班级管理工作方案篇.docx

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1、 班级管理工作方案13篇班级治理工作方案篇1 在平常的教育教学中，我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓舞的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在教师的鼓舞下，更倾向于作积极的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。教师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成绩的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮忙学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮忙学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会鼓励自己，随时调整自己。

2、转变形象，让教育形式贴近学生。 原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更愿意承受班主任善意的批判教育，从而减免“口服心不服”的现象。 原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以

3、情，晓之以理，以公平民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。 抓好学生日常行为标准，准时发觉解决问题。 每到初三，很多学生开头在思想上消失较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的熟悉。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞教师等行为。让学生“换位”思索，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培育自己良好的行为习惯。尤

4、其针对初三学生的思想简单偏激，心情多变的特点，班主任要准时发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时班主任应多观看,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 抓好后进生转化工作。 后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育协作统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。 我在差生转化工作中从以下几个方面做起： 1、争取

5、家长协作发挥家庭教育作用。 学校家庭联手打造孩子的将来形成强大的教育合力，在实际工作中实行家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。 2、对差生分层次分类别教育。 对待特别的学生提出特别的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比方，我班上有几个淘气捣蛋的学生成天坐不住凳子，却对篮球兴趣深厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，假如违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果真收敛很多，学习态度也端正明朗许多。 3、敬重后进生鼓励后进生。 敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激

6、发他们热忱，增加他们信念，比方有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生治理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束标准了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。 4、致力学风建立，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。 先进群体的典范作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的_便能消除许多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会渐渐走向积极康健的大道。 培育良好的学习态度和习惯。 1、化被动学习为自主学习。 到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以

7、乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习规划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。 2、鼓舞竞争，强大自我。 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体制造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上常常开展各种类型竞赛，比方背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论竞赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增加完成任

8、务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 3、让学生学会“会学”。 “将来社会的文盲是没有把握猎取学问方法的人”，班主任应引导学生真正熟悉“会学”的意义，熟悉自学力量的重要性，我用身边同学的胜利阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留意个别指导，同时也制造条件进展学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改善完善自己的学习方法。 4、防止偏科，全面进展。 班主任应时刻关注学生各学科的均衡进展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮忙偏科学生建立

9、自信，提升兴趣。班主任应和各学科教师保持亲密联系，随时把握偏科学生学习状况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。 以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵。 班级治理工作方案篇2 班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓究竟，管得很辛

10、苦也很累，但效果甚微。后来我尝试使用参加式班级治理，把班级治理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的仆人，真正成为班级的治理者，班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的： 第一，“人人有事做，事事有人管”。 在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。通过让学生细致观看教室、宿舍后，争论定出自己的承包区，班委实行民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、内容和职责都分得很细和详细明确。比方：前门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天

11、花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区则分成八块，由八个组长带着组员完成各自的责任区，学生每天上课前自觉完成自己的承包区。每天由劳动委员负责检查、监视并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中遇到的问题准时向班主任汇报，以便班任实行相应措施解决问题。 自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。教师走进教室上课时，看到的是教室光明的玻璃，洁净的地面，干净的桌面以及干净的讲台，教师可以随便把书放在讲台上，而不用先

12、吹掉讲台上的粉笔灰再当心翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担忧衣服被弄脏。这让全部的任课教师都感到心情舒服，从而更开心地投入到教学中去。 其次，“分组学习，相互竞争，共同进步”。 第三，民主治理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。 学生通过争论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核内容，考核实行加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并依据本组学生状况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考察本组学生各科测试以及月考、期考成绩。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。纪律方面主要是考察学生的考勤状况、课堂纪律、考试

13、纪律以及日常行为等。卫生方面主要考察值日生是否仔细履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，清扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分。给校播送站投稿被录用者，每次每篇加2分。另外，好人好事依据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最终评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”(主要是参照学生的考试加分合计)10名并给以嘉奖。 班级治理工作方案篇3 小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并

14、帮忙他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个治理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生对比执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对

15、学生中消失的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事! 三、详细要求，指导到位 心理学讨论说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细节教

16、育，把该做的事指导到位，由于他们很想根据教师的要求去做，很想把事情做好。 班级治理工作方案篇4 本学期，我担当三(x)班的班主任，相对于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想略微简单，孩子渐渐的有自己的见解，有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比拟模糊，但是他们不再是简洁的听从，或显得“不听话”。因此，学生的思想心情波动较大。另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大。有些学生适应新的教师需要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的教师，学习中遇到许多困难。作为班主任，我深深熟悉到了责任的重大和任务的艰难。本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际状况，我主要实行以下几个措施

