生物老师个人工作总结生物老师期末工作总结(十三篇).docx

《生物老师个人工作总结生物老师期末工作总结(十三篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物老师个人工作总结生物老师期末工作总结(十三篇).docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 生物老师个人工作总结生物老师期末工作总结(十三篇)生物教师个人工作总结 生物教师期末工作总结篇一 1、坚持每月的政治学习和业务学习,仔细学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练“,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高力量,以全新的方式将课堂还给学生。 2、通过学习洋思中学的阅历,使自己逐步领悟到“以人为本“的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐公平的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,成认学生共性差异,积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动

2、身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。 二、新型教学方法的使用 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,详细表现在: (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,精确把握重难点。在制定教学目标时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主

3、线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上,仔细准时,力求做到全批全改,重在订正,准时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共

4、性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式,变“要我学“为“我要学“,极大地活泼了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师,应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到教师的确定,而后进生转化胜利与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先，帮忙后进生找到优

5、、缺点,以发扬优点,克制缺点。 其次，以寻常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它学生同样的公平和民主,也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚“二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发觉“有假“,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏“。其次做到“承受“,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由争论。最终做到“理解“二字,即通过学生的眼睛看事物。 由于做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。 三、心得体会 现在

6、的学生不怎么爱上生物课。这确实是我们要思索的一个问题。但是，我们生物教师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得，“变通“不失为吸引学生的一个好方法。我们生物教师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美呈现在学生面前，学生不喜爱生物课才怪呢!只要把学生吸引进去了，就那么几条学问点何愁解决不了啊!叙述花的构造时，我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的构造，这样学生对雌蕊和雄蕊的构造一目了然。叙述苔藓植物植物时我让学生自己先去采集，学生兴趣盎然。在讲水中的植物时，学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下观看，藻类植物的构造也就一目了然了。

7、生物教师个人工作总结 生物教师期末工作总结篇二 时间匆忙，转瞬间，一个学期马上过去。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的各项工作。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼将来，全面提高自己的业务素养，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。 一、加强学习，不断提高政治思想业务素养。 “学海无涯，教无止境“，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。始终以来我都积极学习教育教学理论。仔细学习党的方针、政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，积极参加教学改革试验、探究教育教学规律，以满腔的教育热忱献身于这一光芒的职业。遵

8、守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关怀同学，做合格的人民教师。以“尽我所能，甘为人梯“为座右铭，以“坦诚做人，仔细读书“为班训严格要求学生。榜样地遵守中小学教师职业道德标准，严格要求自己的言行，培育良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了生物新课程标准，熟识了苏教版高中生物新教材，以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新

9、，也督促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和阅历、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。“力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。 1、夯实根底，突出重点，抓好一轮复习工作。 结合高三年级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组长，我

10、积极带着本组教师仔细讨论教法、合理设计教学案，帮忙学生梳理学问重点、难点、易错点和易忽视点，构建完整的学问体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精致有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习积极性和敏捷发散的制造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现学问点，构建学问网络。在练习的选用方面，结合高考对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的力量。作业量整体上适中略有缺乏，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得胜利的体验。我任教高三年级的两个生化班的生物课

11、，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比拟大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细“。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采纳不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高每一位学生的文化成绩。 2、仔细反思，准时总结，提高教育教学水平。 授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，

12、我积极进展校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术(生物工程)“、“物种入侵专题(生态学)“、“禽流感专题(设计题型)“、“奇妙的微生物(微生物专题)“等18个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应力量，激发学生学习生物学的兴趣，着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。在准时总结教学工作的同时，积极撰写教育教学论文，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中新课程理念下的高中生物集体备课发表在国家核心期刊生物学教学20xx年第一期。 3、讨论教法，提高效益，发挥集体备课优势。 高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采纳系统性、阶段性相结合

13、的原则，做到定时间、定地点、定内容，争论上课复习思路、考察的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮忙学生把书看薄，沉淀学问，形成力量，完善学问构造。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培育学生力量，提高学生的素养为目标，力求让生物教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作。 本学期我校开展了一系列的比拟大型的教学活动，“青年教师说课竞赛活动“，大型“新教师聘请活动“，“微生物培育与食用菌栽培实践活动“等等;同时还有鸟类爱护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参与

14、市、区教学讨论活动等，我都积极组织备课组教师参与，以提高全组教师的教育教学力量。其中不仅涉及到许多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程积极参加指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我的热忱把它完成好，根本上能够做到“任劳任怨、优质高效“。 四、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。主要的缺乏有以下几点： 1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思; 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中

