更高层次的认识，客观世界和人生的更全面、更深刻、更高层次的认识，是哲理的升华。是哲理的升华

8、。第六页，编辑于星期一：十六点 三分。高中思想政治 生活与哲学导言 生气是拿别人做的错事来惩罚自己生气是拿别人做的错事来惩罚自己。没有什么比没有什么比健康健康更快乐的了，虽然他们在生病之前更快乐的了，虽然他们在生病之前 并不曾觉得那是最大的快乐。并不曾觉得那是最大的快乐。良好的开端，等于成功的一半。良好的开端，等于成功的一半。_柏拉图 教育的教育的根根是苦的，但其是苦的，但其果实果实是甜的。是甜的。真正的朋友，是一个真正的朋友，是一个灵魂灵魂孕育在两个躯体里。孕育在两个躯体里。_亚里士多德 著名的哲学名人著名的哲学名人希腊三贤：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德苏格拉底、柏拉图、亚里士多德马克思、恩

9、格斯等老子、孔子、孟子等第七页，编辑于星期一：十六点 三分。严严 复复物竞天择物竞天择中国的哲学中国的哲学孔孔 子子中庸之道中庸之道老老 子子无为而治无为而治庄庄 子子宿宿 命命 论论荀荀 子子人定胜天人定胜天董仲舒董仲舒天道不变天道不变王守仁王守仁心外无物心外无物第八页，编辑于星期一：十六点 三分。马克思主义哲学马克思主义哲学马克思主义哲学马克思主义哲学第十页，编辑于星期一：十六点 三分。课程的基本性质课程的基本性质 对高中学生进行马克思主义哲学基本观点的教育，使他们进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。第十一页，编辑于星期一：十六点 三分。课程的核心问题课

10、程的核心问题 如何正确看待自然、社会、人生和思维，树立科学的世界观、人生观和价值观。第十二页，编辑于星期一：十六点 三分。历史唯物主义历史唯物主义辩证辩证辩证辩证唯物唯物唯物唯物论论论论唯物唯物唯物唯物辩证辩证辩证辩证法法法法物质物质物质物质意识意识意识意识物质和意识的关系物质和意识的关系物质和意识的关系物质和意识的关系联系的观点联系的观点联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点发展的观点发展的观点矛盾的观点矛盾的观点矛盾的观点矛盾的观点实践和认识实践和认识实践和认识实践和认识认识是发展的认识是发展的认识是发展的认识是发展的人生观人生观人生观人生观社会历史观社会历史观社会历史观社会历史观价值观

11、价值观价值观价值观哲哲学学一般到个别一般到个别13整体与部分辩证唯辩证唯物主义物主义马克思主义哲学辨证唯物主辨证唯物主辨证唯物主辨证唯物主义义义义认识论认识论认识论认识论第十三页，编辑于星期一：十六点 三分。一般到个别【全书基本框架全书基本框架】哲学哲学（第一单元（第一单元1 1、2 2、3 3课）课）马克思马克思主义哲学主义哲学（二、三、（二、三、四单元）四单元）辩证唯辩证唯物主义物主义历史唯历史唯物主义物主义辩证的辩证的唯物论唯物论（4 4、5 5课）课）唯物的唯物的辩证法辩证法（7 7、8 8、9 9、1010）辩证唯物主义辩证唯物主义认识论认识论（6 6）社会历史观（社会历史观（111

12、1课）课）人生观、价值观（人生观、价值观（1212课课）整体与部分第十四页，编辑于星期一：十六点 三分。单单单单元元元元单元题目单元题目单元题目单元题目关键词关键词关键词关键词1生活智慧与时生活智慧与时代精神代精神哲学、世界观、方法论、哲学基本问题、哲学、世界观、方法论、哲学基本问题、唯物主义、唯心主义、马克思主义哲学唯物主义、唯心主义、马克思主义哲学2探索世界与追探索世界与追求真理求真理物质、运动、规律、意识、一切从实际出物质、运动、规律、意识、一切从实际出发、实事求是、实践、真理、认识过程发、实事求是、实践、真理、认识过程3思想方法与创思想方法与创新意识新意识联系、发展、矛盾、辩证的否定联

