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1、职业生涯管理课件第1页，本讲稿共32页逻辑结构图示第2页，本讲稿共32页引导案例组图第3页，本讲稿共32页4.1职业生涯规划战略性实职业生涯规划战略性实质意义质意义 一般一般“战略规划战略规划”要义要义 职业生涯规划不是什么职业生涯规划不是什么 职业生涯规划要做什么职业生涯规划要做什么 第4页，本讲稿共32页一般“战略规划”要义 所谓所谓“战略规划战略规划”，就是从事下列各项工作的，就是从事下列各项工作的一个持续的过程：系统地进行目前（承担风险的）一个持续的过程：系统地进行目前（承担风险的）决策，并尽可能地了解这些决策的未来性；系统地决策，并尽可能地了解这些决策的未来性；系统地组织执行这些决策

2、所需的组织执行这些决策所需的“努力努力”；通过有组织的、；通过有组织的、系统的反馈，对照着预期目标来衡量这些决策的成系统的反馈，对照着预期目标来衡量这些决策的成果。果。第5页，本讲稿共32页职业生涯规划不是什么 n误区一误区一：职业生涯规划是一种技术性设计。：职业生涯规划是一种技术性设计。n误区二误区二：职业生涯规划是一种预测并掌控未来命运的：职业生涯规划是一种预测并掌控未来命运的法宝。法宝。n误区三误区三：职业生涯规划是：职业生涯规划是“对未来的决策对未来的决策”。n误区三误区三：职业生涯规划可以化解或消除风险。：职业生涯规划可以化解或消除风险。第6页，本讲稿共32页职业生涯规划要做什么 n

3、 n第一步：自我评估第一步：自我评估第一步：自我评估第一步：自我评估 问问“我是谁，我将会是什么人，我应该成为什么人我是谁，我将会是什么人，我应该成为什么人”。n n第二步：环境分析第二步：环境分析第二步：环境分析第二步：环境分析 立足目前条件约束，努力摆脱过去、超越自我，问立足目前条件约束，努力摆脱过去、超越自我，问“我我必必 须做些什么新事情，什么时候做须做些什么新事情，什么时候做?”。n n第三步：制订出行动计划第三步：制订出行动计划第三步：制订出行动计划第三步：制订出行动计划 将一切转化为具体的将一切转化为具体的“工作工作”。第7页，本讲稿共32页4.2关于关于“自我评估自我评估”理理

4、论和方法论和方法“我是谁？我是谁？”个性测量个性测量 职业适应性测量职业适应性测量 能力测量能力测量自我认知自我认知 第8页，本讲稿共32页n“我是谁我是谁”？横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。只缘身在此山中。只缘身在此山中。宋宋宋宋 苏苏苏苏 轼轼轼轼第9页，本讲稿共32页 自我超越 社会认知心理学观点社会认知心理学观点 自我是人们所有经验的中心，正是基于我们与他人的相互作用自我是人们所有经验的中心，正是

5、基于我们与他人的相互作用才使才使“我我”与与“非我非我”划分开来，因此，划分开来，因此，“自我感自我感”其实是一种投射到其实是一种投射到“镜镜子中的自我子中的自我”，随着环境和个体的变化，随着环境和个体的变化，“社会交互作用社会交互作用”中投射的中投射的“自自我我”是多样和变化不定的。是多样和变化不定的。“自我超越自我超越”就是要在就是要在“社会交互作用社会交互作用”中对自己有一个明确的定位，在中对自己有一个明确的定位，在社会交往关系和情景中知道并能够理性地处理社会交往关系和情景中知道并能够理性地处理“我是谁？我是谁？”的问题的问题 。第10页，本讲稿共32页 自我超越 发展心理学观点发展心理

6、学观点 人有一个从人有一个从“自我知觉自我知觉”（Self-perceptionSelf-perception）到）到“自我意识自我意识”（Self-consciousnessSelf-consciousness），或者说，是从），或者说，是从“存在自我存在自我”或或“主体的我主体的我”到到“类型自我类型自我”或或“客体的我客体的我”的转化过程。的转化过程。“自我超越自我超越”就是能够理性地将就是能够理性地将“客体的我客体的我”与与“主体的我主体的我”分开，分开，在理性层面上能够不断强化和完善在理性层面上能够不断强化和完善“自我意识自我意识”的一致性及其感知体的一致性及其感知体系。系。第11页

