班主任工作事迹材料1500班主任工作事迹材料50字(六篇).docx

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1、 班主任工作事迹材料1500班主任工作事迹材料50字(六篇)班主任工作事迹材料1500 班主任工作事迹材料50字篇一 为了培育良好的队风，赵教师提出“班级是我家，经营靠大家”的观念，让队员一起参加到班级的建立当中，教育每位队员同甘共苦，增加队员们的集体荣誉感，形成团结协作、拼搏进取的团队精神。 他和学生一起制定了班级公约等一系列制度。让队员自我监视，准时发觉班级存在的问题及自身的缺乏。班级实行“固定岗全员上岗、轮番岗分批治理”的方法。“固定岗”55位队员全员上岗，发扬无私奉献精神，培育仆人翁的责任感。“轮番岗”让全班队员轮番担当队委，体验不同的队委角色，逐步实现了队员自我治理、自我教育。孩子在

2、班级得到全面进展，感受到骄傲，真正成为班级的仆人。 活动是班队工作的灵魂。赵教师通过开展丰富多彩的班队活动，让队员发挥自己的潜能，培育队员勤奋、顽强、乐观、独立、自律等优秀品质，增加集体荣誉感。 1.开展弟子规的诵读竞赛活动。 2.队干部筹划召开形式多样的主题班会，让队员学会感恩，回报社会。 3.组织队员参与社会实践活动，让孩子们自由飞行。 赵教师擅长遵循孩子的年龄、共性特征和成长规律，走入孩子的内心世界，了解孩子的喜怒哀乐和内在需求，做孩子们值得信任的良师益友，让每一个孩子安康、欢乐、和谐的成长。 赵教师班上有一名单亲学生，心情简单波动，喜爱独处，不愿与同学交往。赵教师常常利用课余时间和该生

3、谈心，让他表达出自己的心声；给该生供应学习用品，生活上供应帮忙；屡次和家长沟通，供应家教阅历。经过努力，该生逐步融入到班集体这个大家庭，积极参与各种活动，在学习和生活中开头变的开朗、乐观起来，后来表现越来越棒，还竞选上了体育委员，在学校进行的田径运动会上为班级争得了荣誉。 教育是无止境的，一名优秀的班主任更需要不断的“充电”，不断更新工作的学问和方法策略。赵教师如饥似渴的研读有关班级工作的理论著作，以谦逊的心态向优秀班主任们学习，把学到的崭新的教育理念应用到实践中，班队工作做得游刃有余。 赵教师坚持每天读书看报，爱好撰写教育随笔，所撰写的论文曾屡次获得国家、省、市一等奖。在他的感染和指导下，学

4、生在国家、省、市读书、征文大赛中屡次获奖，有一局部队员成为“小作家”“小演讲家”，为以后更好的学习、运用语文奠定了坚实、深厚的功底，成为了他们人生一笔珍贵的财宝。 为了让家长更多的了解学校，赵教师常常用班级飞信、603班家校沟通互动群等沟通的形式，与家长坦诚沟通和沟通，主动帮忙家长提高家庭教育的科学性和艺术性，在与家长亲密联系的同时很好地推动了班级各项工作的顺当开展。 在珠山小学这个温馨的大家庭里，赵教师最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。所在班级屡次被评为校、区级先进班集体（班级），受到校领导、同事和家长的全都好评，班级工作先进阅历屡次在全校介绍和推广。 喜爱班级工作，追赶幻想，无

5、私奉献这就是赵教师朴实而永恒的人生信条。而今，赵教师并没有停顿自己的脚步，还在用自己的实际行动奋勇争先。我们坚信，在将来路上，他必将带着幻想努力拼搏，怒放一个又一个属于他自己和班队的最美时刻。 班主任工作事迹材料1500 班主任工作事迹材料50字篇二 我当班主任已经有几个春秋，在和天真烂漫的孩子朝夕相处的日子里，有辛勤的汗水，也有含泪的微笑，更多的是真实的欢乐和无穷的乐趣。 班主任，作为一个班级的主要领导者，工作是繁重且琐碎的，要对班里的每一位学生负责，治理好他们的学习、日常生活和思想政治工作。培育他们良好的学习习惯、生活习惯及正确的人生观和世界观，从而树立远大的抱负。在实践中，我深深体会到班