17、来治理班级： 一、狠抓常规治理，标准学生行为习惯 本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查标准班级学生的日常行为。要求学生早到校、做好两操、精彩完成班级值日卫生、积极参与校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生呈现自己最好的一面，信任每个人都有自己的优点。平常注意对学生的仪表仪态检查，要求他们留意个人卫生。 二、加强班风学风建立，增加班级分散力 本学期，原来三x班的学生转走了几个又转了几个新学生来，班上的分散力不是很强。所以开学前一个月，我常常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规治理上起到明显的效果，又能使同

18、学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参与学校组织的各项活动和竞赛。 同时重视班集体建立，由于班集体建立是学校治理的基石，它是班级治理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的安康的方向进展。 强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生参加学习的队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。 三、强调沟通在班级治理中的作用 (1)擅长与任课教师沟通 我常常主动与任课教师沟通，倾听任课教师的意见，热心支持和效劳任课教师的教学工作。一方面，在学生面前树立

19、任课教师的威信。另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改良意见反应给任课教师，同时，以积极的姿势倾听任课教师对班风、学风建立的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级治理的实践中去。 (2)乐于与学生家长沟通 与家长保持严密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与协作。在与家长沟通过程中，准时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热忱，同时了解家长的为人之道、思想素养状况。这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。 (3)勤于与学生沟通 与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，可以做好学生的思想工作。所以，我利用一切时机多

20、与学生接触，到处做“有心人”和“知心人”，尽量到达师生心理相容，思想相通。平常，多找学生谈话，多参与学生的活动，找时机与学生进展沟通，让学生把真实的想法和真情告知给班主任，班主任也应以诚相待，把班级治理的难处与苦处告知给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。 总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一次总结，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈自己的想法或困惑，随后我会仔细记载每次发言，仔细地对发言进展评价。要么鼓舞他们连续努力;要么帮忙他们解决生活中问题;要么承受他们对班级治理提出合情合理的建议等等。通过总结时间，可以让我更清晰了解到班级里存在一些问题，也供应了我与学生进一步

21、沟通的平台。 四、以远大的抱负激发学生学习 一个人假如没有抱负，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。班主任应从小就开头对他们进展抱负教育。由于只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与抱负之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订自己的学习规划，把对抱负的追求转化为学习动力。 总的来说，我在实践中不断学习和提高自己班级治理力量，尽量使工作做到完善一点。本学期班级的获奖状况如下： (1)“推广一般话”黑板报评比获二等奖。 (2)英语朗读竞赛中_和_x获一等奖。 (3)运动会中_等同学在四百

22、米接力中取得良好成绩。 (4)班级特色布置获二等奖。 班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们专心去做，或多或少会转变一些学生，帮忙一些需要帮忙的学生，在他们的人生道路上推他们一把。学生究竟是孩子，学会宽容地对待他们的错误，信任他们会转变的。班主任工作是一项非常琐碎的工作，是一项非常细致的工作，也是一项辛苦的工作。这里有胜利的喜悦，也有失败的圆满。 班级治理工作方案篇5 时间似水，岁月在平凡中静静而去，一个学期的工作在紧急劳碌中完毕。本学期，初三年级组全体教师团结协作，顺当完成了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，请批判指正。 一、充分发挥全体教师的作用，努力做

23、到教书育人，治理育人，营造全员德育，全程德育的良好气氛。 学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人争做合格毕业生为题的系列教育活动。 1、严格执行贯彻落实北京市中学生守则、北京市中学生日常行为标准，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注意自身的外在形象，进而内化为自觉行动，全面提高综合素养。 1)年级进展定期检查与抽查，确保每一位学生具有良好的形象，为调动学生的积极性，我们把常规检查结果准时反应给班主任、班长，这样使得每一位学生都能够自觉约束自己，一学期中，初三年级校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不紊，良好的风气为学习的顺当完成奠定了根底。 2)

