学校德育工作方案学校德育工作方案标题(3篇).docx

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1、 学校德育工作方案学校德育工作方案标题(3篇)推举学校德育工作方案一 学校坚持德育为首的工作思路，积极讨论德育工作内容，针对新时期德育新问题，作总结5篇提出学校德育工作新思路，改良学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。 搞好学校的德育工作，离不开一支阅历丰富、方法独到的德育工队伍。组织教师学习中小学教师职业道德标准等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关怀、爱惜临时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建公平、民主的.师生关系。 适时召开班主任工作会议，与班主任教师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，准时反应、

2、处理班级中发觉的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、嘉奖制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化治理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。 德育工作离不开社会、家庭的协作，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。校报，每两周出版一期，准时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广阔学生、家长供应了一个沟通的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契协作。 做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了详细的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关心他们，用急躁去感

3、化他们，尽量把一些苗头性问题毁灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进展排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增加教育转化的责任感。 1、加强行为标准养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进展训练和教育。 本学期，对行为标准的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较标准的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴状况、违纪状况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、实行每天检查的方式，对佩戴状况实行突击检

4、查的方式，对班级墙报、班级布置实行定期检查的方式。 3、充分发挥值日生、班级干部、校内少先队的值日监视作用。一学期来，各部门仔细负责，检查公正公正，值日工作到位。 4、连续对各班行为标准进展检查、评比，每周评出流淌红旗及每月评出行为标准示范班，起到表扬一批、鼓励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。 5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任教师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。 通过对学生的行为标准教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习

5、惯等。通过对行为标准教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为标准。 学校把10月份定为法制宣传月，在10月中旬学校还组织全体学生观看法制宣传视频，承受法制教育。学校还请到了我县的法制宣传员为我校的全体学生做了做知法懂法守法的好少年法制报告会。收到了良好的教育效果。 推举学校德育工作方案二 深入贯彻落实市县德育工作会议精神，结合我班实际状况，以促进“学生安康成长”为核心，以“一切从学生的需求动身，为学生的终身进展奠基”为动身点，以“培育学生欢乐学习、诚信做人、科学办事”为重点，以德育工作“六化”为目标(即：德育治理制度化、养成教育精细化、主题班会课程化、心理教育标准化、德育活动自主化、家

6、校联系互动化)，扎实有效地做好德育工作。 一、努力提高自身素养 班主任是班级的治理者，班主任治理水平的凹凸，直接打算着一个班的好坏。因此，我必需把提高自身素养作为我教学的重点工作来抓。本年度，我将实行多种形式来提高自身素养。一是走出去，抽时间到一些德育工作搞得好的学校参观学习，学习先进阅历。二是多与学校其他班主任进展班级治理阅历沟通，取长补短。三是通过购置订阅或网上查询班主任方面的书籍报刊进展阅读学习吸取养分。四是借鉴一些班级治理方面的专家的丰富阅历转变自己的观念，强化和完善自己的治理理念。五是对自己的治理方式方法进展反思，从中总结阅历，不断成长。 二、班级工作标准化 “减负”春风的到来，举国

7、上下无不为之称快。然而随着“减负”工作的深入开展,一方面由于社会上不相宜未成年人进入场所的渐渐增加和个别家长对子女缺少管教甚至娇纵，潜在地使“释负”后的中小学生日益难以管教。那么，班主任又该如何提高班级治理的质量呢?我认为新形势下的班级治理工作需要实现标准化、制度化，做到向制度索治理，向治理要质量。下面我就粗略地谈谈自己的看法： (一)提高熟悉，依制管班。 班级治理工作是整个学校教育工作的根底，由于班级是学校教育体系中的根本单位，是组成学校这个有机体的不行缺少的细胞。班主任必需负责本班学生的思想、学习、安康和生活等各方面的工作，必需成为学生成长道路上的带路人，必需全面贯彻执行党和国家的教育方针

8、政策，必需担当起培育社会主义建立者和接班人的重要历史使命。因而，班主任能否搞好学生治理工作将直接关系到学校教育人和培育人这一雄伟工程的质量。可以确定地说，无制度则无治理。一方面，由于中学生已经有了较强的独立性和主体意识，他们有着剧烈的表现欲，特别渴望班主任多给自己自由发挥的时机和空间。很明显，假如班主任在班级治理中随任凭便、主观意断、无章可循、甚至家长作风，要学生盲目听从，不但会使学生不能充分表达自己的意愿，进而压抑其创新思维和应有才能的发挥，而且可能造成师生关系紧急恶化，破坏学生的学习心情，甚至使学生产生逆反心理，表现在一些学生有意不听劝教、制造麻烦、在科任教师上课时捣蛋等，进而给班主任的治