6、主任工作的平凡和宏大。学生的方方面面，点点滴滴的进步，无不倾注着班主任的心血和无微不至的爱，班主任只有发自内心的爱每一位学生，使每位学生感受着爱，学着爱，让爱在学生心田里落地生根。 每周一的升旗仪式是最好的爱国主义教育。每当听到雄壮的国歌声，望着冉冉升起，随风飘扬的五星红旗，我的心久久不能安静。使人为之兴奋，一种朴实的民族骄傲感由然而生，爱国主义情感由此得到升华。而对小学生一张张得意的笑脸，作为教师，除了明确告知他们升旗该怎么做，更重要的是让他们看到教师是怎么做的，让他们感到，我也应当这么做。所以我总是带着学生在炎炎夏日，任汗流浃背，一动不动，庄重肃穆，仰视国旗，数九寒冷，任寒风刺骨，仰头挺胸

7、，矗立风中，为国旗肃立。衣服被汗水打湿了，小手、脸蛋被凛冽的寒风吹得通红，大家都不曾动。这不仅是一次又一次受到爱国主义的洗礼，也使学生感受到班主任的无言的爱的力气。 以身作则，以我为范，不仅表达在升旗仪式上，还表达在教师的生活中的一言一行，一举一动。要让学生养成不乱扔纸屑的好习惯，我平常观察地上有纸，自己先蹲下去拣起来；要让学生养成仔细、认真的学习态度，我在工作中仔细备课，课堂板书写得工工整整，要让学生遵守纪律，不迟到，教师首先要做到。我严格要求自己，使学生信任教师，以“我”为表率，争做优秀的好学生。 新型的师生关系强调的首先是师生人格上的公平，要学生敬重教师，教师也要敬重学生。只有心灵的沟通

8、，才能到达预期的效果。作为班主任要全心全意地爱着自己的学生。全面关怀每一个学生的成长，爱凤凰也爱丑小鸭，才是真爱。学生在成长的过程中，由于各种缘由，可能会消失这样或那样的缺点。俗话说，人有脸，树有皮，差生同样也有自尊心，只不过是被自尊心理所掩盖了，那种破罐子破摔，满不在乎的学生究竟是少数的。差生无论在家里还是在学校里都受到不同程度的卑视，因此不免心理上有压力，自卑心强，对什么事感到无所谓，甚至产生一种逆反心理。如我班有一位学生刘春博，他不仅学习差，而且还常常和同学们打架斗殴，甚至偷东西，经过家访，我得知他爸妈在外地打工，很少关怀孩子的学习，各科成绩不好，考试常不及格，时间长了孩子变得麻木，满不

9、在乎。针对这一状况，我觉得这学生缺少关怀与爱惜，于是我从生活中关怀他，学习上辅导他。衣服脏了，给他拍打身上的尘土，手脏了带他去洗手，做了好事准时在班里表扬，鼓舞他，利用课间时间找他谈心，使他深深明白，教师不仅是他的良师，还是他的益友，经过循循诱导，他的学习纪律比原来有了进步。 班干部是学生的积极分子，是班级的骨干队伍，是班主任的小助手，他们对班级体的建立，健全起着重要的作用。班干部的培育要求品学兼优，关怀集体，热心为同学效劳，并有肯定的工作力量，受同学们欢送和支持的同学担当。在工作中，我给予班干部肯定的权力，在学生心中树立班干部威信，鼓舞和指导他们大胆地、独立地开展各方面的工作，充分发挥他们主

10、动性、积极性和制造性。但长期担当，有的班干部会形成一种霸气、傲慢、自大。对于这类状况，我利用班会活动，开展学习伟人为什么受人敬重的故事，定期开展批判与自我批判，制定可行合理的班规，让同学们给班干部打分，提意见，实行民主监视和自我评价，提高了班干部工作的力量和学生的自觉性。 我留意从自己的一言一行，从点滴小事做起，缩小与学生的距离，从正面引导，以鼓舞为主，留意工作的方式、方法及场合。通过开展各种形式、丰富多彩的活动，供应各种时机让同学们进展自我治理和自我效劳。在学校进行的各项活动中，学生都能积极参与，并表现出极高的热忱，如20xx年荣获了初中女子组长跑第一二名，中学生百科学问竞赛竞赛第一名的好成

