学校师德师风制度学校师德师风建设制度七篇(六篇).docx

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1、 学校师德师风制度学校师德师风建设制度七篇(六篇)学校师德师风制度 学校师德师风建立制度七篇篇一 学校把师德师风建立责任落实到每一位教师，详细的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。 学校选择师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮忙个别易犯错误、脾气急躁、性格内向、易冲动自控力量差和刚参与工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进展思想教育，主要是了解他们的工作状况和思想动向，准时订正消失的问题或不良思想趋向。重大问题必需准时报告校长，并作准时处理。 学校利用教师例会，对教师进展师德教育，并组织学习有关教育法律法规学问，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应当努力做

2、好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。 1、学校的师德师风建立由全体教职工相互监视、学生监视、社会舆论监视，并设有公开监视电话。(校长56991155) 2、定期听取社会人士对学校师德建立的评议。学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价教师，教师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。依据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。 3、学校行政干部、教职工凡发觉有教师违纪、违法犯罪现象不管是否属于自己的直接工作范围，都必需向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其进展的，学校将根据情节和后果加以责任追究。 4、增加学生的自我爱护意识，学生一旦自身合法权益受到威逼

3、或侵害要马上举报，争取爱护。 学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。 学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进展评议，通过教师自我总结剖析和日常工作状况记录，查找学校师德师风治理和教师遵守师德师风标准等方面的缺乏，制订整改措施，催促落实，提高教师的师德师风水平。 学校每年评比表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评比表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建立中优秀教师的典型事迹，作好宣传

4、，扩大影响。如：评比学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。 1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建立的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。 2、仔细开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必需严格执行师德师风学校制度，仔细组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德标准和准则等相关内容。 3、加强教师治理，严格标准教师行为。每位教职工必需严格遵守学校十项教学禁令。 4、加强学生自我爱护意识教育，强化教师对每一个学生的爱护意识。学校结合中小学生安全学问教育，广泛开展学生自我防范、爱护、

5、抢救力量的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增加学生的道德修养和自我爱护的力量。 5、加强监视、准时报告，仔细处理。学校仔细执行师德师风监视制度，完善校内教职工相互监视和社会舆论监视制度。学校教职工一旦发觉有教师犯罪的必需根据师德师风监视制度的规定进展处理和报告，否则将根据有关规定进展责任追究。 教职工发生不遵守师德师风标准的行为，依据上级文件精神，按以下制度进展责任追究和连带责任追究： 1、违反师德师风标准情节较重，造成的后果影响较小大的，对当事人赐予责令检查、通报批判、限期改正，当年年度考核评定为根本称职及以下，并不得参与评优、晋级和正常晋升工资。 2、违反师德师风标准情节恶

6、劣，构成犯罪事实的，上报上级部门，由司法机关依法追究当事人的法律责任。 学校师德师风制度 学校师德师风建立制度七篇篇二 为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建立的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建立一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。 成立教师师德师风考核小组，组长由-校长担当，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。 1、劳动纪律 按时参与学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校详细要求到会的场合。每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。 每旷课一节

7、扣1分，每旷工一天扣3分。 未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。 每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。 自觉参与每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。 上班时间在教室内抽烟或在办公室进展文娱活动的，每次扣1分。 2、政治理论学习 凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必需有笔记，每缺少一扣1分。 凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。 3、思想道德素养 凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱逐学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。 卑视排挤后进生，从而造成其逃学

8、退学等不良现象的每次扣5分。 道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。 利用打牌打麻将，参加赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。 未经学校许可，以营利为目的的，擅拘束校外办班或兼职的，每次扣5分。 教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。 本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。 凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。 凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参加其他评优评先。 本制度解释权为学校行政。 学校师德师风制度 学校师德师风建立制度七篇篇三 为仔细贯彻落实张教【2023】43号关于贯彻落实苏州市教育局印发关于加强和

9、改良新时代中小学师德师风建立的实施意见的通知精神，全面提升我校教师思想政治素养和职业道德水平, 现结合学校实际，制定德积小学加强和改良新时代师德师风建立的实施意见。 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素养的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建立全过程，全面提高师德师风建立水平，鼓励教师努力成为“四有”好教师，着力培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人。 适应新时代新要求，改良和创新师德师风建立工作，逐步建立起完备的师德师风建立制度体系和

