调查垃圾心得体会垃圾调查的体会和收获(六篇).docx

《调查垃圾心得体会垃圾调查的体会和收获(六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《调查垃圾心得体会垃圾调查的体会和收获(六篇).docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 调查垃圾心得体会垃圾调查的体会和收获(六篇)推举调查垃圾心得体会一 你们好! 我是一名六年级的小学生，在这里我代表全县的小朋友向你们致敬!感谢你们为爱护我们的生存环境所做的努力! 不过今日，我想给你们提一点点小建议。由于我发觉：我们的生活条件是变得好了，可是我们的环境却一天不如一天。虽然我住在农村，但是今日的农村已不是昨天的农村了。河水浑浊、树木滥伐、垃圾乱扔人们的小家美丽了，可“大家”却不堪入目!在这些环境污染中，最为突出的就是“白色污染”。这些白色垃圾主要来源与人们生活中包装袋、食品袋和大量的农用薄膜。人们在享受了快捷便利的包装袋以后扔进垃圾堆，全然不知那小小的袋子会对环境造成极大的破坏

2、!而且这种破坏还会连续千年万代，危害子孙后代! 通过我和同学们的调查发觉，造成这一现象的根本缘由是农村人们淡薄环保意识。对于农村人们来说，“环保”是个新奇词，“白色垃圾”更是不知是何物。对于“白色污染”的厉害更是不得而知。因此，他们每天都在制造大量的“白色垃圾”，对于明白人的劝说更是不以为然。农村的“白色污染”问题迫在眉睫，不容无视。对此，我建议： 一、在农村大力宣传环境爱护的重要性;让人们彻底熟悉到什么是环境爱护;爱护环境从哪些方面入手。 二、着力宣传“白色污染”的厉害，让广阔人们意识到爱护环境就是要从自己入手。慎扔手中的每一个便利袋、食品袋。 三、提倡“菜篮子”工程，尽量削减使用一次性便利

3、袋。劝告和监视和结合，准时提示，善意制止教育。 四、树立人们的环保荣辱观。让人们在心中树立“以爱护环境为荣，破坏环境为耻”的观念。 作为社会的小仆人，改善环境、爱护环境和节省资源是我们义不容辞的责任。假如世人都来爱护环境，那我们的生活环境肯定更加美妙!为了我们的家园，为了家乡的明天，我们一起努力吧! 但愿我的建议能为我们家乡的环境奉献一份力气! 祝你们工作顺当! 也预祝我们家乡的环境明天更美妙! xxx 20xx年xx月xx日 推举调查垃圾心得体会二 ： 由于我国大局部城市垃圾处理不是卫生填埋或燃烧回收热能，而是垃圾搬家，由市内运到郊外露天堆置或浅埋，一遇大风，重量轻、体积大的塑料废弃物，特殊

4、是超薄塑料袋则随风四处流散，漫天飞扬(戏称为“群膜乱舞”)，或悬挂在枝头或电线杆上，被形象地比方为线杆上的“万国旗”，或随流水漫延到江河湖泊、排灌沟渠等处，这就是通常所说的白色污染。 白色污染主要是指污染物对环境造成的视觉污染和潜在危害。 视觉污染是指散落在环境中的废弃塑料袋对市容、景观的破坏，如散落在自然环境、铁道两旁、江河湖泊的各种食品包装袋，或漫天飘舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，这些给人们的视觉带来不良刺激，被称为视觉污染。 潜在危害是指塑料袋进入自然环境后难以分解而带来的长期的环境问题。其危害包括以下几个方面： 在土壤中大面积积聚的塑料袋(主要是农用塑料地膜)残留物长期积存，造成土壤板结，