15、的应用还不到位，讨论工作做得不够细和实，没有到达自己心中的目标; 3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在生物辅导课开设“生态环境调查“兴趣小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作的新天地作出奉献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热忱和坚韧的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。 生物教师个人工作总结 生物教师期末工作总结篇三 本学期我担负八年级生物学科教学工作，从考试状况来看，成绩不算抱负。仔细回忆这半年的教学工作，做以下总结。 在教学中，我长时间认真观看无意向学、成绩始终不能有较大进步的学生，我发觉他

16、们没有真正意想到学习是一个努力、尝试、体会的进程。优越感使他们养成怕麻烦急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着应用了观赏教育法，有效的克制了这一题目。学生的意志、毅力也得到很好的培育、进步。只要在教学中重视对学生心理练习，养成安康心理讲求方法，勇于挑战，定能使学生学有所成。 总之，整个教学环节让学生在主体积极参加、操纵、交换、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和利用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激起学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 针对状况，我预备实行以下措施： 第一、转变学生学习态度。针对一部份根底较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他

17、们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误熟识，消退学习中的消极心情。赐予他们学习方法的指导。 其次、加强课堂治理，进步课堂效力。要改革自己的教学方法，激起学生的学习爱好，使之情愿学，愿意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培育学生的审题意识与力量。在夯实根底学问的同时，培育学生应用所学学问综合力量和工整的书写。培育学生细致审题的力量，避开马虎出错。 第三、努力进步自己。平常多看一些有关教学方面的资料，特殊是与自己所教年级有关的。多听课，多向有阅历的教师学习。 第四、仔细备课，精选试题保证学生学足，学精 第五、虚心向其他教师请教，进一步进步教学成绩，加强学生力量的培育，实现优天生绩的进步。

18、 第六、加强课堂教学的敏捷性，用书要源于教材又不拘于教材;要效劳于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不但使学生学到学问，而且还培育了学生探究规律的科学精神和创新精神。 生物教师个人工作总结 生物教师期末工作总结篇四 本学期，在各位领导和教师的热心支持和帮忙下，我严格要求自己，仔细做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，以促进教学工作更上一层楼。 一、师德表现 平常积极参与全校教职工大会及党员大会，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习，积极参与校科学实践进展观的

19、学习活动并仔细做好学习笔记。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。协作组里搞好教研活动，听从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。本学期全勤。 二、教育教学状况 本学期，本人担当高一(1)、(2)、(4)三个理科班和(19)、(20)、(21)三个文科班，共6个班的生物学教学，每周15节课。一学期来， 本人仔细学习，严格要求自己，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当完成教育教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点： (1)仔细备课在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握教材的学问构造，重点与难点，并运用自如。同时，我留意讨论学生，了解学生原有的学问技能，兴趣、习惯等，然后制定符合学生认

20、知特点和认知习惯的教学方法和教学形式。 (2)仔细上好每一节课上课时想方设法创设教学情景,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主动性,注意综合力量的培育。关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意。保证每节课的质量。 (3)做好课后辅导工作 我利用课间休息和晚修与学生沟通，听取学生的意见，了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 (4)坚持听课 虚心学习组里教师的教学阅历,博采众长，努力探究适合自己的教学模式。 (5)注意教育理论的学习 积极参与市骨干教师网络培训学习，按时完成作业，常常参加网上沟通，丰富了自己的理论学问，提高的实践技能。 三、教研状况 本学期，我担当学校有效性教学课题

21、组中，对“用高倍镜观看线粒体”试验材料的改良任务。 利用业余时间查阅资料，开展试验，探究出试验效果好，简单制片，简单获得的试验材料葱和洋葱，提高了试验课的实效性。针对提高试验课的有效性，在课题组内上了一节公开课用高倍镜观看叶绿体和线粒体，受到好评。并完成了相关的试验论文。 生物教师个人工作总结 生物教师期末工作总结篇五 这一学期，我任教初一年级四个班生物，现就将这一年以来工作状况总结如下: 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、坚持每月的政治学习和业务学习，仔细学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”，专心发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中，解放思想，

22、更新观念，丰富学问，提高潜力，以全新的方式将课堂还给学生。 2、透过学习洋思中学的阅历，使自己逐步领悟到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，专心制造和带给满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、新型教学方法的使用 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我专心探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，

23、取得了明显效果，详细表此刻: (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时，非常留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。经 常向阅历丰富的教师请教并常常在一齐争论教学问题。听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎样教和怎样讲。 4、在作业批改上

24、，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的专心性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，透过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习专心性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师，就应明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发

25、觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一向注意从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的这天比他的昨日好，即使不然，也应信任他的明天会比这天好。 2、因势利导，化消极因素为专心因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次，以寻常的心态对待:后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们就应享有同其它学生同样的公平和民主，也就应在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉

