语文德育渗透申请书汇总初中语文德育渗透计划(7篇).docx

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1、 语文德育渗透申请书汇总初中语文德育渗透计划(7篇)语文德育渗透申请书汇总一 我是教四年级科学和六年级的语文，同时还是六(1)班的班主任。作为一个新教师，经过这一个学期的工作，我深深的感受到教师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担当着教学工作，更担当着治理全班同学的重任。下面分几个方面来说说我在这学期的工作状况： 一、思想方面： 我不仅是位教师，还是位年轻的党员。我想：作为一位学问分子，就应当关怀国家大事。所以我在平常积极参与政治学习，常上网查看新闻和党的重要文件。拥护党的各种方针政策，保持与时俱进的思想观。教育思想先进，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤学刻苦。敬重各位同仁，与同事

2、相处开心。 二、教学方面： 教学是教师工作中最重要的局部。这里，我主要以四年级的科学为例。 1、备课刚开学，我面对着科学的第一课动物怎样生活，我无法下手备课。虽然我学的是科学专业，但是在实习的时候，我只上过一堂简洁的科学课。以前在学校里也较少听科学课。面对这样开放的一课，想着在大学学的各种科学专业学问，毫无头绪。之前的那份当教师的兴奋感也没了，只感觉无奈苦恼。后来在指导师的指导下，摆正心态，重新急躁的分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来渐渐确实定自己的教学思路，终于完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏，于是我向指导师要了他以前教四年级的全部备课资料

3、供自己参考。固然，我不会抄袭，每一次科学备课，我都特别专心，至少都要两个小时。后来，我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。 2、上课四年级的科学课主要以观看描述和试验操作为主。仔细备好课后我都会在课前演示下，为的是在上课的时候能与学生流利自然的沟通，而不是读或背教案。上课时我仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造造性思维，培育学生仔细观看和科学操作试验及真实汇报其良好的科学态度，使学生小组合作开心，培育其团队精神。在试验操作时，我还巡回做个别指导，并依据问题的难易程度叫成绩不同等的学生答复，力求让每个学生参加到课堂中。 3、教后反思,我觉得

4、教学水平的提高就是靠教学阅历和教后反思的结合。所以我坚持每次教后写反思，包括教学手段的使用、教学方法的采纳、教学评价的机制等，我都会做仔细的反思，然后再把优质的再放入下一课中尝试。 4、听课做为新教师，多听一些优秀教师的课是很有必要的，可以把别人在课堂上的优点学过来，加上自己的教学风格不断的课堂尝试，信任会有利于教学水平的提高。本学期，除了有空听指导师的课，我还参与了瑞安科学教研活动：每两周星期五下午去瑞安各学校听各位优秀教师的同课异构课，并且还参与评课，并坚持写听后反思。 固然，在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导和对学生作业的监视。由于我总共教六个班级，对学生的名字都很难记住，

5、学生对科学并不是很重视，有时就不做作业，面对大多数学生的这种行为，我感觉自己根本没精力抓。后来，我想就是我这样次次的松懈才使学生对科学更不在乎了。下学期，我要在这两个方面抓紧，可以利用课余的时间对学生进展辅导或探讨科学问题，增加与学生的沟通，使他们更喜爱科学课。同时要主动与家长联系，使家长了解科学的重要性，以便在家里对孩子进展必要的辅导和监视。 三、班主任工作： 班主任是学生班集体的教育者、组织者、和，也是学校教育工作特殊是思想品德教育工作的主力军。始终觉得只有当了班主任，才与学生能走得更近。感谢学校给了我这个时机，更感谢王教师在班主任工作上对我的指导。其实，对于学生的德育教育，我一力主见是“