5、影响农作物汲取养分和水分，导致农作物减产。 抛弃在陆地上或水中的塑料袋，被动物当作食物吞食导致死亡。 进入生活垃圾中的塑料袋质量轻、体积大很难处理。假如将其填埋会占用大量土地，且长时间不易分解。混有塑料袋的生活垃圾也不适合积累起来做化肥。现在社会上反映最剧烈的是视觉污染，而对于塑料袋对环境的潜在危害，大多数人还缺乏足够的熟悉。 调查方式：问卷调查、数据查询、计算、分析等 调查数据：杨帅家一周使用塑料袋34个，胥瀚文家一周使用塑料袋25个，李林倩家一周使用塑料袋100个，罗涵家使用塑料袋70个，彭思涵家使用塑料袋68个，薛世杰家一周使用塑料袋74个，经统计全组成员一周共使用塑料袋371个。小组平

6、均每天使用塑料袋53个。小组平均每天使用的塑料袋可污染31800平方厘米的土地，合为3.18平方米，约等于3平方米。学校操场总面积约为1.8公顷，合18000平方米，假设每个塑料袋污染600平方厘米土地，小组每天丢弃的塑料袋6000天，即20xx年零160天，便可将整个操场污染。 网络查询数据：据有关部门统计1998年国内包装塑料近400万吨(包括自我配套用的在内)，其中难以回收利用的一次性包装材料以30%计，则每年产生的塑料包装废弃物约120万吨;塑料地膜产量40多万吨，其废弃物由于混入了大量沙土，较难回收利用，通常农夫把它们捞到地头烧掉，回收量甚微;一次性塑料日用杂品及医疗卫生用品约40多

7、万吨，综合上述各项，塑料垃圾年产量达200多万吨。 近十几年来，随着商品经济、交通、旅游业的快速进展，城市数目的增加和规模的不断扩大，产生的城市生活垃圾大幅度增长。城市生活垃圾组成中的塑料废弃物也快速增加。按重量计算，约占3-10%，按体积计占20-30%。 到 20xx年 ,由于废弃塑料造成的污染约为 5 00 万t。而今后 20xx年累计污染量将达 35 00万 4000万t,这是一个惊人的数字。近年，我国因环境污染和生态破坏造成的经济损失，每年高达20xx亿元，其中生态破坏1000亿元。据对北京、天津、上海三大城市抽样调查 ,塑料包装袋 18 25亿个 ,人均每日 1个 ;农用薄膜每年约

8、 675万平方米及几亿个饮料瓶。这些品种总重量全年在 5 6万吨 ,是城市固体废弃物 (垃圾 )总重量的 7% 10% 。 对环境的危害：导致酸雨的产生，破坏臭氧层，加剧温室效应，为老鼠，蚊蝇，细菌供应了生殖场所。塑料制品大都含有pvc和丙烯晴等有害物质，当其燃烧时会产生hcl，hcl是导致酸雨的重要缘由之一。生产泡沫塑料过程中使用氯氟碳化合物(cfc)和氟利昂,导致紫外线过量照耀,使温室效应加剧,破坏大气生态平衡。料垃圾还会释放出许多种有毒化学气体,如二恶英。特殊是其中的二恶英,会使人消瘦，肝功能紊乱，神经损伤，诱发癌症。由于废弃塑料包装物上的残留物质 ,如快餐盒的食物残渣、饮料瓶中的糖份等

9、都会给蚊蝇和细菌供应生存和生殖的温床 ,尤其是春夏季 ,一些常见微生物如芽胞杆菌属、无色杆菌属、八叠球菌属、旧球菌属等都可以在城市堆放或散落的塑料包装物上快速生殖生长 ,同时也可引起大量蚊蝇孳生 ,危害城市公众的身体安康和影响环境卫生。在多风季节 ,随风飘舞的塑料袋可缠绕到架空供电线上造成短路事故。 有效的治理措施：据悉，国内已有很多城市制止使用此类产品。北京，自1998年1月1日起制止生产和使用0.015毫米以下的塑料袋。西安，1999年11月1日严禁在市区内生产、 销售和使用厚度在0.02毫米以下的一次性超薄塑料袋。天津，自20xx年10月1日 制止生产和使用0.025毫米以下的塑料袋。大