9、理工作增加难度系数。另一方面，假如班主任仅凭理所固然地随便处理和解决问题，可能会让失理的学生觉得教师处事没依据和不公允，这不但有损于教师的形象而且使学生口服心不服。因此，班主任在日常的学生治理工作中应当依据国家有关教育的法律法规，结合“减负”工作需要和学生实际而制定出可行性强、操作敏捷的班规班纪及配套治理制度，使班管工作既能适合中学生身心进展的特点又能有益于全面提高学生的综合素养，使班主任治理学生有制可依，有制必依，做到班级治理正规化和制度化，从而克制治理工作中可能消失的盲目随便性，更好地落实班级治理的责任目标和提高教管质量。只有做到依制管班，克制工作的盲目随便性，才能利己益人，既有利于学生的

10、身心安康成长，又有助于班主任做好本职工作。只有每个班的工作做好了，全校甚至全国的教育质量才有牢靠保障。 (二)完善制度，标准治理。 1、制定德育量化考核标准，实施德育目标教学。 当前，素养教育工程已全面启动，各地学校均把学生德育素养的提高放在首位，那么班主任工作中首当其冲的也应是学生德育工作。对此，班主任有必要制定和实施适合本班实际状况的中学生应备道德素养标准等规章制度，以此来催促和考核学生的德育状况，学生本人也可以随时依据这些规章制度进展德育自测。在德育量化考核的过程中，班主任要依据实事求是的原则，贯彻“惩前毖后、治病救人”的方针，做到惩恶扬善、奖罚清楚。德育量化考核的形式可以多样化，既可在

11、班会课上引导学生对自己本周来的表现做出小结，也可利用自评、互评的民主评议活动让学生开展批判与自我批判，以促成学生自管、自束、自教、自救，最终到达提高学生德育素养之目的。 2、健全班委会制，培育班干部治理班级的力量。由于班级事务的冗杂，班主任不行能做到凡事必问，也不必像警察抓小偷那样，时刻监视着学生的一举一动。这就需要班主任组成一支过硬的班委会，并按规划定期培训班干部，培育班干部治理班级的力量，同时要调动班委会各成员的工作积极性，充分发挥班干部的典范示范作用。最终到达依靠班干部来执行本班的既定各项规章制度和有条不紊地对班级事务进展治理的目的。班主任对班干部的治理也要做到有章可循、有制可依，要引进

12、竞争机制。如可以制定班干部的选拔、考核、评优制度等，以切实保障班干部队伍的纯净性和战斗力，并使班委会布满生气和活力，从而能带动全班学生积极向上、安康地进展。 3、班会课的形式和内容要标准化制度化。一些班主任在班会课上聊聊几语、流于形式，随任凭便、草草了事后，便把剩余的时间交给学生自习或看书作业，这不免有点铺张。我觉得班主任把班会课的形式和内容做出一个长期规划，使之形成一种可付诸实施的制度，以便充分地科学地利用每一节班会课，为对学生开展多元化的教管活动拓展时空。 首先，班会课的形式要正规化多样化，切忌走过场，敷衍了事。在班会课上，既可由班长主持召开班干部工作总结会议，也可由班主任细心布置，安排学

13、生代表发言，班主任从旁边加以引导，从而在班中树立光芒典型形象，还可进行民主评议会或其它形式的活动等等。一句话，就是要更新班会课的形式，变班主任的“一言堂”为同学们的“群言堂”。这无疑既有利于发挥教师主导、学生主体的作用，又有利于教师准时得到学生对课堂教学的反应信息，还有利于班主任收集和了解到本班学生在本周的活动规律及其思想动态，进而更好地因材施教和对“症”下“药”，到达在班会课准时订正学生群体中存在的带普遍性问题的目的，以正班风、学风。通过这些形式的教学双边活动，多赐予学生发言权，也能让学生增加其对所在班的仆人翁意识，从而自觉自愿地为本班做出应有奉献，最终有利于班主任的治理工作。 其次，班会课