24、班主任与任课教师之间的亲密协作形成了一股强有力的教育力气，为本届初三各项工作的顺当开展供应了保证。 本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做了以下二项工作： 第一，定期与任课教师座谈，便于年级把握第一手材料，对症下药。 其次，实行班主任与任课教师“会诊”制，即定期对班级的状况，存在的问题进展研讨、沟通，统一熟悉，统一思想，提高教育效果。 2、组织教师学习中小学教师职业道德标准，树立正确的教育观，担当起时代给予的重托。 思想教育的主渠道在课堂，只有充分发挥每一位任课教师的作用，注意挖掘教材中，生活中思想教育的内容，才能真正落实教书育人的双重责任。为此年级定期开展学生座谈会，就教师的师表形象，

25、课堂教学等进展问卷，使教师们能够自觉标准自己的行为，真正做到学高为师，身正为范。 3、加强班主任队伍建立，提高班主任工作水平，用现代教育思想，教育观念武装班主任。 班级是学校的根本组成，只有一个个班级秩序的稳定，才能有年级学校的秩序的井然，班主任是班级工作的组织者，班主任的工作水平直接影响着班级治理的实效，为此，年级依据实际状况，采纳以会代训的形式进展培训学习，在3位班主任的努力下，在8位任课教师的支持下，我们平稳的把本届学生送出西屯中学。 二、充分利用各种教育资源，抓住各种教育时机，开展符合年级学生特点，身心进展需要的教育活动。 1、织学生参与周一的标准化升旗仪式，在雄壮的国歌声中，提升学生

26、的爱国主义情感。 2、发挥共青团组织的作用，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。借进展团员这一契机，标准初三学生的言行举止，标准他们的坐立行走，培育具有良好行为的初中毕业生。 3、丰富学生课余生活，提高学生审美力量，为学生的今后进展奠基。 总之，一学期以来，在全体任课教师的支持理解帮忙下，我们圆满的完成了本届初三的教育教学任务。 班级治理工作方案篇6 刚升入初中的学生，正经受着人生道路上的一次重大转折，面临着很多新变化：学习上，学习课程在增多，学习方法在变化，要由学会向会学转变;环境上，熟识的一草一木，一言一行全变了，要重新去熟悉一个新环境、新同学。这突如其来的变化，使初一学生无从适应，

27、不知所措，也因此产生了很多问题。作为初一起始班的班主任，我认为要正确有效地运用好制约和鼓励两种手段去开展班级治理工作。 一、制约 俗话说：“不以法规，无以成方圆。”制度的建立是形成“法规”，进而促成“方圆”的必要手段。 1、制定班级公约 在学习中学生守则和中学生日常行为标准的根底上，参考了班级大局部同学的意见，最终形成了现有比拟符合班级实际状况、易于落实的班级公约。让全班全部的同学都明白：作为这个班的一员，哪些是被提倡的，是该做的;哪些是被反对的，是不该做的。 2、成立“学生自律委员会” 在班级治理中我要求学生学会自己治理自己。“学生自律委员会”在这中间发挥了重要的作用。有一次，班里的两个同学

28、发生了冲突，弱小的同学就请了比他高一年级，长得高大的表兄来惩处对手;对手也立刻请来了一些亲戚来应付这个同学。再看看班里的同学是如何处理这件事情的呢?“学生自律委员会”的同学帮忙他们建立一个“成长档案”，在上面登记事情的缘由，然后让同学们帮着他们讨论，今后在遇到类似的状况应当怎么办?同学们纷纷献计献策，设计了若干条目记到备忘录里。如：第一，对比班级公约，自我反省，找出错在哪里;其次，主动沟通以消退误会，化解冲突;第三，应当让别的同学帮忙协调关系。两位同学化解了冲突，班级同学也在这过程中不知不觉地受到了教育，把握了处理这类问题的方法。 3、实行承包责任制 班级里的各项工作都安排到人，并明确各自的职

29、责，定期进展总结。学生在履行职责的过程中，必定会遇到各种问题，一般都由学生自己解决，这既增加了学生的自我治理力量，也开拓了学生的创新力量。 4、写好说明书 每个学生难免会消失这样、那样的缺点、错误，要求学生在每一次犯错误后，描绘出自己的三张照片：第一张，在不良行为消失前你的心理活动状况;其次张，不良行为进展过程中存在怎样的冲突心理;第三张，不良行为完毕后有何感想。通过描述三张心理活动照片，不断自我反省，学生的自我掌握、自我教育、自我完善的力量得到了进一步增加。 二、鼓励 我任教的科目是英语。我们班级里的局部男同学怕背英语，放学后经常有几个被留下来背英语。有一次，篮球场要进行篮球竞赛。竞赛开头前