10、同，自20xx年5月1日制止生产和使 用0.025毫米以下的塑料袋。成都市目前还没有相关禁令。 治理方法：治理白色污染可以借鉴国外3r1d，即减量、回收再用、再生利用、降解等的治理对策，实施省资源化(减容、减量)、再资源化(回收利用)、无害化(可降解)等措施。 由于近年来开发了很多替代品如纸质、纸浆模塑、植物纤维、全淀粉等餐饮具。它们虽是采纳自然材料为原料，比拟易腐烂降解，但由于参加了防水防油剂，又增加了腐烂降，而且其降解快解和回收利用的难度，实践证明它们在用后回归自然仍需要肯定的周期慢又相当大程度取决于环境条件。 事实上，白色污染不是塑料的悲伤，而是人们自身的悲伤。白色污染的源头其实并非物质

11、或用品本身，而是人们的行为习惯。在我们调查中就发觉，为了图便利，几乎人人都在用塑料袋装物品，而却很少有人知道塑料包装物对环境的危害。 你知道吗?我们每个人都是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更是环境灾难的治理者。 我们每个人都有一份共同的环保职责：关怀环境质量，监视环境执法 参加政策建议，选择绿色生活。 我们每个人都可以通过选择的绿色生活方式(5r生活方式)来参加环保：节省资源，削减污染;绿色评价，环保选购;重复使用，屡次利用;分类回收，循环再生;救助物种，爱护自然。 让我们牢记：人类敬重自然是人类珍爱自己生命的需要。 推举调查垃圾心得体会三 城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、

12、资源化、无害化的一个非常重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续进展，创立节省型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建立最根底的工作，更是一项利国利民的事业。 本项活动主要是通过争论、探究、设计方案等形式让孩子们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导孩子重视环境爱护，留意节省资源。 （一）学问与技能 1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。 2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾。 （二）过程与方法 1、通过提出问题、设置竞赛，引导孩子争论、设计方案、表达，

13、培育探究问题的力量，进一步培育科学思维的素养。 2、培育孩子的分析问题、解决问题的力量和创新力量。 （三）情感态度与价值观 1、培育孩子的探究精神。 2、树立环保意识。 重点：让孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。 难点：让孩子设计垃圾分类方案。 1、组织预备： 3人一组，共分4组。 一人作组长，主要负责上讲台汇报；一人主要负责设计方案； 一人负责记录活动状况，填写活动报告，并且作时间掌握。 2、器材预备： 写字白板一块、垃圾分类活动报告（每小组一份）、笔。 （一）介绍活动导入 1、活动形式介绍 欢送小朋友参与活动！本次活动以小组竞

14、赛为形式，通过争论、嬉戏、探究、设计方案、共享等方式让小朋友了解垃圾分类的意义和标准，从而树立环保意识。 给两分钟时间预备：请小朋友分成四组，给小组命名，预备才艺表演。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。 评分规章（1）按上台挨次倒记分：第一位小组上讲台报组名的记4分，其次位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上讲台报组名的记2分，第四位小组上讲台报组名的记1分。 （2）有才艺表演的小组加1分。 2、活动主题介绍 简洁介绍垃圾分类的意义： 城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个非常重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续进展，创立节省型社会具有重要

15、意义。 （二）活动开展 1、了解垃圾 （1）争论 首先请小朋友谈谈生活中有哪些垃圾？请举例说明，在白板上画示意图。 （例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等，这些都很简单画出示意图。） 评分规章：举手发言的小组加1分，能画示意图的加1分。若有特殊优秀的酌情加12分。 （2）嬉戏 刚刚每个小组各自说了一种垃圾，还有没有更多的呢？下面开展一个小嬉戏：轮番说垃圾。请每个小组派一名代表参与。留在座位的组员要做笔记，可以自己添加一些垃圾名称，比比哪个小组写得多。 评分规章：四名小组代表按挨次战成一排，每位代表轮番说出一项垃圾，（例如：果皮、菜头、废纸）不能重复、不能说错，有说重复、说错