14、的内容要丰富化多元化。可以设计一些主题班会，对学生进展专题教育。在上班会课前，让学生预备好相关的发言主题，并在班会课走到讲台上讲演，以培育学生的语言表达力量和进展相关的思想教育;或事先设计“我能行”活动，如让学生在班会课制作手工艺作品、诗词朗读赛等以培育学生的参加、竞争、创新意识和动手力量;或开展主题班会，如“爱我中华学问竞赛”、“良风歪风大家谈”、“我为集体奉献啥”、“尊师重教从我做起”等等，以培育学生的爱国主义、集体主义思想和遵纪守法意识;或布置任务，让学生走出校园而进入到社会大课堂，实地参观工厂、河流等，并在班会课堂上即时联系课本上所学过的学问进展总结，以培育其理论联系实际的力量，等等。

15、 总之，班主任应当使班会课的形式和内容富有创新特色，并把它商定成为一项制度，而不能想固然地把班会课变相地沦为自习课。 4、班容班貌要标准化干净化，给学生营造良好的学习气氛。众所周知，家庭环境的好坏直接影响到每个家庭成员的性格、力量、思想、品德等各方面因素的优劣。学生放学回到家，无疑会受到来自家庭环境方面的影响。所以，大多望子成龙的父母均尽心尽力优化家庭环境，给子女的安康成长制造条件。与此类同的是，学生一来到学校，确定会受到学校这个大环境的影响，而在学校，每个班级正犹如一个家庭，班主任有如慈父慈母，全部学生都盼望班主任能给他们营造一个良好的学习环境。对此，笔者认为，班主任应当通过亲自细心设计来美

16、化课室环境，确保班容室貌干净高雅，如布置专栏、创办板报、张贴名言警句等，从而既可以营造良好的舆论环境，树建热闹的学习气氛，又可以激发学生的学习兴趣，为学生供应安康丰富的精神食粮，以利于学生的身心安康进展。在课室布置的时候，各方位的内容要精简明确，一目了然，切忌冗杂繁乱和无序无章。同时，班主任可以安排学生查找相关资料或构思题材，以充实专栏;在有条件的状况下，还可以安排学生自己设计并动手美化课室、布置专栏、创办板报等，教师从旁加以引导。这样既可以增加学生的实践操作力量又可以培育学生的创新思维力量。但是，“美”总是需要人去维护，所以，班主任要适时安排布置美化课室的活动，至少保持一个月更新一次，尽可能

17、争取半月更新一次，要持之以美，要坚决改掉一学期一次性布置课室或等到节日前才布置课室的习惯做法。总之，这种学习环境的美化活动要常常化，要形成制度并坚持下去。 5、课外活动要多样化常常化制度化当前学校实行“减负”后，有很多同学在双休日把自己推动了电子嬉戏厅而不是钻进书丛里，这已成一种普遍现象，莫非说这不是不正之风吗?长此以往，要提高学生的综合素养又谈何简单啊?所以，笔者认为，班主任要合理安排和利用课外时间，常常性地进行各项益智活动，积极地全方位实施素养教育，完成提高学生综合素养的任务。对此，班主任要积极拓宽开展其次课堂活动的渠道，利用丰富多彩的兴趣活动来吸引拉拢学生。譬如，可以创立成立本班的书画、

18、棋技、球类、文体等兴趣小组，发动和组织学生积极参与，特殊是在双休日，吸引那些有深厚兴趣的同学参与，再扩大影响，带动更多的同学参与。以此使学生最终学到全方位的学问，到达培育学生具有一专多能、全面进展和提高其综合素养之目的。固然，这种丰富多彩的兴趣活动，非一朝一夕之功，而需要班主任作好长远准备，有目的有规划地组织和安排，活动的形式和内容也要有制可依。 6、卫生出勤要制度化，对学生进展习惯养成教育由于沿海落后地区的学生受当地社会综合因素的影响，在其思想上存在着明显的男女界限。在家里，女孩子必需干家务，而男生则可以游手好闲，养成了较强的惰性。这样就产生了不少问题，在学校，女生因干家务而耽搁了上学的时间