7、，本讲稿共32页 弗洛伊德将人格结构分为两个意识境界：弗洛伊德将人格结构分为两个意识境界：弗洛伊德将人格结构分为两个意识境界：弗洛伊德将人格结构分为两个意识境界：“自我自我自我自我”和和和和“超我超我超我超我”居居居居于上层，属于于上层，属于于上层，属于于上层，属于“意识境界意识境界意识境界意识境界”；“本我本我本我本我”居下，属于居下，属于居下，属于居下，属于“潜意识境界潜意识境界潜意识境界潜意识境界”。“自我自我自我自我”介于介于介于介于“本我本我本我本我”与与与与“超我超我超我超我”之间，对之间，对之间，对之间，对“本我本我本我本我”的冲动与的冲动与的冲动与的冲动与“超我超我超我超我”的

8、管制具有缓冲及调节的功能。的管制具有缓冲及调节的功能。的管制具有缓冲及调节的功能。的管制具有缓冲及调节的功能。克制克制克制克制“本我本我本我本我”的本能冲动、争脱的本能冲动、争脱的本能冲动、争脱的本能冲动、争脱“超我超我超我超我”的约束和限制，使的约束和限制，使的约束和限制，使的约束和限制，使“自自自自我我我我”价值能够得到顺利实现，即在个体成长中其身心各方面的潜能获价值能够得到顺利实现，即在个体成长中其身心各方面的潜能获价值能够得到顺利实现，即在个体成长中其身心各方面的潜能获价值能够得到顺利实现，即在个体成长中其身心各方面的潜能获得充分发展，最后达到一种臻于完美、到达顶峰且超越时空与自我的得

9、充分发展，最后达到一种臻于完美、到达顶峰且超越时空与自我的得充分发展，最后达到一种臻于完美、到达顶峰且超越时空与自我的得充分发展，最后达到一种臻于完美、到达顶峰且超越时空与自我的心灵满足感，即马斯洛所说的心灵满足感，即马斯洛所说的心灵满足感，即马斯洛所说的心灵满足感，即马斯洛所说的“高峰体验高峰体验高峰体验高峰体验”（Peak ExperiencePeak ExperiencePeak ExperiencePeak Experience）。）。）。）。自我超越 精神分析心理学观点精神分析心理学观点第12页，本讲稿共32页n 个性测量个性测量n n“卡特尔卡特尔卡特尔卡特尔1616种人格特征测量

10、种人格特征测量种人格特征测量种人格特征测量”（Catell 16 Personality Factor TestCatell 16 Personality Factor Test）n nDISCDISC测量测量测量测量 着重测试其着重测试其着重测试其着重测试其“支配性支配性支配性支配性”（D D）、）、）、）、“影响性影响性影响性影响性”（I I）、）、）、）、“稳定稳定稳定稳定性性性性”（S S）和）和）和）和“服从性服从性服从性服从性”（C C）等四种与团队绩效有关的人格特）等四种与团队绩效有关的人格特）等四种与团队绩效有关的人格特）等四种与团队绩效有关的人格特征征征征 Personali

11、ty Analysis 第13页，本讲稿共32页n 职业适应性测量职业适应性测量n n投射测验投射测验投射测验投射测验”（Projecive TestProjecive Test）n n罗夏墨迹测验（罗夏墨迹测验（罗夏墨迹测验（罗夏墨迹测验（Horschan testHorschan test）n n主题统觉测验（主题统觉测验（主题统觉测验（主题统觉测验（Thematic Apperception Test,TATThematic Apperception Test,TAT）n nDISCDISC测量测量测量测量 着重测试其着重测试其着重测试其着重测试其“支配性支配性支配性支配性”（D D）、

12、）、）、）、“影响性影响性影响性影响性”（I I）、）、）、）、“稳定性稳定性稳定性稳定性”（S S）和）和）和）和“服从性服从性服从性服从性”（C C）等四种与团队绩效有关的人格特征）等四种与团队绩效有关的人格特征）等四种与团队绩效有关的人格特征）等四种与团队绩效有关的人格特征 第14页，本讲稿共32页霍兰德六维职业兴趣相关图 第15页，本讲稿共32页霍兰德六种职业兴趣在二维坐标图上位置示意 第16页，本讲稿共32页n 能力测量能力测量n n一般智能测验一般智能测验一般智能测验一般智能测验 n n能力倾向性或特定认知能力测验能力倾向性或特定认知能力测验能力倾向性或特定认知能力测验能力倾向性或

13、特定认知能力测验 第17页，本讲稿共32页n要明确自己的职业价值观，知道自己最想从职业工作中要明确自己的职业价值观，知道自己最想从职业工作中获得什么，以及在职业生涯中最看重、任何时候也不愿获得什么，以及在职业生涯中最看重、任何时候也不愿放弃的是什么。放弃的是什么。n要正面系统检核你的职业志向，知道自己究竟想干什么，对什么要正面系统检核你的职业志向，知道自己究竟想干什么，对什么样的职业工作发自内心地充满热爱激情和敬业精神。样的职业工作发自内心地充满热爱激情和敬业精神。n要在社会交往中从他人眼中认知自我，尽量全面真实地了要在社会交往中从他人眼中认知自我，尽量全面真实地了解自己在现实生活中究竟是一个