26、“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“理解”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 三、仔细教学，使学生学有所得 此刻的学生不怎样爱上生物课。这确实是我们要思索的一个问题。但是，我们生物教师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好方法。我们生物教师不要受中考功利的影响，课该怎样上就怎样上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物

27、，把大自然的美展此刻学生面前，学生不喜爱生物课才怪呢!只要把学生吸引进去了，就那么几条学问点何愁解决不了啊!叙述花的构造时，我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的构造，这样学生对雌蕊和雄蕊的构造一目了然。叙述苔藓植物植物时我让学生自己先去采集，学生兴趣盎然。在讲藻类植物时，学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下观看，藻类植物的构造也就一目了然了。 生物教师个人工作总结 生物教师期末工作总结篇六 一个学期过去了，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。 一、课程

28、标准走进我的心 进入我的课堂 怎样教生物，生物课程标准对生物的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位生物教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题 因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强师生互动，共同进展 为保证新课程标准的落实， 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够

29、充分进展作为教学改革的根本指导思想，把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，我努力吃透教材，仔细撰写教案，依据本班学生状况，积极利用各种教学资源，制造性地使用教材。 在集体备课中，分工协作，既照看到本班实际状况，又汲取其他教师的先进阅历，从而提高备课水平;课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，作为最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教学水评是非常有用的。 另外，我努力处理好生物 教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用物理的意识

30、和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量“，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展 怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。 抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳

31、等级制，多鼓舞确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生严厉，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。 通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，也有缺乏之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体教师的帮忙，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学，善思，实干“的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 生物教师个人工作总结 生物教师期末工作总结篇七 生物学是一门试验科学，观看和试验是学习生物科学的根本方法。 初中生物新教材学生课堂试验共37个，这充分表达了生物教学大纲指出的“生物

32、学是一门试验科学，观看和试验是学习生物科学的根本方法。”努力制造条件，结合学生心理、生理特点，克制困难，完成大纲、教材规定的课堂试验教学，培育学生的潜力，进展智力，提高学生素养，提高生物教学质量，是我们生物教师的职责。自己经过三年的初中生物试验课教学实践，谈几点体会。 1、明的确验目的，激发学生学习动机。 心理学告知我们，目的是人实行行动的结果，而动机则是鼓励人去行动的动力。学生明的确验目的，自觉地产生动手试验的内部动机，试验效果就会很好。但是初一、二年级学生奇怪、好动，对试验生疏。有的学生认为上试验课好玩，缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给试验课组织教学带来必需困难

33、。因此试验前除要求学生明确教材上的试验目的外，还要明确该试验在生产、生活等方面的实际应用。如上显微镜使用一课时，提出医生对贫血、癌症等疾病的诊断，除看、问、查以外，还要透过化验，用显微镜、电子显微镜等对病人患病部位的细胞组织等进展病理诊断，才能得出结论。没有科学手段会使病人误诊，严峻时会危及生命，造成不行弥补的损失。同时介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应用，以此激发学生学习动机，树立科学态度，提高学习兴趣，这样有利于克制组织教学难的问题。 2、指导学生把握试验步骤的方法，标准操作。 试验步骤是学生动手标准操作的要领，只有理解、把握才能标准操作，试验才能胜利。因此试验前指导学生预习，将试验步骤

34、由繁化简，抓住每一步的关键词语串通于试验步骤之中能够收到好的试验效果。如显微镜使用过程中的“三个一”:一、安放距桌边一掌(5-7cm);二、对光要目(目镜)物(物镜)通光(通光孔、光源)一向线，光强用平面镜，光弱用凹面镜;三、观看时标本对孔正中距离物镜一厘米，视野中消失标本颜色或杂质时观看目标马上到位，微调粗旋镜升降，细旋校象清楚，找不到目标时缓缓移动玻片标本即可找到。教师标准操作一步，边讲该步的留意事项，边让学生仿照操作一步，教师巡察，准时表扬标准操作快而且精确的学生。订正错误操作，如用左眼观看时，订正学生用右眼观看或闭着右眼的习惯，转动转换器时，订正扳物镜的错误操作。这样学生很快对好光，观