10、长效机制。教师思想政治素养和职业道德水平全面提升，使全体教师践行自强不息、富有活力的校风，风格鲜亮、共从共荣的教风，从而让每一个生命个体在知行合一的学风中自然安康地成长。 (一)强教育，形成重德养德好风气 1.发挥党建引领作用。建强学校党支部，充分发挥基层组织战斗堡垒作用。重视在优秀青年教师中进展党员，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。严格落实“三会一课”，通过组织集中学习、主题党日、谈心谈话、结对联系等制度落实，使教师党支部成为修养师德师风的重要阵地。开展“书记工程”“园丁先锋”等活动，实现中小学校党建与育人根本任务共融共进，增加党员教师争做“四有”好教师的责任感和使命 感，为办好

11、人民满足教育蓄势增能。(责任部门：学校党支部) 2.加强思想政治教育。开展绿源论坛活动，加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广阔教师学懂弄通、入脑入心。结合重大节日开展抱负信念、形势政策、优秀传统文化等专题教育。加强道德与法治教师队伍建立，配齐配足道德与法治教师，引导全体教师积极参加学生的思想政治教育，全面构建全员全程全方位的思政教育体系。(责任部门：办公室、教育处) 3.学习践行师德标准。釆用多种形式加强教师对法律法规尤其是教育法律法规的学习，提高教师法治素养，扎实开展新时代教师职业行为“十项准则”学习贯彻，把准则要求落实到教师治理详细工作中。进一步强化教师规章意识，全面梳理教师在课

12、堂教学、师生关系、学术讨论、社会活动等方面的纪律要求，制定教师职业行为负面清单，建立教师师德信用档案。学校领导领先垂范，带着广阔教师自觉践行师德标准，遵守师德底线，把职业道德标准转化为实际行动。(责任部门：教育处、德育处) 4.落实师德教育培训。建立健全学校师德师风日常学习制度和全员暑期师德专题教育制度，每学年集中性校本培训不少于4次，新教师上岗培训师德教育不少于20 学时，其他在职教师每五年应参与不少于75学时的师德教育培训。创新师德教育模式，以提升师德修养、育人意识和力量为目的。(责任部门：办公室、德育处) 5.丰富师德教育活动。以开学典礼、教师节等重大活动为契机，组织开展师德宣誓、师德承

13、诺、绿色园丁表彰等活动，增加教师荣誉感、使命感。(责任部门：德育处办公室) (二)弘师德，增加教书育人责任感 1.严格教师聘请引进。在自聘教师聘请过程中，严把思想政治、师德师风、心理安康关，新入职教师必需签订师德承诺书。将思想政治和师德表现作为试用期考察的重点，对不合格人员取消聘用。(责任部门：校长室、教育处) 2.加强师德典型引领。挖掘校内优秀教师典型，讲好“身边好教师”故事，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。利用各宣传阵地，广泛宣传我校教育工作和教师队伍建立取得的成绩。(责任部门：办公室) 3.培育师德文化土壤。标准学校治理，重视校园文化建立，发挥文化修养师德师风功能，弘扬中华优秀传统文

14、化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，加强叶圣陶教育思想的讨论与实践。充分发挥课堂主渠道作用，定期分析教师队伍思想状况，准时了解教师思想和心理状态，帮助教师正确处理工作压力。(责任部门：教育处、德育处、教科室) (三)讲标准，解决师德师风的问题 1.严查有偿补课。切实标准学校办学行为和教师从教行为。对于在课堂上有意不完成教学任务、釆取课后补习并收取费用以及打击报复不参加有偿补课学生等行为予以重点查办。(责任部门：教育处) 2.杜绝以教谋私。严格执行中小学教师职业行为“十项准则”，自觉抵抗收受学生及家长礼品礼金等不正之风。对向学生推销教辅资料及其他商品，索要或承受学生、家长财物等以利

15、用职务便利谋取私利等违规违纪行为，发觉一起查处一起。(责任部门：办公室、教育处) 3.订正失范行为。坚持以学生为本，关怀学生安康，维护学生权益，爱护学生安全。遵循学生身心进展规律，公平公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。敬重学生人格, 坚决反对讥讽、挖苦、卑视学生，体罚或变相体罚学生。(责任部门：总务处、德育处) 4.防止学术不端。加强学术标准教育和学术诚信教育, 推动学校学术委员会制度，防范学术不端行为。坚决反对在教研科研中抄袭剽窃、侵占他人劳动成果等违反学术标准的行为。坚决反对在申报职称、岗位、工程、荣誉等过程中弄虚作假。健全学术标准监视机制，在各类论文鉴定、教学成果评比、荣誉称