16、的代表要退场。假如一时想不出，停顿过久的话，其他小朋友可以倒计时十秒，还答不出来的话要退场。按退场挨次记分：第一个退场的小组记1分，依此类推，最终一个退场的小组记4分。 对于留在座位的小组成员记录的垃圾名称的状况，按写得名称的多少记分：写得最多的记4分，依此类推，写得最少的记1分。 要求留在座位的小组成员要仔细听代表的答复是否有重复或错误，停立刻要倒计时。欢送家长观众参加。 2、探究垃圾分类的方法 （1）争论与设计 生活中原来有这么多东西被当作垃圾，随之而来的问题就多了。比方同学家里喝完的酒瓶闲着，要嘛就顺手扔到垃圾堆里。可乐、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同学甚至顺手在路边一丢。有

17、的同学将废纸乱扔，甚至不节省用纸。生活中很多小事不留意就会造成铺张！其实有很多看似无用的垃圾是可以再次利用的。这样我们应当将垃圾分类处理。下面请各个小组争论并设计一个垃圾分类的方法。你可以设想：在家里或学校里设置几个垃圾桶？每个垃圾桶分别装哪些垃圾？可以给每个垃圾桶起名字吗？ 争论与设计时间为5分钟，请把垃圾分类的方法写在活动报告当中。 （2）共享与沟通 请各小组派代表轮番上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，主要谈谈你怎样将垃圾分类，为什么这样分。 其他小组可以对作汇报的小组提出问题，大家探讨。 展现课件：总结：根据垃圾的性质，国内外通用的垃圾分类标准是将垃圾分三类： “可回收垃圾”又名干垃圾，

18、包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。 “生活垃圾”又名湿垃圾，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。 “有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等。 评分规章：对各小组所做的垃圾分类方法进展评议，酌情评出4、3、2、1分。分类标准为：分为可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三类。能与之一样或最接近的评为4分，其余视状况而定，评分可以一样。 实况举例：甲组：分四类：可回收、不行回收、有害、无害垃圾。评为4分。 乙组：分五类：矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮。评为3分。 丙组：分五类：废纸、果皮等不能再利用的、废旧电器、啤酒瓶与易拉罐、旧电池。评为3分。 丁组：分两类：可回收（塑料瓶、废纸等

19、）、不行回收（果皮、废电池等）。评为2分。 说明：甲、乙、丙组都能把旧电池分出来独立收集与处理，所以评分略微高一些。对于小组之间的提问、沟通，若有精彩的可以酌情加12分。 （3）稳固升华：争论垃圾分类的好处 请小朋友们谈谈将垃圾分类收集处理有哪些好处呢？（便利回收再利用等）将啤酒瓶、易拉罐、废纸等回收后各自有什么用处呢？废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯它们各自有哪些危害或隐患？如何对废电池进展特别处理？如何对废电池回收再利用？ 说明：以上问题尽可能地让小朋友谈，举手发言，一次加一分。若小朋友说不出的，可以结合课件介绍。 3、设计某区域垃圾分类处理的宣传与实施方案 最终请小朋友以某区域为例

20、设计一个垃圾分类处理的宣传与实施方案完毕本次活动。预备时间5分钟。以投票的形式评比优秀方案。 提示：以某个区域为地点，（例如：家庭、校园、小区等等）你将如何对人们进展垃圾分类的环保宣传？你将设置几种垃圾桶？即设计垃圾分类的方案。你将如何解释这些垃圾桶的用途？分类收集后的垃圾，将如何处理等等。 带着类似的垃圾分类环保问题思索与争论，在活动报告上写下设计方案。 评分规章：让小组派代表上讲台汇报本组的设计方案，四个小组都汇报完毕后，请参加活动的全部小朋友以及作为观众的家进步行投票，评比优秀方案。统计票数，按票数排名评分，票数最高的评4分，依此类推，票数最少的组评1分。 （三）活动小结 本次活动，小朋