11、绩。同时也熬炼了学生们的综合力量，提高了他们的综合素养。 现在我在处理班里事情，教育学生时，学会在学生面前掌握自己的心情，用委婉的艺术的方式来教育学生，努力发觉学生的优点的根底上，引导他们自我完善，自我进展。使学生乐于承受，和我越来越亲近。 几年来的班主任工作实践，让我从繁重辛苦的工作中，体验到教书的乐趣。班集体像一块优质、肥沃的土壤，我愿在这块地里不断耕作，用科学的技术创新的方法，让学生在欢乐的阳光下自由拘束地舒枝展叶，健壮成长。 班主任工作事迹材料1500 班主任工作事迹材料50字篇三 印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，但是，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着绿

12、荫。”叶的事业或许永久不会惊天动地，但正是这渺小的，不起眼的叶，成就了花的绚丽，果的辉煌。 教师，意味着无私奉献，人们都说班主任工作是辛苦的，在时间上具有连续性，上下班无明显的界限；在空间上具有广泛性，无限定的工作时间；下班包里放的是作业本、备课本；回到家谈论的是学生；灯光下，批改的一本又一本的作业，预备的是明天所要讲的课；躺在床上，思索的是每个学生的思想状况、班级问题，以及如何开展班级活动，提高“学困生”的学习成绩等等。记得初当班主任时，很多老教师对我说：“班主任工作可不是件轻松的事情，需要对学生要有极大的爱心、急躁呀。”担当班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛苦、同时也感受到了更多的喜

13、悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过很多的心血，但我更多的感受是充实和欢乐。 学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此根底上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关怀和爱惜时，他们才会开心地承受，才能到达良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与急躁。只要教师对每一个学生布满信念、诚意、献出爱心、工作急躁和敬重每个学生的个别差异，久而久之就能到达教育目的，收到好的教育效果。” 心理活动是学生行为的根底，关注孩子的心理，才能

14、使孩子安康成长。作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包涵每一个孩子。让孩子感受到，教师对他们不仅有严峻的要求，严格的治理，更多的是对他们的关怀和爱惜。“人性最本质的特点，是盼望别人的欣赏”。满意学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。假如我们真正的想去欣赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我欣赏他们文雅秀气；性非常向的”，我欣赏他们活泼得意；成绩好的，我欣赏他们是一名有力量有特长的好学生；成绩不好的，我欣赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包涵他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我谈天

15、，由于从教师这里能获得怜悯与敬重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。 21世纪全新的教育就是培育学生具有制造性共性品质，为此，当今的班主任就要勇于在教育实践中探究，变具有封闭性、求同性、静态性、主观性，单向性特点的传统的班级治理模式为具有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代治理思维模式，以使教育和治理逐步适应新时代的需要。 班级治理中培育学生制造性共性品质就要发挥班主任的教育主体的主导作用及学生主体的能动作用，构建起班集体的鼓励机制，弘扬学生的主体精神，促进学生持续性进展。没有人的独立性和自主性就没有共性。教育家陶行知先生说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”要培育学生制造性共

16、性品质就必需坚持以人为本，鼓舞学生积极主动参加班级治理，真正成为班级治理的仆人。在班级治理中关键是培育学生的独立自主精神。如开学初，学生们通过竞选组成了一个具有开拓创新精神而又生龙活虎的班委会。他们开动脑筋制订班规，依据定出的草稿全班同学都参加修改，提出自己的建议，通过集中制订出：“教师在与不在一个样”“班主任课与科任课一个样”共两条班规。在我的指导下，由学生干部带着全班同学制订和落实班级工作规划，并布置由学生准时验收规划的完成状况，仔细填写各项工作规划完成状况记录表。班级日常事物在班干部的治理下井井有条，从班规的内容，工作规划落实记录表和内容丰富、形式多样的板报我看出了学生们特有的独立自主精