30、，我宣布：英语背好的可以出去看篮球竞赛了。班级里就只剩下那几个男同学了，他们争先恐后地问我不会读的单词，没等多长时间，他们破天荒地竟然把英语背出来了。我突然明白了：人的大脑是世界上最奇妙的制造，可以开掘出无穷的潜力，关键在于如何调动。 1、目标鼓励 作为一个班主任，我认为我的主要任务就是引导学生对在他们成长道路上面临的事物作出正确的推断，对行为做出正确的选择，而最重要的就是帮忙他们制定每一个成长阶段的目标。首先师生共同确立了班级的口号：博学、慎思、明辨、笃行。在班级治理上，我们的盼望是不让任何一名学生落伍;在学习上，我们的原则是今日事今日毕，我们的熟悉是要注意小事情，我们的要求是立刻就去做、立

31、刻写下来、立刻记住它;在参与集体活动时，我们的精神是我不堵枪眼谁堵枪眼。另外，在班级整体目标的鼓励下，我让每个同学制定出自己的个人目标。如有的同学说这个学期要把数学成绩提高到班级前20名，有的说要练上一手好字等等。一个月左右进展一次自查，并准时总结，进步较大的准时赐予鼓舞。 2、情感谢励 情感谢励主要是师生关系中师生情感的作用，如确定、表扬。它是一种稳恒的鼓励，发生在学生行为习惯的每一时刻，它能时时作用于养成教育中所面临的种种变化：顺当、挫折、进展、停滞等，它能起一种溶化困难和催生进展的作用。一个赞许的眼神、一句理解的话语，都能影响学生。记得有位闻名的教育学家曾这样说过：“我生活在我的学生中间

32、，我的手牵着他们的手，我的眼睛望着他们的眼睛，我随他们哭泣而哭泣，随他们微笑而微笑。” 在进展任何事物之前，你必需先了解把握要进展的事物。因此，我认为情感谢励是否能发挥作用的关键在于你事先是否有做好沟通的工作。书面资料只可做参考的一局部，要真正把握你要进展情感谢励的对象，还需要你切实的进展家访、与家进步行沟通以及不失时机的与学生进展沟通。我班有几个学生把他们在小学就所养成的一些坏习惯例如懒散、不来上课等带入班级，使班级的一些活动难以开展。通过与学生家长、学生本人以及学生的朋友进展沟通了解后，我发觉这些学生还是存在着一些闪光点的“。此时，抓住这些闪光点进展情感谢励是必不行少的方法。我坚持在生活上

33、关怀，在思想上严格要求这些学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”、解决，以免损害他们的自尊心，使事态恶化。这段时间以来我都以这种方法来转变学生的思想观念，以赞代骂，用鼓舞代替批判，用热忱代替冷漠。这种方法使后进生的进步越来越大，渐渐养成了良好的行为标准。 固然，在班级治理工作中，尤其在班干部培育和课堂纪律等方面还存在缺乏。但我认为事物的进展就是在这种失败和胜利之间不断前进的。只有不断积存，总结阅历教训，才能迈出有力的第一步，走向胜利。在往后的日子里，我会总结阅历，改良方法，查找一套更适合开展本班工作的方法。 班级治理工作方案篇7 本学期，在学校的正确领导下，在各位教师勤勤恳恳和共同努

34、力下，高二年级各项工作得以稳步开展，较好的实现了高二年级学期初制定的工作目标与规划，圆满地完成学校安排的各项工作。现就本学期高二年级组工作中一些详细做法和体会做一总结。 一、高二年级现状分析 高二年级组现已有9个教学班，其中文科2个班共93人，理科1个班共56人，美术5个班，音乐1个班共34人，年级现有人数409人。经过高一一学年的学习，高二年级大局部同学已适应了高中的学习方法，行为习惯已根本到位。目前要亟待解决的问题是学生的学习方法的优化和学习目标的培育。只有学生学习目标正确，学习方法正确，才能取得好的成绩。 二、本学期主要工作 在校领导的正确领导下，高二年级组的工作，始终以全面提高学生素养