13、系、发展、矛盾、辩证的否定4认识社会与价认识社会与价值选择值选择社会存在、社会意识、生产力和生产关系、社会存在、社会意识、生产力和生产关系、人民群众、人生价值、价值判断、价值选人民群众、人生价值、价值判断、价值选择、价值创造、价值实现择、价值创造、价值实现第十五页，编辑于星期一：十六点 三分。中学生学习马克思主义哲学的作用和意义：中学生学习马克思主义哲学的作用和意义：1 1、有助于树立科学的世界观、人生观和价值观；、有助于树立科学的世界观、人生观和价值观；2 2、有助于正确理解党的路线、方针、政策；、有助于正确理解党的路线、方针、政策；3 3、有助于在观察和分析社会问题时，得出正确的结论；、有

14、助于在观察和分析社会问题时，得出正确的结论；4 4、有助于分析人生的重大问题，指导自己在人生正确道路上前进；、有助于分析人生的重大问题，指导自己在人生正确道路上前进；5 5、有助于激发想象力、创造力，以科学思维方式为指导搞好学、有助于激发想象力、创造力，以科学思维方式为指导搞好学习和工作。习和工作。6 6、有助于学生的全面发展、终身发展，有助于创新精神和实践能、有助于学生的全面发展、终身发展，有助于创新精神和实践能力的培养，有助于学生成四有新人，有助于构建和谐社会。力的培养，有助于学生成四有新人，有助于构建和谐社会。第十六页，编辑于星期一：十六点 三分。17高中思想政治 生活与哲学导言 学习方

15、法学习方法:“课前自学课前自学专心上课专心上课及时复及时复习习独立作业独立作业系统小结系统小结”五环五环节系统学习法。节系统学习法。归纳起来为：先预习，后听课；归纳起来为：先预习，后听课；先复习，后作业；先复习，后作业；学完一段有小结。学完一段有小结。第十七页，编辑于星期一：十六点 三分。苏格拉底苏格拉底苏格拉底苏格拉底亚里士多德柏拉图毕达哥拉斯卢梭笛卡尔叔本华尼采黑格尔康德杜威萨特罗蒂胡塞尔罗素德里达第十八页，编辑于星期一：十六点 三分。第一单元第一单元生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神第一课第一课美好生活的向导美好生活的向导第十九页，编辑于星期一：十六点 三分。1、哲学的智慧来自哪里？、

16、哲学的智慧来自哪里？2、哲学源于什么？、哲学源于什么？3、哲学的本义？、哲学的本义？4、什么是真正的哲学？、什么是真正的哲学？5、哲学的任务？、哲学的任务？第二十页，编辑于星期一：十六点 三分。一切从实际出发一切从实际出发具体问题具体分析具体问题具体分析全面地看问题全面地看问题联系地看问题联系地看问题用发展眼光看问题用发展眼光看问题一、哲学就在我们身边一、哲学就在我们身边 哲学与我们的生活哲学与我们的生活密切相关密切相关，总是自觉或不自觉，总是自觉或不自觉地地影响着我们的学习工作和生活影响着我们的学习工作和生活。表明哲学并不神。表明哲学并不神秘，秘，哲学就在我们身边哲学就在我们身边。生活生活哲

17、学哲学高一选科高一选科第二十一页，编辑于星期一：十六点 三分。22生活处处有哲学事物之间的事物之间的联系是具体的、联系是具体的、有条件的、客观的有条件的、客观的，不能，不能主观臆造。主观臆造。事物是事物是一分为二一分为二的，的，具有两重性。具有两重性。种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得甲：下雨好极啦！甲：下雨好极啦！乙：下雨糟透了！乙：下雨糟透了！第二十二页，编辑于星期一：十六点 三分。生活处处有哲学揠苗助长为猪把脉你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？规律是客观的，是不以人的规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。会受到惩罚。不