19、，迟到也就理所固然了;男生则经常因晚睡晚起而迟到，轮到卫生值勤时则碍于面子而逃之夭夭。对此，班主任必需制定一些严而不苟、严不出格的卫生、出勤制度，比方制定班级的卫生、出勤考核标准及奖惩措施，以此不断强化学生的卫生、全勤意识，以便对学生进展习惯养成教育。在考核本班卫生、出勤状况的时候，班主任要安排责任心强的班干部，做到专人负责登记与汇报，并坚持每天亲问本班的卫生、出勤状况，准时发觉并说服教育那些偷懒缺勤者，促成他们养成良好的劳动、卫生习惯，进而有利于促成良好的班风、学风的形成。总之，班主任要实时监控学生的习惯养成方向，力求把顽固不化的淘气生的不良习性或越轨劣迹掌握在萌芽状态，以帮忙其养成良好的行

20、为习惯。固然，良好习惯的养成需要一个循序渐进的过程，需要适合青少年学生身心进展的特点。在解决和处理问题的时候，要有制可依，不行急于求成，不行冒昧行事。这一切都要建立在教师爱惜和关怀学生的前提之下。 7、教管方式要标准化艺术化制度化。一般来说，班主任要对学生实行多鼓舞、少刺激的正面教育方式，对有违纪现象的学生不应是一味的单纯批判指责就草草了事，而是要动之以情、晓之以理、导之以行，使之心服口服。这样既可以维护学生的自尊心和人格尊严，又可以避开违纪学生产生逆反心理，最终有利于增加学生听从父母和教师的批判教育的自觉性。此外，还需要勤于与后进生谈心、沟通，进而培育师生情意，缩短师生距离，让学生觉得站在他

21、们面前的不是严师而是慈父慈母。通过培植师生情意，使学生到达“爱其师信其道”的效果，进而提高转化“双差生”的胜利率。总之，班主任不但要有心理预备以应付可能消失的学生违纪现象，而且要针对如何教育学生、如何转化“双差生”、如何处理师生关系、如何处理与学生家长的关系等问题而预定制度，以便在解决问题的时候有章可循，有制可依。同时还要把握一些治理学生的工作艺术，做到教管学生的工作方式艺术化，进而避开治理工作中的盲目性、主观随便性，以便尽可能地削减治理工作中的误差和意想不到的损失。 (三)“三位一体，治理公开。 教育本身是一项系统工程，需要社会、学校、家庭的亲密协作。那么，班主任应穿梭于三者之间，主动地准时

22、地与他们取得联系，并把班级治理的相关制度向他们汇报、解释、宣传，做到制度公开、治理公开，让他们都来参加教育未成年人的工作。这就要求班主任勤于家访，和家长建立与保持常常的联系,从中猎取学生在家和在社会上的表现状况,然后对学生进展有针对性的教育;同时，要把本班学生的在校操行表现及详细违规行为适时地向该生家长反映，征求学生家长的意见。班主任还可以利用家长学校形式，把本班学生分为不同层次，定期或不定期地召集相关学生的家长会议，通报本班学生的成果或授之以育人之道等等，进而充分挖掘家庭教育的潜力,发挥学生家长对学生进展教育的优势。通过学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络功能，到达共同治理、共同转化学生思

23、想、促使学生进步的目的，从而为素养教育的全面推动奠定根底。综上所述，笔者认为班主任只有实行行之有效的教育方式，运用多种教育手段，全面推行素养教育，积极实施德育教学，使班管工作标准化制度化，才能圆满地完成教育人和培育人的任务，才能最终精彩地履行自己的岗位职责。 三、德育活动自主化 为搞好德育工作，丰富学生生活，应当多搞一些德育活动，比方学习雷锋活动，通过开班会、出版报、做小报、唱歌曲、做好事等形式开展轰轰烈烈的学习雷锋活动。还可以在班上进展美德少年评比活动，依据市县精神，结合学生的状况评比美德少年。 四、心育工作标准化 要做好心育工作，让心育工作标准化，就必需用“心”去“育”生。一位精彩的班主任