17、神。因此，我在班级工作时，尽量发挥班干部的职能，尽量把自己放在辅导的位置上，这样学生们的胆识更大了，力量显现得更突出了。 教育培育学生成才，兴趣是起点。兴趣是人发挥才智和取得胜利的动力。班主任在治理学生的过程中要熟知每个学生的兴趣，并且要积极帮忙学生进展兴趣，这对他们的整体素养提高将起到积极作用。班主任要帮忙学生把自己的兴趣同每个阶段的奋斗目标结合起来，使兴趣在成长中发挥动力作用。我鼓舞学生积极参与学校组织的各项兴趣小组和竞赛活动，在跳绳竞赛、队列竞赛、运动会中我班的成绩永久名列前茅；在古诗文诵读中活泼着我班学生和家长的身影；在跳皮筋竞赛、英语竞赛中我们为校增光，取得了优异的成绩在丰富多彩的活

18、动中，最大限度地培育了学生的共性和特长。 在批改学生的作业时，我总是写上鼓励性的评语，并将“”打的很大，在错处只划“”，而不用“”，使学生找回自信，走向胜利。我认为只要赐予学生信任，学生会是很诚恳的。我常常对学生说：“每个人都会犯错误，不怕犯错误，就怕不改正。” 我在仔细分析了学困生的状况后，对不同的学生采纳了不同的方式进展教育。给困难小的学生肯定的压力，目的是要把他们急躁的性情稳定下来，让他们有更高的目标，不断进取。学困生的特点是自卑，教师则要多赐予鼓舞，比方给学生一个信任的眼神，或在活动中挖掘他们的闪光点，这样一来学生的学习劲头便提高了很多，对他们进展学习习惯的培育，使学生体会到上课听讲的

19、重要性，进而培育学生听讲的力量。对学习存在临时困难的学生给以更多的关爱，使他们从学习困难的阴影中走出来。 本学年班里刚转过来一名叫申某的学生，这孩子在学校的“知名度”很高，已经上到四年级了，给一张二年级的卷子却只能得十几分。他的学习习惯很不好，反响力量比拟慢，自控力量很差，作业常常不能按时上交。家长平常对孩子的学习不闻不问，间或实行粗暴的方式管教一下，也起不到什么效果。进了二年一班的门就是我的学生，不管他以前如何，我都要对他的将来负责。我先从家长身上做工作，在劝说家长不要用拳头解决问题的同时，要求家长每天亲自到学校来接孩子，并了解他一天的表现，及需要解决的问题。很快我了解到申某的家长没上过学，

20、只会写自己的名字，在家根本无法催促孩子，于是每天放学后，我便帮忙他完成作业，弄懂今日所学的学问，预习明天的学习内容。由于他的根底太差，我几乎是从拼音给他补起，每天都要为他补习很久，数不清有多少次我伴着月光回到家中，有时怕他俄着，我还会为他备些酸奶、饼干。一下子想要转变申某多年养成的不良习惯，他很不适应，对我产生了抵触心理，直到有一天，他妈妈红着眼圈匆忙赶到学校，一经询问才知道，申某的爸爸工作时从高处摔了下来，躺在医院动弹不得。我抓紧劝慰母子二人，并亲自到医院探望，在那一段日子里，常常打电话询问他父亲的病情，让家长放心，我会尽可能的关注孩子的心理和学习的。我的师爱最终找到了突破口，我不失时机地对

21、他说：“人的一生总会遇到一些不愿看到的事情，男子汉要顽强起来，努力学习不让奔波劳碌的妈妈和躺在医院里的爸爸操劳，就是给他们最大的帮忙了。”从那一刻起，孩子的心与我真正的靠近了。我更加仔细地关注他的一言一行，发觉他的点滴进步，我就赐予他适当的鼓舞。课上假如发觉他答复出有肯定难度的问题时，抓住时机鼓舞：“你很聪慧，你的力量肯定不止于此!”一句简洁的评价使他上课用心听讲了，举手次数的增多，答复的正确率也渐渐上升。我还利用课堂作业本适时给他点拨、鼓励：“把字写得工整一些好吗?”“你写的字有进步呀!书写越来越仔细，教师真为你感到很快乐!”“真不错，你的作业质量提高了，肯定要坚持住呀!”在我和他的共同努力