6、爱的教育”。我信任：没有教不起的学生，只要我们教师赐予他们足够的爱心和急躁，每一个学生都不会成为社会的废品。 爱学生首先要了解学生。刚接任六(1)班时，我就要求自己要在一个星期内记住全班全部学生的名字。在平常，就找一些个别同学谈天，或向王教师了解各个学生的详细状况：包括学生兴趣爱好，学问根底，学习成绩，工作力量，家庭条件等，这是避开教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教学质量的必要条件。 语文德育渗透申请书汇总二 我听了王教师的一节阅读课，对于这节课我总结了以下特点： 1、奇妙导入，激发学生的求知欲。导语是否导得好，导得妙，看是否导出了学生的学习兴趣，是否把学生带入了课文学

7、习的环境中，所以说导语尤为重要。杨教师抓住学生的心理，从学生们接触过的安徒生的童话卖火柴的小女孩，皇帝的新装入手。 2、教师要想真正地制服学生，除了教师自身的权威外，还应用自身的人格魅力、过硬的教学技能与教学水平来制服。课堂上，王教师始终以公平的姿势应对学生，“大胆说出自我的看法”、“你怎样认为的呢？”仅有在与学生公平的沟通下，我们才能看到学生潜能的如花绽放，师生之间的才智交融。由此我想到在教学中要成为学生学习的促进者，而不仅仅是指导者，要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生以动力”，用鼓励、赏识、鞭策等方法促进学生主动进展。 3、在介绍安徒生生平，及经受挫折取得巨大

8、成就的事例时，王教师的博学多识，使我熟悉到教师原先的一桶水已经过时，需要教师成为“生生不息的奔河”需要教师引导学生去“挖泉”即挖掘探寻，以寻到学问的甘泉。 另外，对于本节课我有几点提议： （1）在学生争论这一环节有一些流于形式，应尽量让更多的同学有说出自我的看法、意见的时机，而不只是教师在说。 （2）在朗读这一环节时，教师让学生带感情朗读，当学生朗读把握不好时，教师作示范然后是不是让更多的学生再来读更有利于学生对感情的把握。 总之，经过这样的学习与沟通使我如何上好一节语文课有了更深的熟悉。作为青年教师，我们更应当仔细学好新课程，多听优秀教师的课，把她们的胜利阅历贯穿到自已的课堂中来，让自已更快

9、更好地成长。 语文德育渗透申请书汇总三 时间飞逝，转瞬间三年的工作已经完毕。在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不驰于空想，不好高骛远，以惟真的态度做踏实的工作。而我的工作能够顺当的开展，完全得以学校全体教师、尤其是班主任教师的鼎力支持与帮忙。在这里，我只是把自己三年来做的点点滴滴的小事给大家作个简洁的汇报。 首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，留意培育自己良好的师德，关怀呵爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表;在思想政治上，我努力向党组织靠拢，时刻能以党员的标准严格要求自己，在学校党组织的培育下，我已经顺当完成党员学问培训，进一步承受党

10、组织对自己的考验。作为学校大家庭的一员，我能主动关怀学校的点点滴滴、角角落落。对于学校的荣誉，我能积极维护，尽心尽力做好各项工作。 其次，在教学上，我听从学校领导的安排，连续三年任教毕业班的语文，本学期还兼带班主任工作。说实话当毕业班的教师不简单，教学任务紧，学生思想浮动大，不少学生厌学、逃学，这一切客观因素导致对教师的要求更高。因此，我必需花更多的时间钻研教材，做好课前预备，同时，必需花大力气更深入的走进学生的心灵，了解学生，在教材与学生中找到契合点，以更实效的教学流程走进课堂，实行有效的教学方式，教学模式，充分发挥学生共性特点，面对全体学生逐步提高学生语文素养。尤其是在平常的教学中，我积极

11、吸取前段教学的胜利之处，对原来积留下来的问题，我多向同事请教，探讨，共同解决问题。平常自己也注意多看胜利课例，多听示范课，所以在这三年的教学、教研活动中，我都能踊跃的参与，并能取得一些成绩，但我总是不满意于现状，课后总是积极向有阅历的教师请教，汲取课堂中的优点，对课堂中消失的问题，虚心向教师们请教方法，自己独立思索，仔细总结反思，在不断的总结与反思中渐渐成长。 第三，在学校安排工作上，我尽心尽力做好自己本职工作。 05年西塞中心小学体制改革，我因工作需要调入本部，并聘任为中心小学德育主任。在工作中，我注意学生养成习惯的培育，注意学生思想品质的教育，主要从以下两个大方面对学生进展教育： (一)坚