35、看到标本在视野中的图象。用完显微镜擦洁净外表。转动转换器，把物镜偏两旁，放回镜箱原处。制作临时装片的试验，先将擦滴取展盖染的试验步骤写在黑板上，让学生看书了解每一步的涵义，圈上关键的词语，教师再讲每一步的涵义及留意的问题，边操作边叫学生仿照操作。然后强调留意事项。滴一滴清水，太多易外溢，太少易消失气泡。取材薄而透亮透 光易观看，展平防重叠，轻盖防气泡。气泡与细胞的区分，气泡圆边厚黑，中间亮白，轻压变形。这样学生很快把握步骤、要领，在显微镜下观看到自己制作临时装片中的细胞，熟悉细胞壁、细胞质、细胞核(细胞膜紧贴细胞壁，在光镜下看不见)，然后绘出细胞构造图。这样学生就到达了试验的目的要求，兴奋不已

36、，终生难忘。 3、指导学生观看试验现象。 学生在试验过程中标准操作是进展试验的根底，而对试验现象的仔细观看，是到达试验的目的、探究试验结果的关键。但学生在试验中往往重视操作，无视观看、分析。如在解剖鲫鱼的试验过程中，学生认为解剖完了，试验就做完了。针对这一问题，我在试验前编好试验指导，要求学生预习试验时预备好硬纸板，在必需的位置写上鲫鱼各器官、系统的名称。做解剖鲫鱼试验时，先让学生观看鱼的各种鳍在游泳中所起的作用。然后，按步骤标准操作解剖，将观看后的器官，系统解剖放在硬纸板写好的相应位置上，并在试验指导的空白处填上相应的构造及功能，教师检查评分。我在下一节课前5分钟小测验，结果181名学生有1

37、60名均在90分以上，其余在80分以上。这样透过学生动手、动眼、动脑、观看、分析思维，培育了学生仔细的科学态度，把握了学问，提高了潜力。 4、对教材要求把握、难度大的试验进展考察。 我在班上进展了试验考察，如用显微镜观看植物细胞，探究种子成分，鲫鱼的解剖等。在上完植物的根本构造后，对用显微镜观看植物细胞的试验进展考察，这个试验既考察了显微镜的使用，又考察了临时装片的制作，也考察了对细胞构造的熟悉，为后面的生物试验打下根底。我参照了高中毕业生物试验考察显微镜使用和临时装片制作的方式及评分标准，三分之一的学生在5分钟内完成，评90分以上;多数在8分钟内完成，评80分以上;极个别的学生在教师指导下完

38、成的，评60分。这样透过试验考察，促使学生仔细预习、复习、动手操作。对试验操作差的学生准时发觉，加强个别辅导，做到人人过关。这样克制试验仪器少、学生多、难于动手的冲突，提高了学生对学习生物课的兴趣。综上所述，透过试验教学，培育了学生学习生物科学的根本方法，仔细的科学态度，进展智力，提高了学习生物的兴趣，从而提高了生物教学的质量。 透过几年的生物试验课教学实践，我体会到生物试验课对提高生物学科的教学质量能起到很大的促进作用。自己决心将试验课的改革，连续深入进展下去，全面提高学生素养，提高生物教学质量。 生物教师个人工作总结 生物教师期末工作总结篇八 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、

39、坚持每月的政治学习和业务学习，仔细学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”，积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的方式将课堂还给学生。 2、通过学习洋思中学的阅历，使自己逐步领悟到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、新型教学方法的使用 教学工作是

40、学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在: (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵

41、阅历，提高自己的教学水平。经 常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼

42、了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用进展的观点看学生 应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素 首先，帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。 其次，以寻常的心态对待:后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享

43、有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情 首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“承受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 三、仔细教学，使学生学有所得 现在的学生不怎么爱上生物课。这确实是我们要思索的一个问题。但是，我们生物教师也并不是完全束手无策

44、无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好方法。我们生物教师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美呈现在学生面前，学生不喜爱生物课才怪呢!只要把学生吸引进去了，就那么几条学问点何愁解决不了啊!叙述花的构造时，我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的构造，这样学生对雌蕊和雄蕊的构造一目了然。叙述苔藓植物植物时我让学生自己先去采集，学生兴趣盎然。在讲藻类植物时，学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下观看，藻类植物的构造也就一目了然了。 生物教师个人工作总结 生物教师期末工作总结篇九 一学期来，本人仔细备课、上课、准时批改作业、讲

45、评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：(备好课) 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何

46、把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况： 组织课堂教学：关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课状况，提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，实行多种教学手段来调动学生的积极性导演好每堂课。使每个学生都参加其中发挥她们的主动性。改学生被悦耳课为主动学习，想学习，要学习。 课堂语言：本人特殊留意语言的锤炼，力求语言简洁明白而且要生动，克制重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克制了以前的很多不标准的教学语言，渐渐的在这方面完善自己的根本功。 课后的状况： 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信念，让她们看到自己的盼望。从赞美着手，全部的人都渴望