22、下，经过一段时间，申某已有了良好的学习习惯，把握了肯定的学习方法，他的学习在不断进步。去年期末考试，他考到了前所未有的92.5分，前不久的校级百词竞赛中，更是取得了98分的好成绩。 为了使学校和家庭教育的效果更好，为了让家长准时了解孩子在校的状况，我特别重视与家长的沟通，单靠作业本上的简短评语和每学期一次的家长会是远远不够的。于是每天放学之后，我班都特别喧闹，简直可称得上小型家长会，表现突出的好与坏的孩子的状况，我都会准时反应给家长，以得到家长对我工作最大的支持与帮忙，使孩子们的闪光点放大、发扬，并准时的扼杀缺点于摇篮之中，我用诚意、急躁、细心的工作态度唤起了学生的共鸣，到达了师生间彼此知心，

23、用知心激情的钥匙开启了学生心灵的锁，以自己良好的师德、师风影响着学生，促进了学生的安康成长，使学生全面的进展。 教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的学问水准、道德修养、共性气质去感召学生。这种感召的力气，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了学问的传授，使教师自身成为一种现实的典范，使学生效仿着为人做事。每一名教师的人格魅力各不一样。有的教师这样评价我：“仔细是你最大的优点。”学生们也说：“您做事真仔细!”确实，认仔细真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和

24、做法，感染了学生，他们懂得了真诚、仔细的珍贵。 但凡要求学生做到的，教师要带头做到，制止学生做的，教师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。事实上，学生近乎自然的向师心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是“度德而师之。”例如：要求学生早上不迟到，教师自己要严格做到每天早上七点二十就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克制迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说喊破嗓子，不如做出样子，其身正，不令而行。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，教师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全

25、体学生。学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。 班主任工作细心而又繁琐，他是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春连续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我快乐，由于我是一个班主任。 班主任工作事迹材料1500 班主任工作事迹材料50字篇四 曹春媛同志于1994年7月参与工作，至今已经整整20年了。她时时到处严格要求自己，兢兢业业，勤勤恳恳，始终抱着剧烈的责任感和高涨的工作热忱，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受学生、同事、领导的好评。现被评为优秀班主任。 作为一名数学、语文任课教师，她精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，细心写好每一

26、份教案，细心上好每一堂课。她所任教的班级，学风积极向上。此外，她还留意学习教育教学理论，准时更新教育观念，积极参加教育教学改革，在探究中前进，在学习中成熟。 班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信任，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。作为班主任，她爱惜班里的每一个孩子。她深知，一个学生只是一个班级的几分之一，却是一个家庭的百分之百。她把所任班级的目标确立为“做好人，读好书”。她信任“有了爱就有了一切”，并把这句话作为工作的座右铭。当学生犯错误时，给他们讲道理，让他们深刻熟悉到自己的错误以及错误带给家人的损害；当看到学生的学习劲头有所松懈时，找他们谈心，把握其思想动态，激发其

27、学习热忱。对于单亲家庭的孩子和留守儿童，她毫不吝啬自己的微笑，甚至会伸出双手去抱抱他们，她用实际行动告知他们：“你们住在教师的心里，教师很爱你们！”。 良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，她经常在充分了解学生的根底上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规，并设立荣耀榜鼓励学生，使每个学生既具有“听从集体、听从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“共性张扬、百花竞放”的共性特长。同时结合不同的节日，开展了“我有好习惯”、 “革命传统永流传”、“爱读书、读好书”等主题班会，并通过歌曲、朗读等形式，使学生思想和

28、灵魂得到了一次次洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展现，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素养教育要求下的学生治理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应将来社会的新型人才打下了根底，做出了奉献。 二十年的教学生涯，她始终在坚持专心工作，有情育人，她是平凡的，她更是优秀的！ 班主任工作事迹材料1500 班主任工作事迹材料50字篇五 二十年的班主任工作，犹如徜徉在诗的海洋，体会着与风浪搏击的酣畅，感受着风平浪静的安详，收获着胜利的喜悦与满意。每当我踏进教室，看到笑容在学生们的脸上飞扬，顽皮的身影在教室中穿梭，上课时有条不紊，排队时秩序