12、持不懈抓常规治理，加强学生养成教育，促进学生良好品质的形成。 1、加强学生常规治理，每学期都要培育一批学生干部，在学生治理中培育学生力量。少先队选好学生干部，设置学生治理岗位，让学生在自我治理中渐渐成长。 2、加强学生养成教育。学校平常注意学生养成习惯的培育，培育学生良好的纪律观，开展相关活动，学习相关学问，并要求任课教师为每班每堂课学生的纪律状况进展课堂纪律评分，让学生在各项活动中增长学问，培育学生为他人着想，为集体着想的品质。为养成学生良好的卫生习惯，学校制定卫生相关制度，要求每天两小扫，每周两大扫，每天卫生检查员检查记分两次，每周一统计，并按分数颁发卫生流淌红旗，每月统一总计分数，分数与

13、班主任教师班主任津贴严密挂钩。 3、抓牢、抓实、抓好学生行为标准教育。 俗话说“少小若天性，习惯成自然”,养成教育必需从日常的言行举止入手，对儿童进展训练，从大处着眼，从小处着手，对学生而言，好习惯、好品质一旦形成，将受益终生。我校坚持以实施“新守则、新标准”为重点，狠抓学生日常行为标准的养成教育，始终把加强小学生日常行为标准的训练和教育放在首位。把培育目标细化到“一言一行、一举一动”包括上课姿态、写字标准、接人待物等，工作中加强对学生指导，利用晨会、班会、升旗、播送、板报、大队会、中队会等形成进展强化教育，这样既扎实有效地促进了学生良好行为习惯的养成。又为学生今后做人打下了坚实的根底。 (二

14、)、加强德育实践活动，推动未成年人思想道德建立。 道德原本就产生于现实的社会生活关系，离开了生活就不行能滋养德性。生活是多样的，只有通过实践、体验才能不断超越自身，从而扩展、丰富个体的精神世界。三年来，我校以加强小公民道德建立为突破口，以培育学生良好学习、生活习惯为重点，充分挖掘现实生活中鲜活资源，开展学生喜闻乐见、丰富多彩的德育活动。引导学生在实践中体验不断认知、不断体会、不断提升，把思想道德内化为自身素养，自觉形成“学校的好学生”、“家庭的好孩子。” 1、结合节假日开展相关活动，使学生受到教育， 每年三月份开展的“向雷峰同志学习”主题活动，活动前作好活动方案，活动过程有条不紊。通过多种形式

15、对学生进展教育，让学生从身边的每一件小事做起，在学校同学之间相互帮忙，团结友爱，在社会乐于助人，学会与人和谐相处，做一个文明的小公民。每年四月份开展继承和发扬革命传统教育，开展中华魂读书征文演讲活动，让学生在活动中了解中国能有今日的成就是靠很多革命烈士用鲜血和生命换来的，从而让学生珍惜今日幸福的生活，更加喜爱我们宏大的祖国，并从小树立为国作奉献的远大抱负。六月份开展的“六一”庆祝活动，让学生在自己的节日中呈现自我风采，用自己的歌声、舞蹈来歌颂美妙的生活。九月份开展尊师重道、尊老爱老活动，让学生在活动中表达自己教师、老人的尊敬，教育学生学会感恩。十月份开展庆祝国庆节相关活动，对学生进展爱国主义教

