物理教师学期教学计划五篇范文5篇.docx

《物理教师学期教学计划五篇范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理教师学期教学计划五篇范文5篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 物理教师学期教学计划五篇范文5篇物理教师学期教学规划五篇范文篇1 一、学科、班级状况分析 我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他们的状况有了肯定的了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进展思想工作。 二、学情分析 经过一个学期的学习，大局部学生都能够把握物理学科的学习方法，但由于年级学生的理解力量比年级学生还要低一些，所以就必需要求他们 (1)课前仔细预习，做好分材导学案的预习局部，把每节课的内容都要认真地阅读一遍，通过阅读、分析、思索，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求。 (2)主动高效率的听课，带着预习的

2、问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当教师讲到自己预习时的不懂之处时，就特别主动、非常留意听，力求当堂弄懂。同时可以比照教师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法。 (3)准时做作业，作业是学好物理学问必不行少的环节，是把握学问娴熟技能的根本方法。 三、教材内容分析 (一)新课程教科书的特点： 1、从学生兴趣、认知规律和探究的便利动身，设计教材构造; 2、注意探究活动，提倡学习方法多样化; 3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣; 4、联系实际，贴近生活; 5、留意学科间的综合，扩大学生的学问面。 (二)教材内在构造的意义：新课程

3、标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比，不仅有学问与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上寻找着争论、探究、制造三位一体的有机构造。 (三)新教材学问体系的特点：我们知道，八年级下册的内容包括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有如下的意图。留意爱护学生的学习兴趣，通过各种试验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性熟悉。 四、本学期教学目标、任务和要求 1、学问与技能 a、初步熟悉物质的形态及形态及变化，物质的属性及构造等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系

4、。 b、熟悉电学根本学问，了解这些学问在生产和生活中的应用。 c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 2、过程和方法： a、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 b、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 c、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 d、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 五、提高教育

5、教学质量的详细措施 1、鼓舞科学探究的教学 a、鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 b、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。 c、重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、进展分才教学，实施分材教学导学案，对不同学生进展实行

6、不同方法，针对优、中、差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导： 新课开头前，提前一天发放导学式学习案，让学生利用预习时间仔细学习内容，为新课做好预备。 教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 a、以多种方式向学生供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进展教学。 b、在阅读理解，收集信息，观

7、看记录作为课后作业的一局部。 c、尽可能让学生得用身过的物品进展物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。 六、实施素养教育规划措施 积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时多读关于素养教育的书籍，多联系家长，了解学生的心理，以利于提高素养教育。 七、试验电教安排 本学年的试验探究比拟多，有串、并联电路电压规律、欧姆定律、测量小灯泡电阻、电功率、电与磁现象等试验。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。 学生的现在就是我们祖国的将来，教好学生我责无旁贷，我肯定要连续的努力下去，

8、把学生的物理教好，真的是这样的。虽然现在物理不是很热门，但是物理也是关系到人类进展的大局，我们不能轻易的等闲视之。 物理教师学期教学规划五篇范文篇2 一、指导思想： 以“物理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展”，要树立“一切为了学生的进展”的教育思想。增加实践力量和创新精神。正确把握物理学科特点，积极提倡合作探究的学习方式，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养，为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、教材分析： 八年级物理下册主要学习电学、磁学，

9、带有一局部和电磁学有关的信息传递学问。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性试验，充分表达了探究性学习的新教学理念。 三、学生状况分析： 物理是学生刚接触的一门学科，一些根底较好、思维敏捷、承受性强、自学力量强的学生能根据教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不用心听讲，不仔细做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方

10、面女同学较多;还有的学生在学习力量、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种状况教师要仔细制定措施并督导学生养成良好的习惯，培育学生的兴趣提高自己的成绩。 四、改良教学，提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的主要措施 学生是学习的仆人，只有处于积极状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。 要留意讨论学生的心理特征，了解他们的学问、力量根底，从实际动身进展教育，并且依

11、据他们的反响准时调整自己的教学安排。由于学生的根底差异比拟大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以急躁帮忙，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。 1、培育学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要缘由是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问构造，久而久之学生就失去了信念。因此，本学期开学起，就要很下功夫培育学生良好好的学习习惯。 2、培育学习物理的兴趣。常言道“兴趣是的教师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做好玩的物理试验

12、和多讲物理科学故事肯定程度上能激发学生的兴趣，平常教学语言要多变和适当增加幽默感，增加语言的感染力。 3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授学问。 4、留意培育学生的发散思维，才能应对简单多变的新问题。 5、想法解决计算题丢分大的问题。 6、培育学生敬重科学、喜爱科学、献身科学的精神。 物理教师学期教学规划五篇范文篇3 1.指导思想 以学校教务处的教育方针全面绽开物理教学，实施素养教育，依据学生现状，不断搞好根底学问，根本物理思想和方法的教学，面对全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生分析问题的力量。因材施教，分层教学，大力提高

13、学生的思维力量。 2.教学目标 通过教学，到达学生力量增加的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在教师的指导下完成教师课外布置的习题，能做其他参考书上的局部练习，逐步培育学生喜爱物理，到达提高学生的综合素养的目的。 3.教学方法 针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好根底，详细措施如下： 3.1、精讲精练 a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。 b、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题，尤其表达在习