16、号评比、教育人才选培中，充分利用信息技术手段，对相关学术成果进展学问产权查询。(责任部门：校长室、办公室、教科室) 5.标准网络行为。仔细学习互联网相关法律法规，严禁通过网络公布有损害党中心权威、违反党的路线方针政策的言论，发表损害国家利益、社会公共利益，或违反社会公序良俗的言论。不利用网络进展违规有偿补课，通过移动支付、电子证券等方式收受学生家长或其他相关人员礼品、礼金。不得利用网络污辱或者诽谤学生、同事，侵害他人合法权益。(责任部门：办公室) (四)全制度，促进师德建立工作落地 1.落实师德建立责任。学校成立由校长任组长，分管校长任副组长，其他班子成员为成员的师德师风建立工作领导小组。把加

17、强师德师风建立、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建立的首要任务。健全责任落实机制，确保领导分工明确、部门责任清楚、责任层层落实。(责任部门：办公室、德育处) 2.加强师德师风考核。把师德建立纳入年度工作规划，实行师德考核负面清单制度，建立师德考核档案，强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评审、推优评先、表彰嘉奖、科研和人才工程申请等方面的资格。(责任部门：德育处办公室) 3.营造尊师重教气氛。做好优秀教师表彰嘉奖，定期开展优秀班主任、绿叶教师、绿色园丁等评比活动。加强对荣誉获得者后续支持效劳，师德表现突出的教师在职务(职称)晋升、学科带头人等优先考虑。强

18、化权利爱护，维护教师职业尊严，为教师维护合法权益供应必要的法律等方面支持。在学生、家长及社会上开展尊师教育，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。(责任部门：办公室、德育处) 4.加强师德监视治理。强化督导功能，主动公示学校督导员信息，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参加的师德师风监视体系。建立校长信箱、家长开放日，自觉承受学生、家长、社会的监视。(责任部门：教育处、德育处、办公室) 学校师德师风制度 学校师德师风建立制度七篇篇四 1、教师职业道德建立是加强中小学德育工作和全面推动素养教育的关键环节，必需切实抓落实，定期检查和考核。 2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步

19、进展，与年度考核同步进展，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。 3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，喜爱学生，敬重家长，廉洁从政，团结协作。 4、每年对教工的师德考核采纳自查自评、年级组初评、学校审定的程序进展。 5、工会、教育处负责师德教育平常的检查工作。 (1)工会加强组织师德建立的各项活动。 (2)教育处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业状况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。 (3)少先大队负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建立的意见、建议并整理。 师德奖惩制度 1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教

20、师和职业道德建立成绩突出的组进展表彰嘉奖，并大力宣传他们的先进事迹。 2、对“品德不良，污辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的根本素养。 3、积极鼓舞，并协作家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进展监视、评议，学校仔细听取各方面的意见和建议，积极改良工作。对教工的意见准时反应，要求整改。 师德监视制度 加强师德监视，是提高教师自身形象，做到为人师表的重要保障，依据中小学教师职业道德标准结合我校工作实际特制定本制度： 1、加强对学习时间的“检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律的人员赐予批判，情节严峻的赐予处分。 2、加强党组织的监视，学校

21、党支部对师德建立各项活动和各个阶段工作进展验收检查，发觉问题准时订正。 3、发挥社会力气的监视，聘请师德建立监视员，参加监视让学生和家长评价学校、教师，向社会发放师德调查问卷。 4、设立举报箱、公开举报电话、安排接待接待群众来信来访的详细人员，处理好群众的意见。 学校师德师风制度 学校师德师风建立制度七篇篇五 以新公布的中小学教师职业道德标准、公民道德建立实施纲要为依据，以提高教师职业道德水平为目的，以“敬业爱生、教书育人”为核心，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素养教育的力量，进一步深化师德建立，强化师德素养，努力建立一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适

22、应的高素养教师队伍。 大力加强师德师风建立，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建立的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德标准转化为广阔教师的自觉行为，转化为广阔教师的人格品质。 (一)、加强领导，强化师德建立观念。 1、学校把师德建立工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想熟悉，增加抓好师德建立的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、做到师德教育常常化、制度化。 集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。 3、注意师德建立工作的分层治理，抓两头带中间，确保学校师德建立工

23、作安康稳步进展。 对于工作热忱高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的教师要适时赐予表扬鼓舞;对于性情急躁、工作尚缺乏阅历的教师，常常过问、指导、提示，使他们快速成长起来。 4、注意师德建立工作的过程性治理。 在学校常规工作的检查中，把师德建立工作放在首位。 (二)、加强学习，提高职业道德素养。 1、深入开展学习实践科学进展观活动。 仔细组织广阔党员、干部、教师进一步深入学习贯彻党的十八大精神，深刻领悟党关于科学进展的重要思想,全面领悟科学进展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，坚固树立科学进展的理念，着力形成科学进展的共识，共谋学校的进展。 2、仔细组织学习中小学教师职业道德标准，全面精确