21、友们了解了垃圾分类的标准和意义。体会了探究问题、设计方案的过程。熬炼了合作与竞争的力量。评分不是重要的，学到学问并提高力量以及在活动中建立了友情才是重要的。 统计各小组的总分，最高分评为优胜奖、最低分评为最有毅力奖，比分在中间的两组视状况而定，分别评为最有创意奖和最得意奖。 1、小朋友在家里或到校园捡到垃圾，记得分类投放，争作“环保小卫士”。 2、搜集有关垃圾处理、分类的资料。 3、统计自家每天产生的生活垃圾，分类并称重。 4、开展社会调查，发问卷调查了解学校或社区里人们有关垃圾分类的环保意识。 5、以小组为单位，结合同学们的调查和收集的相关资料，在学校或社区开展一次垃圾分类的宣传活动，让更多

22、的人了解垃圾分类的意义，积极协作垃圾分类的环保行动。 1、活动过程中留意要解释说明清晰每一个活动环节的要求、规章等等。 2、活动中留意加强互动，多让小朋友参加，关于环保问题几乎没有特殊固定的标准答案，所以要留意听小朋友的答复，对其中的闪光点要准时发觉，赐予确定和鼓舞。 3、活动完毕时，留意指导孩子们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。 推举调查垃圾心得体会四 一、问题的提出 过小路旁的餐馆，不知不觉，眼前的白色垃圾明显多了。这让我不禁怀疑起来，这些白色垃圾是怎么产生的？它们最终怎么整理？ 地点：餐馆四周、家中。 时间：2022年11月22日。 方法：上网调查资料、问问家长、实地观看记录。

23、二、调查状况及结果 是指塑料、纸巾等垃圾组成的垃圾组。由于塑料不简单处理，而且影响环境的美观，而且塑料这种化学产品是含有潜在危害的。在实地调查中我发觉，之所以餐馆四周如此之多的“白色垃圾山”，是由于露餐的人居多，而且一些人没有所谓的环境爱护意识，才会随地乱丢用过的塑料袋子或者其他的白色垃圾等。这样的话，我认为不仅破坏了环境的美观程度，而且污染了环境的清洁。 三、我的建议 1、预备好自身携带的垃圾袋，把用餐时所产生的白色垃圾或者其他的垃圾，都装入所带的垃圾袋中。装满后在丢在四周所在的垃圾桶或垃圾点。 2、每一个餐馆都可以设置某一个地方为白色垃圾存放点，这样有益于人们丢白色垃圾，也助于清洁工人好清

24、扫。 最终我在此想对大家说，环境是大家共同所拥有的，不要因恶小而为之，爱护环境，人人有责。 推举调查垃圾心得体会五 我校有xx个班级，xxx多名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以废纸为最多。这些垃圾假如混杂在一起被运走，一方面是对资源的铺张，如废纸、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如废电池），会造成环境污染。另外，少数学生平常乱扔垃圾，既影响校园环境，又会养成不良的习惯，这也不利于学生环保意识的培育。 鉴于上述状况，学校在进展循环经济，建立节省型社会的思想指导下，培育学生爱护环境，从我做起的意识，让垃圾分类成为一种习惯

25、。同时进展环保宣传教育，培育学生良好的卫生习惯，以学生影响家庭、社区，为我区实施垃圾分类打好根底。 资源回收，清洁校园，爱护环境，和谐进展。 1、在校长室、教育处的领导下，由少先队大队部向全校师生发出建议书，号召人人参加。每人在建议书上签名，并转化为自己的直接行动，为爱护环境尽一份力（附后）。 2、发放垃圾来源及学生处置方式的问卷调查（附后），让师生反思自己的行为。 （一）人员配备 1、加强领导，由校长室牵头，各部门协作，大队辅导员卢桂香负责每天的垃圾分类状况和监视计量工作。 2、各班由班主任、环保小卫士负责，各办由办公室主任负责，对垃圾分类的要求进展监视执行，每周进展小结，每天定人、定时进展