24、要拥有责任心、爱心、细心、急躁四颗真心去积极开展学生工作，本学期我准备从如下几个方面开展学生的心理安康教育工作。 (一)总体目标 提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。 (二)主要任务 帮忙学生树立在消失心理行为问题时的求助意识，促进学生形成安康的心理素养，维护学生的心理安康，削减和避开对他们心理安康的各种不利影响，培育身心安康，具有创新精神和实践力量的一代新人。 (三)详细内容 帮忙学生具有适应初中环境的力量，进展制造性思维，充分开发学生的潜能，在克制困难取得成绩的学习生活中获得情感体验;在了解自己的力量、特长、兴趣的根底上，确立自己

25、的志向，正确熟悉自己的人际关系状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反响和体验。提高承受挫折和应对挫折的力量，形成良好的意志品质。 (四)工作途径和方法 1、通过板报专栏，普及心理安康科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 2、开设心理辅导活动，对学生进展个别辅导，让教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰。 3、通过心理信箱，准时发觉并解决学生的心理疑难。 4、开通班主任心理热线，与学生进展心灵的沟通。 5、使心理安康教育进一步标准化，对学生的心理安康档案建档归类。作为个案研讨，并有针对性地定期或不定期地

26、和其他教师探讨。 6、积极开通班主任与家庭同步实施心理安康教育的渠道。指导家长转变教子观念，了解和把握心理安康教育的环境，以家长的抱负追求，品行和行为影响孩子。 7、把心理安康教育贯穿在教育教学活动之中，创设符合心理安康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。注意发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作用，建立民主、公平、相互敬重的新型师生关系。 盼望能通过我本学期的努力，在德育工作上取得一些成绩，积存一些工作阅历，推动班级工作的更好开展。 详细工作安排如下： 九月份： 行为标准教育; 学风建立(出勤、课堂纪律、作业标准教育整顿); 爱心教育(节省零钱奉献爱心);互帮互学活动启动; 尊师

27、教育; 安全教育，(交通、消防、用电、课间活动等安全教育)，并对学生自行车车况全面检查; 卫生(防食物中毒等)教育。 十月份： 爱国主义教育;爱国征文活动; 行为标准检查催促; 卫生教育，青春期教育; 廉洁文化进校园专题教育; 尊老爱老教育。 十一月份： 学习中小学教师职业道德标准; 行为标准检查催促; 安全疏散演练; 法制宣传教育; 法制故事征文活动; 团干部沟通; 学生家长会; 科技教育; 互帮互学活动的总结。 十二月份： 评比班级行为标准标兵，学习标兵; 法制专题教育; 学生学法守法状况考核。 推举学校德育工作方案三 德育工作是全面推动实施素养教育的重要组成局部，也是摆在每一位教育工面前

28、的一项重要任务。本学期我校将仔细贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见，大力弘扬爱国主义教育，培育学生的良好行为习惯，加强行为标准的养成教育和班集体建立，营造安康向上的育人气氛，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建立，不断提高德育工作水平，增加德育工作的实效。 一、指导思想 本年度我校德育工作将以弘扬民族精神教育、严抓学生生养成教育为重点，以养成教育为主线，以多种形式为手段，以全员参加为保障，对学生进展培育教育，使之学会做人，学会学习，为成高素养的人才打下坚实根底，切实加强行为习惯养成教育、安全教育、生命教育、心理安康教育和法制教育等，营造良好育人气氛，努力构建学校和谐文明的校风。 二、成

29、立德育工作领导小组。 组长：_(校长)全面负责学校德育监视工作，主管学校德育及教师师德、党政工作。 组员： _负责学校总的德育工作。 _详细负责在学科教学的德育渗透及学校特色工作; _详细负责班主任、辅导员、学生常规教育、心理安康教育、家长学校及家访日、校访日等方面的工作; _详细负责以生命教育为主线的各专题教育、负责法制学校、安保工作，学校德育活动的宣传、校园网、家校通等工作; _详细负责德育教科研方面的工作; _详细负责学校文体卫方面的德育渗透工作; _详细负责少先队方面的工作，如开展各种少先队活动，召开主题队会，民主选举少先队干部等; _详细负责各年段的德育常规工作。 三、工作思路： 1

30、、确立一种意识：以学生为主体。 2、抓住一条主线：自主治理。 四、重点工作 (一)加强德育队伍建立。 1、提升教职工德育理念。 要坚固树立全员、全方位、全过程的大德育观，进一步更新教育观念，明确人人都是德育工，每一个教职员工都应当在自己的岗位上，发挥岗位的育人功能，自觉担当起对学生的思想品德教育和养成教育的工作。全部的任课教师都应当确立“德育为先，育人为本”的观念，把教书和育人的任务严密地结合起来。 本学期将加强政治学习，提高每个教师的德育素养。组织教师仔细学习教育法、教师法、中小学教师职业道德标准、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等教育法规，增加遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人