18、同的事物有不同的矛盾，不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。要具体问题具体分析。第二十三页，编辑于星期一：十六点 三分。24哲学家与船夫哲学家与船夫一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。船划动后，哲学家问船夫：位哲学家。船划动后，哲学家问船夫：“你懂得数你懂得数学吗？学吗？”船夫回答说：船夫回答说：“不懂。不懂。”哲学家说：哲学家说：“那那你就失去了三分之一的生命。你就失去了三分之一的生命。”过了一会，哲学家过了一会，哲学家又问：又问：“你研究过哲学吗？你研究过哲学吗？”船夫回答：船夫回答：“没有。没有。”哲学家说：哲学家说：“那你就失

19、去了一半以上的生命。那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨浪将船掀翻，正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨浪将船掀翻，哲学家与船夫都被抛进河里。这时，船夫喊：哲学家与船夫都被抛进河里。这时，船夫喊：“你你会游泳吗？会游泳吗？”哲学家答：哲学家答：“不会。不会。”船夫说：船夫说：“那那你就失去了你的整个生命。你就失去了你的整个生命。”第二十四页，编辑于星期一：十六点 三分。25哲学家与船夫哲学家与船夫哲学寓意：认识世界和改造世界是人类的两认识世界和改造世界是人类的两项基本活动，但认识世界的目的则在项基本活动，但认识世界的目的则在于改造世界。于改造世界。第二十五页，编辑于星

20、期一：十六点 三分。人类的两项基本活动：人类的两项基本活动：一是认识世界；二是改造世界。一是认识世界；二是改造世界。认识世界认识世界改造世界改造世界生产实践生产实践科学实验科学实验第二十六页，编辑于星期一：十六点 三分。一位先生收了两个学生。一天傍一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一枚铜钱，说：晚，先生给每个学生一枚铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满的房间完全装满”。于是，一个学生。于是，一个学生去买了许多干草，堆在屋中。先生摇去买了许多干草，堆在屋中。先生摇摇头。而另一个学生却买来了一支蜡摇头。而另一个学生却买来了一支蜡烛，点燃

21、后，原本黑暗的屋子一片光烛，点燃后，原本黑暗的屋子一片光明。先生笑了：明。先生笑了：“这是装满屋子的最好这是装满屋子的最好方法。方法。”烛光照亮小屋烛光照亮小屋第二十七页，编辑于星期一：十六点 三分。“”大于大于“”美国旧金山的金门大桥建成通车后,总会堵车。一个年轻人的方案成功解决了这个问题。他的解决方案是将原来的将原来的“4+44+4”车道改成车道改成“6+26+2”车道车道:上午左边车道设为6道,右边车道设为2道;下午则相反。传统的“4+4”车道忽略了高峰期车辆出行的方向:上午市民上班造成左车道拥挤,下午市民下班造成右车道拥挤。第二十八页，编辑于星期一：十六点 三分。人们想问题、办事情都需

22、要哲学的智人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。慧。哲学的智慧是从哪里来的？是人们头脑中自生的吗？是从天上掉下来的吗？阅读课本阅读课本P4P45 5第二十九页，编辑于星期一：十六点 三分。哲学的产生（起源）哲学的产生（起源）1 1、哲学的智慧、哲学的智慧产生于产生于人类的实践活人类的实践活动动（根本的）（根本的）第三十页，编辑于星期一：十六点 三分。我是谁？我是谁？我生从何来？死往何处？我生从何来？死往何处？我为何要出现在这个世界上？我为何要出现在这个世界上？我的出现对这个世界意味着什么？我的出现对这个世界意味着什么？是世界选择了我，还是我选择了世界？是世界选择了我，还是我选择了世界？我与这个世