26、垃圾清倒。 （二）工具配备：1、垃圾收集处3处，分别有可回收和不行回收。2、班级发垃圾桶2个，为可回收，不行回收。3、学校大厅配有废旧电池回收专用箱。4、试验室配有试验废液回收缸。 （三）垃圾收集的类别 依据学校的实际状况，师生产生的垃圾主要为： a类：废旧报纸和草稿纸、作业本、各类产品的纸质包装。 b类：食品包装、各种产品的塑料包装、各种塑料袋、饮料瓶等。 c类：废旧电池、废油墨盒、试验废液。 d类：不行回收垃圾（含食品、教室清扫后的残存物等。） （四）垃圾收集的方法 1、教室产生的垃圾，分类后在统一时间送交学校垃圾收集箱。 3、废旧电池、试验废液由学校统一收缴后交上级部门处理（特殊是废旧电

27、池肯定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来。）。 4、文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。 1、总务处、少先队大队部对分类状况进展统一检查评比。 2、每周对垃圾分类的状况进展评比，对可回收垃圾的计量进展汇总。 推举调查垃圾心得体会六 品德与生活（教科版）二年级上册第五单元。 1、通过活动，让学生初步学会处理垃圾的方法，维护家庭卫生和公共环境卫生。 2、培育学生的环保意识，鼓励他们为爱护四周环境做一些力所能及的事。 活动一：景观比照提醒课题 1、课件展现家乡美景。 提问：观看了“我们的家乡”后，你们想说什么？ 2、展现家乡局部环境脏乱差现象。 提问：看了以后，你们心里感觉怎样呢？我

28、们应当怎么做呢？ 3、提示课题：从垃圾入桶开头。 4、熟悉中国环保标志和世界环境日。 提问：你在哪儿见过这些环保标志，你知道为什么要设立这些标志、节日吗？ 设计意图： 情境教学法表达了品德与生活课程生活性的特点。在教学活动中，创设相应的生活情境和气氛，可促使学生的感觉器官和思维器官活泼起来，积极参加学习活动。上课伊始，通过屏幕呈现学校和家乡的美景与局部环境脏乱现象的极大反差，让学生看一看，比一比，说一说，引发学习欲望，唤起环保意识，熟悉到爱护环境人人有责，为引入新课作铺垫。 活动二：情境感知熟悉垃圾 看一看：播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。 议一议：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不行回收

29、的？（学生汇报沟通课前调查垃圾问题的状况） 展一展：课件展现一些废品回收再生利用的片断资料，让学生熟悉垃圾分类回收有什么好处。 设计意图： 品德源于儿童的生活。通过观看生活中收废品阿姨收购废品过程的录像，让学生贴近生活中的人和事；接着让学生沟通课前通过各种途径收集的有关垃圾处理的信息，资源共享，整合利用；借助课件对垃圾分类的系统演示，让学生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不行回收，知道垃圾并不都是废物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以变废为宝，节约新资源的开采，从根本上削减垃圾，爱护环境。 活动三：嬉戏体验垃圾分类 1、嬉戏内容：给垃圾找个适宜的家。 2、明确嬉戏规章。 3、小组合作给垃圾分

30、类，并派代表介绍垃圾分类的结果。 4、师生共同评议。 5、师生齐读儿歌我是环保小卫士。 设计意图： 对孩子来说，听到的简单遗忘，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘。为了让学生学会怎样给垃圾分类，组织小组间开展“给垃圾找个适宜的家”嬉戏活动，人人参加，给垃圾分类，让学生在好玩的嬉戏中，动手实践，亲身体验，感受给垃圾分类带来的欢乐，初步学会处理垃圾的方法。一旦学生体验感悟到垃圾分类回收的意义，就会在今后的生活中，从环保的角度对待垃圾。 活动四：课后延长培育习惯 1、要求学生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？登记数量填好课本第77页的表格，并帮忙家长做好垃圾分类工作。 2、通过写信的形式，向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱。 设计意图： 教师通过让学生课后给家里的垃圾分类，强化了垃圾处理的意识，进而又让学生通过集体协商，以写信的形式向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱，为爱护四周环境做力所能及的事，培育社会责任心。