16、育;少先队建队日开展相关活动，充分表达少先队育人职能。 2、开展常规活动，在平常的点点滴滴中对学生进展教育。 严格升旗制度，作好国旗下的讲话安排，讲话内容必需结合当前形式对学生进展多方面的教育;班主任利用班会、晨会对学生严格要求，并培育学生组织活动的力量;少先队活动有条不紊的开展，校园岗位培育了一批有一批的学生干部，既培育了学生力量，又标准了学生的行为标准。 3、开展多种形式的课外实践活动 好动是学生的天性。为让学生在校园内能欢乐的学习、生活，我校结合学校实际状况，开展学生宠爱的实践活动。阳春三月，我校六年级教师组织学生开展放风筝竞赛活动，并要求学生自己动手制作风筝，让学生在活动过程中感受到自

17、我的成就感，感受美妙的春天。六年级组常常开展课外实践活动，开展篮球竞赛，开展拔河竞赛，三个班的学生在竞赛活动中，遵守学校的安排，听从裁判教师的裁决，充分表达了团结、文明、拼搏、向上的风格。学校开展体育活动，三跳运动会、田径运动会，既增加了学生体质，又发扬了坚韧拼搏的精神。为培育学生良好读书习惯。学校开展经典诵读竞赛活动。活动前，德育处做好活动规划，提早让学生预备，自从活动提出以来，学生每天早上来到学校不再是疯疯打打的了，学生早上来到学校，主动进教室读书，背诵课文。每学期里活动分两轮，既要保证学生的参加面，又要表达学生朗读的水平。在班主任教师们的支持下，每次活动开展仅仅有条，学生表现突出。 最终

18、，谈谈工作中存在的缺乏之处： 1、对于学生习惯的培育，还需要加大力度，学生养成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，长抓不懈。 2、少先队活动开展不扎实，不详细，少先队先锋育人职能没有得以表达。 3、班主任队伍的培训力度不够。 4、学期初制定的相关活动，由于种.种缘由，经常不能开展。 总之，德育工作就是平常点点滴滴的小事，但都是些繁琐的事。而德育工作能够顺当开展，这与班主任教师辛勤的工作是分不开的,信任有我们西小这样一批敬业的班主任教师，学校的德育工作将会开展的更好。 述职人：2022年_月_日 语文德育渗透申请书汇总四 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，本学期

19、我担当九年级(3)(4)班语文教学。由于下学期就要面临中考，因此，我对教学工作豪不怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成绩。现将详细工作总结如下： 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。 我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方查阅 各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写认 真，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌

20、，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，学生易于承受。 语文是一门布满思想、布满人文精神。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量特别重要。争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设

21、计不同的导入方式以激发兴趣。 2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。我因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多自主学习的空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论

22、，真正让学生在学习中体验到了自我价值，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 初中学生听，说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，局部学生语言表 达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对3、4班学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也有了明显的进步。 2、选择美文，让学生感悟理解。 九年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整

23、体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在鲁迅家乡的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。 四 为了提高学生的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写五篇日记一篇周记。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周一次作文，周记主要以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写

24、些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 在作业设计上，我这学期主要安排了同步训练、还有“一周一记”、习字等。由于这一学期又面临着中考，所以除每单元都作单元测试，每两周一次周考以作稳固训练。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。本

25、学期，根据教研组的安排，听了本校同事的20多余次公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 总之，本学期能兢兢业业的工作，在语文教育教学工作中取得了良好的成绩。到达了预期的效果。 语文德育渗透申请书汇总五 各位领导、各位教职工代表： 大家好! 今日，我鼓足士气战胜自我来参与这次竞聘活动，首先要感谢学校领导为我们青年教师制造了这次公正竞争的时机!为我们供应了一个展现自我的舞台!我更感谢许多热心的同事赐予我参加这次竞聘的士气和力气。对我个人来说，这次竞聘确实是一个极好的熬炼的时机、沟通的时机、学习的时机、提高的时机。所以，我本着“历练自己，效劳大家”的宗旨在这里