23、界有必然的联系吗？我与这个世界有必然的联系吗？宇宙是否有尽头？时间是否有长短？宇宙是否有尽头？时间是否有长短？过去的时间在哪里消失？未来的时间又在何处停止？过去的时间在哪里消失？未来的时间又在何处停止？哲哲哲哲 学：始于仰望天穹学：始于仰望天穹学：始于仰望天穹学：始于仰望天穹第三十一页，编辑于星期一：十六点 三分。哲哲 学：学：开始于仰望天穹开始于仰望天穹你在抬头望天你在抬头望天空时，你都思考了空时，你都思考了哪些问题？为什么哪些问题？为什么？第三十二页，编辑于星期一：十六点 三分。杞人忧天杞人忧天春秋时，杞国有个人一天到晚都在担春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天会突然塌下来，地会突然陷下去

24、，这心天会突然塌下来，地会突然陷下去，这样自己会无处安身。为此，他睡不着觉、样自己会无处安身。为此，他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉他天是由大气组成，吃不下饭。当人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时，他又担心起太阳、月亮、不可能掉下来时，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来，砸破自己的头星星是否会落下来，砸破自己的头.生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。和实践。哲学哲学就是通过对一系列关乎就是通过对一系列关乎宇宙和人生

25、宇宙和人生的的一般本质一般本质和和普普遍规律遍规律问题的思考而形成的一门问题的思考而形成的一门学科学科。2 2、哲学、哲学源于源于人们对实践的人们对实践的追问追问和和对世界的对世界的思考。思考。第三十三页，编辑于星期一：十六点 三分。泰勒斯轶事：泰勒斯轶事：泰勒斯曾经是一个商人，可是他不好好经泰勒斯曾经是一个商人，可是他不好好经商，老去探索些商，老去探索些“没用没用”的事情，所以他很穷。的事情，所以他很穷。有人就说有人就说哲学家哲学家是那些没用的人，赚不到钱的人，很是那些没用的人，赚不到钱的人，很穷的人。为了做给那些瞧不起自己的商人看，泰勒斯穷的人。为了做给那些瞧不起自己的商人看，泰勒斯有一年

26、运用他掌握的知识赚了一笔钱。他知道那一年有一年运用他掌握的知识赚了一笔钱。他知道那一年雅典人的橄榄会丰收，然后租下了全村所有的榨橄榄雅典人的橄榄会丰收，然后租下了全村所有的榨橄榄油的机器，由此大大赚了一把。他以此来油的机器，由此大大赚了一把。他以此来证明哲学家证明哲学家是有智慧的人是有智慧的人，如果想赚钱的话，是可经比别人赚得，如果想赚钱的话，是可经比别人赚得多的，不过他有更重要的事情要做。多的，不过他有更重要的事情要做。这则故事说明了什么道理？这则故事说明了什么道理？哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。二二、哲学是指导人们生活得更好的艺术、哲学是指导人们生

27、活得更好的艺术第三十四页，编辑于星期一：十六点 三分。二、哲学是指导人们生活得更好的艺术二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1 1、哲学的本义、哲学的本义【本义本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。PhilosophiaPhilosophy爱爱智慧智慧爱智慧爱智慧/思考的乐趣。思考的乐趣。结论：结论：哲学是一门哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问给人智慧、使人聪明的学问爱智慧或追求智慧。爱智慧或追求智慧。正如马克思所说：正如马克思所说：哲学是现世的智慧，是哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂文化的活的灵魂”思考：思考：哲学是不是都是正确的、科学的？哲学是

28、不是都是正确的、科学的？注意：哲学有正确和错误、科学和注意：哲学有正确和错误、科学和非科学之分，哲学不一定都是正确非科学之分，哲学不一定都是正确的、科学的。的、科学的。第三十五页，编辑于星期一：十六点 三分。哲学家苏格拉底的妻子是一个哲学家苏格拉底的妻子是一个性情非常急躁的人，一次，苏性情非常急躁的人，一次，苏格拉底正在同学生讨论学术问格拉底正在同学生讨论学术问题，他的妻子不知何故，忽然题，他的妻子不知何故，忽然叫骂起来，众人大惊。继而，叫骂起来，众人大惊。继而，他的妻子又提起一桶凉水冲着他的妻子又提起一桶凉水冲着苏格拉底泼了出去，致使苏格苏格拉底泼了出去，致使苏格拉底全身湿透。当学生们感到拉