35、，以营造学生积极进取、乐观向上，学风深厚，班风纯粹为保障，本学期较为精彩地实现了年级组制订的工作目标，较好的完成学校和年级组的工作规划和任务。现就本学期年级组的工作总结如下： (一)加强德育工作，教书先育人 德育工作重点：强化学生的行为标准，进一步搞好级风、班风、学风建立。德育是学校工作的灵魂，围绕这个“灵魂”，高二年级组治理表现在和谐性、务实性、系统性，可持续性，突出实效性和可持续性。我们着重开展了以下几个方面的工作： 1、加强师德建立，要求教师做到领先垂范、以身作则，并努力打造一支以班主任为核心的师德骨干，加强班主任队伍建立。打造一支高素养的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们年级组的一项重

36、要工作。利用每周的班主任例会组织班主任学习业务学问，沟通工作阅历，有效地提高了班主任的责任心和治理水平。组织年级教师参与艺术节我是一名教师朗读，从排练到彩排和上台，分散了教师，也从活动中受到了教育。一学期来，涌现出一大批踏实勤奋负责肯干的班主任，徐莹、刘超、虞赛玉等班主任已经成为学校班主任的楷模。 2、提优补差，形成和谐有力的高二年级。注意对优秀学生的正面宣传和对后进生的转化。本学期初，抓住学校对高一期末考试优秀的学生进展表彰这一契机，树立正气;在本学期期中考试后对优秀学生进展了大会表彰并在大会上进展代表发言，同时在教室门口张贴班级优秀学生和进步学生，充分调动和激发学生积极向上的学习态度，提高

37、学习积极性。年级在加强对学生的日常行为治理的根底上，对后进生投入大量的时间和精力，各班摸清后进生的“内幕”，对后进生进展跟踪治理。本学期在文化班分别召开了目标生和任课教师联席会议，分管校长、费主任和陈主任分别负责一个班级，并做总结讲话，盼望师生共同努力，提优在前，提优在平常，提优有效果。 (二)狠抓教学质量，提升教学成绩 教学是学校工作的中心，成绩是学校的生命线。我们的各项工作都是紧紧围绕这个核心。 1、加强学生常规治理，初步培育深厚的年级学风班风。召集班主任到奔牛高中参观学习，在读书环节和文化布置上深有体会，在年级中开头了手捧书本，大声朗读，班级与班级形成了良好的学习习惯。 2、召开了期中考

38、试总结分析会，依据我级学生的特点，在每次考后都坚持表彰先进学生与进步学生，让学生们都感受到每个人在每次考试中都有时机。 3、屡次召开学生代表座谈会了解了学生的状况、要求，以及对教师的评价、建议，为下一阶段制定教学策略收集了资料。 4、重视学习方法的改良和学习效率的提高。利用班级黑板张贴高中学习方法的介绍，学习资源共享，教育广阔学生深刻地理解：学习效益是学习胜利的生命线，而良好的学习方法和学习习惯则是取得良好效益的保证。 (三)加强沟通，增进了解，争取支持 本学期我们坚持与家长取得联系，增进了学校、教师与家长的了解，在11月召开了高二年级全体家长会议，介绍了年级的详细做法以及所取得的成绩，同时也

39、客观地分析了本年级的学生状态以及存在的问题，在放假前再次召开家长会，对学生和家长再次发动小高考，思想上和行动中充分重视好小高考，尤其是寒假期间要留有肯定时间来复习小高考科目。通过家长会有效地增进了班主任与家长了解、信任，从而取得家长对年级组和班级工作的支持。 三、存在的主要问题 1、日经常规工作中，预见性缺乏，前瞻性、目的性不强。 2、有的班主任对班级工作的重点突破口抓不准，工作主要还是低水平的“勤”，没有和高水平的“巧”相结合。 3、平常与家长的沟通要加强，争取更多的教育力气。 4、后进生的转化力度不够，违纪学生处理措施要进一步加强和完善。 5、学生学习动力和危机意识缺乏。 班级治理工作方案

40、篇8 今年我接了一年级，担当班主任工作，刚开学前几天，我就感觉到这班的学生特别活泼，上课小动作特殊多，不用心听讲，任凭说话，没有上课的概念，听到上课铃声还在说话，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。班主任恰是班级建立的组织者，是良好班风的提倡者，是学生安康成长的引路人。开学至今，我在治理班级中有以下几点体会： 一、加强学生的常规教育，使养成良好的学习习惯，行为习惯。 1、养成一个良好的习惯，对学生终身有益。从幼儿园到一年级的学生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要我们花大力气对他们进展常规教育。我要求学生必需做到： (1)课间要把下节课用的学习用具预备好，放在课桌的左上