26、来竞选教务处副主任一职。 本人1997年大学毕业，弹指一挥间，13年过去了，我见证了我们学校的兴衰荣辱。这13年来我始终坚守在教育教学的第一线，积存了珍贵的一线教育教学工作阅历。99年我们学校开头办高中，我有幸成为第一批转轨从事高中教学的教师，这一干就是11年。从_年开头至今日，我连续9年始终担当班主任工作，其间从未连续过;从_年开头至现在，由于学校领导的信任和厚爱，我又能连续6年始终担当高三语文教学工作及毕业班的班主任工作;另外，我又间续做过3年的备课组长。 就班主任工作而言，我带过快班、次快班、平行班，我最了解我们学校三个层面学生的学习动态和思想动态;就教学工作而言，我年年都能从事重点班级

27、的语文教学，有时候从事快慢班搭配教学，有时候担当双重点班的教学重任。回眸这匆忙而逝的十几年，我穿梭在教育教学的天地中，繁忙又充实，痛并欢乐着。就教研工作而言，无论是作为一名一般教师还是一名备课组长，我都一丝不苟地能够完成学校下达的各种教研任务。另外我还坚持在课余时间撰写一些教学论文，先后在中学语文、文学教育、中学语文教学与讨论等一批省级、国家级刊物上发表。有时也向一些教育网站上传一些我自己整理的一些复习资料和专题练习。 这些年来，我取得过一些成绩，也获得过一些荣誉。我们班获得过“先进班集体”的称号，我个人也获过“优秀班主任”的荣誉，我也曾被评为学校的“师德标兵”，在年度考核中我获得过优秀等级;

28、我编写的教案被评过学校的优秀教案，我辅导的学生获得过省级作文大赛的一等奖，我们班的学生在高考语文考试中考过129分的全校最高分，我们班走出了一批优秀的毕业生，他们分别被安徽医科大学、湖南科技大学、哈尔滨师范大学等一些知名大学录用。对于高考语文总体成绩，无论是评比语文及格人数还是评比语文入围人数，我还是能够向学校交一份合格的答卷的。从_年开头，我们学校才开头一年两次的比拟标准的“学生测评教师”活动，我不能说每一次但至少可以说每一年都有班级把我评为第一名。然而，成绩和荣誉都是一些虚幻的东西，鲜花与掌声已经成为过去，其实我更珍惜的是这十几年来在工作中积存的珍贵的工作阅历和吸取的工作教训，无论是批判还

29、是赞誉，无论是失败还是胜利，我把这些都看成是自己的珍贵的人生财宝。有了这笔财宝，我今日才有信念走上这个竞聘的前台。 我除了有着丰富的一线教育教学阅历外，还具备了一些根本素养。我具有虚心好学、开拓进取的前进意识。始终以来我从来没有放松过对自己的学习要求。我总是牢记着两句名言：一是“活到老学到老”，二是“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人很多，阅人很多不如名家指路”。我不仅坚持向书本学习，向网络学习，还坚持向大家学习，向名家向典范学习。书本上可以学到系统的学问，网络上可以学到最前沿的学问，向大家可以学到最有用的学问，向典范向名家可以学到最精辟的学问。我喜爱上网，我的网络保藏夹里保藏着四个常常扫

30、瞄的教育网站，即中学语文、湖北教育信息网、孝感教育信息网。其次，我具有吃苦耐劳、悄悄无闻的敬业精神。我爱岗敬业，工作踏实，一丝不苟，不管干什么工作我从不讲价钱，更不怨天尤人，总是尽自己最大的努力把工作做好。我任劳任怨，我就是学校的一块砖，哪里需要哪里搬。另外，我还具备严于律己、宽以待人的优良品质，在十几年的工作中我也培育了肯定的治理力量，我精力充足，具有一个安康的体魄。 然而，“金无足赤，人无完人”，我特别清晰自己身上还存在着许多缺点，假设今日有幸竞聘胜利的话,我将会摆正自己的位置，甘当配角;积极调研，做好参谋;勤勤恳恳，当好助手;乐于奉献，效劳师生。对待年轻的同事，我会多敬重少指责，多帮忙少