14、题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都准备在归类的根底是上分层，做到有纵有横。 3.2、准时的反应 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反应机制，比方在上课准时进展反应性的练习，作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良，对于学习有困难的学生要常常沟通。 4.教材分析 新物理课程标准转变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于根底的学习。现在到了高二了，文理科选修的模块各不一样，文科选修的是物理1-1，主要的是讨论对根本内容的熟悉。对于理科选修的物理3系列的，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些学问以及在于对这些学问的应用。在物理选修3-

15、1整本书中，主要讨论的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比拟难的，它与必修模块中的内容严密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进展了加深，将电学与磁学 联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进展了加深，还加上了现在比拟热门的传感器。 5.学生状况分析 我所教的高二学生大都根底不好。三个班，一个理科试验班，一个理科一般班，一个文科班班。对于理科试验班的学生根底稍好，但是没有养成良好的学习习惯，计算力量很差，规律思维力量有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念，提高他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的

16、整体素养，为以后的会考和高考打下坚实的根底。 物理教师学期教学规划五篇范文篇4 一、团结骨干教师，培育领军人才 发挥学科中心组成员即兼职教研员的引领作用，再发觉并培育3-5名青年骨干教师，加强沟通与学习，打造一支初中物理学科领军人才队伍。 二、加强课程讨论，把握学科方向 加强对物理课程标准的讨论，加强对我省中考试题的讨论，细心命制初三模拟试题及初一二期中期末试题，形成符合课改精神、符合课标要求、符合学生实际、高水准、标准化、连贯性的命题风格，稳定地把握好我区初中物理学科的进展方向。 三、依托教研平台，提升专业素养 催促全区物理教师建立博客群，发挥网络教研的功能，并充分利用校际联片教研的时机，营

17、造良好的气氛，加强教育教学理念，课堂教学技能，学科专业学问等方面学习与沟通，全面提升全体物理教师的专业素养。 四、组织中考研讨，提高复习效率 组织全体物理教师积极参与省、市、区各级中考研讨会，对中考复习阶段的相关问题进展针对性的研讨，帮忙初三教师在综合复习阶段提高复习效率。 五、推广“三步导学”，探究有效课堂 通过各种形式组织初中物理教师仔细学习“三步导学”课堂教学模式的精华，结合实际，积极推动课堂教学改革，全面提高课堂教学的有效性。 六、开展课题讨论，提高教研品位 以学科中心组确定课题讨论工程，调动广阔教师积极参加课题试验讨论，进展真实的过程体验，有效提升教科研品位，进一步促进学科教师的专业

18、成长。 物理教师学期教学规划五篇范文篇5 1.指导思想 本学期备课组工作围绕学校课堂教学改革工作的重点绽开,立足课堂教学,根据新课程标准,深化教学改革,标准教与学,实施素养教育,依据学生现状,不断搞好根底学问,根本物理思想和方法的教学,面对全体学生,以人为本,开发学生的智力,培育学生分析问题的力量,进一步提高物理课堂教学质量。 2.工作目标 本学期高二物理备课组的主要任务是:理科班完成高中物理选修3-1及3-2第一章的教学任务;文科班完成高中物理选修1-1教学并进展一轮学业水平考试的复习工作。理科班在完成教学进度的同时着力培育学生自主学习的意识和深入思索问题的习惯;文科班要充分调动学生的积极性

19、,进展有效的学习和复习,尤其是留意薄弱学生的学习治理,削减落伍人群。 2.重点工作 2.1、组内活动 备课组每单周五上午进展集体备课,研讨、沟通教学体会,探讨有效的教学措施与方法,隔周进展一次推礳听课,课后准时进展评议,提高课堂教学设计的质量。每周进展一次学习效果评测,包括对典型错误的滚动训练,每章进展一次阶段性评价,准时发觉学习中存在的问题并在后继的教学中加以订正。仔细参与市、区组织的教学讨论活动,虚心学习外校、外地的阅历。 2.2、讲求质量,提高力量,从教学入手 扎扎实实做好教学工作。仔细学习物理课程改革标准,仔细参与区教研活动,利用备课组活动时间沟通体会,并将理论学习的成果渗透到课堂教学

20、当中。明确本学期的教育教学工作要求,仔细编写导学案,并组织研讨修改,留意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点,留意做好每节课的课后反思。 理科班的导学案由预习案、探究案、训练案构成,课前预习时间15分钟,课后练习时间30分钟。课堂探究中注意问题规律与思维训练,例题尽可能有变式训练,课堂反应与课后练习适当降低难度。 文科班的导学案以填充、选择简洁计算几种形式消失,强化学生对学问点的记忆及重点公式与规律和应用训练。 2.3、仔细学习教育教学理论,了解学术讨论的动态,准时调整教学的深度与广度,有效地提高教育教学质量。不断改良教学方法,掌握好教学进度。更好地留意教学难度的循序渐进,学问逐步扩展加深,精讲精练,逐步提高学生的力量。 2.4、进一步做好分层次教学工作。对一些有潜力的学生在课堂教学的根底上,提高肯定程度的教学难度及深度,同时也做好辅差工作,对学习困难的学生要特殊关注,并安排必要的个别辅导。 2.5、加强课堂的治理,每节课都能顾及听课的全部学生,充分调动全体学生的学习潜能与热忱,以学生参加为主形式,充分呈现物理学的生动好玩,提高学生学习的兴趣,注意培育学生学习方法。 2.6、组织物理学科课外学习兴趣小组,引导学生开展好玩的应用物理学问的学习活动,激发学习的学习兴趣。