29、底全身湿透。当学生们感到十分尴尬又不知所措的时候，十分尴尬又不知所措的时候，只听见苏格拉底诙谐地笑了起只听见苏格拉底诙谐地笑了起来，并且幽默地说：来，并且幽默地说：“我早知道，打雷之后一定要跟着下雨我早知道，打雷之后一定要跟着下雨的。的。”第三十六页，编辑于星期一：十六点 三分。长期生活于富丽堂皇王宫长期生活于富丽堂皇王宫中的伊丽莎白女王忽然心血中的伊丽莎白女王忽然心血来潮，亲临英国大哲学家培来潮，亲临英国大哲学家培根的家，她没有想到大哲学根的家，她没有想到大哲学家的住宅会是这样简朴，惊家的住宅会是这样简朴，惊叹道：叹道：“你的住宅太小了啊！你的住宅太小了啊！”培根耸耸肩膀，平静地说：培根耸耸

30、肩膀，平静地说：“陛下，这是因为您光临寒舍，才陛下，这是因为您光临寒舍，才使它显得小了。使它显得小了。”第三十七页，编辑于星期一：十六点 三分。我们仰望我们仰望苍穹苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？何而来？万物从何而生？中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；王夫之说：宇宙是由王夫之说：宇宙是由“气气”组成的物质实体；组成的物质实体；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；马克思说：世界是客观存在的物质世界马克思说：世界是客观存在的物质世界意义意义1 1：

31、真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指 导人们正确的认识自然和改造自然导人们正确的认识自然和改造自然2 2、哲学的意义：、哲学的意义：第三十八页，编辑于星期一：十六点 三分。战争、瘟疫、贫困、犯罪战争、瘟疫、贫困、犯罪 世事纷纭，岁月沧桑，世事纷纭，岁月沧桑，我们审视我们审视社会社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是人的本质是恶还是善？世间是光明还是黑暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？黑暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；儒

32、家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的意义意义2 2：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极有益的指导和实践提供积极有益的指导第三十九页，编辑于星期一：十六点 三分。吸毒、自杀、暴力吸毒、自杀、暴力 生老病死，悲欢离合，我们生老病死，悲欢离合，我们考问考问人生人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有何价值：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有何价值？生命

33、有何意义？生命有何意义？老子：道法自然，从容面对人生；老子：道法自然，从容面对人生；佛家：一切都是空，幸福在天堂；佛家：一切都是空，幸福在天堂；叔本华：人生就是一场悲剧；叔本华：人生就是一场悲剧；马克思：人生的价值在于奉献马克思：人生的价值在于奉献意义意义3 3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、得与失、社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、得与失、名与利。名与利。第四十页，编辑于星期一：十六点 三分。具具体体说说“两个看待两个看待”“三个对待三个对待”正确正确看待看待自然、社会和自然、社

34、会和人生的变化与发展人生的变化与发展 ，用睿，用睿智的眼光智的眼光看待看待生活和实践生活和实践 。正确对待正确对待社会进步与社会进步与个人发展，个人发展，正确对待正确对待集体集体利益与个人利益，利益与个人利益，正确对正确对待待进与退、得与失、名与利进与退、得与失、名与利 。哲学的意义：哲学的意义：“两个看待两个看待”“三个对待三个对待”第四十一页，编辑于星期一：十六点 三分。哲学是灵魂李四光 李四光在英国时就反复阅李四光在英国时就反复阅读读自然辩证法自然辩证法等哲学著等哲学著作并自觉运用到地质研究工作并自觉运用到地质研究工作中去，构建起自己的地质作中去，构建起自己的地质力学理论。力学理论。没有