31、埋怨，多笑脸少冷漠。对待同志们的建议，我会坚持批判的话虚心听，反对的话分析听，刺耳的话冷静听，奉承的话警觉听。对待自己的工作，我将努力做到共事讲团结，办事讲效率，大事讲原则，小事讲风格。力争在今后的工作中做一名虚心学习的听者，做一名治理工作中的智者，做一名创新路上的勇者;力求在效劳中显示实力，在工作中形成动力，在创新中增加压力，在交往中分散合力。 漫漫人生路，每个人都会有许多次这样历练自己的时机，或胜利或失败，这些都是人生弥足宝贵的一份财宝。面对今日的舞台，我们应当不以物喜不以己悲。假设我今日竞聘失败，我绝不会因此影响工作。在这里我想向大家表个态：我肯定会一如既往干好自己的工作，努力完成学校领

32、导交给我的各项任务。最终，我想用一句我常常同学生共勉的话与大家共勉：其实某个结果对我并不重要，只有过程才是永恒的，只要你对已经锁定的人生目标有过矢志不渝的追求，同时付出过艰辛的努力，那么，你的人生将无怨无悔!感谢大家! 语文德育渗透申请书汇总六 一、教材内容 本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活“和“生活中的传统文化“。 二、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，

33、培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉20xx个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量，开头练习用钢笔书写正楷字。 4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。 8、积存课文中的美丽词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。 9、开头练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 三、学情分析 本班共有学生他们喜

34、爱语文，上课积极仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习力量较弱的同学上课不自觉，作业潦草，把握学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 (一)、精读课文的教学 1.连续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比拟娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字力量。注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、干净，行款符合要求;用毛笔写字

35、能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面洁净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 2.连续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进展： 一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解; 二要鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积存; 三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力量。采纳多种形式引导学生积存语言

36、，努力表达让学生自主选择，主动积存。 4.要加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读根本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。 (二)、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示“，引导学生读书、思索、争论，不要把略读课文上成精读课文。 (三)、口语交际的教学：明

37、确教学要求，培育他们交际的力量，创设情境，让他们在详细的交际情境中进展让学生大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。 (四)、习作教学：重视培育习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供应说的时机，写的时机，多鼓舞多表扬。 实践活动：语文实践活动要能表达学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培育团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文力量的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，制造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 语文德育渗透申请书汇总七 时间过得真快，如白驹过隙，这学

38、期就这样在忙劳碌碌中进入尾声了。这学期，过的好像别以前更充实了，劳碌的生活让人无暇顾及其他的问题，只知道不停的努力努力，再努力，所以，在本学期里，我也有很大的收获，现总结如下： 一、结合教材内容，向学生进展爱国主义教育。 我国是四大文明古国之一，无论在哪个领域中都取得了不少的成就。教师应紧抓这些内容，向学生介绍我国古今语文家的事迹以及他们的光芒成就，激发学生的民族自尊心和骄傲感。同时，适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面，教育学生喜爱祖国，并树立为祖国强盛而努力学习的信念，培育学生的环保观念。 二、利用教学内容，对学生进展文化教育。 首先，语文是一种文化。它负载文化，呈现文化，传递文化

39、，反映人类文化的根本成果。因此，对语文课程的理解，有赖于对文化的理解。在肯定意义上说，教材质量的凹凸，实质上是教材编者文化底蕴厚薄的反映;教学水平的差异，实质上也是教师文化素养凹凸的表现。文化底蕴越深厚，对语文学科本质特点的熟悉也越精确、越深刻。精确地把握就是科学性，审美地把握就是艺术性，科学性和艺术性的统一是语文课程的新境地。为此，要关注传统文化和现代文化的连接，关注中华文化和世界多元文化的沟通。可以说，真正是继承发扬优秀传统的，才是真正现代的;真正是民族的，才是世界的。每个人都是特定文化背景下的人，都是特定文化遗产影响下的人，师生亦然。不能脱离“文化背景”孤立地看语文教学法中师生的言语行为

