有关伪素质教育评价方案.docx

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1、 有关伪素质教育评价方案 一、评价工程计权重 （一）教学常规（180分）（二）教育科研与教师进展（90分） （三）成绩检测（200分）（四）中考评价（400分） （五）进展工程（130分） 二、评价方法及标准 （一）教学常规（180分） 教研室每学期组织两次教学常规检查，主要内容有教学治理（20分）、规划总结（10分）、教师备课（40分）、课堂教学（60分）、作业批改（30分）、单元检测（20分）。 1、教学治理（20分）。教学常规月查（5分）；学校领导兼课、听课（5分）；教师听课（5分）；教师培训治理（5分） 教学常规月查（5分）。学校每学期应安排4次教学常规月查，检查要留有原始记录并形成反

2、应材料，由业务校长向全体教师反应，检查成绩记录教师的业务档案，学校领导要有抽查。原始记录、反应材料、业务档案、领导抽查每缺一项扣1分。 学校领导兼课、听课（5分）。学校领导兼、听课的详细数量根据教学常规的规定执行。不按规定兼课，一人次减0.5分。听课节数缺乏，每缺一节减0.1分。 教师听课（5分）。每位教师每学期听评课不少于16节。教师听课以听同学科或相近学科教师的课为主，听课后写出“评议”，并参与评课。听课节数缺乏，每缺一节减0.1分。 教师培训治理（5分）对区级教材研训实行考核，对旷课、迟到、早退等现象实行减分处理；区教研室组织的有关会议，对旷会、替会、迟到、早退等现象实行减分处理。 2、

3、规划总结（10分） 规划（5分）。学科教研组、备课组、学科教师应于学期开学初分别制定教学规划，每缺一项扣0.2分。规划内容一般包括：教学目标；教学对象、教学内容等状况的分析；完成教学目标所实行的措施；教改试验和课题讨论规划及教学进度等。内容不详细，酌情扣分。 总结（5分）。于学期末分别进展教学工作总结，每缺一人次扣0.2分。总结的内容一般包括：教学成绩及分析；教学中存在的问题及改良措施；下学期努力的方向等。内容不详细，酌情扣分。 3、教师备课（40分）。备课数量（10分）；备课质量（25分）；集体备课（5分）。 备课数量（10分）。教师备课的教案应与学校安排的课时相对应，教案的类型包括新授课、

4、复习课、习题课、讲评课等，不允许无教案上课。每缺一节扣0.5分。 备课质量（25分）。备课应包括单元备课（5分）与课时备课（20分）。单元备课（5分），单元备课的根本内容包括单元名称、单元教学目标、单元学问构造、重点、难点、学生状况分析、课时划分等。无单元备课不得分，单元备课质量不高酌情扣分。课时备课（20分），课时教案的形式可敏捷多样，提倡手写教案。课时备课应做到目标明确（5分）；注意双基落实（5分）；表达自主学习与合作学习（5分）；表达当堂训练（5分）。 集体备课（5分）。集体备课要求做到：“三定”，即定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”，即统一教学目标，统一重、难点，统一作业内容，统

5、一教学进度。无集体备课，不得分；集体备课流于形式，不得分。 3、课堂教学（60分）。注意双基的落实（20分）；教学方法有效（10分）；学生学习热忱和能动性得到充分的发挥（20分）；教学效益最大化（10分）。评价的方法是：教研员依据新课程课堂评价标准听课评分，取平均值。 4、作业批改（30分）。作业数量（5分）；作业设计（5分）；作业批阅（10分）；错题档案与作业改错（10分）。 作业数量（5分）。作业的数量应符合常规要求，不得随便增加和削减。每缺少一次扣0.5分。 作业设计（5分）。要科学设置作业，把握好作业设置的质量度，制止以机械重复的作业题挤压学生的错误做法。课堂作业要确保课内完成，课外作

6、业的形式要敏捷多样。依据状况，酌情扣分。 作业批阅（10分）。各科课堂作业要全批全改；批改要仔细，书写要标准，严禁潦草和写错别字；不得累批、隔批、漏批、错批。不按要求批改，每一人次扣0.5分。 错题档案与作业改错（10分）。教师要建立错题档案本（5分）；学生要有作业改错（5分）。每一人次不按要求扣0.5分。 5、单元检测（20分）。检测数量（5分）；检测质量（10分）；检测分析（5分）。 检测数量（5分）。每一个教学单元均应实施单元检测。每缺一次扣1分。 检测质量（10分）。要科学设置单元测试题，把握好题目难度和梯度，杜绝平均分过低。依据试题质量，酌情减分。 检测分析（5分）。要有成绩统计，成

7、绩分析，制定后进生帮扶措施，防止两极分化。缺少后进生帮扶措施，此项不得分。 （二）教育科研与教师进展（90分） 1、教育科研评价包括课题申报立项（5分）、过程治理（10分）、结题鉴定（5分）。 申报立项课题记分标准（国家级、省级、市级、区级、校级每一个课题分别记5、4、3、2、1分；本项最高记5分；只有校级课题的最高记3分）。 过程治理记分标准：课题负责人口头汇报课题进展状况，有何收获及下一步的工作思路（3分）；供应书面材料（3分）；阶段性总结、光盘、示范课等（4分）。 结题鉴定记分标准：（国家级、省级、市级、区级、校级每一个课题结题分别记5、4、3、2、1分；本项最高记5分；只有校级课题的最