14、什么样的人。解自己在现实生活中究竟是一个什么样的人。n 自我认知第18页，本讲稿共32页4.3 职业环境因素分析认识家庭重要影响认识家庭重要影响了解社会职业状况了解社会职业状况调查就业市场信息：供给分析调查就业市场信息：供给分析调查就业市场信息：需求分析调查就业市场信息：需求分析调查就业市场信息：总供求分析调查就业市场信息：总供求分析调查就业市场信息：流动分析调查就业市场信息：流动分析熟悉劳动法律规范熟悉劳动法律规范把握政府就业政策把握政府就业政策第19页，本讲稿共32页p 认识家庭重要影响 n家庭对于一个人的成长和职业生涯发展具有举足轻重的影响作家庭对于一个人的成长和职业生涯发展具有举足轻重

15、的影响作用，家庭出身是人生设计和职业生涯规划需要考虑的最直接、用，家庭出身是人生设计和职业生涯规划需要考虑的最直接、最重要环境因素。最重要环境因素。n在现实的职业选择和职业生涯规划中，一个人的职业志向和生涯路径在现实的职业选择和职业生涯规划中，一个人的职业志向和生涯路径往往受家庭环境因素影响很大的。往往受家庭环境因素影响很大的。n家庭环境对一个人职业生涯规划的影响可能是正面的，也可家庭环境对一个人职业生涯规划的影响可能是正面的，也可能是负面的。能是负面的。n对于对于“成人成人”后不同阶段职业生涯发展规划来说，家庭的重要后不同阶段职业生涯发展规划来说，家庭的重要影响作用还不仅仅是在影响作用还不仅

16、仅是在“出身出身”层面，而是延伸到自己新成立层面，而是延伸到自己新成立家庭的方方面面。家庭的方方面面。第20页，本讲稿共32页p 了解社会职业状况 n通过查阅国际组织、政府主管部门和学术中介组织制订发布的有关职业分类标准通过查阅国际组织、政府主管部门和学术中介组织制订发布的有关职业分类标准文件和职业分层状况研究报告，了解社会总体职业分布状况，并对各种职业的工文件和职业分层状况研究报告，了解社会总体职业分布状况，并对各种职业的工作内容、环境条件、资格要求、经济收入、生活方式、社会地位和发展前景等各作内容、环境条件、资格要求、经济收入、生活方式、社会地位和发展前景等各方面信息，都有一个全面系统的总

17、体了解和把握。方面信息，都有一个全面系统的总体了解和把握。n重点了解、分析和把握一些社会热点职业门类的分布、需求和发展状况。重点了解、分析和把握一些社会热点职业门类的分布、需求和发展状况。n争取一切可以争取的机会和途径，亲身投入到实际职业情景中，现场体验和深入了解争取一切可以争取的机会和途径，亲身投入到实际职业情景中，现场体验和深入了解自己重点意向的职业分布状况、需求状况以及这些从业者工作和生活状况。自己重点意向的职业分布状况、需求状况以及这些从业者工作和生活状况。n了解政府有关就业政策导向，接受政府部门和学术组织有关职业发展指导，使自己的了解政府有关就业政策导向，接受政府部门和学术组织有关职

18、业发展指导，使自己的职业生涯规划具有明确的宏观战略方向。职业生涯规划具有明确的宏观战略方向。第21页，本讲稿共32页p 调查就业市场信息n供给分析供给分析n需求分析需求分析n总供求分析总供求分析 n流动分析流动分析第22页，本讲稿共32页p 熟悉劳动法律规范 n宪法宪法宪法宪法n法律法律法律法律n行政法规行政法规行政法规行政法规n地方法规地方法规地方法规地方法规n工会规制工会规制工会规制工会规制n国际公约国际公约国际公约国际公约n n 劳动就业基本政策劳动就业基本政策劳动就业基本政策劳动就业基本政策n n 劳动力市场管理规定劳动力市场管理规定劳动力市场管理规定劳动力市场管理规定n n 人才市场