35、科学的哲学理论作指导，就不会有李四光没有科学的哲学理论作指导，就不会有李四光的地质力学理论；没有李四光的地质力学理论就不的地质力学理论；没有李四光的地质力学理论就不会有中国石油工业的发展。会有中国石油工业的发展。3 3、哲学的任务、哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识指导人们正确地认识世界和改造世界。世界和改造世界。第四十二页，编辑于星期一：十六点 三分。哲学哲学产生于产生于人类的实践活动起源于起源于人们对实践的追问和思考本义本义给人智慧、使人聪明的学问任务任务指导人们正确地认识世界和改造世界意义意义“两

36、个看待”“三个对待”第四十三页，编辑于星期一：十六点 三分。生生活活处处处处有有哲哲学学哲学就在我们身哲学就在我们身边边哲学智慧哲学智慧产生于产生于人类人类的实践活动的实践活动哲学哲学源于源于人们对实践的追人们对实践的追问和对世界的思考问和对世界的思考哲学是指导人生活得哲学是指导人生活得更好的艺术更好的艺术哲学的本义哲学的本义哲学的意义哲学的意义哲学的任务哲学的任务哲学与生活的关系哲学与生活的关系哲学哲学的产的产生生（哲学离不开生活）（哲学离不开生活）（生活离不开哲学）（生活离不开哲学）第四十四页，编辑于星期一：十六点 三分。第四十五页，编辑于星期一：十六点 三分。1、哲学家德谟克利特年轻时就

37、开始到处游历，他的目标是到处找老师追求知识，最终他创立了“原子论”。他认为：茫茫宇宙，除了原子之外还有虚空。哲学家的经历表明A A、哲学就是爱智慧、哲学就是爱智慧B B、哲学来自实践、思考、哲学来自实践、思考C C、哲学有利于我们看世界、哲学有利于我们看世界D D、哲学促进我们的思想发展、哲学促进我们的思想发展第四十六页，编辑于星期一：十六点 三分。2、哲学的任务就是（）A为人们认识世界和改造世界提供现实方案B找到自然界变化发展的根本原因C指导人们正确地认识世界和改造世界 D发现推动人类社会前进的根本动力3、哲学产生于人们的（）A、主观想象 B、实践活动 C、独立思考 D、外部世界CB第四十七

38、页，编辑于星期一：十六点 三分。4、柏拉图说：、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。绪。”这说明（这说明（）A、惊讶，是一种正常的心理活动、惊讶，是一种正常的心理活动B、惊讶才能满足自己的好奇心、惊讶才能满足自己的好奇心C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D、惊讶和困惑也是一种哲学、惊讶和困惑也是一种哲学第四十八页，编辑于星期一：十六点 三分。5.哲学的本义是指()A、智慧B、聪明的人C、真理D、爱智慧或追求智慧D练习第四十九页，编辑于星期一：十六点 三分。6.（不定项）下列说法正确的是（）A A、哲学智慧产

39、生于人类的实践活动、哲学智慧产生于人类的实践活动B B、哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活、哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中产生的动中产生的C C、哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的、哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的D D、哲学智慧是在处理人与外部世界的关系实践、哲学智慧是在处理人与外部世界的关系实践中产生的中产生的第五十页，编辑于星期一：十六点 三分。7、“哲学不是在世界之为，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辨证地思考了。”这两段话共同说明了哲学的（）A、内涵 B、来源 C、任务 D、性质8、哲学是刨根问底的学问。

40、人活在世上，不满足于知道眼前的各种事物“是什么”，还有一种强烈的欲望想知道“为什么”，哲学探索的原动力是好奇心，从这个角度来说，最接近哲学家的是儿童。“哲学是刨根问底的学问”表明了（）A、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 B、哲学是人们在生活实践中自发形成的 C、哲学能够给人聪明，给人智慧 D、正常的人都具有哲学知识BA第五十一页，编辑于星期一：十六点 三分。9 9、李瑞环同志、李瑞环同志20052005年年9 9月出版的月出版的学哲学用哲学学哲学用哲学一书指出，一书指出，哲学是哲学是“明白学明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是哲学是“智