8、高记3分）。 2、教师进展评价主要包括教学评优（20分）、公开课（20分）、文章发表（15分）、教师成长档案（15分）4项内容。记分标准为： 教学评优记分标准（国家级带头人、教学能手、优质课分别为36分/人、30分/人、24分/人；省级带头人、教学能手、优质课分别为30分/人、24分/人、18分/人；市级带头人、教学能手、优质课分别为24分/人、18分/人、12分/人；区级带头人、教学能手、优质课分别为18分/人、12分/人、6分/人）。 公开课记分标准（国家级24分/人次；省级18分/人次；市级12分/人次；区级6分/人次。 文章发表记分标准（教育类报刊或者教育专栏正式发表，交费类组版发表的

9、文章不计分。国家级24分/篇；省级12分/篇；市级6分/篇；区级3分/篇；获奖论文折半计分）。学校发表文章到达人均2分，记总分值；降于2分的，按比例折算。 教师成长档案建立标准。档案完整（5分）档案质量（10分） 以上各项根据专任教师人数计算得分比率，分等次记分。 时限：从20xx年7月1日起到20xx年6月30日止。 （三）成绩检测（200分） 1、初三调研考察（100分） 初三学生全员参与调研考察，根据A、B、C三项指标进展评价，A项指标为学籍人数的30%，B项指标为学籍人数的50%，C项指标为应参赛学生人数的平均分。A、B、C三项指标的权重分别为0.2、0.3、0.5。 2、抽测考察(3

10、0分) 本学年对初一至初二进展抽测，催促各校开全课程，开足课时，面对全体。用抽测科目的平均分评价学校。 3、英语口语抽测（20分） 每学年进展一次英语口语抽测，抽测的年级随机确定，内容根据课程标精确定，方法用样本成绩估测总体成绩，用平均分按比例折算。 4、音、体、美、计算机技能抽测（40分） 每学年进展一次音、体、美、计算机技能抽测，抽测的年级随机确定，抽测的内容根据课程标精确定，范围同区教研室制定的教学进度，抽测的方法用样本成绩估测总体成绩。音、体、美、计算机各占15分，用平均分按比例折算。 5、奥赛（10分） 奥赛指上级教育部门组织的奥林匹克竞赛。记分标准为：数学、英语、物理、化学、生物各

11、占6分。各学科记分方法为：国家级一、二、三等奖分别记12、11、10分；省级一、二、三等奖分别记9、8、7分；市级一、二、三等奖分别记6、5、4分。按比例折算后，前六名记6分；712名记5分；1318名记4分；1924名记3分；2530名记2分；比值为0的记0分。 （四）中考（400分） 1、A级指标评价标准：（100分） A级指标指全区前2200名学生在各校的分布状况，用上线率进展评价，A级指标得分=100Xi/M。 2、B级指标评价标准：（100分） B级指标指学校毕业年级学生人数90%的前40%的平均分。B级指标得分=100Xi/M。 3、C级指标评价标准：（100分） C级指标指学校毕

12、业年级学生人数90%的后60%的平均分。C级指标得分=100Xi/M。 注：A、B、C三级指标中，学生人数确实定方法为：学籍人数-职业学校报到人数，但职业学校报到人数最多为指标人数。 4、特长生的评价标准（40分） 特长生指一般高*长生招生中，以特长生资格录用的学生。用特长生录用率进展评价。计算公式为：特长生录用率得分=50Xi/M。 5、理综试验、体育考察(20分) 理综试验（15分）、体育（15分）的评价指标是用参与考察学生的平均分，按比例折分。 6、职业学校招生（40分） 职业学校招生得分的计算方法以教育局文件为准。 （五）进展工程（130分） 1、课堂教学改革（80分） 构建抱负课堂：

13、实施方案8分、过程性活动效果24分、课堂教学48分。 2、营造书香校园（50分） 实施方案5分、“五个一活动”10分、阅读课开设10分、阅读星级评价10分、读书节活动成效15分。 三、嘉奖 1、课堂教学改革先进个人。必需具有统领全校课堂改革的详细方案，且仔细实施、具有成效。 2、优秀任课教师奖。按所任全部科目综合评价成绩前10名。 3、优秀班主任奖。按所在班级综合评价成绩前5名。 四、具有以下情形之一者，从被评价单位总分中扣除50分，以下诸项累计扣分。 1、不执行学校统一作息时间，家长、学生反响剧烈的。 2、不执行课程方案，受到上级教育行政部门通报批判的。 3、乱订、乱购资料，增加学生负担，社会反响剧烈的。 4、稳固率低于98%（含98%）的。 5、在学籍治理中，弄虚作假的。 【有关伪素养教育评价方案】