19、管理规定人才市场管理规定人才市场管理规定人才市场管理规定第23页，本讲稿共32页p 把握政府就业政策 I.I.劳动就业歧视劳动就业歧视II.II.社会保障制度瓶颈约束社会保障制度瓶颈约束III.III.三方利益集团协调解决的集体谈判制度缺失三方利益集团协调解决的集体谈判制度缺失IV.IV.劳动争议解决机制不健全劳动争议解决机制不健全V.V.劳动立法滞后劳动立法滞后中国转型期劳动法规政策环境存在的五个基本问题第24页，本讲稿共32页4.4 职业战略规划与职职业战略规划与职职业战略规划与职职业战略规划与职业行动计划业行动计划业行动计划业行动计划 确定职业战略目标确定职业战略目标 职业战略阶段规划及

20、其滚动衔接职业战略阶段规划及其滚动衔接拟定职业行动计划拟定职业行动计划 第25页，本讲稿共32页确定职业战略目标 第26页，本讲稿共32页职业战略阶段规划及其滚动衔接 第27页，本讲稿共32页拟定职业行动计划 行动目标设定行动目标设定 主要对策措施主要对策措施 行动日程安排行动日程安排 第28页，本讲稿共32页p 总结n所谓所谓“战略规划战略规划”，就是从事下列各项工作的一个持续的过程：系，就是从事下列各项工作的一个持续的过程：系统地进行目前（承担风险的）决策，并尽可能地了解这些决策的未统地进行目前（承担风险的）决策，并尽可能地了解这些决策的未来性；系统地组织执行这些决策所需的来性；系统地组织

21、执行这些决策所需的“努力努力”；通过有组织的、；通过有组织的、系统的反馈，对照着预期目标来衡量这些决策的成果。系统的反馈，对照着预期目标来衡量这些决策的成果。n职业生涯规划不是一种技术性设计职业生涯规划，不是一种预测并掌控未来命运的法宝，职业生涯规划不是一种技术性设计职业生涯规划，不是一种预测并掌控未来命运的法宝，职业生涯规划不是职业生涯规划不是“对未来的决策对未来的决策”，不是一种化解或消除风险而是要在不同风险之间作，不是一种化解或消除风险而是要在不同风险之间作选择的决策。选择的决策。第29页，本讲稿共32页n职业生涯规划有三个基本步骤：第一步：自我评估，问职业生涯规划有三个基本步骤：第一步

22、：自我评估，问“我是谁，我是谁，我将会是什么人，我应该成为什么人我将会是什么人，我应该成为什么人”第二步：环境分析，立足第二步：环境分析，立足目前条件约束，努力摆脱过去、超越自我，问目前条件约束，努力摆脱过去、超越自我，问“我必须做些什么我必须做些什么新事情，什么时候做新事情，什么时候做?”。第三步：制订出行动计划，将一切都要。第三步：制订出行动计划，将一切都要转化为具体的转化为具体的“工作工作”。n在进行个性、兴趣和能力测量的基础上，可以做出关于职业生涯在进行个性、兴趣和能力测量的基础上，可以做出关于职业生涯“自我认知自我认知”的综合性评价，包括对自己职业价值观的全面审视，的综合性评价，包括

23、对自己职业价值观的全面审视，对自己职业兴趣倾向以及职业能力的优势和劣势有系统周延的认对自己职业兴趣倾向以及职业能力的优势和劣势有系统周延的认识了解，并能够在职业生涯的不同发展阶段不断根据自己的人生识了解，并能够在职业生涯的不同发展阶段不断根据自己的人生体验随时反省自悟、总结经验教训，始终能够准确认清自我、把体验随时反省自悟、总结经验教训，始终能够准确认清自我、把握自己，去争取人生成功。握自己，去争取人生成功。第30页，本讲稿共32页n职业环境分析的主要内容，包括认识家庭重要影响，了解社会职职业环境分析的主要内容，包括认识家庭重要影响，了解社会职业状况，调查就业市场信息，熟悉国家劳动法律规范，把

24、握政业状况，调查就业市场信息，熟悉国家劳动法律规范，把握政府就业政策导向。府就业政策导向。n在进行自我评估和环境分析的基础上，制定职业战略规划，即基在进行自我评估和环境分析的基础上，制定职业战略规划，即基于个人职业基本志向，分析自己职业能力的优势和劣势，兼顾于个人职业基本志向，分析自己职业能力的优势和劣势，兼顾社会职业需要及其带来的机遇和挑战，确定职业战略目标，对社会职业需要及其带来的机遇和挑战，确定职业战略目标，对自己一生职业发展的阶段性特征作出长期全局性部署、粗线条自己一生职业发展的阶段性特征作出长期全局性部署、粗线条描述和具有应变弹性的安排，并将战略规划具体化为现实的职描述和具有应变弹性的安排，并将战略规划具体化为现实的职业行动计划，将一切转化为行动。业行动计划，将一切转化为行动。第31页，本讲稿共32页谢谢！谢谢！第32页，本讲稿共32页