29、井然，听到孩子们书声朗朗、发言滔滔不绝，心中经常涌起阵阵慨叹：班主任的工作，不正是幸福着你的幸福吗？ 诗歌之美源于它的平平仄仄，正是这些严格的要求限制，让它的美独树一帜。班主任工作也是这样。严格合理的规章制度，可以帮忙学生习惯的养成，同时便于学生自主治理。每次新接班，我都要带着学生学习中学生守则、中学生日常行为标准，并制定本班好习惯班规。然后随着对学生的不断了解不断补充。就这样，班规在不断完善，学生的治理亦越来越轻松，有时即便班主任不在学校，学生也能够按部就班做好每一件事。 班干部力量的发挥，是班级工作顺当开展的重要依托。我接手新班的第一件工作就是确定班委会，包括班长、学习委员、卫生委员等等，

30、我选择班干部很严格，一般要经过自我推举，同学评定，了解资料等过程。班干部是竞选上岗，岗前培训，定期考核，班级常规工作分工到人。每个学期每个月我班都有一个明确的教育主题，并围绕这个主题开展一系列丰富多彩的、思想性、学问性、趣味性很强的班级活动，这些都由每位班干部轮番实施，我适时进展指导，一年下来，这些班干部的工作力量就得到了显著的提高。20xx年我班代表学校参与长沙市中学教学班演唱竞赛荣获二等奖；20xx年10月在学校组织的主题班会竞赛中，我班的主题班会爱我中华获得了一等奖。在“拒接毒品，阳光生活”黑板报竞赛中荣获二等奖；我所教的班级荣获“学校标兵班”称号。 我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性

31、格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必需严格培育学生良好的习惯。要培育良好的习惯就必需从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培育习惯的着力点，也是培育学生的落脚点。学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等等，我都是先作要求，再细心指导，急躁帮忙学生慢慢养成好习惯。每天我班都有班干部对每个学生的作业，上课纪律，课余等等各方面检查计分，每天一小查，每个月进展一次评比，对优秀的同学进展表扬鼓舞，差生提出帮忙并要求其改正。例如：215班学生龚浩俊,进校时成绩是班级第40名，人很聪慧，单纯，但是学习习惯很差，常常少写作业、上课不仔细，喜爱上网玩嬉戏。我屡次找他谈话，先夸奖他聪慧，资质不错，再指出

32、他的言行习惯缺乏之处，为他提出要求，指明方向，回家先复习，做作业，特地为这些潜能生预备家庭联系本，记清当天的作业和要求，长期坚持下去，两年后，他的成绩渐渐提升到班级前三十名、前十名，并在今年生地会考中生物打95分,地理96分。他父母说他的成绩的取得完全归功于教师平常的严格要求。多年的班主任工作，我总是动之以情、晓之以理，总是以自己的言行影响身边的每一个学生，例如我巡察班级时看到教室有纸屑，常常不动声色地捡起，看到教室有卫生死角时，亲力亲为清扫教室角落的垃圾，学生看在眼里，领悟在心里，无形给学生起到了潜移默化的教育，慢慢地学生也养成了留意保洁、敬重别人劳动成果的好习惯，在学校的卫生检查中,我班总

33、是得到领导教师的高度评价。 “学会做人，学会生活，学会学习”是我所带班的班级目标，学会做人始终放在第一位，我特殊注意学生心灵的安康成长。做人的方面包括敬重长辈，处理同学之间的关系，养成良好的文明习惯，品质性格等等，特殊是初中生处于青春期，对异性有了模糊的好感，局部男女生之间的关系很微妙，家长和教师很焦急。我并没有强行制止局部男女生交往，而是细心地预备了一节主题班会花开应有时，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、争论、朗读等方式帮忙他们树立崇高的爱情观，正确对待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很正常，但花开应有时，不

34、该开花的时候开花，不该结果的时候结果，肯定不会开出最绚丽的花、结出最甜蜜的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩处。全班同学都欣然承受并商定要把友爱之花开放在生命之树成熟的季节。 班主任工作事迹材料1500 班主任工作事迹材料50字篇六 xx，青岛市黄岛区珠山小学教师，多年来始终担当语文教学和班主任工作。在工作中渐渐形成自己的教学风格，教学成绩总是位列同级部前列；班主任工作也开展的轰轰烈烈，所带班级曾获得过区级先进班集体，本人也曾被评为区级德育先进个人，并荣耀的成为学校“班主任工作室”的骨干成员。在“家校合作”方面取得了不俗的成绩。 俗话说得好，勤能补拙。课下之余，她常常到班里走走，与学生任凭聊谈