40、，也不能离开“文化”去孤立地进展语言文字训练。每一次教学活动都是一次文化活动，一种文化现象。学生在“文化”的熏陶下受到感化、美化、净化。应着力建构新型的语文课程文化、语文教学文化乃至于语文课堂文化，使语文教学具有肯定的文化品位，表达肯定的文化价值。文化是人的文化，所以要敬重人、信任人，张扬人的共性，开掘人的潜能。要使语文课程成为“以人为本”“以学生进展为本”的课程，成为“促进学生语文素养的形成的进展”的课程。还要关注敬重儿童文化，小学语文，首先姓“语”，因此要正确把握语文教育的特点，不能把语文课上成思想品德课、科学课或别的什么课。小学语文又姓“小”，是儿童的语文教育，因此必需了解儿童、讨论儿童

41、，懂得儿童文化的特点。儿童文 化是一种诗性文化，儿童经常在现实世界和想像世界之间自由地转换甚至模糊了梦想和现实的界限。决不要武断地指责孩子们的“无知”，正是这些想入非非的梦想、标新立异的见解，造就崭新的儿童文化，显露了儿童的天性，是才智的花蕾，是创新的萌芽。 其二，语文课程是生活。美国教育家杜威认为，教育即生活。不断进展、不断生长就是生活。教育过程就是一个连续不断的生长过程，是一个不断改组、不断转化的过程。由此，杜威特殊关注儿童的阅历，认为教育就是儿童阅历的改造。我国教育家陶行知把杜威的话倒过来说，认为生活即教育。有生活就有教育，生活含有教育的意义;教育乃生活的改造。生活打算教育，生活教育就是

42、给生活以教育，用生活来教育。上述言论给我们的启发是：不仅要容纳儿童的生活阅历，还要改造、提炼儿童的生活阅历。要把粗糙、零碎的儿童生活阅历改造为与语文学习相融通的阅历，以解决语文课程的抽象性、典型性和儿童生活的详细性、丰富性的冲突。并把儿童阅历作为“已知通向未知”的桥梁，让儿童感到亲切、亲近。固然也要容纳教师的阅历，并改造教师的阅历，使之和教材贯穿、和儿童靠近。需要建构一种新型的教学生活，把教学过程复原为生活过程，把教学情境复原为生活情境;把教学活动复原为儿童的生命活动。生活，是真实的生活，不是虚拟的生活;师生是生活中的真实的人，不是戴着面具的人，是真心真意、有真情实感的人。儿童应是本真的儿童，

43、教师应是本色的教师。教师不是“做戏”，教学拒绝“作态”。在教学活动中，教师的话语应是生活化的话语，教师的动作表情应是生活化的动作表情。儿童也是生活中的儿童，是天真烂漫、稚嫩得意的儿童。有的青年教师在课堂上板着面孔，压着嗓子和儿童虚以应对，试图建立自己的“权威”，其实，所谓“权威”，正是师生关系的屏障。为什么教师不露本相、显本色，以生活化的形象带给学生真心、真情哩! 第三，语文课程是师生的生命和灵魂的一面镜子，师生都可以在“课程”这面镜子里“影镜自我”、熟悉自我、成长自我。人不仅是个体的存在，而且还处在肯定的关系之中，这种关系是社会关系的反映。在教学活动中，师生是公平的。 三、结合语文学习过程，培育学生的科学性、制造性等良好的思想道德品质。 随着社会的进展，科技对人类的要求更高，那么更需要学生具备有科学态度和创新精神。因此，教师在教学过程中，要结合语文学科的特点，鼓舞学生扎扎实实地系统学习学问。同 时，通过几何证明题的训练，可以培育学生刻苦钻研、独立思索以及严谨、有条不紊的科学态度。 总之，在语文学科教学中，只要我们擅长开掘教材中的德育因素，在教学过程中实事求是，联系实际，擅长引导，就能行之有效地进展德育渗透。 以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。