24、理解标准的根本内容。 做到：即与学习教育法、教师法和义务教育法等法律法规和文件相结合;与深入学习贯彻科学进展观相结合;与学习贯彻我省关于进一步加强和改良师德建立的实施意见等文件相结合;与县教育局关于加强教师队伍建立有关要求相结合。结合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。 3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会进展变化的需要。 教师除把握好专业学问外，还要积极参与进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高力量，以适应素养教育进展的需要。 (三)效劳全体学生，树立全新教师形象 仔细开展“三爱活动”(爱岗、爱生、爱自己)。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神

25、;通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵;通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱活动”扎实推动，取得实效，积极开展以下师德建立活动。 1、开展师德建立大争论活动：就“如何开展师德建立，重塑教师良好形象”进展争论。 对比有关师德标准的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进展反思和总结，开展批判与自我批判。每位教师要写出一篇师德建立方面的感言。 2、开展“关爱教师”活动。 关注教师的心情、关怀教师的生活、关心教师的成长，积极帮忙解决存在的实际困难，让他们感受到学校的暖和，提高职业幸福感，稳定教师队伍。连续关注教师的心理安康，充分利用教师大会、个别谈

26、心、心理安康教育辅导等形式对教师的急躁心情进展有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。 3、开展结对子帮扶活动。 要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特别学生，要从生活习惯、学习状况、思想状况、心情变化等方面关心帮扶对象，使他们在关爱中安康成长。 4、在党员教师中连续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“六个一”(即联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生)活动; 在“六查六看”的根底上，开展以“四爱、四为、四杜绝”的主题活动。(即关爱贫困生，为贫困生送暖和;关爱学困生，为学困生送信念;关爱特别生，为特别生

27、送便利;关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱;杜绝体罚学生，杜绝卑视学生，杜绝损害学生心理，杜绝有偿家教);开展“三喜爱、三提倡、三增加”活动。(即开展喜爱教育，提倡忠于人民的教育事业，增加教书育人的责任感;喜爱学校，提倡爱校如家，增加集体合作意识;喜爱岗位，提倡岗位奉献，增加为教育事业建功立业的事业心。 5、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素养地提高带动教育教学质量地提高。 6、进一步标准家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。 通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。连续以学

28、生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体，自觉主动承受学生、家长、社会的监视，增加工作透亮度、增加学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满足的学校。 (四)、树立师德建立典型，充分发挥示范作用 1、连续稳固创立州级“师德建立示范校”活动成果，进一步提升师德建立内涵，促进师德建立工作持续、安康进展。 2、开展评比表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立典范，加大宣传力度，促进师德建立工作安康进展。 3、加大师德工作的宣传力度。 充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建立成绩和师德高尚的教师的先进阅历和先进事迹，树立良好的教师职业形象。 (五)完善教师职业道德考核评价制度，确

29、保师德建立安康进展。 1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建立工作向纵深进展，塑造教师师德群体的良好形象。 2、对全体教师进展师德师风考核，把师德师风考核结果与教师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票拒绝制。 发觉有悖职业道德的言行，准时对当事教师提出批判教育。情节严峻的教师，依据有关规定赐予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。 学校师德师风制度 学校师德师风建立制度七篇篇六 为了学习贯彻教育部关于进一步加强和改良师德师风建立的意见，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思

30、想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满足的教师，办人民满足的教育，特制定本学习制度。 一、有规划，有目的地组织政治理论学习。 二、每学期都制定师德学习规划、学习记录、学习总结。学习规划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参与人员，力求做到预备充分，富有成效。 三、学习时，参学人员要仔细听讲，认真领悟，不争论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。 四、每人都要有师德学习笔记本，笔记要标准，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。 五、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。自学要持之以恒，落到实处。 六、集中学习时原则上不能缺席，如确有特别状况，需经校长批准请假。 七、学习方法实行一学（学习有关的政治理论，教育法规，师德师风建立准则、标准、学校制度等内容）；二议（联系实际进展谈论）；三看（看有关师德师风建立的影视录象）；四讲（宣讲政策，教育理论）；五写（写心得体会或总结）。 八、学习内容为教育法规，教育教学新理念方面的文章，以及党中心国务院，教育部对教师，教育工作的新方针，新政策或新举措。 九、教师学习的状况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到表达。 以上师德师风建立的学习制度，望全体教师自觉遵守。