41、角，再出去玩。依据我们背诵的儿歌“本儿在下，书在上，铅笔橡皮挨着放”，让学生在背儿歌的同时做好课前预备。 (2)上课不准任凭说话，有问题举手，得到教师的允许再说。儿歌“要发言，先举手，教师叫我再开口，不插嘴，不乱叫，声音洪亮我最棒”，要求孩子们在课堂上必需按要求回答下列问题。 (4)仔细完成作业，写字姿态要正确。对于一年级的孩子来说，握笔姿态特别重要，我们利用儿歌“老大老二对对齐，中间只隔一毫米，老三老四齐用力，写出字来真有力”，用儿歌来指导孩子正确握笔，效果特别好。 2、养成良好的行为习惯。要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，感谢，对不起不往地

42、上扔废弃物，保持校园的干净。拾到东西主动交给教师。要爱惜公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。一下子给学生定下了这么多的法规，他们还不能够完全适应，需要教师(1)多提示，常抓不懈。一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要教师多提示。我班有五、六名学生上课动作特殊多，教师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提示他们好几次，并且多让他们答复一些问题，使之集中精力。教学设计上多下一些功夫，吸引学生的留意力。 (2)抓典型，促进步。一年级小学生是最擅长仿照的。如：在课堂上，谁做得好，我就抓住时机对他进展表扬，嘉奖一颗小星星，其他学生立即就向他学习。 (3)以身示范。要求学生做到的，教师也

43、应当做到。有一次，我看到地上有一片纸，就把它捡起来扔到了垃圾桶内。没想到，被同学们观察了，他们也学着教师的样子看到废纸就主动捡起来。学生习惯的养成是有肯定过程的，我信任再经过一段时间学生定会做得更好的。 二、培育优秀小班干部，帮助教师治理班级。 班干部，是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力气。一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极协作着班主任的工作。开学后，我就留心观看同学们的表现，选出学习比拟好的，有责任心的，有组织才能的，关怀集体的成为班里的小干部。对他们进展工作指导后，都仔细地履行自己的职责，在不断的学习实践中熬炼自己，并培育他们喜爱集体、关怀他人的良好品质。 三、利用评价功能

44、，鼓励学生。 要想让学生形成好的习惯只靠教师的提示、教育也是不够的。要充分利用评价功能，鼓励学生提高。结合小学生爱表现自己的特点，我和其他任课教师商议，给每节课表现好的同学嘉奖一颗星星，或一个笑脸，积够十颗星星的就可以得到一面小红旗，贴在教室后面的软木板上，同学们都在为得到小红旗积极努力着。 班级是学校的基层组织，是学校工作的根底，学校的一切工作，都要在班级中详细贯彻落实。班级治理是一项长期、简单而艰难的工作，作为一个班主任，我们必需要有高度的责任感，剧烈的事业心，满腔的热忱，努力探究班级治理工作的最正确手段，以提高班级治理工作的质量。 班级治理工作方案篇9 1、“宽爱”后进生后进生，常是许多

45、人卑视的对象，教师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们到处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告知我们：我们应当的前提下宽容敬重、喜爱、理解他们。没有师爱，就没有教育;教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应当知道：无论孩子多差，他也肯定拥有自己的特长。或许我们无法帮忙一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮忙一个孩子克制他自己的缺点，帮忙他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少铺张一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个宽阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假、恶、丑，关键就在于我们教育者的正确引导。学习道路坎坷不平，荆

46、棘遍布，能够顺当走完这条路的人究竟是少数。我觉得我们教师尤其是班主任在教育学生时，应当留意培育他们的可持续进展力量，不能由于某个学生成绩差就对他们予以无视或者卑视。其实，每位后进生都有许多得意的特长。他们每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一每天的坐着，这是何等的毅力?他们参与考试屡考屡败，这是何等坚韧的抗挫折力量?他们如此劳累、如此困难，却很少有人怜悯、理解，还经常受到批判指责。即使这样，学生们吃过饭，还能一步步的朝着这个自己从来没有胜利、还不断有人挖苦挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们经常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀!我想，假如我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点关心、盼望，我想我们的教育是不是会更加完善些呢!在班级治理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级治理，让他们在治理中克制自身不良的行为习惯。就说我们班的柯西金同学吧，多动,任性,到处目无尊长,事事不与人为善.因而谁教他谁头痛,曾几次被劝退学.去年其家长一再恳求复学,我接纳了他.这一年，他有进步时，我充分确定他;把我