31、的水平。坚固树立“教书育人，效劳育人，治理育人”的思想。加强职业道德自律，标准教学行为，增加爱生意识，关怀学生品德安康进展，熟悉并把握教育规律，坚持急躁教育与严格治理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关怀、爱惜学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建公平、民主和谐的师生关系。 2、连续加强对班主任工作的治理和指导。 本学期将进一步加强对班主任工作的治理和培训力度，着力打造一批品德好、力量强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。进一步健全和完善班主任工作相关治理和考评细则。以_小学班主任工作一日常规为依据，修改班主任考核细则，仔细组织班主任培训学习，用专家的理论指导班

32、级治理工作。 3、重视德育课程建立，构建德育内容体系。 开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化学问与加强学生思想修养相统一，敏捷随机地对学生进展思想教育，教师既是课程的实施者，也是课程的制造者，作为教师个人，可以开发并实施一些孤本课程，例如节气课程、安全课程、感恩课程等等，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的力量，使之形成抱负与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。 4、抓好“三个结合”教育，促进学生进展。 重视家庭、社会与学校教育的协作。努力办好家长学校，充分利用家长委员会这一有利资源，定期召开会议，多渠道、多形式开展校外德育教

33、育基地活动，进一步形成德育教育的合力。 要定期召开好家长会，班主任要做好家访工作，建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭状况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。全体教师要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。要充分发挥“家校联系”的作用，通过家教阅历沟通、给家长的一封信、课堂教学开放周等形式对家庭教育的内容和方式方法进展指导、引导。 (二)强化“育人”目标意识，突出养成教育重点，切实加强学生思想道德建立。 以深化“争做文明幸福学生”主题教育活动为抓手，着力提升学生的道德文明水平和学习成长的幸福感，加大力度积极开展并实施养成教育系列化工程，切

34、实加强对学生进展根本的思想道德和文明行为的教育、培育，促进学校良好的风气形成，促进教学教育质量的提高。积极讨论探究学生思想道德建立的新对策、新方法和新途径，努力以丰富多彩的校园文化熏陶人，以生动活泼的群体活动教育人，以切实可行的行为标准引导人。 1、用“标准”育人。 以小学生守则、小学生日常行为标准及坎山镇小学生一日常规为依据，结合学生年龄特点，坚持从微小之处入手，加强观看、监视、引导，发觉问题，准时解决。要坚持从小处着眼，从小事抓起，培育学生良好的文明、礼仪和卫生等习惯，连续以开展“班级”、“三项竞赛”等”活动为抓手，逐步形成富有校本特色的常规教育体系。 2、用“活动”育人。 学校坚持通过开

35、展丰富多彩的德育实践活动，提高学生的思想道德水平和文明素养。连续标准升旗仪式、提升国旗下讲话的教育含量。以班会课为平台，充分利用每周的班会课时间，开展丰富多彩的主题班会课教育活动，教育学生学会做人、学会合作、学会生活。利用纪念日、节假日时间开展实践感恩活动，通过学生的社区公益活动等，深化教育效果。同时组织学生参与丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、等活动，激发学习兴趣、进展共性特长，促进学生身心安康进展。 3、用“文化”育人。 我们始终把校园文化建立与育人相结合。积极开展丰富的绿色校园文化活动，以校园文化活动的丰富，协调师生和生生之间的关系，促进和谐的气氛，提高教育品位。融学问性与趣味性为一体、科学性和制造性为一体的目标，鼓励学生，教育学生，塑造学生，使校园文化活动成为高水平、高品位的德育活动。 (三)夯实德育工作根底，出好德育精品。 德育工作成效的根本呈现是学生行为标准与文明程度。因此从学校层面来讲是进一步完善三项竞赛的评比细则，进一步深入推动_小学小学生一日常规。从教师(班主任)层面来讲是加强教育、监视与评价，擅长查找契机深入剖析、紧盯不放、一抓究竟。活动安全、环境卫生作为反映学生文明程度的一面镜子要引起全体德育工的关注与重视。