41、慧学智慧学”，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、眼，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算明白人。李睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算明白人。李瑞环的上述言论，主要表明（瑞环的上述言论，主要表明（）A A、哲学能够正确地指导人们的实践、哲学能够正确地指导人们的实践 B B、科学的哲学对人们的实践有积极的作用、科学的哲学对人们的实践有积极的作用C C、真正的哲学是万能的科学、真正的哲学是万能的科学 D D、学好哲学是人生的主要任务、学好哲学是人生的主要任务1010、20052005年年8 8月月9 9日日人民日报人民日报载文指出：载文指出：“哲学在今天不但

42、哲学在今天不但没有过时，而且格外为人们所需要。没有过时，而且格外为人们所需要。”这是因为，真正的哲这是因为，真正的哲学可以使我们（学可以使我们（）正确地看待自然、社会和人生的变化与发展正确地看待自然、社会和人生的变化与发展 正确对待个人正确对待个人进步和社会发展进步和社会发展 正确对待集体利益和个人利益正确对待集体利益和个人利益 正确对正确对待进与退、得与失、名与利待进与退、得与失、名与利A A、B B、C C、D D、BD第五十二页，编辑于星期一：十六点 三分。11、古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人，没有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才

43、能够。”对此理解正确的是A A、没有哲学就没有生活、没有哲学就没有生活B B、爱哲学能使人同神同在、爱哲学能使人同神同在C C、哲学能使人洁净灵魂，能正确地对待、哲学能使人洁净灵魂，能正确地对待生活生活D D、爱生活就是爱哲学、爱生活就是爱哲学第五十三页，编辑于星期一：十六点 三分。12、自从人类有了思想以来就提出了许多关于世界、宇宙、人等的问题，仅就“世界的起源”这一问题，就有诸如：“世界是由水构成的”、“宇宙是一团燃烧的火”等不同的说法，由此而形成了不同的哲学思想。这说明A A、哲学的产生是由人自己臆造的、哲学的产生是由人自己臆造的B B、哲学的产生和发展有赖于人们的思考和、哲学的产生和发

44、展有赖于人们的思考和实践实践C C、哲学有利于认识世界、哲学有利于认识世界D D、哲学有利于改造世界、哲学有利于改造世界第五十四页，编辑于星期一：十六点 三分。13.13.马克思说：马克思说：“没有哲学我就不能前进。没有哲学我就不能前进。”这句话主要强调（这句话主要强调（）A A、马克思是研究哲学的哲学家、马克思是研究哲学的哲学家B B、哲学与生活是不可分割的、哲学与生活是不可分割的C C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界世界DD、不懂哲学的人就不能进步、不懂哲学的人就不能进步C C第五十五页，编辑于星期一：十六点 三分。1414有有人人认认为为，神神

45、秘秘而而深深奥奥的的哲哲学学智智慧慧产产生生于于哲哲学学家家聪聪明明的的大大脑脑，这这种观点种观点A.A.是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础B.B.是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问C.C.是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系D.D.是错误的，否认了哲学的智慧产生与人类的实践活动是错误的，否认了哲学的智慧产生与人类的实践活动【D D】第五十六页，编辑于星期一：十六点 三分。1515人人们们在在经经过过了了一一系系列列思思考考后后理理性性地地选选择择了了走走可可持持续续发发展展的的道道路路，使使落落实实科科学学发发展展观观成成为为人人们们的的自自觉觉行行动动。这这主主要要体体现了现了A.A.人们改造是金额的水平取决于主观认识人们改造是金额的水平取决于主观认识B.B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用思维方法在认识和改造世界中起决定作用C.C.真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界D.D.没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动 C C 第五十七页，编辑于星期一：十六点 三分。