35、天，这不经意的走、看、聊，就能不时的发觉一些不和谐的事情并将它处理好。 在班级治理过程中，邓教师还注意发觉学生的“亮点”,勤鼓舞、勤表扬。由于她确信：“每一个孩子都有自己的闪光点”！比方，她班的宇同学，原来是表现较差的一名学生，上课不好好遵守纪律，常常与同学打架，给同学起外号。开学初，她发觉宇同学比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，于是就在班里准时对他进展了表扬。过后这名学生上课时留意听讲了，学习也努力了。教师的鼓舞和表扬，如同黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，给学生带来了无穷的力气，引导他们积极向上。 一个班级的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面

36、带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。她班的小班长蕾，是她所教班级里为数不多的女班长，但她治理起班级来巾帼不让须眉一点也不比男生差。早读时，她在讲台上监视；午练时，她在教室里巡察；课间时，她在走廊里治理在她的带动下，班级内部涌现出了许多对班级事务会治理、愿治理的小班干部。 1.抓住时机，适时关爱。 低年级的孩子对教师特殊热忱，课后常常会围着教师转，问各式各样的问题，说自己快乐或苦恼的事情。每当这个时候，邓教师就放下手中的工作，陪他们谈天。了解他们的心声。空闲的时候，她也会常常把孩子拉到身边，和他们说说话：告知他们这几每

37、天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这美丽衣服是谁买的等等；还告知他们这几天作业写得不错，教师看了很快乐！今日和同学吵架是不应当的在这种轻松的谈天气氛下，师生关系水乳相融，相得益彰！ 2.懂得了解学生，赐予不同学生不同的爱。 一个班，关起门来就是一个大家庭。假如这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关怀着、帮忙着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么如何努力来营造一个温馨的班级的呢？在实际工作中，邓教师尝试着从以下方面赐予不同学生不同的爱，效果极好。 （1）“偏爱”后进生 在班级治理中，她努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的

38、投入。 （2）严爱优等生 优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要安康。成天被人赞誉的学生，只能在理智肤浅的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克制自身的弱点，扬起风帆前进。她班的优等生皓，学习成绩顶呱呱，可就是个物品摆放不齐、桌洞里乱糟糟的人，提示他屡次，效果甚微。考虑到他自尊心较强，邓教师没有在课堂上公开批判他，而是偷偷地在他铅笔盒里放了一张纸条，上面写着“一屋不扫，何以扫天下！”从那以后，皓的物品摆放总是全班最整齐的。 （3）博爱中等生 中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们盼望教

39、师重视他们，但又可怕抛头露面。对这类学生邓教师总是能把握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。 为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，邓教师还抓住任何一次与家长见面的时机进展沟通沟通。见到接送学生的家长时她就主动和家长沟通，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和珍贵意见。开学初，她都会把家长的电话号码存在手机里，以便与家长联系。对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对她的爱，也赢得了家长的认可。由于在家校沟通方面阅历丰富，学校还安排她对一年级的班主任们做过“家校沟通、魅力无穷”的专题讲座。 要搞好班主任

40、工作,就得多学习。利用业余时间，邓教师仔细地研读各种书籍、报刊杂志，从中猎取丰富的教育理论学问。她特殊爱看指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基、李虹霞等教育家的教育教学论著，班主任之友等报刊杂志。她还有幸成为李虹霞教师的徒弟，工作中遇到的问题，可以与导师进展更深层次的沟通。 功夫不负有心人，辛勤的汗水结出了丰硕成果。19年来，邓教师所带的班级班风正、学风浓，在历次考试中班级成绩均名列前茅，每学期所带班级均被评为校级“优秀班集体”。学生有多人在县级、市级、省级各种竞赛中获奖。有11名学生先后获县、市“三好学生”称号。本人也先后屡次被评为“先进工”、“优秀班主任”。撰写的班级治理论文和教学论文屡次在县、市获奖、发表。 工作着是漂亮的！作为一名班主任，与学生一起成长，这就是xx一名一般教育工一生的幸福！